幼兒園小班教案

時間：2022-05-22 15:00:13 幼兒園教案我要投稿

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【精選】幼兒園小班教案范文錦集九篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】幼兒園小班教案范文錦集九篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動背景

　　小班幼兒隨著身心發(fā)展，對周圍的生活逐漸熟悉起來，他們總是喜歡不停地看、聽、摸，積極地運用感官去探索、去了解。蛋類雖然是幼兒的生活中經(jīng)常能看到，但他們對蛋類的生活經(jīng)驗是比較零碎。隨著生活水平的提高，我們的家長也越來越重視幼兒的科學(xué)飲食了。蛋類既有營養(yǎng)又便于食用，還可以烹制出許多花樣，所以是眾多家長們在餐桌上首選的食物。我們班的小朋友有的愛吃雞蛋，有的不愛吃，而且有許多小朋友雖然每天都在吃蛋，但并不了解蛋類的營養(yǎng)價值。為了讓幼兒喜愛食用雞蛋，于是我設(shè)計了《有營養(yǎng)的蛋寶寶》這堂課。

　　活動目標(biāo)

　　1、知道蛋有很多種。

　　2、初步了解蛋類是有營養(yǎng)的，每天吃一個雞蛋有利身體健康。

　　3、嘗試剝蛋，體驗動手的樂趣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的意識。

　　重點：

　　知道蛋有很多種

　　難點：

　　了解蛋類的營養(yǎng)價值

　　活動準(zhǔn)備

　　場景布置、雞蛋、鴨蛋、ＰＰＴ

　　活動過程

　　（一）設(shè)置情景，激發(fā)興趣【游戲是孩子們非常感興趣的一種活動形式，通過創(chuàng)設(shè)情景讓孩子們在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)】

　　1、教師："嗚嗚嗚，咦，誰在哭啊？（請老師配合帶上母雞、母鴨的頭飾）"我是雞媽媽，我的蛋寶寶丟了，我是鴨媽媽，我的蛋寶寶也丟了，請小朋友幫幫忙，把我們的蛋寶寶找回來好嗎？"

　　教師：你們愿意幫它們找蛋寶寶嗎？

　　2、幼兒找蛋

　　教師：你找到了誰的蛋寶寶？是什么樣子的？它們一樣嗎？什么地方不一樣？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)）【教師讓幼兒充分表達(dá)自己對事物的理解、想法和愿望。讓幼兒在一種輕松的氛圍中對蛋寶寶的形狀、顏色、名稱有充分的了解。】

　　3、幼兒送蛋，將兩種蛋分類放好【對蛋寶寶有了充分的了解后，讓孩子們在活動中用自己的小手去幫助蛋寶寶，同時體驗幫助人的快樂。】

　　教師：我們把找到的蛋寶寶送給雞媽媽和鴨媽媽吧。要求幼兒邊送邊說"雞蛋寶寶送給雞媽媽。"或者"雞蛋寶寶我送你回家"【這里可以發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力，同時也讓孩子們知道了自己找到的是什么蛋寶寶。】

　　4、教師出示PPT

　　教師：你還認(rèn)識其他蛋寶寶嗎？

　　幼兒回答

　　小結(jié)：蛋有各種各樣，它們的顏色、大小都不一樣。

　　（二）嘗試操作，大膽探索

　　1、教師進(jìn)一步引發(fā)幼兒探索興趣：你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎？

　　2、鼓勵幼兒交流怎樣可以看到里面，有哪些做法。

　　3、教師演示

　　4、教師小結(jié)：蛋寶寶的里面是透明的蛋清和黃黃的蛋黃，原來這是生雞蛋；我們平時吃的是熟雞蛋，熟雞蛋里是什么呢？（教師剝熟雞蛋）蛋有很多種營養(yǎng)，其中最主要的是蛋白質(zhì)，對我們的身體很重要，所以，不管是大人還是小朋友，最好每天吃一個蛋，但是也不能多吃。

　　（三）延伸：剝蛋，體驗樂趣

　　教師：母雞媽媽和鴨媽媽非常感謝小朋友幫助它們找到了蛋寶寶，為了感謝你們它們決定把這些把蛋寶寶送給你們當(dāng)點心，現(xiàn)在我們自己動手來剝一剝，嘗一嘗吧。（提醒幼兒先把手洗干凈）

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加種植活動，愿意照料蒜子并關(guān)注蒜子的生長。

　　2、觀察、認(rèn)識蒜子，學(xué)習(xí)用簡單的語言講述對蒜子的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

　　3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒認(rèn)識蒜子，知道蒜子的生長環(huán)境。

　　2、適合種植的蒜子若干。

　　3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干；小灑水壺。

　　活動過程：

　　1、直接出示蒜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蒜子的外形特征。

　　（1）出示蒜子，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：小朋友，這是什么呀？誰認(rèn)識它？你在哪兒見過呢？

　　（2）引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識蒜子的外形特征。

　　師：請你看看蒜子是什么樣子的？像什么？

　　（3）剝蒜子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識蒜子。

　　師：請你們把蒜子掰開，看看是什么樣的？和剛才的蒜子有什么不一樣的地方？

　　（4）請幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說說自己的感受。

　　師：摸上去感覺怎樣？有什么氣味？

　　2、學(xué)習(xí)種植蒜子的方法。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。

　　師：你會種蒜子嗎？我們種蒜子需要什么？

　　（2）引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植蒜子。

　　師：如果請你來種蒜子你會怎樣做？

　　（3）教師小結(jié)、示范種蒜子的方法。

　　（種蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺上。）

　　（4）請個別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種蒜子。

　　3、幼兒嘗試種植蒜子。

　　（1）教師講解種植要求與注意事項。

　　師：在種蒜子的時候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干凈。

　　（2）幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、活動評析和小結(jié)。

　　（1）展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　（2）師幼一起檢驗種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。

　　（3）給蒜子澆水，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺上。

　　活動延伸：

　　將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時把生長情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解蒜子的生長過程。

　　活動反思：

　　在今天的種蒜子活動中，老師覺得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽從老師的指令進(jìn)行活動，跟老師也有互動，能夠回答老師的問題。有的孩子能夠聯(lián)系生活實際，告訴大家怎么剝蒜子的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí)，他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮；我也看到了小班孩子好模仿的特點，但凡同伴一句話，就會有一大堆地孩子跟著說相同的話；我還看到了孩子們對五角星的渴望，一顆五角星，促動了很多孩子的主動探索；最后，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說蒜子有營養(yǎng)，孩子們就都說要去吃蒜子。

幼兒園小班教案篇3

　　執(zhí)教形式：分組

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)待客禮節(jié)，會使用禮貌用語。

　　2、培養(yǎng)小主人的意識。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、到小朋友家做客的經(jīng)驗。

　　2、與xxx 老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發(fā)幼兒邀請xxx 幼兒園小一班小朋友來做客的愿望。

　　活動一、電話邀請。

　　1、設(shè)疑：

　　如何邀請？邀請時說些什么？

　　客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？

　　2、幼兒電話邀請。

　　教師提供xxx幼兒園的電話號碼。

　　幼兒通電話。

　　通話過程中引導(dǎo)幼兒大膽交流。

　　在交流中鼓勵幼兒和xxx幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

　　活動二、設(shè)計路標(biāo)圖。

　　1、路標(biāo)圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？

　　（園標(biāo)、箭頭、小朋友在走路等）

　　2、引導(dǎo)幼兒找我們幼兒園的標(biāo)記。

　　3、教師指導(dǎo)幼兒畫園標(biāo)、路標(biāo)圖。

　　4、路標(biāo)圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？

　　5、幼兒貼路標(biāo)圖。

　　活動三、逛超市。

　　1、激發(fā)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗。

　　客人來，我們怎么招待客人？我們用什么來招待客人？

　　2、逛超市。

　　引導(dǎo)幼兒觀察超市，

　　超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶

　　來什么方便？

　　引導(dǎo)幼兒找到自己需要的東西。

　　東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

　　活動四、招待客人。

　　1、師生共同布置教室。

　　2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？

　　除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？

　　3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）

　　你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

　　4、找朋友。

　　5、幼兒相互交流。

　　在活動中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒說出動物的名稱，并學(xué)習(xí)用一句完整的話描述動物尾巴的`特征。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：“長長的”“短短的”“寬寬的”等。

　　3、愿意與同伴游戲，體驗游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大圖書、動物圖片、自制尾巴

　　活動過程：

　　1、老師和幼兒一起閱讀大圖書。

　　·今天老師帶來了一本關(guān)于小動物的書，我們一起來看一下，好嗎？

　　·出示圖一：寶寶看，這是誰啊？小老鼠真頑皮，和我們捉迷藏，我們來找找它把身上的什么藏起來了。

　　·觀察老鼠的尾巴，提問：老鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說一句話：“老鼠的尾巴長長的”）

　　·圖二：老鼠的尾巴長長的，那我們再來看看這個小熊的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒講述“小熊的尾巴短短的”）

　　·咦，這又是誰啊？（小松鼠）請幼兒猜猜看，松鼠的尾巴是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說“松鼠的尾巴寬寬的”）

　　·今天天氣真好，誰來到草地上玩了？小豬的尾巴什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒說“小豬的尾巴卷卷的”）

　　·小豬的好朋友是小兔，長長的耳朵，毛毛的身體，它的尾巴和身體一樣，猜猜看它的尾巴會是什么樣子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”）

　　·“呱呱呱，呱呱呱”，什么小動物也來了呢？小青蛙的尾巴又會是什么樣子的呢？

　　（引導(dǎo)幼兒講述“青蛙沒有尾巴”）

　　2、和幼兒一起再看一遍大圖書

　　3、游戲：找小動物

　　·今天這些小動物來到了小四班要和寶寶們一起游戲。

　　·請每個幼兒找一個小動物，然后說說找到的動物尾巴的特征。

　　4、游戲：抓尾巴

　　·小動物們的尾巴真有趣，有的長長的，有的短短的，它們的尾巴都不一樣的，今天小動物看到寶寶這么能干想和你們來玩抓尾巴的游戲呢。

　　·幼兒游戲

　　5、結(jié)束部分

　　小動物們玩累了，要回家了，我們下次再和它們一起玩吧，幼兒和小動物再見。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1。能說出自己喜歡的食物，知道冬天吃火鍋可以暖和身體。

　　2。體驗大家一起“吃火鍋”的快樂。

　　3。培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　4。積極參與活動，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1。活動前：墻面和語言角張貼“火鍋”的圖片;幼兒回家品嘗“火鍋”;

　　2。故事錄音;

　　3。操作材料(玩具鍋子、爐子、餐具、玩具菜等)

　　活動過程：

　　一.語言導(dǎo)入：

　　1。冬天真冷啊，你們感到身體哪里冷啊?

　　2。小動物們也感覺很冷，你們快幫他們想想，有什么辦法可以讓身體暖和起來?

　　二.吃火鍋

　　1。聽故事“吃火鍋”。

　　2。故事后提問：

　　(1)現(xiàn)在你知道小動物們是怎么讓身體暖和起來的?(吃火鍋)

　　(2)火鍋里都放了些什么呀?為什么?(重點：各動物喜歡的食物對應(yīng)起來)

　　(3)你們有誰家里也吃過火鍋?你喜歡吃的是什么呢?大家一起吃火鍋，感覺怎樣?

　　小結(jié)：冬天吃火鍋，大家圍一桌，又暖和，又開心。

　　3。操作體驗：

　　(1)我們也來“吃火鍋”。(重點演示用具、“涮”菜的過程)

　　(2)請你選一樣自己最喜歡吃的菜，和你的朋友坐到桌子邊一起吃火鍋。

　　(3)指導(dǎo)：a幼兒互相講講說說自己喜歡的菜名稱，交換;

　　b引導(dǎo)體驗吃火鍋圍坐在一起開心又暖和的感覺。

　　活動反思：

　　本活動很適宜在冬天里開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現(xiàn)熱熱鬧鬧的情感。活動中，孩子們親自操作讓他們能認(rèn)識一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中樂意說一說數(shù)一數(shù)，鍛煉自己的語言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)能力，在與同伴一起游戲中體驗大家一起玩的快樂。

幼兒園小班教案篇6

　　小班教案《小兔跳彩圈》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展跳躍能力，練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂，快來看看幼兒園小班《小兔跳彩圈》含反思教案吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。

　　2.發(fā)展跳躍能力。

　　3.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機(jī)及磁帶

　　教學(xué)過程

　　1.入場老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子.兔媽媽帶小兔到草地上去玩.雙腳行進(jìn)跳入場地。

　　2.準(zhǔn)備活動在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵（上肢）.吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。

　　3.跳彩圈老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn).跳出。

　　4.游戲＂小兔跳彩圈＂教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間.游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順（逆）時針方向走，看到圈就跳進(jìn).跳出.當(dāng)教師高舉一塊彩色板時，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子.當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并續(xù)進(jìn)行游戲。

　　5.游戲結(jié)束教師：＂今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！＂幼兒跟著教師走出場地。

　　活動反思：本次活動采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運動，以及雙腳同時向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動作不協(xié)調(diào)，不會雙腳同時跳起或是不能同時落地，對于這些幼兒平時應(yīng)進(jìn)行重點指導(dǎo)，鼓勵幼兒積極參與，增強幼兒的自信心，使幼兒的動作得到發(fā)展

　　小百科：跳是說水平距離有變化。

幼兒園小班教案篇7

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。

　　2、老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

　　3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象，并大膽講述;

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。

　　活動過程：

　　1、教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述;

　　2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風(fēng)把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子;

　　3、教師出示1——4號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

　　4、幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家;

　　指導(dǎo)重點：

　　引導(dǎo)幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

　　例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細(xì)，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。

　　5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞問題深入觀察討論;

　　（1）、你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

　　（2）、打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進(jìn)去了嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述自己的理由）。

　　（3）、小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？”

　　講述自己的看法。如：因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

　　6、肯定孩子的想法并引導(dǎo)他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

幼兒園小班教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)正確使用勺子；愿意自己用勺吃飯；樂于參加游戲。

　　培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點、難點：

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)正確使用勺子。

　　教學(xué)難點：愿意自己用勺吃飯。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一個；米少許。

　　活動過程：

　　一、講故事。

　　1、出示兔子玩具。

　　2、講《兔寶寶吃飯》的故事。鼓勵幼兒自己用勺吃飯。

　　二、討論怎樣用勺吃飯。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勂綍r怎樣用勺吃飯，應(yīng)該怎樣正確用勺。

　　教師小結(jié)：把勺子放在食指和大拇指之間捏好，用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把飯送進(jìn)口中。

　　2、幼兒練習(xí)正確的拿勺方法。

　　三、游戲。

　　1、介紹游戲——用勺喂兔寶寶吃飯。

　　每組一個兔子玩具，幼兒每人一把小勺、一個塑料碗，碗里裝少許米。幼兒用勺把“米飯”送到兔子玩具嘴邊。邊喂邊說：“兔寶寶，我教你吃飯，以后不要媽媽喂飯了。”

　　2、幼兒進(jìn)行游戲，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、活動延伸。

　　在區(qū)角活動中，讓幼兒練習(xí)用勺子喂娃娃吃飯。

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒喜歡玩具，用玩具和故事的形式展開思想教育有利于幼兒學(xué)習(xí)，通過這一活動的教學(xué)，大大改善了幼兒不會用勺的現(xiàn)象。在區(qū)角活動中的練習(xí)，使幼兒進(jìn)一步學(xué)會正確用勺。喂兔子玩具吃飯，使幼兒認(rèn)識到要學(xué)會自己用勺，不依賴大人。今后我還要在更多的評價方式上下工夫。