有關幼兒園大班音樂教案范文集合六篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂教案 篇1
【活動目標】
1、有感情、有節奏的朗誦歌謠，感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。
2、初步感受語言的速度和力度變化，養成幼兒認真傾聽的習慣。
3、在音樂游戲中培養幼兒的反應力、控制力，以及肢體的協調、配合能力。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。
【活動準備】
1、課前幼兒對哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經熟悉，知道串鈴使用規則。
2、幼兒坐半圓，中間空開分成兩組。
3、小狗手偶、樂器串鈴、大鼓、樂曲伴奏、鋼琴伴奏。
【活動過程】
一、開始部分：問好和熱身游戲。
1、問好歌《Let’s Sing Hello together》
小朋友，你們好！今天老師給你們帶來了一個好朋友，你們看，它是誰？讓我們來跟小狗問聲好吧！（拿手偶問好，唱問好歌）
Let’s sing hello together， hello， hello， hello。
Let’s sing hello together， hello， hello， hello。
2、認識游戲
來我們互相認識一下！——耶！（對拍手，培養幼兒自信）
二、重點教學部分：
1、教師有節奏的示范朗誦童謠
（1）今天小狗要去干什么呢？你來聽——（慢說）小巴狗，帶鈴鐺，崗啷崗啷到集上，打個滾，點點頭，給仨包子兩塊糖。（手偶表演）
（2）我們的小狗今天去干什么了？它戴著什么去的？它是怎樣討好小主人的？小主人給它買了什么好吃的？
（3）再次手偶表演連說兩遍。
2、幼兒學說童謠，在趣味學說中感受速度和力度的變化。
（1）我們一起來說！（拍手拍腿一個八拍再說，連說兩遍）
小巴狗／帶鈴鐺，／崗啷崗啷／到集上，／打個滾／點點頭／給仨包子／兩塊糖／
（2）小聲說兩遍，注意眼神交流，提示幼兒音量變小。
（3）默說一遍，夸大眼神和嘴形交流。
（4）變大聲說一遍。
（5）變快速說一遍。
3、玩傳小鈴游戲，培養幼兒的注意力、反應力及身體的協調配合能力。
（1）小朋友的童謠說得真好聽呀，小狗高興地連脖子上的小鈴鐺都摘下來了，它想要送給小朋友們一起玩！那我們一起來玩一個傳小鈴的游戲好不好！
（2）老師來放音樂，請小朋友來傳小鈴，當音樂停的時候，小鈴鐺傳到了誰的手里，誰就站起來為大家朗誦一遍《小巴狗，戴鈴鐺》的童謠，好不好！（三遍）
（3）小朋友們剛才傳的都很好，那現在我要增加難度了。小朋友們聽著音樂傳小鈴，可當聽到我連敲三下大鼓的時候，你就要馬上改變傳遞的方向。比如說本來你朝這邊傳，可一聽到敲鼓，你就要往回傳了，聽明白了嗎？我們來試一下！（不帶音樂試一遍）
（4）非常好，那準備好了忙，游戲正式開始！（多玩幾次，注意照顧到邊上傳不過去的小朋友）
4、使用串鈴為童謠即興伴奏。
小朋友們說得可真好呀，小狗決定，現在要每人送你們一個小串鈴！搖搖、晃晃，好不好聽！現在讓我們用小串鈴來為這首童謠伴奏吧！讓我們一邊說，一邊來演奏。（先搖四下，卡上節奏，再說童謠三遍）
三、結束部分：放松音樂游戲
小巴狗吃飽了，玩累了，小巴狗要休息了！鋼琴彈唱《小巴狗，戴鈴鐺》（也可欣賞搖籃曲），幼兒選擇放松的姿勢，閉上眼睛休息。
小巴狗睡醒了，要回家了，我們一起跟小巴狗說再見吧！
（唱再見歌下課，拿小狗手偶一一與小朋友對拍手）
Let’s sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye~
Let’s sing goodbye together， goodbye goodbye goodbye~
【教學反思】：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標：
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂，能隨音樂用不同的肢體動作表現節奏。
2、能由淺入深地認識歌曲的結構，通過感觀和體驗，認識到樂曲的特點。
3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣，體驗與同伴合作演奏的快樂和成功。
活動準備：
1、 已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器（碰鈴、串鈴、哨子）。
3、電腦課件（圖譜）。
活動過程：
一、完整欣賞音樂，初步感受歌曲歡快的.旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
導入語：今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲，你們想不想聽？聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？
2、小結：原來這是一首蒙古族的問答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲，請你們聽聽歌曲里共有幾段？到底是不是有問有答的？每一段是誰問誰答的？”
4、小結：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結）
二、分段欣賞歌曲，用身體動作表現歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動作為歌曲伴奏。
――“現在我們來欣賞第一段，請小朋友用不同的動作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來打節奏。”
2、能做出代表動作的幼兒示范。（大家學著做）
3、激發幼兒做出女兒和爸爸同時出現的動作。
――“女兒來了（拍手），爸爸來了（跺腳），那么女兒爸爸一起來的時候怎么辦呢？”
4、欣賞第二段，創編不同角色的動作。
――“第二段又是誰問誰答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢？”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進行節奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰就選擇對應的樂器，但是音樂沒開始，我們的小樂器需要先休息的哦。”
3、看指揮，幼兒進行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏，感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進行演奏。
五、結束部分：
小結：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現得非常棒，有許多小朋友的反映相當的敏捷，表揚小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目的：
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、復習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。
2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程：
一、開始部分：
1、律動進場.
(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座，(做發音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發音、唱歌)。
2、組織幼兒做發音，練習曲：《布谷鳥叫》
二、基本部分：
1、復習歌曲《小鳥醒來了》。
(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。
(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》
(1)師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。
(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段：啟發幼兒說出這段音樂表現出優美舒展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。
第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發幼兒說出樂曲很優美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)
(3)老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)
(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。
三、結束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
活動反思：
本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”
在整個活動過程中，為幼兒創設了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處：
1、在第一環節引領幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。
調整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進行游戲
2、游戲環節時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。
調整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
幼兒園大班音樂教案 篇4
［活動目標］
1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。
2、學習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規律。
3、享受游戲的快樂，學習有控制地按規則游戲。
［活動準備］
1、圖形樂譜。
2、記號筆、老狼指偶、頭飾。
3、錄音機、磁帶。
幼兒園大班音樂教案 篇5
目標：
1，了解三拍子節奏特點;
2，學習用聲勢正確的演奏樂曲;
3，引導幼兒正確分析樂曲。
準備：鼓，鼓槌各一個，紙船一只;
過程：
一，導入部分
游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節奏，請幼兒根據老師給出的節奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二，主要部分
1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;
2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語言引導幼兒欣賞;
①河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強調出強弱拍。
②再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節，一強兩弱。
3，用聲勢打節奏。
①請幼兒說出身體哪些部分可以發出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。
②請幼兒以分組的形式為歌曲打節奏。
三，結束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標
1、初步培養幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態的音樂，引導創編各種小魚游的動作，表現其音樂形象。
2、激發幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。
活動準備
1、課件
2、大海圖一幅，各種水生動物。
活動過程
一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。
1、提問
(1)我們來到了哪里?
(2)大海里有什么呀?
2、幼兒自由想象，教師根據回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)
教師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!
提問：你聽了音樂，有什么感受?
2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。
(完整欣賞一遍)
1)欣賞小魚游的音樂，創編小魚游的動作。
(1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)
(2)小魚怎么游的?
(3)我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。
(4)老師請出一位能跟著音樂節奏游的“小魚”示范。
(引導幼兒發現，這條小魚能跟著音樂有節奏地擺動)
(5)集體跟著音樂有節奏地擺動。
(6)小魚還可以怎么游?讓幼兒創編各種不同的小魚游的動作。
(7)跟音樂不同的小魚游。
2)欣賞理解鯊魚的音樂。
(1)聽聽著段音樂是誰來了?
(2)鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)
(3)鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)
(4)辨別小魚逃跑的樂句。
3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
(1)老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。
(2)聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。
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