精選幼兒園教案范文匯編九篇
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協作的快樂。
活動準備：
課件、風琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、
活動過程
一、開始部分
1、 師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也快樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進教室。
2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進行律動活動。
二、新授部分
1、 情景導入
師：小朋友，你們愛你們的媽媽嗎？假若你與你媽媽走散了，你會怎么樣呢？講述故事
提問：風兒問過誰？風兒捎給媽媽什么話？風兒是怎樣找媽媽的？
2、 發聲訓練
3、 學習新歌
（1）、教師范唱，讓幼兒聽后談談自己的感受。
（2）、讓幼兒聽錄音范唱。
小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。
（3）、幼兒跟教師朗誦歌詞，體驗風兒思念媽媽的情感。
�。�4）、幼兒跟唱，可采用多種形式演唱，教師隨時進行評價。
（5）、幼兒隨琴有表情的演唱。
風兒問過誰？（讓幼兒重點學習休止符與弱起拍的唱法）
風兒捎給媽媽什么話？（重點：最后一句漸慢結束）
�。�6）、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學習興趣。
4、 練習雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）
5、 延伸：編寫第三段歌詞
�。�1）、風兒找到它的媽媽了嗎？你們愿意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的媽媽會在哪里？如果你找不到媽媽時，你會怎么做？教師引導幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。
�。�2）、請小朋友演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風兒風兒還在刮，他在找媽媽。問過小朋友，問過老師，請你幫我找媽媽，風兒想回家。）
三、結束部分
今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會為歌曲伴奏，并會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結束！
教育反思：
通過演唱歌曲《風兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗，表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養大不容易，知道母愛的偉大，長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學會了創編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習雙聲部合唱的基礎上，體驗了與別人協作的快樂。
幼兒園小班藝術教案：塑料小博士
制作意圖：小班幼兒小肌肉動作發展不靈活，手眼協調能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認識，但還不能按某一特征進行分類（如按顏色、形狀）及按一定規律進行排序。為了發展幼兒小肌肉動作的靈活性，提高手眼協調能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。
教育價值：
1.發展小肌肉動作的靈活性，提高手眼動作的協調性。
2．能按顏色、形狀進行分類。
3．提高觀察能力，能在老師的引導下發現規律并進行排序。
選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2．紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。
適用年齡：小班室內活動
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作后，教師引導他們按一定的順序進行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等）
幼兒園教案 篇2
一、活動目標
1、能理解故事內容，想象花果山水簾洞的情景。
2、根據故事情景，幼兒能積極主動的選擇運用各種材料布置活動室。
3、有與同伴合作、分組制作的意愿，體驗其樂趣。
二、活動準備
1、布置花果山水簾洞的美工材料：特大號塑料袋，各類紙（彩紙、圖畫紙、報紙、牛皮紙），廢舊紙盒、紙箱，絲帶，剪刀、膠帶、水彩筆。
2、用特大號塑料袋剪成長條，懸掛在教室入口的門上呈瀑布狀。
3、猴子頭飾。
4、欣賞VCD水簾洞的情景片段。
三、活動過程
1、幼兒欣賞VCD水簾洞的情景片段，討論、交流經驗：老師：你們看過瀑布嗎？瀑布流下來是什么樣子的？？
2、幼兒聽故事：孫悟空因跳進花果山水簾洞口的瀑布里，而被推選為猴王的故事。
A、老師：孫悟空跳進水簾洞里看見了哪些情景？（洞口瀑布、花草松竹、鐵板橋、石碑碑文）
B：老師：我們怎樣來做洞口的瀑布？怎樣做？你覺得用什么材料合適呢？
C：老師：想想水簾洞里還會有什么？
3、與幼兒討論制作、布置水簾洞中的情景
A、請幼兒結伴自選材料
B、按幼兒意愿分組制作水簾洞中的情景
C、作好后帶著孩子們跳進洞中，一起把作好的按幼兒的意愿布置。
4、幼兒帶上猴子頭飾扮孫悟空在水簾洞中猴子舞。
幼兒園教案 篇3
活動目標
1、引導幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。
2、掌握樹葉貼畫的基本方法。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、激發幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
教學難點
1.培養幼兒的動手能力。
2.能夠完成樹葉貼畫作品。
活動準備
1、發動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。
2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。
3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。
活動過程
一、談話引入
老師：小朋友，大家知道現在是什么季節嗎?(秋季)
出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨特風景。
老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發言、表述)
二、欣賞樹葉貼畫作品
老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?
出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)
問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)
這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)
三、認識幾種常見的樹葉。
出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子?(楓樹葉)
老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?
引導幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。
出示柳葉。請幼兒說說它的特征。
問：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)
老師：柳葉又是怎么樣的呢?
引導幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細細的薄薄的真好看。
用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。
老師小結：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?
四、分組制作樹葉貼畫。
1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。
2、將幼兒分成四個小組，10個小朋友為一組。每組小朋友根據老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導。
五、總結
今天，小朋友通過團結協作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。
幼兒園中班美術活動教案2:動物紙盤畫
活動目標：
1、學習用線描畫方式繪畫秋天的動物，再以油畫棒形式勾畫外輪廓并涂色。
2、能表現出動物的主要特征，體驗在紙盤上作畫的樂趣。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、紙盤范畫。
2、人手一個紙盤、勾線筆、油畫棒。
活動過程：
一、提問導入，引出主題。
師：小朋友，現在是什么季節啊？秋天是個豐收的季節，農民們忙著收獲。小動物們也都很忙碌呢？你們知道它們都在忙什么呢？你們都喜歡哪些動物��？它們都長什么樣呢？
二、出示范例，教師講解。
師：小朋友看，這些小動物都是畫在哪里的？是怎么畫的呢？畫好以后還要怎么樣？（先用勾線筆在紙盤上畫出自己喜愛的秋天的動物，然后再用油畫棒勾畫外輪廓涂色）
三、提出要求，幼兒作畫。
師：在紙盤上畫時要注意把小動物畫的大一些，把它們的樣子畫清楚�？梢詾樗鼈冊O計漂亮的服裝穿上。在用油畫棒添畫時要注意色彩的搭配及涂色的均勻。（幼兒作畫，教師指導）
四、展示作品，共同欣賞。
師：一起來欣賞今天的動物紙盤畫，你喜歡那個紙盤畫，為什么？
幼兒園中班美術活動教案3:學畫七星瓢蟲
活動目標
1、通過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當的顏色。
2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。
3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
教學重點、難點
重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。
難點：涂色。
活動準備
學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞與討論
(一)看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。
(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。
二、畫結構
1、畫身子，畫一個大圓。
2、畫頭部，形成另一個小半圓;
3、畫觸角;
4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;
5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;
6、如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。
三、分辨深淺色
(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。
(二)找出合適的紅色涂上。
(三)涂上恰當的綠色
四、觀察后修改
(一)注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。
(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。
(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。
(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。
(五)最后用綠色水粉涂畫葉子。
教學反思
通過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。!、星星、教案網!只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。
另外，在這節美術活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的�；顒又�、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發展。
總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1.熟悉歌曲內容，唱準歌曲中的附點音符和休止符。
2.能在間奏處做簡單的買書動作，并用歡快的聲音唱出買書時開心的情緒。
3.養成愛讀書的好習慣，知道節約用錢。
活動準備
《買書》圖譜、《買書》音樂、
活動建議
一、熟悉歌曲，通過節奏卡了解附點音符。
1.出示紅包，激發幼兒興趣。
提問：這是什么？過年的時候，我們每個小 朋友都拿到了壓歲錢，你們的壓歲錢會用來買什 么？
小結：壓歲錢可以用來買很多的東西。
例如： 小朋友喜歡的玩具、圖書。
2.觀察節奏卡，了解附點音符的特點。
提問：仔細觀察一下你手中的節奏卡，你能打出這個節奏來嗎？能把要用壓歲錢買的東西用這個節奏來說嗎？（買了一小畫筆……）
二、了解歌詞，引導幼兒在間奏處用動作表演。
1.教師清唱歌曲，幼兒初步了解歌詞。
提問：你們知道有些小朋友拿到壓歲錢后是怎么花的呀？我們一起來聽一聽歌曲《買書》。
提問：姥姥給了壓歲錢，心情是怎樣的？
2.引導幼兒在間奏處設計動作進行表演。提問：去書店買了什么，心情怎么樣？你能用動作表現一下你買書時的心情嗎？
鼓勵幼兒大膽創編動作，并將動作表現在歌曲間奏處。
三、引導幼兒創編歌曲，知道正確使用壓歲錢。
提問：如果以后你們再拿到壓歲錢，想用自己的壓歲錢買些什么呢？
師：一起跟著老師演唱這首歌曲。
小結：小朋友，用自己的壓歲錢買了很多有用的東西。但是，也要知道壓歲錢也得來不易
不要浪費，做一個節約用錢的好孩子。
四、延伸活動，請幼兒到表演區與同伴合作進行創編。
附：歌曲
買書
1=C 4/4荃田 詞
嘉評 曲
3 5 6 56︱i i6 5(56︱i2i6 5)︱3 5 6 56︱5 53 2(23︱
姥姥給 了 壓歲錢，我和媽媽 逛書店。
5653 2︱1﹒ 2 3 3 ︱5652 3︱5652 36︱56533︱
買 了一摞 小畫 書，
5 ii6 5︱3 32 1 ︱ii6 5 53 ︱ii6 5 ︱里面的故事 真精 彩。 哎喲 喲， 哎 喲 哎。5ii6 5︱3 0︱5 22 3 2︱ 1 0︱
里面的故事， 真 呀么 真精 彩。
幼兒園教案 篇5
活動目標
1．在了解郵票的基本特征的基礎上，啟發幼兒設計不同的郵票圖案。
2．培養幼兒想像力、創造力和大膽設計的能力。
3．培養幼兒對美術活動的興趣，使幼兒體會大膽創作的快樂。
活動重點
初步學習按郵票特征設計郵票圖案。
活動難點
啟發幼兒根據想像大膽設計郵票圖案。
活動準備
1、實物郵票，自制郵票若干；
2、小狗袋偶1個；磁帶，錄音機，投影儀；
3、鋸齒狀繪畫紙，油畫棒若干；
活動過程
一、游戲導入
教師出示袋偶(小狗皮皮)，以幫小狗皮皮寄信的方式引入課題。
二、欣賞討論
1、教師通過提問：“你見到過的郵票是什么樣的?”啟發幼兒回憶郵票特征。
2、出示實物郵票，引導幼兒觀察郵票特征。
提問：
(1)這些郵票是什么形狀的?
(2)郵票：有哪些漂亮的圖案?
3、出示自制郵票，讓幼兒看看、摸摸、說說，進一步了解認識郵票的特征。
(1)請幼兒仔細觀察后說說：
“這些郵票有什么不同?”“你最喜歡哪枚郵票，為什么?”
(2)師：“除了有漂亮的圖案，你從郵票上還看到了什么?”引導幼兒觀察郵票上的價格分值等字樣。
(3)請幼兒摸一摸郵票的四邊，感覺鋸齒狀的花邊。
三、操作思考
1、教師引導幼兒討論郵票的制作方法，并根據討論結果示范講解郵票的設計步驟和構圖及涂色要求。
2、引導幼兒討論說說自己準備為皮皮設計什么樣的郵票。
四、幼兒創作，教師指導
1、幼兒自由選擇繪畫用品，作畫。
2、提醒幼兒注意合理構圖，均勻涂色。
五、評價作品，結束
1、舉辦“郵票展覽會”，欣賞展示幼兒作品。
2、邀請幼兒和小狗皮皮一塊兒寄信，結束。
幼兒園教案 篇6
設計思想：小朋友都喜歡照鏡子，每次到盥洗室洗手的時候，總有幾個孩子左照右照不愿離開，我通過本次活動引導幼兒發現一些科學現象，引起孩子探索思考的興趣。
活動目標：
1．通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現象。
2. 引導幼兒萌發探索鏡子的'興趣和愛好。
3. 體驗游戲活動的樂趣。
活動準備：
1.老師一面大鏡子，上面貼貓的圖案，幼兒每人一面小鏡子
2.《鏡子總動員》多媒體課件
3.找一個天氣晴朗、陽光充足的天氣
活動過程：
一.自由探索，了解鏡子的特征
1.每個小朋友一面小鏡子，請幼兒自由玩耍。
要求：觀察你的鏡子是什么形狀的？摸上去感覺怎么樣？鏡子是用什么做的？
小結：鏡子有圓形的、有方形的，摸上去感覺涼涼的、滑滑的，鏡子是用玻璃和水銀做的。
2.請幼兒說一說玩鏡子時發現什么有趣現象。
提問：你是怎么玩鏡子的？你發現鏡子有什么本領？
小結：鏡子能照出人和物，還能反光
二.通過觀看多媒體課件，了解各種各樣的鏡子
1.導語“我們生活中除了照人的平面鏡，還有許多鏡子，我們一起看一看還有哪些奇妙的鏡子”。
2.通過觀看課件，讓幼兒知道還有凹透鏡和凸透鏡，對人們有很大貢獻。
三.游戲《貓捉老鼠》，了解鏡子可以反光
把幼兒帶到室外，找一面正對陽光的墻壁。
1.用游戲的口吻激發幼兒活動的興趣。
“老師的鏡子反射到墻上，你們看象什么？”（貓）“你們也用鏡子反射光當老鼠，我們一起做一個《貓捉老鼠》的游戲”。
2.一起玩游戲，使幼兒體驗到鏡子反光的有趣現象。
活動延伸：
找一找日常生活中什么東西可以當作鏡子使用。
幼兒園教案 篇7
經過一學期的努力，我們班的幼兒生活上、學習上都有很大的進步和提高，幼兒園托班德育計劃。這學期本班又插進一半新生，不管是新生還是老生，德育教育還是不容忽視，引導他們形成正確的道德意識和良好的道德行為在幼兒期是非常重要的。為此針對小小班幼兒的年齡特點，我們制訂以下做法：
一、重視情感教育
幼兒入園之初，在與人交往方面帶有明顯的自我中心傾向，往往都是從自我角度出發，缺乏與人交往、合作等意識，因此我們將情感教育放在德育德育的首位，通過一系列的教學活動，教育幼兒熱愛父母、老師、小伙伴，與同伴友好相處，學會關心他人等等。
二、重視性格培養
每位幼兒都能夠保持樂觀愉快的情緒，積極活躍的參與各種游戲活動，興趣多樣，愿意和小伙伴交往，愿意接受集體制度規范的約束等。
三、重視幼兒的生活自理能力和獨立能力的培養
每位幼兒都能獨立喝水、進餐、吸手、入廁、入睡。配合成人穿、脫衣褲等，幫助老師做力所能及的事情。教師提供給幼兒更多自主活動的時間與空間，讓幼兒獨立思考問題解決問題。
四、進一步加強禮貌教育與紀律教育
每位幼兒都要做一個有禮貌的好孩子，要對老師、同伴、親戚、家人有禮貌，早上入園向老師問早問好，不小心撞到同伴會說“對不起”，接受別人的東西或幫助會說“謝謝”，下午離園會對老師和同伴說“再見”，遵守班級班規。
五、建立良好的師生關系和同伴關系
教師對待幼兒的情感傾向很容易影響幼兒對同伴的親疏關系，因此，教師要做到平等對待每位幼兒，善于發現和保護每位孩子的特點，關心和愛護每一個孩子，對于需要幫助的幼兒及時給予幫助，同時引導幼兒學會同伴合作，尤其是小小班幼兒剛入園，特別需要得到幫助和指導。
幼兒園教案 篇8
活動目標：
1.在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品
2.班幼兒排演圓圈舞
活動過程：
一、復習歌曲、引發興趣
主要提問：還記得這時什么歌嗎？
重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。
二、欣賞舞蹈、學習動作
1. 欣賞哥哥姐姐的圓圈舞
主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎？
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？
重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊；幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。
2.兩人一組學習動作
交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。
兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。
重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。
幼兒是否有分角色舞蹈的意識。
三、感受隊形、裝扮表演
主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外？
重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。
幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。
活動反思：
教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。
小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來泛指模仿人、動物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當作興趣。
幼兒園教案 篇9
活動目標：
1．感知小豬與小猴的形象特點，以及他們處事的不同態度。
2．能根據提供的線索大膽猜想，并能用完整的、連貫的語句來表述。
3．懂得做事要認真負責的道理，體驗活動的快樂。
4．愿意分角色表演簡單的故事情節。
5．萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
蘋果一個；蘋果成長過程圖； 《挪威舞曲》音樂；小豬和小猴的手偶各一個；兩棵不同的“蘋果樹”。
活動過程：
一、蘋果導入，引出故事。
1、師：今天，王老師給小朋友帶來一種水果（出示蘋果），是什么呀？（蘋果）蘋果長什么樣子�。�
小結：蘋果長得紅通通、圓溜溜，吃到嘴里又香又甜又脆，還很有營養呢！你們喜歡吃蘋果嗎？
2、故事導入，激發興趣。
師：哎呀，森林里的小動物也和你們一樣，可喜歡吃蘋果了。于是，獅子大王決定舉辦一場種蘋果大賽，看看誰種的蘋果最大最好吃。
二、結合圖片，積極想象并大膽講述。
1、幼兒猜測比賽結果
師（出示手偶）：小豬參加了比賽，這是誰呀？嗯，小猴也參加了種蘋果大賽。你們猜，他們倆誰會贏呢？為什么？（幼兒大膽猜測）
師：你們是這么認為的呀，那我們來看看他們是怎么種蘋果的。
2、觀察圖片，大膽想象并講述，分析小豬和小猴的性格特征。
�。�1）師（出示小豬圖片）：小豬在干什么？（小豬在給蘋果樹澆水）
師（出示蘋果成長圖1、2）：是的，當蘋果種子剛種下去的時候，小豬就每天給它澆水，不久種子發芽了。這時候小豬還可以為蘋果樹干什么啊？（幼兒講述：捉蟲、除草、施肥等）
師：是啊，在小豬的精心照料下，小苗長成了一棵高大的蘋果樹，不久還開出了漂亮的蘋果花（出示蘋果成長圖3、4）。最后，小豬種出了有紅又大的蘋果（出示蘋果成長圖5）。你覺得這是一只怎么樣的小豬�。浚ㄓ變褐v述）
小結：是呀，這真是一只勤勞能干的小豬啊！
�。�2）師（出示小猴圖片）：那小猴又在干什么呢？你覺得這是一只怎么樣的小猴��？（幼兒講述）
小結：這真是一只好吃懶做的小猴呀！到了比賽那天，小猴子一個蘋果也沒種出來，那可怎么辦�。磕銈儙退胂朕k法。（幼兒大膽想象并講述）
三、觀察比較，揭示道理并進行情感教育。
1、觀察比較兩棵不同的“蘋果樹”，進一步分析小豬和小猴的性格特征。
師：比賽這一天終于到了，大家都想看看誰能贏。今天，我們也來當一次評委，一起來幫小豬和小猴評分。
師（出示兩棵不同的“蘋果樹”）：你覺得誰贏了，為什么？
總結：是的，小猴整天想著玩，好吃懶做，最后又動歪腦筋，居然用紅色氣球假裝蘋果欺騙我們，你們喜歡這樣的小猴嗎？現在我們舉手選出蘋果大賽的冠軍，同意小豬的請舉手，同意小猴的請舉手。
2、情感教育。
師：小豬成為了冠軍，小猴輸了，很難過，你想對他說什么呢？
四、情感提升，分享快樂。
師（出示小猴手偶）：小猴知道錯了，他對小朋友說‘對不起，我不該欺騙大家，以后我一定向小豬學習，認真做事，再也不貪玩使壞了，你們能原諒我嗎？’
師：森林里的小動物非常感謝小朋友，特地準備了豐盛的蘋果大餐，請小朋友一起分享吧！
活動反思：
整個活動下來就發現自己讓幼兒自由說的時間不多，對幼兒的回答的應對以及提升幼兒經驗等方面還存在著一定的欠缺。這是我事先對教材挖掘得不夠深，只停留于表面，對目標的把握還不夠，以至于在活動的關鍵環節沒有很好地提煉孩子們的回答，讓整個活動顯得很凌亂，一些該讓孩子領會的東西沒能好好滲透。在提問上缺少技巧性，不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進，形成一定的邏輯思維或語言思緒。比如在出示猴子圖片的時候，可以引導幼兒更仔細地去觀察畫面，去尋找線索，再根據一定的線索來大膽講述孩子在干什么，進而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發現自己在教學活動中太拘束于準備好的教案，具體操作顯得呆板，不能根據活動情況適當加以改變。比如最后環節可以說“嗯，小豬得了冠軍很開心，它要請小朋友吃蘋果”，而不是有點牽強地說“森林里的小動物們很感謝小朋友，特意給你們準備了豐盛的蘋果大餐，請你們來分享吧”�？偟膩碚f，大的環節是可以走下來，但是在很多細節還存在問題，分析得不夠深入，有點匆匆趕場的味道。在提問環節上一直想著讓幼兒能回答到自己的點子上，就像獵人設好陷阱讓幼兒掉進來一樣，忽略了孩子們的自主能動性，該讓幼兒成為活動的主體。在今后的活動組織過程中，我要事先充分分析教材、深層次挖掘內容，更準確地把握目標，在活動實施中，認真去傾聽孩子們的回答，根據幼兒的回答來提煉出要滲透給幼兒的內容。在平時過程中，不斷去思考、探索、反思、再實踐，在不斷地經驗積累中讓自己成長。
【精選幼兒園教案范文匯編九篇】相關文章：
精選幼兒園教案范文匯編9篇05-21
【精選】幼兒園教案范文匯編10篇05-19
【精選】幼兒園教案范文匯編九篇05-17
【精選】幼兒園小班教案范文匯編6篇05-19
【精選】幼兒園大班教案范文匯編八篇05-17
【精選】幼兒園大班教案范文匯編九篇05-14
精選幼兒園教案匯編八篇05-23
【精選】幼兒園教案匯編五篇05-15
【精選】幼兒園教案匯編九篇05-14
精選幼兒園大班安全教案范文匯編5篇05-23