幼兒園教案

時間：2022-05-21 11:41:06 幼兒園教案我要投稿

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關于幼兒園教案范文匯編七篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于幼兒園教案范文匯編七篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標

　　1.感知圓形物體的趣味性。

　　2.知道圓形物體可以轉動。

　　3.能用語言描述圓形物體的特征。

　　重、難點

　　重點：知道圓形的物體可以滾動。

　　難點：能描述圓形物體的特征。

　　活動準備

　　1.課件《車輪轉轉轉》。

　　2.圓形物品若干（和幼兒人數相等）分別放到兩個筐里。

　　3.方形物品一個。

　　4.《找圓形》操作材料。

　　活動過程

　　一、滾滾玩玩，初步感知圓形。

　　出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動。

　　1.指導語：看看，宿老師給你們帶來什么啦？想知道嗎？哇，好多好玩的玩具（出示圓形玩具）。想不想玩？好，請大家來拿玩具，試試可以怎么玩？我看誰的玩法最多。（讓幼兒自由探索玩）

　　2.提問：請一個小朋友說一說剛才是怎么玩的？（滾著玩的）

　　小結：噢，原來可以在地下滾動著玩（教師示范）。來，孩子們，試試你們的玩具，看看能不能在地下滾著玩。來，拿到手里看看能滾動嗎？

　　3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區別。

　　指導語：快看快看，宿老師這里也有一個玩具，誰來試一下，它能不能滾動起來？請一位小朋友上來試一試。（不能滾動）剛才的玩具能滾動起來，為什么這個玩具滾不起來呢？

　　小結：因為這個玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動；這個玩具是方方的，有角，不可以滾動。

　　噢！孩子們聽，是誰的聲音？（熊媽媽的聲音：快來幫幫我呀！）原來是熊媽媽呀！（出示熊媽媽圖片）熊媽媽到底怎么了，我們來看看。

　　二、講述故事，感知圓形。

　　1.演示課件。

　　提問；車子為什么轉不起來？（輪子是方形的）那方形是什么樣子的？（有角）

　　小結：輪子是方形的，有角，所以不能轉動。

　　師：那怎么辦呢？小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個輪子吧！來，咱們一起喊出熊爸爸吧！“熊爸爸快快來，熊爸爸快快來，快快幫我們換輪子。”

　　2.繼續故事。

　　小結：剛開始車輪是方形的，有角，所以轉不起來。后來換成圓形輪子，圓圓的，沒有角，所以就轉起來了。現在，我請一個小朋友來說一說，一開始為什么走不動，后來又為什么走動了呢？

　　4. 提問：在生活中你還見過哪些可以滾動的物體？（請兩到三名幼兒回答）

　　三、游戲“分類”，進一步感知圓形物體特征。

　　指導語：熊爸爸熊媽媽邀請咱們班小朋友到他家里去做客，你們想不想去？好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準備一份禮物。現在請小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動的玩具作為禮物送給他們。來，拿著你們的禮物來宿老師這里排隊了，拿出你們的圓形的、會滾動的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧！我們要出發嘍！

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本領編在兒歌里。

　　2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領。

　　3、喜歡老師，產生愛老師的情感。

　　活動準備：

　　1、黑板、粉筆

　　2、抒情的背景音樂

　　3、響板

　　活動重、難點：

　　能有表情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的本領編在兒歌里。

　　設計思路：

　　1、談話導入：以談話的形式，引發幼兒講述的興趣。

　　討論：你喜歡老師嗎？為什么？老師有哪些本領？

　　2、教師展示自己的本領，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　（1）教師現場展示繪畫本領，幼兒觀察并說出老師畫的是什么？小動物長得什么樣？（引導幼兒理解兒歌內容：“小熊圓耳朵”、“小兔短尾巴”、

　　“小貓捉老鼠”、“小狗啃骨頭”）

　　（2）幼兒夸夸老師畫畫的本領，學習詩句“我的老師本領大，樣樣東西都會畫。”

　　3、幼兒學習兒歌，并有表情地朗誦

　　（1）教師和幼兒說說兒歌中小熊、小兔的可愛形象，并引導幼兒做一做動作，同時用不同的聲音表現。（小熊是粗粗的聲音，小兔是輕輕的聲音，夸獎老師是自豪的聲音。

　　（2）請幼兒想一想并試一試不同的朗誦方式

　　配上小響板，用快板書的方式朗誦或加上背景音樂有感情的朗誦，也可以分組分句朗誦。（還可以有更多形式引發幼兒朗誦的興趣）

　　4、幼兒交流自己的感受，根據自己老師的本領進行創編兒歌。

　　討論：老師還會畫什么？老師除了會畫畫還會哪些本領？（如唱歌、講故事等）

　　請幼兒自由創編兒歌，并交流自己創編的兒歌。

　　5、活動延伸

　　開展“我有本領”活動，請幼兒用畫畫或表演等方式交流向老師學到的本領，并感謝老師。

幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒用舌頭品嘗各種食物，知道舌頭能感覺各種味道。

　　2、啟發幼兒說出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道，學習表達嘗到這些味道時的感受和表情。

　　活動準備：

　　1、將蘋果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊，幼兒每人一盤，一根牙簽。

　　2、教育掛圖《小小宴會》。

　　活動過程：

　　1、介紹食品名稱，引起幼兒品嘗的興趣。

　　今天老師為每一位小朋友們都準備了許多好吃的東西，讓我們先看一看都有些什么？引導幼兒說出它們的名字。

　　提問：

　　（1）這些食物你們吃過嗎？它們有什么味道？

　　（2）怎樣才能知道這些食品的味道呢？（知道是用嘴巴里的舌頭感知到的，讓幼兒伸出舌頭，互相看看舌頭的樣子）。

　　2、出示教育掛圖引導幼兒觀察并提問。

　　（1）你們看這四個小朋友嘗到了什么味道？你是怎么知道的？

　　（2）你吃過這些東西嗎？你是用什么嘗到味道的？

　　3、請小朋友品嘗食物是什么味道，可以和旁邊的小朋友說一說：你吃的是什么？有什么味道？也要看看旁邊小朋友的表情，并鼓勵幼兒品嘗每樣食品。

　　4、品嘗食物時的感覺。

　　提問：

　　（1）你剛才嘗的是什么食物？它有什么味道？

　　（2）還有哪些食物也是甜（酸、苦、辣、咸）的呢？

　　（3）你看到別人臉上的表情嗎？是什么樣的表情？你學一學。

　　（4）你最喜歡吃的是什么？為什么？

　　小結：食品的味道是各種各樣的，有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的，用舌頭嘗一嘗便能知道，我們的舌頭真能干。

　　5、師生共同討論保護舌頭的方法。

　　舌頭是最勇敢的，什么味道都能嘗，舌頭也是最嬌弱的，我們不能吃太燙的食物，這樣會把舌頭燙破的。我們人生病了，舌頭也會難過的，這時你吃食物也不會太香，甚至感覺不出食物的味道了。

幼兒園教案篇4

　　設計意圖：

　　《數高樓》是一首一段體的分節歌曲，其音樂流暢、動聽、節奏鮮明，具有動作性和故事性，富有情趣，音樂歡快、幽默，深受幼兒喜歡。

　　我根據幼兒的年齡和學習特點，設計了以下教學環節：

　　首先帶領幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室，讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節奏和旋律特點。

　　第二設計了既有靜聽也有動態的充滿趣味性的學唱歌曲的活動環節：讓幼兒觀察草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲，并用體現歌曲節奏的說兒歌方式熟悉歌曲主要的節奏脈絡。進而引出哩哩哩哩，恰恰恰的旋律和節奏，讓幼兒初步感受歌曲的旋律、情緒以及節奏的變化，為后面學習歌曲做好鋪墊；這首歌曲中多處出現襯詞，又有附點音符，幼兒在學唱上有一定難度，我用紅燈和小尾巴這樣的形容詞來幫助幼兒分解知識點，學唱歌曲便是水到渠成了。

　　第三在《數高樓》的音樂中，啟發幼兒合作并創造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

　　第四是延伸活動，引導幼兒嘗試創編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造的能力和發散性思維。

　　最后隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動。

　　理論依據：

　　歌唱是音樂教學中感受、體驗審美情感的直接手段。德國音樂理論家舒巴爾特指出：“人聲是自然地原音，而自然的所有其它聲音，只是這個原音的遙遠的回聲。人的喉嚨是創造的第一個最純潔的，最卓越的樂器。”歌唱可以使幼兒全身心的投入，可以培養他們的樂感和美感，可以豐富他們的音樂表現力，可以終生保持他們對音樂的熱忱。

　　音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，幼兒對于聲音的高低、快慢、強弱等抽象概念，是較難理解的，因此，我根據大班幼兒的年齡特點，將音樂融入到日常生活和游戲當中去，同時在音樂教學中，切實改變只聽不動的教學模式，使抽象的音樂語言借助孩子的肢體語言——動作表現出來，實現音樂聽覺與動覺的互補。

　　《綱要》中指出：激發興趣需要貫穿于藝術活動的始終；提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感。因而在教學活動中，我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的快樂。通過游戲貫穿整個活動，讓孩子們在玩中學，學中玩，體現游戲是孩子基本活動的特點，這樣幼兒的學習欲望和興趣才會被充分的調動起來。

　　實施策略：

　　為提高幼兒對歌曲的的理解和表現力，我采用了突破重點難點的節奏圖譜以及對唱等不同形式的演唱方式為教學策略，整個活動，我注重強調讓幼兒主動的'學習，在濃厚的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現欲望。

　　教法：圖譜教學法、情境創設法、視聽結合法等；

　　學法：練習法、比較法、游戲法等。

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。

　　2、激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　3、以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，并能唱準歌曲中的休止符和念白部分。

　　活動準備：

　　課件，鋼琴。

　　活動重點：

　　學會用多種方式表現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。

　　活動難點：

　　附點音符和空拍的節奏掌握

　　活動過程：

　　1、伴隨著歌曲音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室。初步感知歌曲的節奏和旋律特點

　　2、通過多種方式引導幼兒學唱歌曲

　　（1）通過玩游戲的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律，學習歌曲中的附點和空拍的節奏。

　　你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戲呢？

　　想不想和他們一起到草地上玩玩呢？弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛才你們聽到我唱了嗎? 她們怎么唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什么不同呢？多了一個小點點，這個小點點后面要說的很短，就像是個小尾巴，我們來試試。這是什么顏色的？紅色的，這個紅點點就好像是紅燈，紅燈亮了要怎樣？對停一停，那我們試試看。

　　（2）引導幼兒用自己的身體動作變化來表現高樓，看，小弟弟小妹妹發現了什么？（出示高樓大廈的圖片）

　　你會用身體搭一座高樓嗎？啟發幼兒隨著音樂嘗試用身體來表現樓樓房，讓幼兒充分感受樂曲的節奏及旋律。

　　（3）引導幼兒學說念白部分的節奏。

　　臧老師也搭了一座樓房，小朋友數數看，老師搭得樓房有幾層？這是我們諸城小學的教學樓，我們一起數數是不是有五層好吧。按照節奏數樓

　　（4）引導幼兒完整學唱歌曲。

　　教師進行前示范，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。

　　啟發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。

　　用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。

　　3、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。

　　4、是延伸活動，引導幼兒嘗試創編歌詞，借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創造的能力和發散性思維。

　　美麗的夏天來了，臧老師看到好多的的鮮花都開放了，我就想來數數到底有多花？好聽嗎？你們想不想也來編一首歌曲呢，那我們到院子里看看有什么美麗的景色，也來編一首好聽的歌曲，準備好了嗎？我們出發吧!

　　5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈，通過舞蹈讓幼兒再次鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束活動。

幼兒園教案篇5

　　一、設計意圖

　　大班下期的幼兒思維異常活躍，在美術活動中已經不滿足于平面的藝術創作，他們更熱衷于一些立體的藝術作品，因為立體的藝術作品更生動，更有趣味性！為此我設計了這節藝術活動。這次活動孩子們打破肖像畫的常規，利用紙彈簧，把面部的五官生動的表現出來，給人一種新的視覺效果。活動中充分發揮了幼兒的想象力和創造性，提高了幼兒的藝術審美情趣。

　　二、活動目標

　　1、幼兒欣賞各種表情圖片，感受面部豐富的表情并把握其特點。

　　2、幼兒嘗試創作新形式的肖像作品，體驗美術活動的樂趣。

　　三、活動準備

　　課件、美工材料（棒膠、剪刀、彩筆），廢舊雜志的人物肖像，紙條若干

　　活動重點：幼兒能夠設計出代表某種表情的五官，并畫出剪下。

　　活動難點：制作紙彈簧時要注意折疊整齊，才會起到更好的彈簧效果。

　　四、活動過程

　　（一）導入活動：老師今天帶來一個故事，在聽故事之后，你們要告訴我“在故事中你都看到了什么樣的表情？”

　　1、請幼兒欣賞故事，并回答問題。（有憂郁、哭泣、開心、生氣！）

　　2、老師還帶來了許多種表情圖片，請大家欣賞。

　　（二）欣賞老師帶來的各種表情圖片（播放PPT），請有幼兒說一說各種表情，五官有什么變化？

　　1、講述各種表情

　　微笑：眼睛瞇瞇的，嘴巴變成彎彎的一條縫，向上翹。

　　大笑：眼睛擠住，嘴巴張的很大，漏出滿口的牙。

　　害怕：眼睛瞪得很大，嘴巴也張得很大。

　　難過：眉頭皺著，嘴巴撅著

　　哭泣：嘴巴向下咧著，滿臉淚水

　　邪惡的笑：嘴巴是彎彎的向上翹，微笑的樣子，可是眼睛確是惡狠狠的。

　　2、小朋友們說一說經常哭好呢？還是經常笑好呢？（使幼兒知道良好的心情有益健康，教育幼兒要保持良好的心態，做一個快樂的人）。

　　（三）教師出示范畫并講解創作要求：

　　“你們想不想自己創作一幅你喜歡的跳動的表情畫呢？”

　　1、出示范畫請幼兒欣賞

　　（1）出示一幅廢舊雜志的人物肖像，請幼兒說說這是什么表情？

　　（2）再出示一幅彈簧畫作品，請幼兒再說說是什么表情？這幅畫是怎么制作完成的？（引出彈簧畫的名稱：先在白紙上畫出眼睛、嘴巴，然后剪下來，中間用紙彈簧連接起來，這就叫做彈簧畫）。

　　（3）教師重點示范紙彈簧的折法，注意折疊整齊。

　　（4）把畫好的眼睛嘴巴粘在紙彈簧上，再粘到雜志的肖像上。

　　2、幼兒開始制作，教師輔導。

　　（1）可引導幼兒粘貼眉毛的不同表情。

　　（2）提醒幼兒注意剪刀的安全使用和衛生要求。

　　（3）請幼兒拿著自己的作品給客人老師欣賞，并講述自己的作品。

　　五、活動結束

　　1、

　　2、

幼兒園教案篇6

　　設計意圖：

　　讓孩子知道哪些聲音聽了使人覺得舒服，哪些聲音使人聽了不舒服。

　　活動目標：

　　1.感知噪聲是人們制造出來的，讓幼兒了解噪音害處，初步了解怎樣創造安靜環境的基本知識，教育孩子從自身做起，不大聲吵鬧，減少噪聲。

　　2.能判斷某些行為對環境的影響。

　　3.用圖示方法表現噪音。

　　4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5.體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　人手一張記錄頁

　　活動過程：

　　帶記錄頁→到室內外找噪音源→記錄→傾聽同伴講述自己記錄內容

　　活動開始，小朋友收集噪音源：他們閉眼休息聽，聽到說話聲、搬椅子聲、拉飯車的響聲、遠處混雜的聲音。老師帶小朋友到到廚房親歷幼兒園最大的噪音源，留心收集噪音制造者。王自然：我們飯堂洗碗的地方，放飯桶、蓋子，洗碗和里面的發動機的聲音，小朋友聽到發電機隆隆的聲音，老師的一個小朋友把飯桶套飯桶、桶蓋和桶蓋互相碰撞發出聲音，這些聲音夾雜在一起估計有60分貝。我班的李唐朝說中午睡不著覺，這是一個原因。

　　黃雨舟：很多人放煙花，鞭炮，他們的聲音很噪雜。有的人放錄音機很多，喇叭的聲音很噪吵得人心煩。回到教室，就噪音話題展開熱烈的討論：

　　盧藝文：錄音機的聲音很大。

　　趙書琳：裝修房子，電鋸天天發出刺耳的噪音、機器響聲、電鉆、錘子發出的聲音把房子都震動了，我有點怕。

　　潘子健：我爸爸的汽車的喇叭聲音很難聽，不能亂響汽笛的。

　　冼妞妞：我媽媽的車也很嘈的。

　　陳炫昊：我們家旁邊有個高樓大廈，工人在用挖土機挖地基，很響的，嘈到我們睡覺，我早上都起不來床。

　　周雄逸：許多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的講話。嘈嘈的，大聲嚷嚷，使咽喉發炎。

　　李俊良：開電視機的聲音大大的。

　　李品睿;大樹倒下、大炮、戰車、坦克、門鈴聲、都會有噪音出來的。

　　藍鈞：汽車坦克火箭嗚嗚出聲音。

　　榮一郎;媽媽說我睡覺摩牙，媽媽都誰不了覺，幼兒園睡覺的寢室的電風扇轉動時會響的，影響我睡覺。

　　王自然：我們拿錘子錘釘子。