幼兒園音樂活動教案

時間：2022-05-19 19:33:57 幼兒園教案我要投稿

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　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案6篇，希望對大家有所幫助。

【必備】幼兒園音樂活動教案范文匯總6篇

幼兒園音樂活動教案篇1

　　活動目標：

　　1.進一步認識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。

　　2.愿意隨著歌曲的音樂節奏，用動作表現使用刷子時的動態。活動準備：

　　物質準備：1.粉刷匠PPT、圖譜（節奏卡）、粉刷匠音樂

　　2.各種刷子的圖片與使用功能。

　　經驗準備：基本認識各種刷子。

　　活動過程：

　　一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）

　　1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”

　　2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手。”

　　小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。

　　二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）

　　1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”

　　2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”

　　3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。

　　三、小豬高興的唱起歌

　　第一遍：傾聽歌曲

　　1、“小豬一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”

　　2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。”

　　第二遍：有節奏說歌詞

　　1、“小豬唱了些什么呀？”

　　2、幼兒復述歌詞。“你們聽得真仔細，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

　　小結：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷墻。）

　　第三遍：加上旋律

　　小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。

　　四、手偶表演：粉刷匠

　　1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，愿意嗎？

　　2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節奏，邊唱邊為房子刷一刷。可以用你們剛剛刷墻的方法，音樂開始咯！

　　小結：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞臺為別的房子也粉刷一下，可以嗎？

幼兒園音樂活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、初步學會隨著音樂節奏做律動。

　　2、根據情節提示，在教師提示下準確的隨樂段更換動作。

　　3、體驗在地毯上游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　熟悉樂曲《地毯上的游戲》；音樂帶。

　　活動過程：

　　一、入場。

　　播放音樂第一段，教師帶幼兒隨著音樂進入活動，音樂結束后教師指導幼兒面向圓心做成圓圈。

　　師：請大家雙腿盤起來，相互拉拉手，看看旁邊的好朋友是誰？

　　二、導入活動并隨第一段音樂節奏學動作。

　　師：今天老師想和大家一起做游戲，我們的小手要和自己說話，還要和我們的朋友說話，你們聽它在說什么？

　　1、教師示范動作。

　　提問：我的小手是怎樣和我說話的？和我身體的哪個地方說話呢？還和誰說話呢？（幼兒回答并示范動作。）2、教師用手和腿"說話"的情節，帶領幼兒跟著音樂練習手指排打腿部的動作。

　　師：現在讓我們一起隨著音樂，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。

　　（播放音樂，教師帶著幼兒跟著音樂節奏練習拍腿的動作。）3、幼兒嘗試創編新的動作。

　　師：小手除了和腿會說話，還可以和身體的哪個部位說話呢？（幼兒回答并示范動作）4、教師帶領幼兒隨著音樂節奏練習新的動作。

　　師：讓我們隨著音樂一起來玩玩吧。

　　三、隨第二段音樂節奏學動作。

　　1、師：我們的屁股也想和我們做游戲，誰能讓屁股不離開地面轉一圈呢？

　　2、幼兒探索并示范動作。

　　3、教師帶領幼兒隨著第二段音樂練習屁股轉圈。

　　4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢？（幼兒探索，教師引導幼兒說出腿和背的動作等。）5、教師帶領幼兒練習腿和背的動作等。

　　6、教師帶領幼兒隨著第二段音樂節奏練習動作。

　　四、幼兒完整地隨著音樂做地毯上的游戲。

　　1、師：現在讓我們一起來玩一玩這個游戲吧。

　　2、播放音樂做游戲。

　　3、再次完整地隨著音樂做地毯上的游戲。

　　五、幼兒隨音樂退場。

幼兒園音樂活動教案篇3

　　一、活動目標

　　1、感受ABA三段體的音樂結構，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

　　2、能與同伴合作表現花的不同造型。

　　3、體驗與同伴合作的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、錄音機、磁帶、

　　2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

　　3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。

　　三、活動過程

　　1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）

　　今天小兔子要給大家講一個故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動也不動地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

　　2、幼兒完整傾聽音樂（ABA）（根據幼兒理解情況增加欣賞次數）

　　指導語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么？

　　3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

　　4、幼兒跟著音樂練習。

　　5、請個別幼兒表現。

　　指導語：他們跳得好在哪兒？（跟著音樂有節奏地跳）

　　6、幼兒再練習一次A段的蹦跳步。

　　7、學習表現花的造型

　　指導語；小朋友都認識很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動作來做出這種花的樣子。（個別幼兒回答并表現花的造型）

　　8、請全體幼兒表現不同的花的造型（做在椅子上）

　　10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動）

　　11、幼兒站起來表現AB段音樂。（一個人表現花）

　　12、引導幼兒與同伴合作表現花

　　指導語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢？（幾只小兔子變成一朵花）

　　13、跟著B 段音樂合作表現花。

　　14、完整游戲。

幼兒園音樂活動教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，理解歌曲內容。

　　2、在理解內容的基礎上，能自由創編動作，表達多歌曲的情感。

　　3、初步學唱歌曲，激發幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、嘗試根據歌曲創編歌詞。

　　活動準備：

　　1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚）課件中設置歌曲錄音。

　　2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚的夢》，空白磁帶，錄音機，話筒，歌曲伴奏帶。

　　3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。

　　4、布置一個美麗的池塘。

　　活動過程：

　　一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進入活動場地。

　　二）欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境。

　　1、聽錄音感知音樂性質。

　　提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？

　　2、演示課件，理解歌詞內容。

　　1）教師邊操作課件邊將故事：

　　圖1、在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

　　圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的`星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

　　圖3、風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

　　圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　　2）請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。

　　告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？

　　3、學唱歌曲，表達感情。

　　1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等

　　2）幼兒進入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進一步表達對歌曲的理解與感受。

　　3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。

　　三）進一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

　　1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？

　　2、將個別幼兒的想象講述進行仿編。并請大家學唱。

　　3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進行錄音。

　　4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。

　　附：歌曲

　　小魚的夢

　　35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —

　　魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡

　　3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —

　　天上星星星星落下來為他蓋床珍珠被

　　535 —3 13 —2 2251 2 2 —

　　唔 … …唔 … …風兒唱著搖籃曲

　　55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6

　　輕輕吹呀慢慢吹魚兒夢中夢中看見了

　　5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —

　　媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …

　　5 1 2 333 2

　　1—

　　媽媽在等他的嘴 <

幼兒園音樂活動教案篇5

　　一、游戲綜述

　　中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。

　　幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對表演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

　　二、游戲網絡

　　三、游戲準備

　　（一）經驗準備

　　1．幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節。

　　2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。

　　3．了解各種動物的典型特征，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。

　　（二）游戲資源

　　1．創設場景，準備道具。

　　(1)場景：樹林。

　　(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

　　2．選配音樂。

　　(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。

　　(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。

　　(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

　　(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結束。

　　（三）家庭與社區

　　1．家長為幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒了解相關知識，豐富直觀經驗。

　　2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設計和制作道具。

　　四、游戲提示

　　1、到了大班，由于表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

　　2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3

　　3、在游戲中出現了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

　　反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。

　　大班音樂欣賞：采茶撲蝶

　　一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。