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【熱門】幼兒園教案七篇
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
設(shè)計意圖
陽春三月，萬物復(fù)蘇，幼兒園中的楊樹開花了，孩子們在做操的過程中，楊樹花時常從天而降，孩子們大叫著“毛毛蟲”，戶外游戲時也喜歡觀察和收集楊樹花，經(jīng)常在地面上擺弄著。《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”結(jié)合本班幼兒的興趣和《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，特設(shè)計了本次教學(xué)活動。
活動目標(biāo)
1.喜歡欣賞、觀察楊樹花的美。
2.樂于用楊樹花進行藝術(shù)創(chuàng)作。
重點難點
重點：利用楊樹花創(chuàng)作自己喜歡的圖案。
難點：能將自己的設(shè)計思路及想法表述清楚。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
楊樹花、A4 紙、膠棒、彩筆、丙烯顏料（紅、藍、綠）、油畫棒、小刷子、桌布經(jīng)驗準(zhǔn)備：拓印、添畫和粘貼的操作性經(jīng)驗；對楊樹花感興趣
活動過程
（一）導(dǎo)入
幼兒發(fā)現(xiàn)楊樹花，對楊樹花有興趣。
幼：這是什么呀，你們快來看呀。
師：陸陸發(fā)現(xiàn)了什么，咱們快去看一看吧。師幼對楊樹花進行觀察。
師：陸陸你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：毛毛蟲。
師：你們知道這是什么嗎？
幼：毛毛蟲、種子……
師：這是楊樹開的花，它叫楊樹花。我們可以用楊樹花做出好多好多不一樣的美術(shù)作品，你想用楊樹花做什么呢？
幼：我想在楊樹花上刷顏料粘到紙上去。我想做一個圓圈。我想做樹葉。我想…… 師：那我們把楊樹花撿一些回去試一試吧。
師幼一起撿拾楊樹花。
（二）基本部分
師：小朋友們都從戶外撿回了楊樹花。剛才有小朋友說想做一個小花，想做一個圓圈， 想做樹葉，那么做這些的時候你需要用到什么材料？
幼：膠棒、刷子、彩筆……
師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，請你選擇自己需要的材料進組去試一試吧。 幼兒自由選擇需要的美工材料進組創(chuàng)作。
教師巡回進行指導(dǎo)。
程旻陸粘貼的楊樹花總是從紙上掉下來，膠棒上也有許多楊樹花碎屑，導(dǎo)致膠棒的粘性不強。
師：陸陸你做的什么呀？
程旻陸：我在做一個樹杈，這是一個小花草。
師：你是把膠棒涂到楊樹花上是嗎？那你看膠棒上有好多楊樹花，什么樣的方法膠棒上就粘不上楊樹花了呢？
程旻陸：把膠涂到紙上，再把楊樹花粘上去就好了。
師：你試一試，看看是不是膠棒上就不會粘上楊樹花了。
程旻陸后來粘貼的楊樹花很牢固的粘貼在紙上，膠棒上的楊樹花碎屑也去掉了。
馬寧的楊樹花在紙上總是拓印的不明顯，紋路不清晰。
馬寧：你看我印上去的這個沒成功。
師：這個為什么沒成功呢？
馬寧：這個沒有刷好，可能是顏料刷的不夠。
師：那你試一試將顏料刷的多多的看看能不能成功。
馬寧：老師你看，這個又沒有成功。
師：為什么沒有成功呢？ 馬寧：因為又沒有弄好。
師：為什么沒有弄好？
馬寧：我知道了，應(yīng)該是先把顏料抹到紙上，再把楊樹花印上去。
師：那你試一試你說的方法能不能成功。
馬寧嘗試自己的新方法后，師：那你印出來的楊樹花清楚嗎？印出來了嗎？你覺得這個方法成功了嗎？（教師引導(dǎo)幼兒進行思考）
師：那另一個為什么印的清楚？你是怎么印的？
馬寧：先在楊樹花上抹上顏料，再將楊樹花印到紙上。
師：那再用你成功的方法試一試。
師：你覺得現(xiàn)在印的成功，還是剛才印的成功？ 馬寧：現(xiàn)在印的成功。
師：所以哪一種方法可以把楊樹花清楚的印出來？
馬寧：是先把顏料涂到楊樹花上，在印到紙上更成功。
王梓涵：老師你看，這個是小朋友們排成的小火車，這個是老師，小朋友們和老師要去戶外玩游戲了。
師：那這里好像還有兩個小朋友沒有排成小火車，他們是在干什么呀？
王梓涵：他們是在旁邊玩游戲，老師在樹下觀察楊樹花。
師：你觀察的真仔細，能用楊樹花把咱們戶外小朋友排隊的樣子畫出來。
（三）結(jié)束部分
教師展示幼兒作品，請幼兒分享作品。
姚又菡：我用的是畫筆、膠棒、油畫棒，我做的是許多五彩的`毛毛蟲。
程旻陸：這是一個小樹杈，這是小寶寶，因為他太小了，怕發(fā)生危險，所以我做了一個欄桿，攔住了小寶寶，這是一個魔法棒，這是一個毛毛蟲想要爬到樹上去逗逗小寶寶。
馬寧：這個是老師，后面的這些是學(xué)生，我講的是毛毛蟲老師和毛毛蟲學(xué)生在一起玩的故事。
師：今天我們在戶外發(fā)現(xiàn)了楊樹花，回來用楊樹花創(chuàng)作了自己喜歡的作品，有用顏料
拓印、粘貼、添畫，小朋友們創(chuàng)作了很多有自己想法的作品。今天用到的材料，老師 會把它們投放到美工區(qū)，你們可以繼續(xù)用這些材料去完成自己想做的作品。
活動總結(jié)
優(yōu)點：
1.幼兒能發(fā)現(xiàn)楊樹花的美，并能利用楊樹花表達自己的想法，活動目標(biāo)適宜。
2.幼兒樂于觀察周圍的變化，教師能及時捕捉教育契機生成活動。
3.活動過程中，當(dāng)幼兒遇到問題時，教師能及時關(guān)注并給予支持，具有一定的指導(dǎo)效果。
不足：
1.教師在巡回指導(dǎo)幼兒時，沒有考慮到不同幼兒的需求，指導(dǎo)方法有待提高。
2.部分幼兒沒有掌握拓印的方法，教師前期經(jīng)驗鋪墊不足。
改進措施：
1.教師在課前應(yīng)充分的分析本班幼兒的發(fā)展水平和年齡特點，在指導(dǎo)過程中應(yīng)關(guān)注不同水平、需求的幼兒，在其已有的水平上，給予及時、有效的指導(dǎo)和幫助。
2.教師在進行前期經(jīng)驗的鋪墊時，要照顧到不同水平、需求的幼兒，針對性的思考幼兒可能出現(xiàn)的困惑，做出解答。
幼兒園教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、能用語言表達自己所看到的傘面的顏色及圖案。
2、能選擇自己所喜歡的蠟筆顏色在圖案上進行涂色并撕貼到傘面。
3、積極參與活動，體驗操作活動所帶來的快樂心情。
【活動準(zhǔn)備】
1、多功能室里布置各種各樣的傘。
2、蠟筆、已剪好的各種圖形等等。
【活動過程】
一、已布置好教室，帶領(lǐng)幼兒觀察教室的變化，激發(fā)活動興趣。
師：這是誰呀？今天是喜羊羊花傘店開張的日子，讓我們一起進去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞一圈。你們喜歡這些傘嗎？這些傘漂亮嗎？喜羊羊店里的花傘可真多啊，真漂亮呀。
二、觀察各種各樣的傘，引導(dǎo)幼兒討論傘的顏色及圖案。
展示幾把傘，讓幼兒說說。
師：這把傘它是什么顏色的？傘面上有些什么呢？這把傘和它一樣嗎？哪里不同？它穿的是什么顏色衣服？傘上有什么圖案呢？
小結(jié)：喜羊羊店里的傘的顏色都不同，圖案也不同，都非常的好看。所以它店里的生意肯定會很好。
三、裝飾傘（嘗試用涂色與粘貼為一體裝飾傘面）
1、師：可是灰太狼先生有點不高興哦，你們猜猜它為什么不開心？我們一起來問問灰太狼先生吧，（灰太狼：因為喜羊羊店里的傘比我的傘漂亮，我的傘一點也不漂亮。）小朋友們你們愿意幫助我嗎？（愿意）
討論：我們怎樣讓灰太狼的傘變得更漂亮呢？進行裝飾。
2、引導(dǎo)幼兒用涂色及撕貼方法裝飾傘面。
講解要求：選自己喜歡的蠟筆顏色給圖案涂上顏色，要涂滿并涂均勻。然后從背面撕下雙面膠粘貼到傘面。趕緊動手嘗試吧。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、評價。
幼兒相互欣賞自己裝飾的小傘。
師：灰太狼先生看到小朋友裝飾的傘可真高興呀！相信它的傘一定能賣的出去。
師：讓我們帶著喜羊羊與灰太狼的傘一起出去游戲吧！
幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動作。
2、 學(xué)會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、 樂意與同伴一起游戲。
4、 發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、 各種動物小圖片或玩具若干。
2、 活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。
活動過程：
一、 出示各種小動物。
1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。
2、 教師念兒歌一遍。
3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
二、 講解游戲玩法和規(guī)則。
1、 玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）
2、 規(guī)則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。
三、 師幼游戲。
1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2—6人參加。
附：游戲兒歌
可愛的動物
小雞小雞嘰——嘰，
小鴨小鴨呷——呷，
小狗小狗汪——汪，
小羊小羊咩——咩，
小豬小豬嚕——嚕，
小鳥小鳥喳——喳，
小牛小牛哞——哞，
小貓小貓喵——喵，
青蛙青蛙呱——呱，
老鼠老鼠吱——吱。
小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
活動過程：
1、幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
3、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。
活動規(guī)則：
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
小百科：跳房子，也叫跳飛機，是一種世界性的兒童游戲，也是中國民間傳統(tǒng)的體育游戲之一，趣味性、娛樂性極強，曾深受廣大兒童的喜愛。在20世紀(jì)50年代至80年代相當(dāng)普遍，在有些兒童游樂場、公園和小學(xué)操場等都會有跳房子的位置。
幼兒園教案 篇5
設(shè)計意圖
歌劇《卡門》中的《哈巴涅拉舞曲》是一首充滿濃郁的西班牙風(fēng)格的樂曲。該曲由切分音節(jié)奏構(gòu)成，給聽者帶來詭異和神秘的感受。根據(jù)音樂的節(jié)奏特點并結(jié)合幼兒對貓的喜愛，我為樂曲確立了“貓”這一音樂形象，以故事《驕傲的小貓》有趣的情節(jié)為切入點，讓幼兒通過模仿、創(chuàng)編，展示貓的動作，在合作愉快的游戲中成分的感受到樂曲所帶來的愉悅。
活動目標(biāo)
一、幼兒初步感受樂曲的節(jié)奏特點以及樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格。
二、通過情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作進一步感受和表現(xiàn)音樂。
三、體驗音樂所賦予自己的想象所帶來的快樂，并能與同伴共同分享。
活動準(zhǔn)備
音樂CD、錄音機、老鼠頭飾一個
活動過程
一、聽音樂跳舞進場－舞龍
二、欣賞音樂，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)及風(fēng)格。
1、以故事的形式引出樂曲《哈巴涅拉舞曲》，一邊講述故事一邊聽音樂，幫助幼兒了解樂曲的風(fēng)格。
2、提問故事里面有多少只貓？是那幾只？
欣賞樂曲前半部分，教師跟隨音樂跳三只貓的動作，第二次請幼兒跟隨模仿小貓的動作，最后引導(dǎo)幼兒模仿創(chuàng)編小貓的動作。
3、欣賞樂曲后半部分，提問：小貓見了大老鼠以后會發(fā)生什么事？小貓從來沒見過這么大的老鼠，怎么辦？
三、通過游戲《找老鼠》，完整的表現(xiàn)音樂，感受音樂所帶來的喜悅。
附故事：
在一間古老的房子里面住著三只驕傲的小貓．這時小白貓說：＂看，我的毛多漂亮啊，我是世界上最漂亮的貓＂，這時候小花貓說：＂哼，這算什么，瞧，我的尾巴會跳舞＂小黑貓說：＂我是世界上最強壯的貓，看，我的肌肉多結(jié)實啊！＂正當(dāng)他們洋洋得意的時候一只大老鼠出來了，小貓們從來沒有見過這么大的老鼠，他們都好害怕，不知道該怎樣才好．這時候小黑貓說：＂只要我們團結(jié)在一起什么都不怕．
幼兒園教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、大膽勇敢的扮演游戲角色，挖掘孩子潛在的幫助他人、提醒他人的能力。
2、在游戲中感受集體同伴之間的互相合作與信任。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：蒙眼罩8個、凳子11張、音樂、帶鉤的布條。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過盲人摸人的游戲。
【活動過程】
一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。
1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂）
2、請另一半孩子找一個蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。
3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時候你找不到回家的路，又怕樹精靈來抓你，這時你心里希望什么事情發(fā)生？（有人來救我，幫助我）
4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時候你們是怎么想的？（很著急，想幫助他們）
5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個寶寶不見了，要去找孩子，請剩下的孩子們在黑森林里保護好自己別碰到樹精靈哦。（音樂響起，另一組幼兒摸索行走，適時請另一半孩子幫助帶回家）
6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時心情怎么樣？你們?nèi)椭麄儠r又有什么感覺？（開心、快樂）
二、加深游戲，感受同伴間的相互合作和信任。
1、師小結(jié)：剛才小朋友們在相互的幫助下很順利的都回到了家，真高興。
黑森林的樹精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）
2、提出游戲的新玩法
1、媽媽病了，小朋友要通過黑森林的通道去幫媽媽取藥。
2、提出規(guī)則：當(dāng)小朋友走進通道時其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當(dāng)他走對時就給他掌聲（鼓勵他你走對了，繼續(xù)往前，加油），當(dāng)他走錯時我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯誤的信息。
3、小朋友蒙上眼睛過森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當(dāng)你聽到掌聲時是怎么想的？（知道走對了，勇敢往前）；沒有聽到掌聲時是怎么想的？（走錯了，要改變方向）
4、再請一個小朋友過森林。提問拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？
5、請2個、3個小朋友做一輛小火車過森林取藥。（可請2組小朋友）
提問：剛才小火車聽到掌聲就怎么樣啊？沒有掌聲了你們又怎樣了？（看來你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過森林，需要我們怎么樣才行呢？（互相幫助、合作、團結(jié)等）
三、游戲結(jié)束
調(diào)整通道，請所有的小朋友變成長長的火車一起來過森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個朋友，請客人老師來拍手鼓勵和提醒我們，火車出發(fā)嘍！（通過后出活動室）
幼兒園教案 篇7
目標(biāo)：
1．觀察了解班級新的變化，知道自己升入中班了。
2．引導(dǎo)幼兒與教師一起創(chuàng)設(shè)自己新班的活動區(qū)。
準(zhǔn)備：各種廢舊材料、剪刀、膠棒、紙等。
過程：
1．幼兒在班里自由觀察：新班和原來的班級有什么不同?
2．討論：你是那個班的小朋友?你是怎么知道的?
3．討論如何布置新班：
①中班是我們新的家，你喜歡我們的家是什么樣的?你喜歡在班里做什么?玩什么游戲?教師同時提出自己的意見，如，看書最好在這亮一點的地方；娃娃家比較吵，最好和哪個區(qū)在一起?
②教師根據(jù)幼兒的討論，出示活動區(qū)標(biāo)志，請幼兒放在相應(yīng)的位置上。
4．幼兒自由分組，選擇自主創(chuàng)設(shè)的活動區(qū)，討論布置方案：活動區(qū)中應(yīng)該有些什么，放在什么地方，班上材料嗎?沒有怎么辦?教師請各組講述布置方案，并給予支持和引導(dǎo)。
5．幼兒布置活動區(qū)，從班級百寶箱或家中尋找廢舊物品、自制材料進行布置和裝飾。教師給予幫助。
活動建議：
教師在以后的活動中應(yīng)進一步支持幫助幼兒繼續(xù)布置活動區(qū)，并根據(jù)幼兒活動情況引導(dǎo)幼兒討論，建立或調(diào)整活動區(qū)規(guī)則，使活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)成為一個根據(jù)幼兒需要和教育要求不斷變化的動態(tài)過程。
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