幼兒園大班教案

時間：2022-05-21 14:08:01 幼兒園教案我要投稿

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實用的幼兒園大班教案匯編九篇

　　作為一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的幼兒園大班教案匯編九篇

幼兒園大班教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

　　2、學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。

　　二、活動準備：

　　各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標簽；“貨架”三只，上面貼有標簽。

　　三、活動過程：

　　1、導入：

　　師：“前幾天，小朋友們出去找春天發現了一個秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來研究一下竹子的本領。”

　　2、交流調查表：生活中有什么東西是用竹子做的？

　　請幼兒以小組調查的方式交流調查表：

　　第一組調查的是廚房用具：（表格內以繪畫方式表示）廚房用具菜板蒸架 … …第二組調查的是農用工具：（表格內以繪畫方式表示）農用工具扁擔竹簍 … …第三組調查的是生活用品及其他：（表格內以繪畫方式表示）生活用品及其他席子牙簽 … …

　　3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請幼兒補充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒有說到的也可有老師補充）師小結：竹子的本領真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

　　4、開竹制品商店：

　　師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好？”

　　請幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）5、師小結，結束本次活動。

幼兒園大班教案篇2

　　設計意圖：

　　在當今這個社會，人們越來越重視水資源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現象已經受到高度關注。這種局勢下，讓幼兒了解水與人類、水與自然的關系極為重要。根據孩子們的認知和感知的年齡特點，結合幼兒的生活實際。本次活動，通過故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式引導孩子積極參與、思考，從不同的側面能夠充分感知水與人類的密切關系。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。

　　活動目標：

　　1、結合故事、談話、實驗、音樂表演等不同形式激發幼兒積極動手動腦參與學習的興趣以及表現出求知欲。

　　2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的。

　　3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現狀。培養幼兒從小養成愛惜水資源保護水資源的環保意識。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動準備：

　　1、《三個和尚》的故事磁帶

　　2、實驗用品：鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個

　　3、"護水小標兵"胸飾、藍色彩筆與幼兒人數相等

　　活動過程：

　　一、聽故事《三個和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發他們思考參與的興趣。

　　1、教師放故事《三個和尚》，幼兒聽故事

　　2、聽故事后，教師根據故事內容展開提問：

　　(1)三個和尚每天都要用什么?他們用水來做什么?

　　(2)他們打水的地方在哪里?

　　(3)他們三個最后用水做了什么?他們能離開水嗎?

　　3、教師提出一個話題：我們的生活能不能沒有水?為什么?

　　(1)幼兒自由的討論交流。

　　(2)請幼兒用完整的語言說一說自己的想法。

　　二、小朋友我們不能沒有水，讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。(請幼兒觀看課件關于水的各種圖片)

　　1、結合看圖，讓幼兒了解生活處處需要水。

　　(1)圖片一、幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。（消防隊員，環衛工人用水澆花、輪船在行駛)

　　(2)圖片二、幼兒可以看到農民用水澆地、發電站用水發電送給千家萬戶。

　　2、這"水"和我們的生活真是關系太大了，你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧!

　　(1)幼兒分成5組，這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實驗時，幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下，讓幼兒觀察它們的變化，并作成總結。

　　(2)教師講解物品在水里溶解了。

　　3、出示一張圖片：幼兒可以看到河水已經變黑了。

　　教師提問：你們知道這是為什么嗎?我們來聽一首歌。小朋友們聽一聽小河在唱什么?

　　三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

　　小河小河真難過黑黑河水在流淚，小河小河真難過小魚小蝦生病了。

　　小河小河真快樂清清河水在歌唱，小河小河真快樂小魚小蝦都來了。

　　1、幼兒邊欣賞歌曲邊創編動作。

　　2、教師提問：小魚、小蝦為什么生病了?你們有什么辦法幫助它們呀?(幼兒了解關于污染的問題)

　　3、拿出"護水小標兵"胸飾、發給每個幼兒，老師有個好辦法：請你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦(讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面)幼兒帶好"護水小標兵"胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段，幼兒做自由表現活動。

　　活動延伸：

　　讓幼兒總結我們該怎樣做才是"護水小標兵"。讓我們行動起來吧。向身邊的人宣傳愛護水資源是"人人有責的"。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。

　　2、引導幼兒初步了解樹對人，對環境的主要作用。

　　3、激發幼兒愛護樹木的感情。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　ppt（圖片）、木制實物

　　活動過程：

　　1、提問幼兒知道每年的3月份有一個關于樹的節日嗎？（3月12日植樹節）為什么要種樹呢？就是我們今天要了解的《樹的作用》。

　　2。教師請幼兒自由講述自己了解到的關于樹的用途的一些知識。

　　3。組織幼兒觀看搜集到的一些圖片ppt，引導幼兒討論樹的作用。

　　教師小結：（1）凈化空氣：樹木多的地方空氣清新。

　　（2）美化環境：樹木可以把環境打扮得很漂亮。

　　（3）減少噪音：樹木可以讓噪音減少。

　　（4）擋風固土：樹木可以為我們遮擋風雨，樹的根可以穩住泥土松弛。

　　4。認識常見的木制品。

　　教師出示木制品實物（圖片）提問：你認識這些物品嗎？

　　它們叫什么名字？

　　它們是用什么制作的？

　　教師小結：這些物品都是我們生活中不可缺少的木制品，都是用樹木制成的，樹木對人類的貢獻是很大的。

　　5。了解保護樹木的方法（幼兒互相討論，大膽發表自己的想法）。

　　（給樹澆水、給樹施肥、給樹修剪枝丫、給樹防蛀防凍等等……）

　　6。教師評價總結。

　　7。活動延伸：

　　觀察周邊的環境，與同伴、爸媽、老師分享你的感受。

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

幼兒園大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、樂于參加數學活動，對數學感興趣。

　　2、激發幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣，了解“0”在自然數列中的位置及不同的實際意義。

　　3、在游戲中體驗數字“0”帶來的快樂。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　1、1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。

　　2、有關“0”的相應圖片若干（溫度計、門牌號、車牌號等）

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

　　1、秋天到了，數字娃娃們來秋游了，（邊說邊操作教具）1—9好數字娃娃從小到大來排隊。

　　0好娃娃：哎……等等我！（0號娃娃排到9的后面）

　　9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的后面。（0號娃娃擠在4和5的中間）

　　5號娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的（0號娃娃擠在7和8的中間）

　　8號娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的（0號娃娃急得哭了起來）

　　2、提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢？

　　3、繼續觀看表演（了解“0”在自然數列種的位置）

　　1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。

　　0號娃娃點點頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。

　　二、討論：

　　1、數字娃娃9為什么不讓0排在它的前面？

　　2、0為什么應該排在1的前面？

　　3、小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。

　　三、了解“0”的含義

　　1、數字娃娃們走啊走，來到了一個花園里（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。

　　2、2號娃娃會找哪朵花做朋友，為什么？

　　3、那么5號娃娃呢？（請一幼兒來找）

　　4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

　　5、老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個數字娃娃好呢？為什么？”

　　6：沒有可以用“0”表示，“0”表示沒有。

　　四、生活中的“0”

　　1、你在什么地方看到過“0”？

　　2、出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什么？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什么呢？（起點）

　　3、門牌號、車牌號、電話機上的0呢？（表示一種編號）

　　4、小結：我們的生活中出現過許多的“0”，“0”在我們的生活中是不可缺少的`。

　　五、游戲：“0”的舞蹈

　　引導幼兒發揮想象，運用身體各部位變化出“0”的形狀，老師用相機拍下并播放，看看誰變得最像。

　　六、活動延伸：

　　1、布置“0”的主題墻

　　2、教師示范書寫“0”

　　3、幼兒在田字格中規范書寫“0”

　　活動反思：

　　活動中的情境表演不僅讓幼兒了解的“0”在自然數列中的排列位置，而且激起了幼兒對“0”探究的強烈興趣，花園中的數字娃娃找朋友環節為“0”找什么樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認識了“0”，生活中“0”的運更讓孩子接近了生活，提現了“從生活中來，回到生活中去”的數學教育理念。“0”的舞蹈讓數學活動變得生動、鮮活起來，激發了幼兒學習數學的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。

幼兒園大班教案篇5

　　設計意圖：

　　排圖講述是一種創造性的講述。大班經過幼兒園兩年的學習，幼兒積累了一定的看圖講述的有益經驗。幼兒已經有了初步的邏輯思維能力，大部分幼兒能較認真地觀察圖片、能用較有條理的語言講述圖片內容，但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學習超越個體的直接感知。排圖講述，是幼兒對打亂的圖序重新排列并進行連貫講述的教學方式，由于圖序的變化，幼兒需要變換觀察與思考的角度，想象合理情節，有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據幼兒的年齡特點及現有水平與學習需要，我選擇了排圖講述《洗澡》，本次活動主要是通過根據圖片提供的線索，進行排圖講述。啟發幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎上，分析圖片內容之間的內在關系，將圖片合理地有序排列，創編故事情節和講述故事的內容，體驗排圖講述、自主閱讀的樂趣，提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

　　活動目標：

　　1、能根據圖片提供的線索，進行排圖講述。

　　2、嘗試根據他人的講述思路和畫面所提供的信息延續講述。

　　3、體驗同伴間互相友愛帶來的快樂。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、大掛圖四幅

　　2、與大圖一樣的小圖（每組幼兒一套）

　　3、大象、小兔頭飾

　　4、小兔跳音樂

　　活動過程：

　　一、以游戲形式引入活動。

　　師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂進入教室。

　　二、引導幼兒完整觀察掛圖，理解畫面表現的故事內容。

　　教師出示四幅掛圖，用提問的方式引導幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關系：每幅畫面上有什么？這四幅畫講的是一件什么事？請幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

　　三、教師引導幼兒從不同角度展開講述，體驗和感受人物的心理活動。

　　提問：

　　1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？

　　2、大象為什么要幫助小兔洗澡？小兔這時會想什么？

　　3、小兔在用什么幫助大象洗澡？為什么要幫助大象？大象心里會怎么想？

　　四、幼兒通過游戲的方法分組講述不同的故事

　　1、每組幼兒一套小圖片，用游戲（剪刀、石頭、布）決定講述順序，講述手里的小圖片。

　　2、第一名幼兒講述自選的圖片，第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述，第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述，第四名幼兒講第四張圖片。

　　3、幼兒講述故事時，教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進行講述。

　　五、請各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內容

　　1、每組選一名代表講述本組根據圖片編出的不同故事。

　　2、幼兒講述結束后，教師通過復述幫助各組整理講述思路

　　3、教師鼓勵各組變出不同的故事，引導幼兒理解不同的圖片順序，可以產生不同的故事。

　　活動延伸：

　　將小圖片放到語言區，引導幼兒在活動區玩圖片接龍游戲。也可引導幼兒自己用圖片進行排圖講述。

　　附：講述內容

　　洗澡

　　夏天，小河邊，大象在用自己的鼻子吸水和噴水，岸上有兩只小兔玩得非常高興，玩得大汗淋漓。

　　大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡，小兔們高興極了。

　　大象為小兔洗完澡后，就開始用鼻子為自己沖澡。

　　小兔用找來的長把刷、水桶、為大象洗澡。

　　活動反思：

　　通過對本課的學習目的是引導學生通過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛生的快樂。通過洗澡這一課題，引導學生發散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。

　　通過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。在本節課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我著力安排了讓學生反復觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啟發下，逐一討論身體各部分的動作特點和面部的細節特點。全班討論結束后，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再通過教師示范、學生的印象會更深。

　　為了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡，能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高，一般以35～40℃的溫水為宜。

幼兒園大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、幼兒在理解故事的基礎上懂得說話時要面對別人，保持適當距離，問問題時要把話說完整

　　2、幼兒大膽地用完整的語言表達自己的想法，仔細傾聽同伴的回答。

　　3、喜歡參與游戲，體驗。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套

　　活動過程：

　　1、故事講述。

　　“大家有沒有玩過老狼老狼幾點鐘的游戲啊?”“嗯，原來這個好玩的游戲還有一個有趣的故事，大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個故事，不過，可不只是聽故事這么簡單的，我可???有要求的。”“小朋友們可要認真聽，故事講完之后呢，幫老師解決幾個問題。我喜歡認真聽講的小朋友”

　　“好了，我們的故事要開始了”

　　講述一遍故事。

　　2、提問

　　“故事聽完了，現在老師有一些疑問想請大家幫忙解決一下”

　　“首先，誰能告訴我故事里有誰，他們都是開什么店的?”

　　(老狼市長、獅子副市長、狐貍助理、灰狗先生——建材生意、花豬太太——小吃店、猴子大哥——水果店、水獺小姐——菜市場、刺猬小弟——玩具店)

　　“那老狼先生應該在什么時間檢查衛生呢?”

　　(五點)

　　“為什么老狼市場第一次檢查衛生時家家戶戶都關了大門啊?”

　　(因為老狼市長一直背對著大家，聽不清楚大家的問題，大家都搞錯了檢查的時間)

　　“老狼市長后來又是怎么做的呢?”“我要請認真坐好的小朋友回答問題”

　　(老狼市長不再坐在山頂上了，他走下山，走到動物們的店里，面對面地和大家說話，這次大家都知道了準確的時間)

　　“你認為這個老狼市長怎么樣啊?”

　　(剛開始的時候沒有和大家好好交流，后來怎么樣啊，走下山來，走到小動物們的身邊來了，這樣就可以說清楚了，“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)

　　3、請小朋友們扮演各個角色

　　請小朋友們一個個上臺扮演故事中的角色。

　　“請問老狼市長說了什么話?”

　　(第一次請能回答出來的小朋友扮演)

　　“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長分別是怎么回答的?”

　　(讓大家一起回答幾遍，然后分別請小朋友上來扮演，如果時間充分，則再請一到兩組)

　　“他們表演得好不好?請給他們鼓掌”

　　4、結束

　　活動反思：

　　1、通過已經了解的游戲來引起幼兒對故事的興趣。

　　2、故事講述后，通過提問來幫助幼兒進一步了解故事的內容。

　　3、通過角色的扮演，來加深對故事的理解和掌握。

幼兒園大班教案篇7

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面，理解圖片內容，能用恰當的詞句連貫、生動地講述。

　　2、能夠將自己的想象積極主動地表達出來，并初步了解動物外形特征與生活習性的關系。

　　活動準備

　　物質準備：教學圖片4幅，“小云朵”卡片一個，幼兒每兩人一套小幅圖片。

　　活動過程

　　一、導入引題

　　師：今天，老師給小朋友帶來了4幅圖，這里面藏著一個非常有趣的故事。一起來看看吧。

　　[評析：活動引入時教師運用神秘的口吻，抓住幼兒的好奇特性，充分調動起幼兒對這4幅圖片的興趣，為接下來的環節打好基礎]

　　二、引導幼兒認真觀察圖片并理解圖片內容

　　（一）同時出示四幅圖片，引導幼兒觀察并自由講述圖片內容

　　師：這四幅圖你們看懂了哪幾幅？誰來說說？請其他小朋友認真仔細地聽，聽聽他說的和自己想的是不是一樣。

　　師：你是在哪幅圖上看到了雞蛋？哦，原來是在第一幅圖上看到的，它在哪里遇見了誰？發生了什么事？

　　師：你是在哪幅圖上看到了小雞？哦，原來是在第二幅圖上看到的，發生了什么事情？

　　師：你是在哪幅圖上看到了小烏龜？哦，原來是在第三幅圖上看到的，它們來到了哪里？在做什么呢？

　　師：你是在哪幅圖上看到了小雞和雞媽媽？哦，原來是在第四幅圖上看到的，發生了什么事？

　　師：剛才你們是沒有順序地看圖片，現在你們會不會從第一幅看到第四幅呢？

　　（幼兒說完，教師點出好句和好詞）

　　（二）引導幼兒逐一觀察理解圖片內容

　　師：這幾位小朋友都說得很好，你們是不是和他們說得一樣呢？現在請和老師一起來看看吧。

　　1．圖片一。

　　師：圖上有誰？

　　師：雞蛋可以變成什么呢？變成小雞后它想去哪兒呢？

　　師：可是它現在這個樣子能去嗎？怎么辦？

　　師：誰來幫助它了呀？小烏龜會怎樣幫助小雞從蛋殼里鉆出來呢？

　　（教師鼓勵幼兒模仿小烏龜的動作）

　　師：輕輕敲，你們覺得小烏龜會用什么輕輕敲破蛋殼呢？我們一起學學小烏龜敲敲看。

　　2．圖片二。

　　師：鉆出蛋殼的小雞是什么樣子的？

　　師：咦，小烏龜去哪兒了？

　　師：為什么小烏龜要鉆進殼里呢？它想告訴小雞什么事情呢？哦，原來小烏龜的外殼是用來保護自己的呀。

　　3，圖片三。

　　師：它們來到了哪里？它們的心情是怎樣的？

　　幼：很高興、很開心。

　　師：你們是從哪里看出來的？

　　幼：笑瞇瞇、樂呵呵。

　　師：這么開心的兩個好朋友會在做什么呢？海邊這么美，要是你們和自己的好朋友來到了這里，會做些什么事情呢？

　　(4)圖片四。

　　師：玩了一整天小雞要回家了，它在哪兒遇見了誰？

　　師：雞媽媽和小雞有什么不一樣的地方？

　　師：它們的翅膀有什么作用？

　　師：原來小雞有雙會飛的翅膀，遇到危險時可以飛走。

　　[評析：此環節是本次活動的重點，首先教師通過同時出示圖片的方式，讓幼兒自由觀察圖片，并說說自己看懂的部分，摒棄了一開始就觀察圖片的形式，給予了幼兒自主閱讀時間。其次，引導幼兒逐一觀察理解圖片內容，教師拋出的問題非常精準，并且引導幼兒將自己的生活經驗融入到圖片的內容里，引導幼兒充分理解和想象圖片的內容，在幼兒講述的過程中點出好詞好句，為下個環節作鋪墊]

　　三、幼兒運用已有經驗自主講述

　　（一）教師提出講述要求

　　師：原來這個故事這么有趣呀！現在老師請你們把這四幅圖編成一個小故事，講給旁邊的小朋友聽。你們兩個人一組，說時要按順序，輕輕翻，輕輕看，輕輕說。現在請小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。

　　（二）幼兒兩人一組講述故事，教師巡回頇聽，并根據幼兒講述情況，作適當的提示

　　[評析：在充分理解圖片內容之后，教師為幼兒提供了小圖片以兩兩一組相互講述的方式進行。這樣讓幼兒在活動中增加了彼此交流互動的機會]

　　四、引進新的講述經驗講述——引導幼兒獨立構思并用恰當的詞句連貫生動地講述

　　（一）個別幼兒嘗試講述

　　師：現在請小朋友輕輕地把圖片放回椅子底下。剛才你們都說得非常好。

　　師：誰來把你編的故事說給大家聽聽？請其他小朋友認真地聽，聽聽他編的和自己編的會不會一樣。

　　（二）分析幼兒講述情況，引出講述新經驗

　　師：剛才大家都在認真仔細地聽，真是有禮貌的好寶寶。

　　師：故事講完了你們最喜歡故事里的哪一句話？這句話里用了哪個詞真好聽？故事里哪兒也用了好聽的詞？

　　（三）出示小云朵，引出新的對話經驗進行講述

　　師：老師今天帶來了一句話，猜猜是誰說的。“你好！請問你是我的媽媽嗎？”這是誰說的呀？

　　師：小云朵應該放在哪幅圖上呀？給誰？

　　師：原來是小雞說的話，那我把小云朵放在小雞的旁邊。

　　（四）引導幼兒使用“小云朵”符號

　　師：你們覺得雞媽媽會對小雞說什么呢？除了這樣說，還會說什么呢？

　　師：雞媽媽在跟小雞說話的時候，小雞是怎么做的？

　　幼：閉上小嘴巴，很安靜地聽。

　　師：聽完雞媽媽的話，小雞的心情怎么樣？接著小雞又會說什么呢？

　　師：雞媽媽和小雞一整天都沒有見面，除了會說剛才說的話，還會說些什么呢？

　　師：現在老師要請兩位小朋友來扮演雞媽媽和小雞進行對話。誰愿意來試試？

　　師：加上小云朵以后，這個故事有沒有變得更有趣了呢？

　　[評析：此環節足本次活動的重難點，采用了個別講述的方式，培養幼兒傾聽的能力及評價欣賞的能力。借用“小云朵”圖片引導幼兒豐富角色對話，同時請幼兒表演對話，使得原本呆板的圖片變得有活力了，幼兒更喜歡更愿意說了]

　　五、鞏固遷移新的講述經驗

　　師：原來一個生動、有趣的故事，除了要把故事說得完整，要有動作、表情，還要加上人物的對話。現在請小朋友用我們學的這個“小云朵”的辦法把這四幅圖編成一個小故事，和身邊的小伙伴說說吧。你們兩個人一組，說時要按順序，輕輕翻，認真看，輕輕說。現在請小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。

　　（二）幼兒兩人一組講述故事，教師巡回傾聽并根據幼兒講述情況做適當提示

　　（三）請個別幼兒嘗試講述

　　師：誰來把你編的故事說給大家聽聽？待會其他小朋友要像故事里的小雞一樣安靜認真地聽哦。

　　（四）分析幼兒講述情況，引出講述新經驗

　　師：你們覺得他講得好嗎？你們最喜歡他講的哪一句話？他在這句里用了一個什么詞真好聽？還喜歡他講的哪一句？

　　師：誰編的和他不一樣？

　　（五）給故事取個名字

　　師：故事都要有名字的，你們可以把這個故事里最有趣的事情變成名字。

　　評析：在個別講述過程中，幼兒運用“小云朵”這個媒介，使得故事更加生動有趣了。但是在兩兩講述的時候一部分幼兒出現快速翻閱或是不相互講述的現象。由于這一方式之前用過，幼兒對小圖片已失去興趣，因此教師應該在出現“小云朵”這個熱點的時候直接進行個別講述。

　　六、活動結束

　　師：今天小朋友們講的故辜都好精彩哦，有的小朋友還沒有說夠。沒關系，我們回到班級把這些圖片貼在閱讀區的墻上繼續講。

幼兒園大班教案篇8

　　活動目標：

　　1、專心閱讀圖畫，能仔細觀察圖畫、發現謎底。

　　2、欣賞詩歌，喜歡模仿錄音并跟讀詩歌。

　　3、認讀字詞：它、搖、見、就，復習認讀：樹、花、水、云。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大字卡、大范例。

　　2、磁帶錄音機。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、今天，我們猜一個謎語，看誰愛動腦筋，下面我們一起聽這個謎語。（教師朗讀《猜一猜》）。

　　2、小朋友猜謎底是什么呢？那你為什么猜是××呢？

　　3、小朋友猜的對不對呢，我們一起來看看這幅圖就知道了。

　　二、欣賞詩歌《猜一猜》

　　1、出示大范例，引導幼兒閱讀畫面，提問：

　　圖上有些什么？

　　樹和花都怎么了？你從哪里看出樹在搖？他們為什么這樣？

　　水上為什么會起波浪？（幫助幼兒理解水波比喻成皺眉。）

　　云為什么能在天上飄動？

　　2、剛才小朋友猜的對不對呢？小朋友真聰明，下面我們一起來讀一讀這收詩歌，回家后在把詩歌說給爸爸媽媽猜一猜。放錄音，集體欣賞詩歌《猜一猜》，教師注意幼兒的坐姿。

　　3、提問：

　　（1）詩歌的名字叫什么？

　　（2）（出示字卡“樹”）什么見到它就搖頭？（出示字卡“搖”）

　　（3）（出示字卡“花”）什么見到它就彎腰？（出示字卡“見”）

　　（4）（出示字卡“水”）什么見到它就皺眉？（出示字卡“它”）

　　（5）（出示字卡“云”）什么見到它就跑？（出示字卡“就”）

　　三、欣賞詩歌

　　1、發書，請幼兒翻書到16課。

　　2、交代欣賞常規，播放錄音，幼兒欣賞詩歌。

　　3、交代跟讀常規幼兒跟讀詩歌，教師巡回指導，檢查幼兒的坐姿和劃指情況。

　　四、幼兒模仿錄音朗讀詩歌。

　　五、認字游戲：做做、說說

　　1、看字做動作。教師任意出示一張字卡，幼兒根據猜一猜的內容做動作。

　　2、看字說句子。請幼兒選擇一張字卡，說句子或講述一件事。

　　教學反思：

　　開頭部分閱讀封面的環節和師幼共讀的環節是本次活動的一個亮點，在孩子不知道閱讀內容的情況下，留白的封面無疑成了孩子最好的猜一猜、說一說的機會，在活動開始時大大的激發了孩子的想象力和表達力，給予了孩子充分的猜測、預期、質疑、反思的機會，這樣的教育策略也為孩子們創設了一個寬松自由的語言氛圍。接下來的師幼共讀環節，我在活動中層層遞進的提問，不斷的給孩子設疑，鼓勵，引導孩子仔細觀察，不斷碰撞思維的火花，整個活動中孩子們都能大膽的進行猜測想象，并用比較清晰的語言表達出自己的想法。從而很好的與孩子互動。

　　當然活動中還有需要改進的地方，比如說老師的反饋性語言應更豐富些，這樣可以讓孩子感受到老師對他們每一個人的想法都是關注的。另外，教育活動的結束不是結果，一節課中遠遠不足以挖掘文中更多的深邃，走進閱讀，也是為了更好的走近生活，接下來我會帶著孩子一起用放大鏡去看看我們真實的生活，擁有更多的看一看，猜一猜。

　　小百科：謎語主要指暗射事物或文字等供人猜測的隱語，也可引申為蘊含奧秘的事物。謎語源自中國古代民間，歷經數千年的演變和發展。它是中國古代勞動人民集體智慧創造的文化產物。

幼兒園大班教案篇9

　　一、設計意圖：

　　這幾天我會經常聽到小朋友在說："爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買很多禮物。"其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了很多禮物。在他們交流的過程中，我發現幼兒對購買禮物非常感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上我們班開了家"天天菜場"，我們的孩子非常渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創設了為好朋友明明購買禮物的情景，從中即能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。

　　二、活動目標：

　　1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理運算錢幣，使物品價格與錢幣相等。

　　2、體驗購物的樂趣。

　　三、活動準備：

　　幼兒人手一份操作紙，統計圖，一些商品的圖片并標明價格

　　四、關鍵點：合理安排錢幣，有多少錢用多少錢

　　五、活動過程

　　1、你們平時去朋友家做客，一般送些什么禮物？（幼

　　兒自由討論）

　　2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點、積木、娃娃、鍋、碗……等.這些禮物有的是用的，有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣，有的便宜，有的比較貴，大家一起來看看。（出示這些禮物的圖片及價格）

　　1、現在你們每人有20元錢，可以為明明挑選2~3

　　樣商品，但總價不超過20元。

　　2、幼兒開始挑選禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務單上，并計算總價。(列出算式)

　　3、幼兒互相介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了

　　什么禮物？一個多少錢？

　　1、你們發現了嗎？那種商品被小朋友選的最多？

　　2、有什么好辦法讓大家看得清楚？

　　3、出示統計圖：請幼兒看看說說橫、縱向坐標各表

　　示什么意思。

　　4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統計圖上，數數每種

　　商品各有多少，并寫上數字。根據統計結果，講講最

　　受歡迎的商品是什么。

　　我們就從這最受歡迎的商品中挑選2~3種送給明明，總價價不超過20元

　　購買禮物

　　4、交流分享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物？一共用了多少錢？

　　我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。

　　整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯起來，為孩子們創設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內數的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯系起來，使他們學得愉快、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱情高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學知識是比較抽象的，學數學也是比較枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把"知道了"的知識"運用"到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時處處做個有心人，隨機靈活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。

　　活動目標：

　　1、復習4以內的加減。

　　2、學習記錄相應物體的價格，并學會做適當的表述。

　　3、鼓勵幼兒積極參與活動，發展幼兒的邏輯思維能力，培養幼兒的獨立性。

　　活動準備：

　　1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元（4個圓片代替）

　　2、情景設置"超市"。

　　活動過程：

　　一、談話，引出主題，發散幼兒的思維。

　　師：今天是某某小朋友的生日，你想送什么給她呢？請幼兒一一回答，發散幼兒的思維。

　　二、參觀超市。

　　師；你們想送的東西可真多呀！那我們一起先去超市逛一逛，看看有沒有大家剛才說的東西。（師生共同逛超市，教師介紹超市的各種規則。）