【精華】幼兒園中班健康教案范文13篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班健康教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班健康教案 1
活動目標(biāo)
1、理解歌詞內(nèi)容、感受動感的旋律，理解歌詞的意思。
2、在音樂中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康、熱愛體育運(yùn)動，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、演唱教學(xué)中的前半拍休止符的節(jié)奏。
2、重點(diǎn)鼓勵學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備
磁帶、錄音機(jī)、電子琴
活動過程
一、 聽音樂動起來。
1、 播放《健康歌》的音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽邊大膽做動作。教師用夸張的肢體動作，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對音樂的感受。
2、歌曲的節(jié)奏你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）
3、 引導(dǎo)幼兒討論：你們知道這首歌的名字嗎？這首歌講的是什么事情？歌曲里的小朋友是怎么做運(yùn)動的？
二、播放《健康歌》
1、再次播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒注意歌詞描繪的運(yùn)動部位和動作要領(lǐng)。
師：剛才小朋友又聽了一遍，你們聽清楚歌詞里唱了哪些動作啊，你能夠把它做出來嗎？
2、回憶歌詞描述的運(yùn)動部位，教師用簡筆畫簡單記錄，以幫助幼兒記憶歌詞。如幼兒說歌中唱到“抖抖手啊”，教師就畫一只手，并在旁邊用波浪線表示抖動的樣子。
師：看今天老師給你們畫了一張圖，我們一起來看看這張圖上都說了什么，誰能看出他的意思？
3、將簡筆畫的記錄圖示當(dāng)作歌譜，幼兒學(xué)唱2~3遍。提醒幼兒：休止符的地方應(yīng)唱出空拍。
師：我們有個“0”的地方叫做休止符，我們看到這個標(biāo)志，就要停頓了，就用拍手來表示！
三、跟著音樂動一動
1、聽了這首歌，有的小朋友已經(jīng)忍不住了，也想和歌曲中的小朋友一起做運(yùn)動了，那大家一起來吧。
2、分句創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編，只要運(yùn)動的部位與歌詞相符就行。
師：請小朋友根據(jù)歌詞自己編一下動作，并把你的動作展示給大家看，好嗎？
3、播放磁帶，幼兒跟著歌二二三四……”的歌詞用數(shù)字寫在黑板上，幼兒先按節(jié)奏念歌詞，才根據(jù)節(jié)奏把歌詞及動作連貫起來。
曲邊唱邊跳自己獨(dú)創(chuàng)的`“健康舞”
4、把歌曲中“一二三四，四、我們一起來運(yùn)動
加入召喚同伴一起運(yùn)動的情景。如將幼兒分成兩組，一組幼兒向另一組的好朋友打招呼：“xx，快來運(yùn)動咯！”另一組喊：“唉，我來了！”然后迅速找到好朋友手拉手隨著“健康歌”一起做運(yùn)動。
教學(xué)反思
《健康歌》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單，歌詞較生活化，適合中班學(xué)習(xí)。所以，在制定目標(biāo)時，結(jié)合班里情況，我定了兩個目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進(jìn)行表演，感受運(yùn)動身體的快樂。
開始部分，我先請幼兒完整的欣賞了一遍歌曲。因?yàn)楦枨容^出名，很多幼兒都聽過。所以，在第一遍欣賞時，大部分幼兒都能跟著錄音一起演唱歌曲。正因如此，在我的提問“你覺得這首歌曲節(jié)奏是怎樣的？”（歡快的還是緩慢的？）“你聽到這首歌曲時，小朋友在干什么？”這些問題時，幼兒很快就能較準(zhǔn)確的回答我。第二部分，請幼兒說說你在歌曲里都聽到了什么？這里，我再次播放了歌曲，聽完之后，幼兒都能清楚地回答歌曲內(nèi)容。結(jié)合幼兒的回答，我將準(zhǔn)確的歌詞念給了幼兒聽，并畫出部位的圖畫。在休止符地方我特別提示，讓幼兒知道有的地方要停頓，不能發(fā)出聲音的。第三部分，學(xué)做動作。在第二部的基礎(chǔ)下，幼兒基本上都能學(xué)會歌曲，這時，我請幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，模仿動作。
整節(jié)課下來，課堂氣氛是很活躍的。幼兒的積極性和參與度都很高。因?yàn)椤督】蹈琛酚變浩饺丈钪幸步佑|過，所以學(xué)習(xí)歌曲非常的快，一節(jié)課下來，都能記住歌詞并能完整的演唱下來。目標(biāo)也基本達(dá)成。在表演環(huán)節(jié)，幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，編出各種可愛的且符合歌詞內(nèi)容的動作，并能通過身體把它表現(xiàn)出來。不足的地方就是歌曲表演時，時間不是很長，很多幼兒很愛表演，讓所有幼兒都能參加到活動中來。
幼兒園中班健康教案 2
活動前評析：
在一次組織孩子玩手腳爬的游戲時，發(fā)現(xiàn)有部分孩子對趴下爬產(chǎn)生了濃厚的興趣，我抓住這一契機(jī)生成了匍匐爬的教育活動。正巧《喜洋洋與灰太狼》在熱播，班里孩子的話題都離不開羊村的新鮮事，于是我從快樂教育的角度出發(fā)，將活動重點(diǎn)和難點(diǎn)匍匐爬動作學(xué)習(xí)融入了羊村的故事中，用孩子們喜歡的游戲方式，幫助孩子們掌握活動發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、鼓勵幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動中培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、相關(guān)體能準(zhǔn)備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。
2、材料準(zhǔn)備：喜洋洋音樂帶，錄音機(jī)；泡沫墊（大小各若干）、繩編的網(wǎng)、桌子若干、腳印和箭頭圖案。
3、場地準(zhǔn)備活動過程：
一、隨音樂做熱身活動。
教師：青青草原要召開運(yùn)動會，慢羊羊村長邀請我們參加，你們想不想去？那讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備、熱熱身身，再去給小羊們加油吧�。ㄒ魳菲鸾處煄Ш⒆幼龈鞣N動作。）二、基本部分教師：（接聽電話）“你好，慢羊羊村長…好！好！再見！”孩子們慢羊羊村長剛才來電話說，為了防止灰太狼搗亂，它們設(shè)置了鐵絲網(wǎng)，我們必須練好本領(lǐng)才能安全通過！
1、幼兒自主嘗試探索。
教師：看，這就是鐵絲網(wǎng)，我們怎樣才能的通過它呢？現(xiàn)在請你們都來試一試，想想辦法。
2、師幼共同討論、請個別幼兒做匍匐動作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動作（匍匐爬）及動作要點(diǎn)。
⑴、第一遍嘗試后，教師請1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網(wǎng)。
�、啤⒁龑�(dǎo)幼兒思考如何安全通過鐵絲網(wǎng),不讓鈴鐺響，第二次探索嘗試。
�、恰⒌诙閲L試后，教師請1名幼兒示范怎么安全通過鐵絲網(wǎng)。
引導(dǎo)幼兒觀察：為什么屁股不能翹起來？為什么腳不能翹起來？要想快速安全通過怎樣做才行—雙臂快速向前擺動、雙腿快速、蹬地給力）
�、取⒔處熓痉叮嘿橘肱赖�'動作要領(lǐng)。
⑸、第三次嘗試，幼兒用匍匐爬安全通過鐵絲網(wǎng)。
教師指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動作。（身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來。）
3、幼兒再次進(jìn)行嘗試、教師仔細(xì)觀察，師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行小結(jié)。
教師：孩子們，你們太棒了！都學(xué)會了匍匐爬的本領(lǐng)。現(xiàn)在讓我們向羊村出發(fā)吧！（放背景音樂，教師帶領(lǐng)幼兒圍場地跑兩圈，師可適當(dāng)描述沿途的“美景”，增加游戲性）。
三、組織幼兒玩游戲：
1、教師介紹場地教師：孩子們！看我們到了羊村設(shè)置的障礙了，這里有山洞、鐵絲網(wǎng)、山崗，我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走，就能順利到達(dá)羊村了。
2、鼓勵孩子們大膽的玩游戲。
教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達(dá)羊村參加運(yùn)動會，你們有信心嗎？（有）好！讓我們繼續(xù)前進(jìn)！（音樂起）
�、�、鉆過山洞
⑵、爬過鐵絲網(wǎng)
�、恰⑴肋^山崗
�、�、跟隨音樂，做放松的動作。
3、教師小結(jié)游戲，念口令進(jìn)入羊村。
�、拧⒔處熆偨Y(jié)過障礙時孩子的表現(xiàn)，培養(yǎng)堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。
教師：（整隊(duì)集合）孩子們！剛才我們都非常勇敢的鉆過了山洞、爬過了鐵絲網(wǎng)、山崗，克服許多困難安全的穿越了障礙，我真為你們高興。給自己鼓勵鼓勵。
⑵、學(xué)口令進(jìn)入羊村�？诹钍牵�1234，喜洋洋；1234，喜羊羊；耶！
教師：聽�。ㄟ\(yùn)動員進(jìn)行曲）羊村的運(yùn)動會就要開始了。孩子們，我們要對上一個口令才能順利進(jìn)入羊村。請仔細(xì)聽，認(rèn)真看。（教師示范過）好！讓我們用口令打開羊村的大門，去參加運(yùn)動會吧！
幼兒園中班健康教案 3
活動目標(biāo)：
1、能與同伴共同分享玩紙箱的樂趣。
2、探索大小紙箱的多種玩法。
3、通過玩游戲鍛煉幼兒的鉆、爬、跳、平衡能力。
4、在游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、創(chuàng)造性思維，同時培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)互助的精神。
活動準(zhǔn)備：
1、各種大小紙箱若干、課件。
2、音樂：《去郊游》、《火車開了》
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣：
1．隨音樂入場：老師帶領(lǐng)孩子去"快樂大本營"去旅游。
2．讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)寶貝，說說其用途、材料、大小。
二、探索紙箱的玩法：
1、自由玩�？山Y(jié)伴互相學(xué)習(xí)。
2、交流玩法，繼續(xù)嘗試。教師推薦有趣的玩法大家一起玩。
三、闖關(guān)游戲：
1、過小河（鍛煉孩子的跳躍能力）幼兒排成一排，雙腳一起跳。
2、走獨(dú)木橋。（鍛煉幼兒的平衡能力）幼兒排成一排，雙手側(cè)平舉走獨(dú)木橋。
3、小火車鉆山洞的游戲。（鍛煉幼兒的鉆爬能力）幼兒分兩組：第一個幼兒當(dāng)火車頭，其他幼兒扮車廂。將一只手臂搭在前面幼兒的肩上，另一只手臂作車輪轉(zhuǎn)動的動作。伴隨音樂《火車開了》進(jìn)行鉆爬游戲。那組最后一名幼兒先爬出山洞奪到小紅旗為勝。
勝利到達(dá)神秘的'"展覽館"
活動延伸：
一、展示紙箱的廢品利用作品。提高幼兒的環(huán)保意識。
二、增長幼兒見識：提供各種材料的儲物箱。以后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。
活動結(jié)束：
幼兒"抬花轎"離場，繼續(xù)與更多小朋友一起玩游戲分享快樂！
說課
一、說活動教材：
在一次戶外活動時，我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘恍┘埾�，是用來裝體育器材的，誰料孩子們卻對這些不起眼的箱子產(chǎn)生了興趣。他們一會兒把所有器材裝在里面，邊拖著走邊說："這是旅行包，我要去旅行了。"一會兒又把空箱子拿來當(dāng)球門，孩子們玩得非常開心。
孩子們的實(shí)際表現(xiàn)充分說明他們對慣有的體育器材逐漸失去了興趣，而更傾向與一些不局限思維，有創(chuàng)造性玩法的半成品材料，孩子們的表現(xiàn)是一個有意義的課程生成點(diǎn)，因?yàn)榧埾鋵⒆觼碚f并不陌生，貼近幼兒生活，并且有利于培養(yǎng)孩子利廢利舊的環(huán)保意識這就蘊(yùn)涵著許多教育契機(jī)和教育價值，共構(gòu)活動"百變紙箱"自然而然就產(chǎn)生了。
二、說活動目標(biāo)：
1、活動目標(biāo)：
�。�1）通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子跨、爬、跑、鉆等技能。
分析：新《綱要》在健康領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性靈活性，在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)，勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度。因此目標(biāo)1我想讓幼兒們通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
�。�2）在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，同時培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神。
分析：創(chuàng)新是人類社會生生不息、永遠(yuǎn)向前的動力，是民族興旺的不竭之力。因此，我們要在體育教學(xué)中充分發(fā)揮其特點(diǎn)和優(yōu)勢，在體育教學(xué)中充分激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力。
2、活動重點(diǎn)：在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的精神分析：創(chuàng)造性能力是指在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過獨(dú)立分析，綜合形成新聯(lián)系，從而解決問題的一種思維過程。而在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，處于"教者發(fā)令，學(xué)者強(qiáng)應(yīng)，身順而心違"狀態(tài)下幼兒的思維活動并不都能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維成果，他們思維表現(xiàn)更多的是記憶顯現(xiàn)性思維。且許多孩子在家都是獨(dú)生子女，"八個圍繞著一個轉(zhuǎn)"，常常以自我為中心，我們要在體育活動中充分發(fā)揮幼兒相互團(tuán)結(jié)、相互幫助的精神。
三、說活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：事先已經(jīng)會玩"我是機(jī)器人"這個游戲。
2、教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：在場地上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。
四、說活動的過程：
活動環(huán)節(jié)內(nèi)容目的達(dá)成情況
一、出場（準(zhǔn)備活動）：
教師帶領(lǐng)幼兒攜帶紙箱，隨音樂動身體。
熱身運(yùn)動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在音樂聲中開始學(xué)做韻律操。使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。
幼兒們在音樂聲中開始學(xué)做韻律操�；旧嫌變旱纳眢w各個關(guān)節(jié)能初步得到舒展，肌肉得以放松。
二、紙箱游戲：
�。ㄒ唬┪沂菣C(jī)器人。
�。ǘ┛缂埾�
�。ㄈ┖猛娴募埾涑鍪炯埾�，請幼兒套上紙箱模仿機(jī)器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
�。�1）教師示范跨的動作。
�。�2）幼兒練習(xí)A個人練習(xí)B集體練習(xí)
（1）幼兒自由發(fā)揮，利用紙箱發(fā)現(xiàn)新的玩法，鞏固練習(xí)身體各部位發(fā)展。如：鉆、爬等技能。
�。�2）教師進(jìn)行點(diǎn)評。
通過以嘗試各種玩法為主線開展各個環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒嘗試各種玩法，整個活動由易到難，由淺入深，逐層深入。
幼兒在教師引導(dǎo)下能掌握好各環(huán)節(jié)的動作要領(lǐng)。
三、放松活動：開小車聽音樂做放松動作，回活動室，結(jié)束活動。
教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動作，也是動靜交替。
幼兒們基本上都能從先前緊張的情緒中平靜下來。
幼兒園中班健康教案 4
【活動目標(biāo)】
1、能穿著大鞋子協(xié)調(diào)的行走，發(fā)展平衡能力。
2、體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。
2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。
3、自備音樂磁帶。
【活動過程】
一、活動身體
“孩子們，跟老師一起來做運(yùn)動!”師幼隨音樂《智慧樹》進(jìn)入活動室，做活動前準(zhǔn)備，重點(diǎn)活動踝關(guān)節(jié)、向前走、向后退等。
二、穿穿爸爸的大鞋子
1、教師出示課件。師幼圍坐一起，請幼兒說說這是誰的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的`興趣。
2、談話：“老師也給你們準(zhǔn)備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意安全)
3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊(duì)，放音樂《我穿爸爸的鞋》，隨教師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗(yàn)穿大鞋子的感覺。
4、師幼交流：大船到碼頭了，提問：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺?應(yīng)該注意什么?
三、進(jìn)行游戲
1、師：你們想駕駛著自己的“大船”來進(jìn)行一場比賽嗎?比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)�游戲。
2、放音樂《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，按事先貼好的標(biāo)志，分成紅黃兩隊(duì)。運(yùn)動員入場。
3、教師講解游戲規(guī)則與要求。
4、聽老師口令，幼兒進(jìn)行游戲。
四、學(xué)學(xué)爸爸的精典動作
1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”，師幼圍坐一起，剛才我們模仿了爸爸走路，那爸爸在平時還喜歡做什么動作?他的表情怎樣?引導(dǎo)幼兒模仿爸爸的動作、表情。
2、教師小結(jié)：
孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學(xué)了爸爸的精典動作，模仿了爸爸的表情，對我們的爸爸有了更深一步地了解，我們要以爸爸為榜樣，向爸爸學(xué)習(xí)。
“來，跟老師一起聽一段音樂來放松一下”，放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動作出教室。
幼兒園中班健康教案 5
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、初步了解健康的小常識。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：盤子、碗若干，香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料，圍裙、抹布，蘿卜、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊，筷子、牙簽。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過拌涼菜的游戲，并知道涼菜有一定營養(yǎng)價值。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料。
活動難點(diǎn)：
培養(yǎng)分享合作及關(guān)心他人的情感。
活動過程：
1、請小餐廳幼兒講述推出的菜（涼拌菜）及理由，并引出活動。
教師提問：“你們?yōu)槭裁匆诨顒訁^(qū)拌涼菜呢？”
幼兒：“因?yàn)楝F(xiàn)在是夏天，夏天天氣熱，吃涼菜解暑，而且特別爽！”
教師：好，今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。
2、請家長為幼兒展示拌菜的過程及方法，激發(fā)幼兒動手實(shí)踐的興趣。
當(dāng)頭帶廚師帽的家長出現(xiàn)在幼兒面前時，他們很驚奇地問：“哇！原來孫叔叔是個大廚師呀！你一定會做好多好吃的吧！”孫叔叔說：“是呀！今天叔叔就是來教你們做涼菜的。”
孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程并講述注意事項(xiàng)。
3、幼兒做準(zhǔn)備工作。
家長做完之后請幼兒品嘗，他們相互點(diǎn)頭“好吃！好吃！”于是，孩子們都爭先恐后地想品嘗。
這時教師適時介入：“孩子們，孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃，是不是也想來自己試試拌菜？咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎！”這一提議得到幼兒的一致同意。
教師：請你們想一想在拌菜之前，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？
幼兒：我們應(yīng)該先洗手。
幼兒：做飯要帶圍裙。
教師：請你們先去洗手，再來找老師系圍裙，然后你們再去選擇合適的材料。
4、幼兒進(jìn)行操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。
拌菜過程中，孩子們邊一點(diǎn)點(diǎn)地往菜里添加佐料，還交流自己的“成果”，“哎！我的菜是不是甜昧不夠？”另一個回應(yīng)：“那你就得再加點(diǎn)糖！”有的自言自語：“太淡了，應(yīng)該再加點(diǎn)鹽！”
“你放雞精了嗎？孫叔叔說雞精要先放，拌好的菜才鮮”當(dāng)孩子有疑惑或遇到困難，教師和家長給予即時幫助。
5、幼兒相互品嘗，感受味道。
教師：“孩子們你們真能干，每個人都親自拌了一次涼菜，現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃。”
孩子們興致勃勃地品嘗起來。
同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經(jīng)過，一邊互相用牙簽品嘗著對方的拌菜：“我覺得我的菜沒你的好吃，你嘗嘗缺什么味？”
“哇！太甜了，放點(diǎn)醋就好了，來，我來幫你放！”
“哎！你嘗嘗我的涼菜太酸了�！�
另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水，咂著嘴說：“你快放糖！酸死了！快！放糖就不酸了，我剛才放了糖�！庇變涸谄穱L中不斷交流著拌菜的經(jīng)過及味道，并向?qū)Ψ教岢龈玫慕ㄗh。
活動延伸：
請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，進(jìn)一步給幼兒講述營養(yǎng)均衡的知識。
活動反思：
1、活動中的優(yōu)點(diǎn)：
能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價值的教育契機(jī)與內(nèi)容，并轉(zhuǎn)為集體教育活動，較好地滿足了幼兒的需要，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。
2、活動中的不足：
本次活動由于關(guān)系到幼兒“進(jìn)口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生，所以還應(yīng)該向幼兒提出嚴(yán)格的衛(wèi)生要求，選擇更適宜的場地，比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗(yàn)拌涼菜，更加完善操作步驟，使活動開展更加符合衛(wèi)生保健的要求。
主要內(nèi)容：
1、前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊為本次活動的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
從我們設(shè)計的“做健康寶寶”的系列活動進(jìn)行到現(xiàn)在的“綠色營養(yǎng)餐廳”，從知識豐富、做事有序的規(guī)則上都是一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)而成的。因此，這節(jié)課的成功來源于我們在主題系列活動中層層遞進(jìn)、步步深入所做的大量經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)培養(yǎng)鋪墊。
2、充分而又巧妙地利用了家長資源。
本次活動也屬于一次家長進(jìn)課堂活動，利用家長廚師這一職業(yè)特點(diǎn)，充分挖掘其潛在的教育價值，實(shí)現(xiàn)了真正的家園合作。
3、在設(shè)計任何活動時，必須考慮幼兒安全健康問題。腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的`成就感。
從活動整個過程來看，教師在活動預(yù)設(shè)時在“拌菜”環(huán)節(jié)中是否考慮幼兒從家?guī)淼母鞣N菜及裝菜器皿的消毒問題，將各種蔬菜焯一下標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)問題？切菜刀和案板進(jìn)行嚴(yán)格消毒的辦法是什么？教師、幼兒取放蔬菜時手的消毒如何保證？相應(yīng)規(guī)則的先期培養(yǎng)以及整個過程須保健醫(yī)監(jiān)督等。
綜合評析：
1、該活動巧妙地利用家長資源。
《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！北净顒永眉议L資源使活動發(fā)展的更加深人。在活動中，不是讓家長單純地講述，而是以家長演示為切入點(diǎn)，教師適時介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用，實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo)。
2、關(guān)于幼兒“進(jìn)口”的飲食活動應(yīng)更注重安全衛(wèi)生的要求。
關(guān)于食物消毒、操作方面的要求教師首先應(yīng)在預(yù)設(shè)活動時考慮得！更加細(xì)致、周全一些。其次，中班幼兒已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識，教師幼兒進(jìn)行操作之前，應(yīng)向幼兒提出明確而又嚴(yán)格的規(guī)則和操作要求。
3、教研內(nèi)容較全面。
從該小組合作反思的效果分析，教師們能夠圍繞中心問題對整個活動進(jìn)行較深人而又全面地剖析，不僅包括活動中家長資源的利用、注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備、適時介入啟發(fā)引導(dǎo)等突出優(yōu)點(diǎn)，而且也能考慮到活動開展出現(xiàn)的關(guān)鍵問題，如針對教師自我反思中提出的活動過程中怎樣才能全面考慮安全衛(wèi)生的困惑，經(jīng)過小組討論，最后總結(jié)出具體而又可操作的建議。
幼兒園中班健康教案 6
【活動目標(biāo)】
1.會雙腳向前跳躍，提高腿部肌肉力量。
2.喜歡參與跳躍活動，體驗(yàn)游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
跳袋若干、筐一個、場地布置。
【活動過程】
一、熱身運(yùn)動
1.熱身運(yùn)動：今天袋鼠們要去參加森林運(yùn)動會，那你們想不想去參加比賽?好，現(xiàn)在我就把你們?nèi)兂尚〈�。為了取得更好的成績，讓我們一起來熱身運(yùn)動吧。音樂聲音大，你們就在原地跑得快些，音樂聲小時你們就在原地跑得慢些。(重點(diǎn)活動下肢的各個關(guān)節(jié)。)準(zhǔn)備好了嗎?
2.幼兒練習(xí)跳躍。
二、基本部分
1.導(dǎo)入：師："現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，學(xué)好了才可以去參加比賽。大家一定要好好學(xué)哦。"
2.教師用動作示范表現(xiàn)袋鼠跳。,幼兒探索嘗試跳跳跳。
你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒，是跳著走的。那你們學(xué)一學(xué)小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。
雙腳并攏，膝蓋稍微彎曲，用力向前跳。準(zhǔn)備要跳的時候，要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時，前面的`腳掌先碰到地面，動作要輕點(diǎn)。
3.讓幼兒練習(xí)模仿袋鼠跳。
(1)原地跳
(2)向前一步跳
(3)連續(xù)向前跳動作要求：每次準(zhǔn)備要跳時要先站穩(wěn)后再向前跳，不要著急，防止摔倒。
4.幼兒嘗試用跳袋練習(xí)袋鼠跳。
袋鼠寶寶們學(xué)得可真棒!我有禮物要獎勵給們，想不想要?
(出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?
雙手提著袋子的耳朵，一只腳踩進(jìn)來，另一只腳再踩進(jìn)來，然后拉緊小耳朵，用力往上跳。
(1)請個別幼兒上來示范對其表現(xiàn)加以肯定并給予指導(dǎo)。
(2)提問："剛才老師看見許多小朋友都會站在跳袋里雙腳向前行進(jìn)跳了，可是還有些小朋友不大會跳，有的還差點(diǎn)摔倒。到底我們怎樣做才能跳得又穩(wěn)又好呢?”
小結(jié)：我們先將雙腳站在布袋中，再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手，將布袋拉直，雙腳并攏，腿稍微彎曲，用力向前跳。這樣才能跳得又穩(wěn)又好呢，那你們想不想再來試一試?
提醒幼兒在跳的過程中膝蓋要稍微彎曲，身體前傾但不能傾得太厲害，避免摔倒。
階段放松：針對腿部進(jìn)行捶、拍等放松。
三、宣布游戲規(guī)則
分4人一組進(jìn)行競賽游戲聽，這是什么聲音?森林運(yùn)動會要開始啦!你們跟著媽媽一起跳著去參加比賽吧。
四、放松整理
1.教師小結(jié)，并帶領(lǐng)幼兒坐下，將跳袋收到筐中。
2.師幼一起做放松運(yùn)動。
幼兒園中班健康教案 7
活動目標(biāo)：
1.了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，體驗(yàn)胖與瘦對生活的影響。
2.嘗試用圖片和身體動作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征。
3.知道胖和瘦對健康的影響，樂意過健康的生活。
4.初步了解健康的小常識。
5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：
知道“胖”和“瘦”對生活的影響;
活動難點(diǎn)：
能用圖片和身體動作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征，知道應(yīng)該保持健康
活動準(zhǔn)備：
1.“胖”和“瘦”的圖片(或照片)，如人、動物的圖片或者錄像資料等。
2.課件《胖胖和瘦瘦》
活動過程：
一、啟發(fā)幼兒感受“胖”和“瘦”的外形特征。
1.教師：你覺得胖的人是什么樣的，瘦的人又是什么樣的?直接出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說一說“胖”“瘦”的特點(diǎn)。
2.和幼兒一起看“胖和瘦”的人的圖片，引導(dǎo)從身體的外形，如臉龐大小，手臂、腿的粗細(xì)等方面比較“胖”與“瘦”的不同。
教師：我們一起看著圖片來說一說胖胖和瘦瘦的樣子。
3.與幼兒一起用身體動作表現(xiàn)“胖”和“瘦”的特征：如全身縮起來表現(xiàn)瘦瘦的樣子，兩腿下蹲、雙手抱大樹狀表現(xiàn)胖胖的樣子等。鼓勵幼兒運(yùn)用各種姿態(tài)展現(xiàn)自己所理解的“胖”和“瘦”。
教師：大家都把胖胖和瘦瘦的樣子說了出來，那你們有誰能用身體動作來表現(xiàn)一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬樓梯的?怎么踢球的?突出胖胖煩惱的地方。)
二、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“胖”和“瘦”對生活的影響。
1.播放視頻，讓幼兒了解胖胖的煩惱。胖胖和瘦瘦的視頻都應(yīng)具備。
教師：剛剛大家模仿胖胖和瘦瘦，感覺舒不舒服啊?老師這里有一段視頻，我們來看看里面的胖胖和小朋友們模仿的一不一樣，他有什么煩惱?
2.教師：胖胖還有什么地方比較煩惱的?瘦瘦呢?為什么?(如胖的人爬樓梯很累、不停地喘氣，胖人能吃很多很多的食物，并越來越胖，太胖了還會生病，影響身體的健康;太瘦的.人做事情沒有力氣，飯量小，身體缺乏營養(yǎng)，還會常常生病而顯得更瘦等)引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活來說一說胖胖和瘦瘦的煩惱。
3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出煩惱的原因。
教師：老師這里有一些胖胖和瘦瘦煩惱的原因，有誰能來把它找出來，貼在對應(yīng)的位置。
教師出示課件，幫助幼兒理解胖胖和瘦瘦不健康的原因。
三、引導(dǎo)幼兒初步感受身體健康的重要性。
1.教師：剛才小朋友們都找到了胖胖和瘦瘦的煩惱的原因，現(xiàn)在，我們要幫胖胖和瘦瘦解決煩惱，讓他們變得健康，你們來想一想，胖胖應(yīng)該怎么做?瘦瘦應(yīng)該怎么做?
2.出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能“不胖不瘦”，保持健康。
教師：現(xiàn)在我們知道了太胖和太瘦都是不好的，對我們的身體都會有不好的影響，所以呢“不胖不瘦”才是健康的。那么怎么樣才能“不胖不瘦”呢?
引導(dǎo)幼兒說出健康的飲食，強(qiáng)調(diào)對于碳酸飲料、油炸食物等食用要注意量，不能多吃。
師幼小結(jié)：想要保持健康，合理的飲食結(jié)構(gòu)很重要，這就要求我們?nèi)澆怂夭硕家�，少吃油炸食品，加�?qiáng)鍛煉，保證睡眠。
3.與幼兒一起布置“棒棒的世界”，明確不胖不瘦才是“棒棒的”，形成正確的健康觀念。
教師：大家都說了這么多的方法，誰來把上面的這些換一下，讓胖胖和瘦瘦健康起來。
活動反思：
本次活動在整個教案的選擇上有很大的問題，無法同時兼顧“胖胖”和“瘦瘦”兩個方面，活動比較混亂，沒有很好地將環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間緊扣起來。在第二環(huán)節(jié)中，只播放了“胖胖的煩惱”并且視頻過于搞笑沒有突出“胖胖”不方便的地方，沒有起到好的效果;在第三環(huán)節(jié)中，對于一些垃圾食品、碳酸飲料等容易使人發(fā)胖的食物沒有強(qiáng)調(diào)量的問題，在幼兒動手分類時很多食物是兩者都喜歡的，所以做不到明顯的分類，材料的準(zhǔn)備還有很多不足，導(dǎo)致幼兒沒能很好地理解。
幼兒園中班健康教案 8
活動目標(biāo)：
1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。
2、學(xué)會預(yù)防感冒的方法。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
4、初步了解健康的小常識。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
出示口罩，引起幼兒興趣。
提問：這是什么啊？它可以用來干什么用呢？你見過誰戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）
（二）展開。
1.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒猜猜、想想、說說）
2.分段欣賞故事掛圖，理解故事內(nèi)容。
�。�1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？
小河馬得了什么��？醫(yī)生給它戴什么了？
小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？（幼兒猜測）
（2）欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見了”又會發(fā)生什么事情？
小河馬的口罩怎么了？怎么會不見的？
想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什么事呢？
幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動物的圖片。
�。�3）幼兒閱讀自制小書，猜測故事可能會發(fā)生的事情。
�。�4）欣賞掛圖，說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。
第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢？
3.說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。
�。�1）請幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動物治病。
教師：如果你是醫(yī)生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢？
（2）幼兒幫助小動物，一起預(yù)防感冒。
指導(dǎo)語：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒啊！請我們小朋友一起來想辦法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給他們？
4.引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病，說說預(yù)防疾病的方法。
（三）結(jié)束。
5.播放音樂《健康快樂動起來》，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操，增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。
教學(xué)反思
感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的'傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動較好。但在活動過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時語言不夠簡練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。
幼兒園中班健康教案 9
活動目標(biāo)：
1、能利用紙箱的變化進(jìn)行跳、走、爬、鉆的動作練習(xí)。
2、讓幼兒在活動中體驗(yàn)積極、愉快的情緒。
3、在游戲中培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
4、培養(yǎng)幼兒具有合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。
5、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
6、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備：
已剪去上下遮蓋的紙箱若干，可折疊。作為獎勵用的小紅花。
活動過程：
一、準(zhǔn)備部分：
開場舞--《魔術(shù)手指》
(念)：手兒搓搓，手指點(diǎn)點(diǎn)，眼睛眨眨，頭兒搖搖，我的'手指多靈巧，我的手指變變變。
(唱)：一個手指頭變成毛毛蟲，爬呀爬呀，爬一爬;兩個手指頭變成小白兔，跳呀跳呀，跳一跳;三個手指頭，變變變，變成小花貓，喵喵喵;四個手指頭，變變變，變成螃蟹走，走走走;五個手指頭，變變變，變成大老虎，嗷嗷嗷;我用手指頭變變變，我的手指頭真好玩。
二、基本部分：
紙箱游戲地上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天要用紙箱來做游戲。
1、自由玩紙箱。
(1)教師引導(dǎo)：你有幾種方法玩紙箱?是怎樣玩的呢?你能和好朋友一起用紙箱玩出什么更好玩的游戲嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒動腦筋探索紙箱的玩法，鼓勵幼兒合作游戲。
2、集中練習(xí)。
(1)有間距地擺放紙箱，幼兒魚貫進(jìn)行單腳和雙腳的跳躍練習(xí)。
(2)穿山洞：請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
(3)兩人套箱走：將紙箱套在兩人的腰間側(cè)身走。
(指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度，探索兩人走的方法。)
3、游戲：比比誰快。
玩法：幼兒分兩組進(jìn)行兩人套箱走的比賽，給予優(yōu)勝組的幼兒貼小紅花的獎勵。
三、結(jié)束部分
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)收拾游戲教具，教幼兒把紙箱折疊起來堆放。
2、游戲：會變的機(jī)器人。
幼兒一邊說"變、變、變，猜猜我變成了什么?"一邊用身體擺出物體的造型來。
活動建議：
1、紙箱應(yīng)該由低到高，讓幼兒分別跳躍，逐步進(jìn)步。
2、提醒幼兒在擺放紙箱時要拉開距離，以免跌倒。
3、待幼兒玩熟練紙箱后，可以適當(dāng)提供輔助材料，激發(fā)幼兒想象進(jìn)行綜合性游戲。
活動反思：
《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣。
幼兒園中班健康教案 10
活動目標(biāo)：
1、初步了解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。
2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片,ppt；
2、木偶。
3、關(guān)于各種消氣方法的卡片
活動過程：
一、觀察表情標(biāo)：
意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。
1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？
2、生氣會讓人怎么樣？
3、小兔可能為了什么事生氣呢？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)）
4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了？
二、故事討論意圖：梳理經(jīng)驗(yàn)，積累消除生氣情緒的.方法。
1、小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？
2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo)）
小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事，小兔用了這些好辦法，心的氣全了。
三、游戲分享意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。
跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做--小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。
希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
幼兒園中班健康教案 11
活動名稱
材料準(zhǔn)備
時間安排
適合場地
活動目標(biāo)及玩法
1、拍皮球
人手一個皮球
課間、集中安排時間練習(xí)
走廊、塑膠場地等
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒正確的拍球技能，通過練習(xí)讓每位幼兒學(xué)會這一技能。
玩法：幼兒人手一個皮球，自由練習(xí)。
2、投籃
皮球、波波球、紙球等；籃架、塑料大筐
課間練習(xí)、集體游戲
走廊、庭院等
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的彈跳能力，手眼協(xié)調(diào)能力。
玩法：
1、跳起身子，將球投入籃球架內(nèi)。
2、在一定距離，將球投準(zhǔn)到指定的塑料大筐里。
3、滾地雷
皮球、波波球等
課間自發(fā)游戲、集體游戲
活動室：室外
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒快速的躲閃能力，體驗(yàn)合作游戲的.快樂。
玩法：課間幼兒5~6人一組圍成圓圈游戲，一人當(dāng)“野鴨”，其他幼兒拿到球后滾向“野鴨”，以打到后一次游戲結(jié)束。
集體游戲時方法同上。
4、傳球
�。^頂、側(cè)身向后傳球）
波波球、紙球等
集體游戲
室外
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動作靈活性及反應(yīng)的靈敏度。
玩法：幼兒排成四隊(duì)每組第一個幼兒將球從頭頂上、側(cè)身傳球給第二個幼兒，第二個幼兒再將球傳給第三個幼兒，依次類推，直至最后一名幼兒。哪個組第一個完成就為勝利。
5、運(yùn)西瓜
波波球、紙球等；
塑料大筐
集體游戲
室外
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒跑的技能。
玩法：幼兒分成五組，A處放一個筐（起點(diǎn)），里面裝滿球，B處放一個空筐（終點(diǎn)），讓孩子從A處取一個球拿出，抱在手里跑到B處投入筐中，然后返回，第二個幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行游戲，直到最后一個幼兒完成任務(wù)。
6、烏龜頂球
波波球、紙球等；墊子；球門
集體游戲
室外
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的爬行能力。
玩法：幼兒分成兩隊(duì)，人手一球，按照次序一一手腳著地曲膝邊向前爬，邊用頭向前頂球，直至把球頂入球門。（根據(jù)幼兒的掌握情況，適時調(diào)整球門距離。）
幼兒園中班健康教案 12
活動目標(biāo)：
1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。
2、練習(xí)腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。
3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
人手一張報紙，灰狼標(biāo)靶，布置森林情景。
活動過程：
1、交代任務(wù)，激發(fā)興趣
教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)�，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。
2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用
(1)提問：小腳是什么樣的，由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?
(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!
3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉
小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點(diǎn)地)
走來走去真自如，(腳尖點(diǎn)地來回走)
掉下來，別著急，(兩腳來回?fù)u擺)
嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)
小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)
去捉蝦。(兩腳腳趾一張一合)
心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)
翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)
嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)
蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)
4、游戲“碰碰小腳丫”
幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。
5、坐飛毯-練習(xí)夾報紙走和跳
(1)出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)助能力弱的幼兒。
(2)情景練習(xí)：夾著神奇的`飛毯去森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“樹”，再跳過“陷阱”，走過“木橋”，看誰先到目的地。
6、游戲-趕走灰狼
(1)練習(xí)用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉
教師示范用腳撕報紙。
幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團(tuán)緊。
(2)出示灰狼，幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。
幼兒園中班健康教案 13
活動目的：
能堅持自己的事情自己做，并愿意主動為大家做力所能及的事。
活動準(zhǔn)備：
每人一張白紙，彩筆，小印章。
活動步驟：
1、日常指導(dǎo)。
1）在學(xué)習(xí)活動、區(qū)角活動以及器械運(yùn)動中提醒幼兒注意手的運(yùn)用，體驗(yàn)手的靈活、靈巧。
2）在幼兒進(jìn)行盥洗、進(jìn)餐時以及睡覺前后穿脫、疊放衣服時引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知自己有一雙勤勞的小手。
2、結(jié)合班上的`值日生活動引導(dǎo)幼兒用雙手主動為集體、為他人做力所能及的事。
3、布置墻面環(huán)境"勤勞的小手"，記錄每個幼兒能用手做到的事情。
1）讓每個幼兒在一張紙上印畫自己一只手的外形，并在紙上寫上自己的名字，然后教師幫幼兒將紙有序的貼到一面墻上。
2）每天離園準(zhǔn)備時，教師和幼兒一起說一說，評一評今天誰的小手最勤勞，做了那些事情或者學(xué)會了做哪些事情，可以自薦也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的"手印"上蓋一個印章畫。
3）每月根據(jù)幼兒"手印"上的印章數(shù)評出"天才小能手"。
4、請家長配合，讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做，比如自己穿襪子、洗手帕、扣紐扣等。并能夠幫助家人做一些力所能及的事。
教學(xué)反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
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