幼兒園教案

時間：2022-05-12 08:04:55 幼兒園教案我要投稿

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【精品】幼兒園教案四篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園教案4篇，希望對大家有所幫助。

【精品】幼兒園教案四篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1.通過看一看、摸一模、嘗一嘗認識幾種常見的水果，并嘗試說出水果的特征。（硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的）

　　2.知道水果是好吃又有營養的食物。

　　3.通過游戲激發幼兒愛吃水果的情感。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動內容：

　　和水果寶寶做游戲

　　活動準備：

　　（經驗準備）在生活中見過幾種常見水果。

　�。ㄎ镔|準備）白板課件、蘋果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱

　　重點：通過多種感官認識常見的水果。

　　活動難點：

　　能用簡單的形容詞，說出水果的特點。

　　活動過程：

　　一、導入活動“今天我們來參加森林的水果大會，哇，有好多水果呀！”你們快看看他們都是誰？

　　二、看一看、猜一猜

　　1、出示PPT，幼兒觀察水果影子，并猜一猜它是什么水果？

　　2、出示水果橫截面，引導幼兒再猜一猜會是誰。為什么？

　　3、出示完整水果圖片，看看小朋友們猜對了嗎？它是誰？

　　三、摸一摸、聞一聞

　　1、出示魔箱，請幼兒把手伸進去摸一摸，你摸到什么了？拿出來看看？他是誰？他是什么樣子的？

　　2、將幼兒分組進行魔箱探秘。孩子們你快看看崔老師請了四位水果公主來咱們班做客，每個水果公主手里都有一個魔箱，請你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。

　　3、教師引導幼兒說出觸摸水果的感覺。（光滑的、粗糙的）

　　4、聞一聞水果表皮的氣味。

　　四、嘗一嘗

　　1、水果公主那有四種水果，請你去找一位公主去嘗一嘗，猜一猜你吃的是哪種水果？味道是什么樣的？

　　2、幼兒去找水果公主去吃水果。

　　五、教師小結

　　1、你們今天都吃了什么水果？是什么味道的？

　　2、水果的多種多樣的，每一種水果都有不同的營養，而且味道也不一樣，有的酸酸甜甜的，有的香香的，水果是又好吃又有營養的食物。

　　3、我們吃了很多有營養的水果，那我們就像愛吃水果的牛一樣，搖一搖變成水果牛奶。

　　六、延伸活動

　　1、結合日常生活，鼓勵幼兒愛吃水果，吃掉各種各樣的營養。

　　2、教師與幼兒玩切水果的游戲，激發幼兒對水果的興趣。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園教案篇2

　　[研究要點目標]：

　　教幼兒學用正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并沿輪廓剪下用對稱的方法裝飾蝴蝶；培養幼兒對自制玩具的興趣及愛護作品的良好習慣，培養幼兒的口語表達能力。

　　[研究過程]：

　　一、引起興趣。

　　今天，老師請來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學做美麗的蝴蝶好嗎？

　　二、示范講解。

　　1、取正方形紙對折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。

　　2、用彩筆均勻對稱地裝飾蝴蝶。

　　3、裝飾完后將火柴殼粘在蝴蝶的背面。

　　4、再取出棉線從火柴殼中來回穿過。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。這樣，大家就可以把做好的蝴蝶用來做游戲了。

　　三、幼兒做蝴蝶，教師巡回指導。

　　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對稱，色彩鮮艷。

　　2、幼兒作業，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。

　　四、幼兒玩彎玩，能編兒歌、故事等，以培養幼兒的口語能力。

　　[研究結果]：

　　活動過程中幼兒能夠積極地參與活動，能力強的幼兒會用畫筆畫出逼真的蝴蝶，在剪貼的過程中完成得很好，但大部分幼兒不會穿線。

　　幼兒園小班歌唱教案：兩只小小鳥

　　活動目標：

　　1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學唱歌曲。

　　2、能大膽地為歌曲創編動作及仿編歌詞。

　　3、體驗與同伴互動交流的樂趣。

　　活動準備：小鳥指偶兩個

　　活動過程：

　　1、談話導入并練聲

　　師：美麗的春天來了，瞧，一只小小鳥飛來了（出示指偶）提問：小鳥是怎么叫的？小小鳥還會邊叫邊唱歌呢。仔細聽！教師范唱將歌曲中的第三句旋律配上“嘰嘰喳喳”唱出來。師：好聽嗎？我們也來和小鳥一起唱一唱。練聲3個音階

　　2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞

　　（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節奏地念歌詞。

　�。�2）提問：兩只小小鳥見面發生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？

　　師：你們看得真仔細，現在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。

　　3、學唱新歌

　�。�1）教師范唱。

　　（2）跟著鋼琴也來學一學。

　�。�3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。

　�。�4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。

　�。�5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。

　�。�6）幼兒邊玩手指游戲邊學唱。

　　（7）兩兩結伴邊玩手指游戲邊歌唱。

　　（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。

　　4、創編歌曲

　�。�1）創編身體動作

　�。�2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。

　　（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。

　�。�4）仿編歌詞。

幼兒園教案篇3

　　《美麗的彩虹》是一篇圖文兼美的課文。孩子們一看到那色彩鮮艷的彩虹插圖，就禁不住贊嘆：“��！真美呀！”我抓住孩子們的這種感受，問：“你們覺得彩虹美，美在哪兒呀？”孩子們就爭著說自己的感受了：“我覺得它的顏色很好看，各種顏色排在一起，美極了！”“我覺得它彎彎的，很可愛！”“我覺得有點象藏族姑娘穿的'裙子。我很喜歡那種服裝。”

　　孩子們有了這些感受，我覺得對理解課文很有利。于是我組織他們美美地朗讀課文，讓他們感受課文也把彩虹寫得很美。通過各種形式朗讀課文至熟練后，進一步指導孩子們怎樣讀得更好，還讓孩子們進行品讀，旨在讓孩子們在讀中理解，在讀中感悟，在讀中想像。而孩子們也讀得相當投入，特別是“彩虹是一條美麗的項鏈”那一節和后面的幾個疑問句，孩子們讀得津津有味，如癡如醉，強烈地感受到祖國語言文字的美。

　　我覺得，要使孩子們全面發展，更好地培養語文素養，僅僅進行朗讀→理解→感悟→積累還不夠。為了拓展孩子的思維和培養說話能力，我還創設了以下幾個活動：（一）讀兒歌（參考書中配套資料），談談彩虹是怎樣形成的。

　　（二）看插圖想象交流：圖上小朋友看見了彩虹，他們高興嗎？會說什么？（三）向彩虹提問題。（四）畫一幅彩虹圖。

　　其中“向彩虹提問”和“畫彩虹”的活動受到了學生特別的喜愛。他們幾乎是毫不思索地向彩虹提出了一大堆有趣的問題，而且很多都是根據自己平時的生活體驗來說的，如：①“彩虹，彩虹，你有兄弟姐妹嗎？”②“彩虹，彩虹，我可以和你交朋友嗎？”③“彩虹，彩虹，我可以躺在你身上睡覺嗎？”④“彩虹，我想拉住你蕩秋千，你答應嗎？”⑤“彩虹，你看見我們在學習嗎？”⑥“彩虹，你在天上看見飛機了嗎？”⑦“我怎樣才能爬到你上面去？”??這些極富個性和想象力的提問，正是學生們創造力展現之處，也充分激發了他們的學習興趣。課后我想，假如我沒創設這個活動，那多可惜呀！在后來學生們畫的彩虹圖中，有些孩子把這些提問內容也畫進去了，如，畫了一道彩虹，還畫幾個頑皮的孩子順著“天梯”爬上去，或者用繩子吊在彩虹上蕩秋千，童趣十足，想象奇特。

　　上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用了。