關(guān)于幼兒園大班教案集錦八篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
一.設(shè)計思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二.活動目標(biāo)：
1 通過才藝展示，感知自己長大了。
2 討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3 激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
三.活動準(zhǔn)備：
詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
四.活動進(jìn)程：
1復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3 談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當(dāng)你長得更大了，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力）
五.活動延伸：
讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
幼兒園大班教案 篇2
《你姓啥》
【活動目標(biāo)】
1、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地誦讀童謠。
2、能嘗試著用發(fā)音相似的詞語進(jìn)行替換、創(chuàng)編童謠。
3、感受問答式童謠的詼諧、幽默，體驗用方言誦讀童謠帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、童謠錄音(用《楊柳青》音樂作伴奏)。
2、白板圖譜。
【活動過程】
一、游戲“我問你答”，幼兒介紹各自的姓氏。
小朋友，我有個問題想要問問你們，你知道自己姓啥嗎?(知道)那我們來玩一個我問你答的游戲，我問到你的時候，你再回答我好嗎?老師問“你姓啥”，幼兒回答“我姓X”。那你們知道我姓啥嗎?有的小朋友知道，有的不知道，那你們應(yīng)該怎么問我呢?(幼：你姓啥，師：我姓吳)所以你們可以叫我吳老師!
二、欣賞、理解童謠。
1、我們每個人的名字前面都有一個姓，今天我也給小朋友帶來了一首關(guān)于姓的童謠，我們一起來聽一聽，童謠里的小朋友他姓啥?小耳朵聽仔細(xì)!(欣賞第一遍童謠)
2、提問：童謠里的小朋友姓啥呀?(姓黃)人家是怎么問他的?(你姓啥)他又是怎么回答的?(我姓黃)請你們連起來說一說!(你姓啥，我姓黃)你覺得有趣嗎?那你們再來聽我念一遍，聽聽看，你覺得什么地方最有趣。(欣賞第二遍童謠。)
3、提問：你覺得什么地方最有趣?最喜歡哪一句?教師根據(jù)幼兒的回答點擊白板引出圖譜，并引導(dǎo)大家一起說一說、學(xué)一學(xué)。
三、學(xué)習(xí)童謠。
1、師幼結(jié)合完整的圖譜，一起念。
你們真厲害，幫我把圖譜填完了，那你們能不能看著圖譜跟我一起來念一念呢，我們試試看!剛才我們念了一遍之后，你覺得哪一句比較難?(拎出難句，重點練習(xí))這一句是怎么說的?我們一起說!還有嗎?(沒有了)那我們再看著圖譜響亮的來念一念，行嗎?(行)老師這里也有一首好聽的音樂，那我們能不能聽著音樂的節(jié)奏在完整念一遍呢。你們念得真不錯，快表揚表揚自己。
2、現(xiàn)在請你們看看圖譜上什么最多?問號表示什么意思呢?(問)它都用了一個什么詞?(什么)那第二列和第四列表示什么呢?(答)是回答問題的對不對?
3、師：這首童謠是一問一答的，那好，我想和小朋友繼續(xù)來玩我問你答的游戲，吳老師問的時候拍手問，小朋友答的時候也要拍手答，聽明白了嗎?剛剛我問你答，現(xiàn)在我們換一下你問我答行嗎?(師幼互換角色)
四、簡單創(chuàng)編童謠。
1、你們玩的高興嗎?(高興)那請你們現(xiàn)在安靜的坐好休息一下。你們念童謠的時候有沒有發(fā)現(xiàn)這首童謠問的時候有什么特點?(引導(dǎo)幼兒知道提問前一句的第一個字)我們每個人都有不同的姓，那能不能把我們的姓也編到童謠里呢?(能)我來問一個小朋友，你姓啥?(我姓王)哦，姓王，可以怎么編呢?(把王字寫出來，老師先來開個頭吧，你姓啥?我姓王，接下去應(yīng)該怎么問呢?啥個王?老虎王。)還有很多小朋友的姓是不同的，你們想不想把自己的姓編成一首簡短童謠(想)今天后面來了很多客人老師，等會請小朋友自己去找個客人老師，請他們幫你一起編好嗎?但是請客人老師幫你的時候你應(yīng)該怎么邀請呢?(客人老師，我想你們幫幫我的忙，你愿意幫助我嗎?)
2、請幼兒與客人老師一起念自編的童謠。
客人老師幫助了我們，我們應(yīng)該和客人老師說什么?(謝謝客人老師)，今天我們本領(lǐng)就學(xué)到這，和客人老師再見吧!
附童謠《你姓啥》
你姓啥?我姓黃。什么黃?草頭黃。
什么草?青草。什么青?碧綠青。
什么筆?毛筆。什么毛?三毛。
什么山?高山。什么高?年糕。
什么年?20xx年。我來向你拜個年!
什么年?新年?什么心?開心?祝你開開心心每一天。
幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過嘗試各個部位的活動，體驗自己在旋轉(zhuǎn)時的感受，初步了解旋轉(zhuǎn)是物體運動的一種方式
2、通過自由玩會轉(zhuǎn)的玩具，與同伴相互交流的活動，初步了解物體的一些旋轉(zhuǎn)方式
3、通過轉(zhuǎn)動理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥紙環(huán)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡等玩具的活動，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，旋轉(zhuǎn)中物體圖案的視覺變化，激發(fā)制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡的興趣
4、在提供制作風(fēng)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，通過幼兒自選材料，創(chuàng)造性制作自己的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡和同伴相互交流的活動，讓幼兒感受與同伴交流，分享自己體驗和發(fā)現(xiàn)的快樂
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡、理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥紙環(huán)、各種會轉(zhuǎn)的玩具、牙簽、水彩筆
教學(xué)過程
1、聽音樂做運動，轉(zhuǎn)動身體各部位
2、幼兒講述自己身體那些部位轉(zhuǎn)動了
剛才我們做運動時發(fā)現(xiàn)身體有很多地方可以轉(zhuǎn)動，我想請小朋友來給大家介紹一下你的發(fā)現(xiàn)
3、幼兒玩會轉(zhuǎn)的玩具，相互交流，講述這個玩具哪里會轉(zhuǎn)動
今天老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具，請小朋友去玩一玩，找一找，看看這些玩具會不會轉(zhuǎn)，它是怎樣玩的，你去選一樣，玩好后來告訴小朋友（幼兒自由玩玩具后交流）
4、出示理發(fā)店標(biāo)記牌、小鳥紙環(huán)
你們在哪里看見過的？老師把它轉(zhuǎn)起來，你們看一看花紋有什么變化？你們覺得怎么樣？反過來轉(zhuǎn)你們又覺得怎么樣？
5、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，激發(fā)幼兒制作風(fēng)轉(zhuǎn)的興趣
這張轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡上有什么圖案？這些圖案轉(zhuǎn)起來和不轉(zhuǎn)時有什么不一樣？
請小朋友一起來做轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡，老師介紹做法
6、相互交流，欣賞做的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)卡
幼兒園大班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、 發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、 培養(yǎng)合作意識，提高控制動作的能力。
3、 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、 學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動設(shè)計背景
在操場上放一堆大鞋子，引起幼兒的注意
教學(xué)重點、難點
重點：鍛煉孩子的協(xié)調(diào)合作能力
難點：孩子穿大鞋走路時腳貼地平移，保持平衡。
活動準(zhǔn)備
1、提前請家長拿來自己穿過的不同的鞋（干凈、無跟）
2、用紙盒制作的大鞋若干
3、鞋盒若干
活動過程：
1.我穿大鞋走一走。
（1）教師帶幼兒來到活動場地，以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒；
今天我們要去“大人國”做客，需要換上“大人國”的鞋子，這里的人們穿的鞋子都特別大，穿這種鞋子會不會摔跤呢？小朋友先來試一試吧。
（2）鼓勵幼兒嘗試獨自穿著爸爸或媽媽的大鞋走，逐漸適應(yīng)。
教師示范講解穿大鞋走路的方法：腳貼地平移，保持平衡，一左一右依次移動，步幅不要太大，防止摔倒。
2．玩游戲“大鞋走走走”
玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩個組，每組幼兒穿著紙制作的大鞋，聽到口令后，每組第一名幼兒穿著大鞋走到規(guī)定目標(biāo)，折返走回并把鞋給第二名幼兒，第二名幼兒繼續(xù)。
活動中教師可提示幼兒：中途如果鞋脫落，要穿好鞋繼續(xù)走，游戲可進(jìn)行2—3次。
3.活動結(jié)束
（1）教師鼓勵幼兒在場地上，將鞋盒擺成障礙進(jìn)行跨跳、八字跑、單腳跳、雙腳跳等練習(xí)。
（2）師生整理鞋盒，與“大人國”告別活動自然結(jié)束。
教學(xué)反思
1、小朋友在合作意識方面，合作的非常融洽，都非常有團隊合作精神。
2、幼兒在身體靈活性和協(xié)調(diào)性方面表現(xiàn)的不是很好，還需要多加鍛煉。
3、幼兒很喜歡游戲活動，教師多帶幼兒到室外去組織戶外游戲活動。
幼兒園大班教案 篇5
準(zhǔn)備
人手一本圖書，教學(xué)課件，裝有圖書頁碼標(biāo)簽的紙盒。
目標(biāo)
能跟著教師的語音指點文字，對文字有認(rèn)讀的愿望。
喜歡欣賞文本故事，感受書面語言的美感，能找到表現(xiàn)角色個性的詞和句。
對作品中特有的文字符號（大字、感嘆號、省略號等）感興趣，了解相關(guān)符號與角色行為的關(guān)系。
過程
1．播放PPT，教師有聲有色地朗讀文本故事，幼兒欣賞。
欣賞后教師簡單提問：你聽到了什么？你覺得怎么樣？你最喜歡的是什么？
2．以“抽獎”游戲的方式讓幼兒翻出圖書頁碼，教師朗讀相應(yīng)頁碼，幼兒指點文字，并尋找好聽的詞句。
（1）出示裝有圖書頁碼標(biāo)簽的紙盒，邀請幼兒抽獎。抽到第幾頁，大家就將書翻到相應(yīng)的頁碼，由教師朗讀文字，幼兒指點。
（2）鼓勵幼兒在聽讀中找到好聽的詞句并用多種方式解釋詞意。
3．組織幼兒尋找文本中特殊的文字、符號，了解它們與角色心理活動的關(guān)系。如，書中有一個特大的字“呸”和特大的感嘆號，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合對它的認(rèn)知來分析小老鼠的心情，從而幫助幼兒理解特大文字和符號的用意。
4．以PPT的形式展示角色對話的文字卡，和幼兒一起認(rèn)讀，組織幼兒分角色表演對話。
析：這是活動的第四階段提升式閱讀，重點是感受書面語言的美感，增進(jìn)幼兒對文字的興趣。
提升式閱讀特點
1．教師有聲有色地完整朗讀文本，既讓幼兒對故事有一個完整的印象，也讓幼兒感受書面語言的美。由于是第一次完整朗讀，幼兒感到很新奇。
2．教師事先有意識地選取文本中最有代表性的段落作為幼兒抽獎閱讀的內(nèi)容，既有趣，又指向明確，方便幼兒實現(xiàn)指認(rèn)文字的愿望。尤其是教師選擇的對貓的評述段落，因為有排比句式，幼兒感到格外新奇和有趣。雖說幼兒不適合學(xué)習(xí)排比句，但由于此處排比句所表達(dá)的內(nèi)容，配有生動的圖示形象，幼兒又有前期多次的閱讀經(jīng)驗，再加上教師的目的定位在幼兒感受排比句的結(jié)構(gòu)特點，并與故事角色的幽默特征相對應(yīng)，所以效果非常好。
3．教師巧妙地以PPT的形式對應(yīng)出示字卡和角色頭像，帶幼兒認(rèn)讀，并讓幼兒進(jìn)行對話表演，使幼兒輕松地獲得對文字的印象。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式，初步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、教具掛圖兩幅。2、幼兒用書。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
今天天氣真好，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子？（出示掛圖一）
二、學(xué)習(xí)4的組成：
1、師：請小朋友仔細(xì)觀察，看看這些鴨子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。）
2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。
3、師：看到4可以分成1和3，我們很快的能想到4還可以分成3和1，為什么？（引導(dǎo)幼兒說出兩個部分?jǐn)?shù)交換位置，總數(shù)不變。）幾和幾是部分?jǐn)?shù)，幾是總數(shù)？
4、齊讀一遍。
5、拍手問答。
三、找一找，鞏固學(xué)習(xí)4的組成。
師：剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。）
四、幼兒操作活動：
我們班小朋友真聰明，我相信我們班小朋友不僅聰明，還樂于助人，對不對？森林里的小袋鼠們找不到媽媽了，你們愿意幫幫他們嗎？（出示掛圖二）每位袋鼠媽媽都有4個孩子，這些袋鼠寶寶有的跟媽媽出門了，有的留在了家里。你能根據(jù)他們不同的'特征幫他們找到媽媽嗎？
五、小結(jié)。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1.豐富幼兒有關(guān)恐龍的知識，了解恐龍消失的原因。
2.激發(fā)幼兒對恐龍的興趣，培養(yǎng)幼兒真愛生命、熱愛自然的情緒。
活動準(zhǔn)備
1.ppt課件：恐龍的類別
2.ppt制作：恐龍的面具
幼兒園課件
活動過程
一、出示恐龍蛋圖片，引起興趣。
1.看圖片提問
教師：小朋友，你們知道這是誰的蛋嗎？
2.你們知道恐龍長的什么樣嗎？
讓幼兒充分講述自己對恐龍的理解。
二、了解恐龍的類別
1.課件演示：恐龍的類別
陸地恐龍
劍龍
三角龍
棘背龍
空中恐龍
翼龍
無齒翼龍屬
海邊恐龍
薄片龍
克柔龍
滄龍
2.幼兒討論：
恐龍的牙齒什么樣？
它吃什么食物？
它有什么本領(lǐng)？
是卵生還是胎生？
3.你最喜歡哪種恐龍？為什么？
四、探討：恐龍為什么不見了
1.現(xiàn)在還有恐龍嗎？恐龍為什么不見了？
2.認(rèn)識恐龍化石。
3.恐龍是怎樣消失的？
教師：關(guān)于龍龍的滅絕有很多種說法
（1）地球氣候突變,恐龍無法適應(yīng)；
（2）小行星撞擊地球?qū)е碌厍蛏蠅m土飛揚，終日的塵土擋住了陽光，使植物不能光和作用，
使恐龍沒有食物，餓死。
（3）由于地殼運動，使得氣溫大大下降，冰雪覆蓋大地。
這樣作為冷血動物的恐龍，擋不住寒冷環(huán)境的侵襲，慢慢死亡，便在地球上消失了。
恐龍為什么會在地球上滅絕呢?這個問題一直為科學(xué)家們所思考與研究。
我們一定要好好愛護(hù)地球上的生命，好好保護(hù)大自然！
五、制作恐龍面具
1.課件演示：恐龍面具
2.幼兒選擇自己喜歡的恐龍面具進(jìn)行制作。
大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。
幼兒園大班教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
學(xué)唱童謠《喇叭花》，并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。
二、活動準(zhǔn)備：
已了解了四季的花和樹，滬語兒歌《四季的花》
三、活動過程：
（一）一年四季花真多。
1、重點：能跟著節(jié)奏念滬語兒歌。
2、一年四季的花真很多，那你們都認(rèn)識這些花嗎？
3、那我們用上海話來為大家介紹介紹四季的花吧！
（二）喇叭花開嘀嘀嗒。
重點：學(xué)唱歌曲，嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。
（1）今天我也來介紹一種夏天的花，請你來聽聽是什么花？
（2）我介紹的是什么花呀？對，喇叭花就是牽牛花，那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢？（摘句練唱）
（3）這是一首北京的童謠，什么地方聽上去有京味兒？
（4）還想要多一些喇叭花嗎？那我們再來試試。
（5）誰愿意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣，誰愿意來和我一起來完成？
（6）我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了？
（7）那你們有什么其它的好辦法嗎？快找個朋友試試你們的好辦法吧！（幼兒排練不同歌唱形式）
幼兒交流和分享。
（三）早起鍛煉身體好。
1、重點：能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。
瞧！喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！
孩子們通過主題活動發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少，所以特別關(guān)注夏天的花。因此，陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動。在活動中，孩子們通過合作創(chuàng)造了歌唱的形式，并且嘗試了接唱、領(lǐng)唱、齊唱等等。那么，老師們是怎么理解的？大家可以根據(jù)下面的問題來進(jìn)行探討。
2、拋問：
（1）《喇叭花》的素材特點有哪些？
（2）本活動課件對完成教學(xué)目標(biāo)有什么作用？
（3）活動中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的發(fā)展有什么作用？
【關(guān)于幼兒園大班教案集錦八篇】相關(guān)文章：