幼兒園教案

時間：2022-05-20 10:03:59 幼兒園教案我要投稿

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關于幼兒園教案范文錦集九篇

　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于幼兒園教案范文錦集九篇

幼兒園教案篇1

　　活動前言：

　　冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動了，以下就讓我們一起來玩玩開火車的小游戲吧，讓大家都來認識下自己，另外我們還準備了模仿秀的噢，是不是感覺很好玩啊，快快行動起來吧！

　　活動目標：

　　愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作，體驗表演的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進階、籃子。

　　活動過程：

　　一、熱身活動：

　　教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認識你們，我們來介紹下自己的名字吧！

　　教師：你們想用什么方法來介紹呢？幼兒：開火車，教師：那請火車加點油，今天你們想開到哪里去？那待會要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請客人老師看看那節車廂最干凈、漂亮！（游戲：開火車）

　　二、猜猜不同的聲音，模仿動作表演

　　教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？幼兒自由回答。教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂）（第一個動物：小豬）教師在幼兒猜出來之后，請幼兒學學小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來進行歌表演。

　　2、大象教師：你們聽還會有誰也來了？（播放音樂，用表情和動作來引導幼兒猜想）教師：你們怎么知道是大象，你們聽到了什么聲音？教師請出大象，請幼兒一起來模仿下大象的樣子。

　　3、小兔教師：已經來了兩個朋友了，還有一個朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰啊？（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢？音樂是跳跳的、聽上去很快樂的那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）幼兒聽著音樂模仿小兔動作。教師：我這里有兩個樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個樂器像大象，哪個像小兔？（教師還可以用樂器打出節奏）

　　三、和小動物一起玩動物園

　　教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動物啊？教師和幼兒一起來數一數。教師：這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩？你們想和哪個小動物一起去呢？（讓幼兒說一說，并上來在籃子里選擇喜歡的小動物，掛在牌子里。）教師：到動物園玩，你們的照相機準備好了嗎？（教師引導幼兒一起來帶好照相機，準備好膠卷，在小動物出現后再拍照。）先和幼兒坐著一起來試一試照相機，然后和幼兒一起去動物看小動物，拍照。

　　四、活動結束。

幼兒園教案篇2

　　活動由來及設計思路:

　　在“我們自己慶新年”的主題活動中,當幼兒將新年聯歡會場布置好且節目準備得差不多時,他們自然想到了一個問題——“誰來當聯歡會的主持人?”

　　經過熱烈的討論,幼兒想出了“競選”的方法來決定主持人.“競選”對于大班孩子來說,還是第一次.為了讓每個幼兒體驗競選,給幼兒提供一個公平競爭及發展的空問,給不愛表現的幼兒一個鍛煉的機會,給語言表達能力強的幼兒一個展示自我的機會,我們的主題活動“競選主持人”就產生了.

　　活動目標:

　　1、學會正確看待自己在活動中的表現.

　　2、大膽表達自己的想法,樂于與同伴交流、分享.

　　3、敢于在集體面前表現自己.

　　4、提高自己的語言表達能力.

　　活動準備:

　　1、親子一對一或多對一了解什么是演講.

　　2、親子共同準備演講稿.

　　重點、難點:

　　重點:如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發展.

　　難點:如何調整幼兒競選失敗后的心態.

　　活動過程:

　　1、發布“好消息”.

　　(1)在了解什么是演講以及親子共同準備演講稿的基礎上,引導幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事,由此引出畫海報.

　　教師:怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢?

　　幼兒:我們去跟全班小朋友說一下.

　　教師:要是小朋友忘記了怎么辦?

　　幼兒:有的小朋友可愛忘事了,光說一下不行?孩子們好一會兒沒說話.

　　教師:我們上次演節水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢?

　　幼兒:噢,我想起來了!畫海報!

　　“幼兒:對,這個主意好,我們把海報貼在門口,小朋友老看就不會忘記了!昕航的主意得到了大家的認同.

　　(2)引導幼兒自主設計海報,可將幼兒分成若干小組,如構思海報詞的語言組、負責裝飾的美工組等.

　　(3)師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置.

　　2、討論主持人條件.

　　引導幼兒分組討論并整理出競選主持人條件.

　　(1)站在臺上勇敢地說話,聲音洪亮.

　　(2)眼睛必須看著觀眾,表情自然.

　　(3)站姿大方,不能有小動作.

　　(4)演講要流暢,不能磕磕巴巴.

　　將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起.

　　3、競選演講.

　　(1)在老師準備好的“競選主持人簽名單”上簽名.

　　(2)教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人,并提前與他簡單交流主持的有關程序.

　　(3)引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對照全班認可的“主持人條件”觀看演講.

　　(4)參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講.

　　競選開始,孩子們一個接一個紛紛上場,他們許多人按照“主持人條件”,做到了聲音洪亮、說話連貫、站姿大方,他們的表現讓人感動:顧冉星像是換了一個人,一改“平時那種一站起來發言就拉衣角,說話猶猶豫豫”的狀態,今天說話連貫、聲音洪亮、站姿大方,還加上手勢動作(唯一加動作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”,

　　而且他的演講稿寫得非常精彩,其中一段寫出了他的優勢:“我想我還算大方,說話聲音也洪亮,而且我還認識很多字,萬一忘詞主持不下去了,還可以自己看看節目單,不至于主持不下去.你們說對嗎?……”李兆豐很有主見,不愿意用媽媽寫的演講稿,講的全是自己創作的,“我是李兆豐,很高興參加主持人競選,為了和大家分享快樂,我很有信心把快

　　樂留給大家,請小朋友們投我寶貴的一票吧,謝謝.”既簡單又有說服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯歡會的開場白,也很精彩;平時見人不敢說話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動,上臺進行了“即興演講”,其中郭曉艽和媽媽一起準備了演講稿,在簽名時又打了退堂鼓,這時真正被小朋

　　友的精彩表現所感染,勇敢地站在了演講臺上,并且表現非常出色……

　　4、投票決定主持人.

　　參加演講的幼兒一共有20人,其余幼兒來投票;每一個參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰,就將花送給誰.第一輪按得票評出了3名幼兒,沒有得到花的幼兒被淘汰,還剩下十來名幼兒.我們決定進行第二輪投票,這一輪還要產生四名主持人.“怎樣能順利地產生后四位主持人呢?”此時我想到了“拉票”,于是,幼兒開始“拉票”了.

　　第二輪又選出了5名幼兒,第7名有兩名幼兒,顧冉星和陶陶;只好進行第三輪,在他們倆中間選出一位,結果,顧冉星以28:11的絕對優勢勝出.

　　評選完畢,我分別組織當選與落選幼兒談談自己的感受.

　　在此過程中,觀眾一直表現很出色,他們能認真觀看競選人的演講,積極參加競選投票活動,并且能根據“競選主持人條件”來評價競選人的表現,吳暇說:“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮,站姿很好,沒有小動作.”家明說:“李兆豐聲音大、沒有磕巴,表情也好.”……

　　后記:在新年聯歡會上,南競選產生的7位主持人表現相當出色,成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯歡會,老師只是充當了服務者、支持者的角色.

　　個人反思:

　　教師順應幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進展需要——“新年聯歡會誰來主持節目”,引導幼兒對“競選演講”發生興趣,從而產生本次主題活動,滿足了幼兒的需要,貼近幼兒的生活,激發了幼兒的學習熱情.

　　活動中,教師努力為幼兒創設一個公平、公開、公正的環境,讓每個幼兒都有機會來體驗;在“競選演講”后,教師并沒有就此結束,而是給幼兒們創設了一個“訴說”的機會,讓他們把自己的感受和想法盡情地表達出來;并注意根據幼兒的反應和事情的發展,隨時調整活動方式,無論是情境體驗、還是討論、表演,都為幼兒搭建了自主學習、積

　　極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進行“拉票宣言”)的平臺,讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上,愿意繼續深入、廣泛地探索,盡可能地挖掘幼兒的潛力,充分調動了幼兒學習的主動性和積極性.教師還鼓勵幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達自己的體驗與感受,從不同角度展示學習成果,總結獲得的經驗.

　　另外教師還充分利用了家長資源,發揮家長“一對一或多對一”的優勢作用,讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動,并與幼兒共同準備演講稿,這是活動獲得成功的重要因素.不過,“正確地看待自己,客觀地評價別人”這種心態,不可能通過一兩次的活動就能形成,因此這就需要我們日后不斷地開展多種活動,讓幼兒體驗、逐漸形成.

　　主要內容:

　　觀點一:教師在“如何幫助幼兒面對競爭”有所思考,關注幼兒的情感,難能可貴.

　　這樣的競選投票雖然覺得有些殘忍,雖然落選的許多幼兒真得表現很棒,尤其是對于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來說,更是如此,只是因為名額有限而落選,你有沒有想過“干脆再增加一個主持人算了”?

　　1、從表面看是有些殘忍,但反過來一想,承受挫折的能力對于幼兒是十分重要的,適當的挫折教育有助于幼兒上學后適應新的環境,尤其是對他(她)今后走上社會面對失敗和不幸不至于不堪一擊,只有能夠承受失敗的人,才有機會成功.

　　2、在開展活動時,我們一定要把握好“度”.對于陶陶,她當時確實不太開心,所以,后面還是應給予一些“軟著陸”.比方說與家長溝通,回家后及時給予心理疏導,以及在接下來的新年聯歡會上老師也給她一個表現的機會,這樣使陶陶能看到自己的優勢從而正確地評價自己.

　　觀點二:教師關注“觀眾”的發展,體現對全體幼兒的關注.

　　在競選活動過程中,對于參與競選的幼兒,其發展似乎很顯然,而作為“觀眾”的那部分幼兒我們如何關注他們的發展呢?這一點恐怕是我們日常教學中極為重要的一項教育技能.而張老師在活動中又是怎么做的呢?

　　張老師在促進參加競選幼兒發展的同時,還非常重視“觀眾”能力的培養,如競選前引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,培養幼兒的規則意識;在過程中幼兒能對照“主持人條件”觀看演講,他們的觀察能力、傾聽能力、評價能力等因此得到了提高……

　　觀點三:活動促進幼兒全面發展.

　　1、通過競選主持人這個活動,調動孩子們積極健康的情感,環節中凸顯語言表達能力,在自我表達的過程中,彰顯個性,促進發展.

　　2、注重培養幼兒的人文素養,這是幼兒素質教育所倡導的,在幼兒的競爭與合作中充分關注他們的心理感受,這對幼兒的發展將終生受益.

　　3、5,6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期,他們不但能系統地敘述生活中的見聞,而且能生動有感情地描述事物,張老師通過競選主持人這個活動,為幼兒搭建了發展的平臺.幼兒非常喜歡這種富有挑戰性的活動,通過競選活動,也充分地展示了幼兒的發展水平.

　　觀點四:活動中注重家園共育.

　　1、這個活動發揮家長“一對一或多對一”的優勢作用,發揮家長的優勢,鼓勵家長并與幼兒共同準備演講稿,這是活動成功的重要因素.這體現了家長在幼兒成長中的重要角色,教育不僅僅是教師單方面的,激發父母教育的潛能,只有家同形成合力,才能促進幼兒快樂成長.

　　2、家長資源的充分調動是這個活動的亮點,活動以點帶面,不僅帶動了孩子的發展,而且使家長在不知不覺中走進了教育,形成了家家總動員,是一個豐富而飽滿的家園一體主題活動.競選活動作為有效的載體,指向幼兒的全面發展.活動用體驗的方式引導幼兒正確的評價自己、評價他人,促進了幼兒的社會性發展,這一點值得大家借鑒和學習.

　　綜合評析:

　　1、對活動的評析:

　　(1)“競選主持人”作為“我們自己慶新年”的主題活動中自然生成的一個活動,從“誰來當聯歡會的主持人”引發而來.教師抓住教育契機,根據大班幼兒“希望被同伴接納”的年齡特點,為幼兒創設平等、競爭的氛圍,讓他們積極展示自己,學會正確評價自己、評價他人,并在過程中使得每個幼兒都獲得成功的體驗,從而增強自尊和自信.

　　(2)活動中教師非常重視培養幼兒文明行為規則意識,并在競選后對沒有選上的幼兒進行情感疏導,足見教師工作的細膩.教師適時機的指導,為培養幼兒的良好的心理品質奠定基礎.

　　2、對反思過程的評析:

　　教師的個人反思與小組合作反思對活動由來、活動過程進行了細致的剖析,特別在小組合作反思中,專業引領者提出了發展教師反思力的問題:如何幫助幼兒面對競爭?如何關注“觀眾”的發展?等等,激發了教師的思辨能力,使教師能從高位審視活動.可見小組合作反思中適宜的問題,決定著教研的深度和教研的質量.此次教研問題意識強,觀點鮮明,促進了教師的專業化成長.

幼兒園教案篇3

　　活動目標：

　　1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。

　　2.積極參與歌唱活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風格。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　（1）畫有輪廓的紙、粗水彩筆。

　　（2）音樂《老鼠畫貓》。

　　活動過程：

　　一.師以小老鼠的角色導入，談話引題。

　　1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動作，發出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。

　　師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？

　　2.引導討論，了解特征。

　　提問：

　　（1）你們知道我最怕誰嗎？（貓）

　　（2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？

　　（爪子、牙齒、眼睛等）

　　3.啟發想象，理解歌詞。

　　（1）鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，并用動作把貓的樣子給比畫出來。

　　師：有一天，我夢見自己有一只神奇的畫筆，我要用這只神奇的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢？

　　（2）師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。

　　引導語：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現在就開始畫貓了！

　　二.學唱歌曲。

　　1.（現在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧！）教師指著畫面，引導幼兒跟隨音樂學唱歌曲，著重練習"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

　　2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發幼兒唱好歌里幾句能表現小老鼠很得意的樣子的歌詞。

　　3.引導幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。

　　4.動作表達。

　　師：現在我用這只神奇的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

　　（重點鼓勵幼兒用動作表演來表現歌曲詼諧、有趣的風格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。）

　　5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現歌曲詼諧、幽默的風格。

　　（1）提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣啊？你們得意的時候會怎么笑呢？

　　（哈哈、嘻嘻、呵呵）

　　（2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

　　A、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

　　B、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

　　三、以音樂游戲的形式結束活動。

　　師：現在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧！請一個小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕緊站在原地保持一個姿勢不要動，如果亂動被小花貓發現了就要被小花貓抓住了！好嗎？現在我們就一起出去玩吧！

　　活動反思：

　　本首歌曲詼諧幽默，老鼠繪畫的貓搞笑特征明顯，根據形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內容。在滑音的表現方面還有待加強。

幼兒園教案篇4

　　活動目標

　　教幼兒猜謎語的方法。

　　會說謎語。

　　活動準備

　　板書、字卡。

　　活動過程

　　1、出示板書，請幼兒找一找認識的字。

　　2、試著讀一讀謎語。

　　3、教師范讀謎語，請幼兒隨讀，理解大意。

　　4、逐句分析特征，學會聯想與想象。

　　（1）“一種花兒真奇怪，到了冬天它才開。”[有哪些花在冬天里開放。]

　　（2）“無根無葉無人栽”，[自然景物或是野生的。]

　　（3）只從天上飄下來。[天上飄落的帶“花”字的自然景物是“雪花”]。

　　5、分組比賽說謎語，游戲“搶椅子”。

　　6、手指點讀謎語。

　　活動延伸

　　給家人出謎語，請他們猜一猜。

幼兒園教案篇5

　　活動目標：

　　1、復習助跑、跨跳、爬、平衡，在情景活動中提高動作靈活性、平衡性。

　　2、樂意合作、不怕困難，勇敢自信參與活動，體驗成功的樂趣。

　　3、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

　　4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力

　　活動準備：

　　輪胎、墊子、木墩架、梯子、攀登架、圈、地圖、哨子；

　　背包、毛巾、彩旗人手一份。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　師：“今天，我們要去越野訓練營，害怕嗎？”

　　幼：“不怕”

　　師：“那我們出發吧！”

　　（教師帶領幼兒聽音樂進場）

　　二、介紹訓練項目

　　師：“瞧，訓練營到了，先把自己的背包放在一邊，趕快過來集合！”

　　師：“你們看，訓練營有好多運動項目，有走木墩、過獨木橋、爬攀登架，現在我們就去練一練吧！”

　　（小朋友自由選擇器械進行練習，教師在旁輔助）

　　三、練習訓練項目并說一說

　　師：（教師吹哨集合）“隊員們，你們剛剛練習的什么項目啊？”

　　“你來說一說！”

　　“那你來演示一下吧！”

　　（請個別幼兒演示自己練習的項目）

　　師：“真不錯！那你們認為那種項目最難呢？”

　　“那練習時又要注意哪些問題呢？”

　　（請個別幼兒說一說）

　　四、再次練習訓練項目

　　師：“那我們再去練一練你認為難的項目吧！”

　　（幼兒再次練習）

　　師：“我們的隊員們真勇敢，教官非常滿意，看看大家滿頭大汗的，趕快把背包里小毛巾拿出來擦擦汗！”

　　（幼兒拿自己的小毛巾擦汗）

　　五、執行任務，進行比賽

　　師：“隊員們，現在教官要帶領隊員們執行任務了，趕快把自己的背包整理好！”

　　（教師吹哨集合）

　　師：“今天教官要給每位隊員布置一項任務，我們分成紅、黃、藍三組進行。我們看到最前面有很多的小紅旗，比一比，哪組的隊員先完成任務全部都拿到自己的隊旗，哪組就獲勝。好，現在隊長到教官這拿地圖，看一看你們是哪條線路，然后帶領你的隊員準備好。”

　　（隊長拿地圖帶領隊員準備好）

　　師：“好，都準備好了嗎？”

　　幼：“準備好了！”

　　師：“開始行動！”

　　（教師在幼兒執行任務過程中提醒幼兒注意安全、輔助有困難的小朋友）

　　六、宣布比賽結果

　　師：“看看，是哪隊隊員全部都拿到小紅旗，最先完成任務？”

　　師：“哦，是我們的X隊最先完成任務，全部都拿到了小紅旗，X隊獲勝！”

　　師：“累了吧，快拿出自己的小毛巾擦擦汗，跟著老師一起放松放松！”

　　七、放松活動

　　教師帶領幼兒隨音樂一起做放松活動。

　　八、結束部分

　　師：“呀，天色不早了，隊員們，我們的任務也完成了，快背上自己的背包跟教官一起回家吧！”

　　小百科：越野釋義，在野外進行。越野可以分為四類：汽車越野，摩托越野，自行車越野，越野跑。

幼兒園教案篇6

　　(一)教學目標

　　1、從教學目標制定來看，要看是否全面、具體、適宜。

　　全面指能從知識、能力、情感等幾方面確定;具體指知識目標要有量化要求，能力、情感目標要有明確要求，體現學科特點;適宜指能以綱要為指導，體現年齡段、年級、單元教材特點，符合幼兒年齡實際和認知規律，難易適度。

　　2、從目標達成來看，要看教學目標是不是明確的體現在每一教學環節中，教學手段是否都緊密的圍繞目標，為實現目標服務。

　　(二)處理教材

　　教學目標具體全面;教學內容科學準確重點突出;教學方法靈活;

　　教學狀態自然規范;教學手段應用恰當;寓德育和美育于學科教學中。

　　而在以上幾點中“教學內容科學準確重點突出”是第一位的。我們在評析教師一節課時，既要看教師知識教授的準確科學，更要分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。

　　(三)教學程度

　　1、看教學思路設計

　　教學思路是教師組織活動的脈絡和主線，它是根據教學內容和幼兒水平兩個方面的實際情況設計出來的。它反映一系列教學措施怎樣編排組合，怎樣銜接過度，怎樣安排詳略等。

　　(1)是要看教學思路設計，是否符合教學內容實際，是否符合幼兒實際;

　　(2)是要看教學思路的設計是不是有一定的獨創性，給幼兒以新鮮的感覺;

　　(3)是看教學思路的層次，脈絡是不是清晰;

　　(4)是看教師在活動中教學思路實際運作的效果。

　　我們平時看到有些老師活動組織的不好，效率低，很大的一個程度是教學思路不清，或教學思路不符合教學內容實際或幼兒實際等造成的。所以評課，必須注重對教學思路的評價。

　　2、看課堂結構安排

　　教學思路側重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡，而課堂結構側重教法設計，反映教學橫向的層次和環節。它是指一節課的教學過程各部分的確立，以及它們之間的聯系、順序和時間分配。課堂結構也稱為教學環節或步驟。看教學環節時間分配和銜接是否恰當，

　　講與練時間搭配是否合理等。看是否與教學目的和要求一致，有無教師占用時間過多，幼兒活動時間過少現象。看幼兒個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理。看活動是否考慮到幼兒的個別差異，要有簡單的內容，也要有難一些的內容。

　　(四)教學方法和手段

　　教學方法包括教師教學活動方式，還包括幼兒在教師指導下“學”的方式，是“教”的方法和“學”的方法的統一。

　　1、看是不是量體裁衣，優選活用一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程、因幼兒生、因教師自身特點而相應變化的。

　　2、看教學方法的多樣化

　　教學方法最忌單調死板，再好的方法天天照搬，也會令人生厭。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性。所以評課即看教師是否能夠面向實際恰當的選擇教學方法，同時還看教師能否在教學方法上下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術性。

　　3、看教學方法的改革和創新

　　評析教師的教學方法既要評常規，還要看改革和創新。尤其是評析一些素質好的骨干教師的課。既要看常規，更要看改革和創新。要看課堂上的思維訓練的設計，要看創新能力的培養，要看主題活動的發揮，要看新的課堂教學模式的構建，要看教學藝術風格的形成等。

　　4、看現代化教學手段運用

　　現代化教學呼喚現代化手段，看教師教學方法與手段的運用還要看教師適時、適當用了投影儀、錄音機、計算機、電視、電影、電腦等現代化教學手段。

　　(五)教師教學基本功

　　1、看教具設計是否科學合理

　　2、看教態是否富有感染力，舉止從容、態度熱情、熱愛幼兒、師幼情感交融。

　　3、看語言是否準確清楚、說普通話，生動形象有啟發性。教學語言的語調是否高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富有變化。

　　4、看教師運用教具，操作投影儀、錄音機、微機等熟練程度。

　　(六)教學效果

　　1、教學效率是否高，幼兒思維是否活躍、氣氛熱烈。

　　2、幼兒收益是否面大，不同程度的.幼兒在原有基礎上是否都有進步。知識、能力、情感目標是否達成。

　　3、是否有效利用課堂時間，幼兒學得輕松愉快，積極性高。

　　幼兒園課堂教學評價有著 “促進每個幼兒的發展;促進教師的自我成長”的功能。也就是說，課堂教學評價一是對教師的“教”進行評價，以促進教師的教育理念的改變和教學技能的提高。評價是為了更好地促進教師的專業成長。二是為幼兒的“學”而評，幼兒是以什么態度什么方法去學的?幼兒在學習中獲取得了那些對終身發展有益的東西?由于教師的專業發展制約著幼兒的發展，教師的教學觀及教學行為也影響著教學活動的效果。因此，課堂教學的評價的真正價值不是為了對一節課的優劣的評定，更不是對執教者的教學水平進行定性考察，而應該是一種研訓活動，真正的意義在于培訓教師專業技能，激發教師研究教學的積極性，自覺調整教學方法和手段，不斷地提高自身的課堂教學藝術，促進專業化成長，同時使幼兒的發展也深受其益。

幼兒園教案篇7

　　一、活動目的

　　1、用自己的方式表現身體中能動的部位。

　　2、提高幼兒語言表達和動作反應的敏捷性。

　　二、活動準備

　　人體結構圖、VCD片或磁帶《大家來做廣播操》。

　　三、活動過程

　　(一)、尋找身體中會動的部位：

　　1、教師引出話題，幼兒自由尋找身體中會動的部位：

　　提問：“你們知道身體的哪些部位可以動?”“你找到的這些部位可以動嗎?”

　　2、幼兒交流觀察、尋找的結果，教師聆聽，并及時：

　　問：“你找到了哪些部位會動?”

　　(二)、幼兒觀察圖片：

　　出示人體結構圖，幼兒進行觀察人體的各介部位：“身體的哪些地方會動?”

　　(三)、展示會動的身體：

　　1、提問：“你的身體哪些地方可以動?”“請你跟著音樂把你會動的身體動起來。”

　　2、放音樂，幼兒跟著音樂《大家來做廣播操》的音樂做自己身體會動的地方表現出來。

幼兒園教案篇8

　　活動目標：

　　1、知道眼、耳、鼻、喉對人的重要性。

　　2、初步學習保護眼、耳、鼻、喉的基本常識。

　　3、體驗實驗的樂趣，培養幼兒動手制作畫冊的能力。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　1、歌曲及各種聲音的錄音。

　　2、醋、酒。

　　3、保護五官的基本常識。

　　活動過程：

　　1、情境表演《誰的本領大》，激發幼兒興趣。

　　請幼兒討論五官哪個最重要，為什么？

　　2、幼兒實驗，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。

　　（1）請幼兒說說教室里都有那些東西。

　　請幼兒說說是用什么發現的？眼睛還可以干什么？蒙上眼睛會怎樣？

　　（2）請幼兒閉上眼睛聽錄音（歌曲及各種聲音）。

　　幼兒討論你怎么知道的？聽到了那些聲音？耳朵還可以干什么？耳朵聽不到了會怎么樣？

　　（3）分辨出醋和酒。

　　幼兒討論怎樣知道的哪個是醋？哪個是酒？

　　鼻子還可以干什么？

　　鼻子生病了會怎樣？

　　（4）請幼兒唱一首歌、

　　孩子們唱得真好聽，是哪兒發出的聲音？如果我們唱不出歌會怎樣？

　　3、請幼兒看圖片了解一些保護五官的基本常識、

　　鼓勵幼兒根據自己的經驗大膽說出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。

　　活動延伸：

　　請幼兒制作《怎樣保護五官》畫冊，指導幼兒養成良好的保護五官的好習慣。

　　活動反思：

　　我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進。

　　讓幼兒學習肩上揮臂投準的動作技巧，這個目標基本是沒用達成的。其原因主要是教師在講解動作要領時不明確，投準和投遠沒有理清，這也直接導致了我在示范時沒投準，給了一個負面示范，大大的影響了此目標的達成。

　　在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久；在熱身操練習時，口令喊得太生硬，太過嚴肅；在示范動作時，剛開始沒有做到鏡面教學，我用了右手投沙包；在徒手練習環節，安排的練習時間太倉促，沒有關注到他們的動作是否正確；在自由練習時，沒講清楚怎么練習，沒有關注到全體幼兒，也沒有進行過多的個別指導；在玩游戲的環節，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲層層遞進，在講評結果時，第一輪應主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎上看投準率。最后是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調的變化。

　　幼兒體育教學活動的重要目標之一是激發幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發幼兒鍛煉的興趣應成為教師的一個關注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發生，實際上剝奪了幼兒嘗試的機會，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。