【精品】幼兒園小班教案模板錦集十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標：
1、通過感知，尋找活動讓幼兒感受到處都有空氣的存在，知道空氣的存在、知道空氣的特點，空氣的作用；
2、培養幼兒的感知能力和語言表達能力；
二、活動準備：
塑料袋、玻璃杯、每人一個塑料袋塑料管、打氣筒、游泳池
三、活動過程：
（1）導入部分：感知空氣的存在
1、教師把一個空杯子壓入水后，會發現水中有什么？為什么？
（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）
師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）
師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）
2、幼兒操作：
（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；
（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；
（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；
師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？
幼兒根據自己的操作回答。
師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發現哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。
（幼兒自由討論）
師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）
師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的？
四、通過嘗試感受空氣的特點：
師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩個“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）
總結：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。
師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩個“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）
生：涼颼颼的感覺（甚至會痛）
師：還有誰愿意來試一試（教師挨個給幼兒試一試）是不是涼颼颼的？為什么會有這種感覺？
生：里面的空氣溜出來了。
師：對了，因為里面空氣溜出來了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。
小結：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。
結束活動：現在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。
幼兒園小班教案 篇2
動作建議：
第1-2小節：前奏，做睡覺的動作。
第3-10小節：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準備動作。
第11-12小節：兩手在胸前，兩食指隨節奏做對對碰動作(蟲蟲飛手指游戲)。
第13-14小節：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動翅膀的動作，在最后一拍藏于背后。
第15-16小節同第11-12小節;第17-18小節同第13-14小節
第19-20小節：兩手在身體兩邊做翅膀飛動的動作。
第21-22小節：做兩手環抱拍拍自己的動作。
第23-24小節同第19-20小節;第25-26小節同第21-22小節最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動作。
游戲玩法建議：
此活動建議在單圈中進行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經驗少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準備動作后，與教師一起隨音樂節奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。(A：從坐侄一B：散點斗c：原地蹲下)。此活動設計在動作和位移方面，都以“動靜交替”為原則。
環節上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動作經驗和游戲經驗，層層遞進，讓幼兒在一定故事情境中，學習律動，感受音樂的節拍，并在學習律動的過程中感受集體游戲的快樂。
教學活動建議：
【活動目標】
1、初步熟悉音樂ABC結構，在三段音樂中做出不同的動作和反應。
2、通過教師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點_原地蹲下的空間變換。
3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。
【活動準備】
剪輯過的《蟲蟲飛》音樂
幼兒園小班教案 篇3
一、活動內容：
音樂游戲——碰一碰
二、活動目的：
１、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學習創編各種與同伴“碰”的動作。
２、認真聽指令并做出反應，隨音樂有節奏地游戲。
三、活動準備：
準備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機
四、活動過程：
１、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進場。
２、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）
師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？
（引導幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）
３、讓幼兒根據音樂同教師有節奏地進行問答訓練。
⑴ 教師出示分別畫有五官的圖片，出示節奏圖譜進行練習。“××∣××∣×－”
⑵ 讓幼兒根據教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。
⑶ 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里？”，師答“××碰××”。
⑷ 由教師來問“碰哪里？”，幼兒根據圖譜回答“××碰××”。
４、音樂游戲：碰一碰
⑴ 先介紹游戲玩法和規則。
幼兒在活動區四散站好，音樂起，教師帶領幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。
⑵ 講明規則：
唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節奏地說與做，同時必須按照規定的部位輕輕碰一碰。
⑶ 前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據老師的指令來碰相應的身體部位。
⑷ 請家長與幼兒一起玩此游戲。
５、活動結束，簡要點評。
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動難點】幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。
【活動準備】豐富幼兒關于手的知識。
【活動過程】
一、認識手。
通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手啊？”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”
找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
二、聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。
一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
握成兩個小拳頭：雙手握拳。
小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
三、學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。
邊做動作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”
聽兒歌，做動作。
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”
看動作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”
四、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”
五、延伸：游戲“小手開花”
“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。”
【活動反思】
1、兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學習的內容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛生，而這一內容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復雜。因此，我對兒歌內容進行了調整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，并將教學重點放在了認識手上。
2、在幼兒學習兒歌的過程中，我發現幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。
3、在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的.游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、能辨別生活中不同的聲音。
2、在玩玩、搖搖瓶子過程中，發現聲音的輕響。
3、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達自己的經驗和感受。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、每人一只塑料小瓶，小盆4個，黃豆若干，裝瓶子布袋（套在椅子上）
教學重點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
活動過程：
（一）生活中的聲音聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
寶寶們，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎？（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的，那我們來比一比好不好？你聽！（播放寶寶笑聲）這是什么聲音啊？（笑聲）誰的笑聲啊，大人的還是寶寶的笑聲？（小寶寶）看看是不是小寶寶的笑聲。（出示小寶寶圖）你們猜對了，真棒！這是小寶寶夜里睡覺做夢發出來的笑聲。可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞！）大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）哇！你們又說對了！拍拍手表揚自己。那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎？寶寶被叫醒了，（播放洗手聲音）咦！寶寶現在在干什么？（洗手）洗手的時候會有什么聲音啊？（嘩啦啦）洗完臉刷好牙吃完早飯，寶寶該上幼兒園了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學了，汽車在馬路上會發出什么聲音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）
（二）讓空瓶子發出聲音（教師事先準備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子，裝滿黃豆的瓶子）
1、終于，寶寶來到了幼兒園，老師要和寶寶一起玩了，看看今天老師給你們準備了什么好玩的東西。（出示空瓶子）看看你們的椅子下面，把口香糖瓶子拿出來玩玩，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發出聲音呢？（幼兒討論讓瓶子發出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等）附兒歌：拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音。老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會有聲音，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你得瓶子也搖一搖有聲音嗎？啟發幼兒瓶子是因為裝了東西而發出的聲音（教師倒出黃豆證實）。
小結：瓶子碰碰某個地方就能發出聲音。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音寶寶也想讓你們的瓶子也發出好聽的聲音是嗎？（是）老師在裝豆子是還會念兒歌呢，你聽：瓶子寶寶，嘴巴張開，吃點黃豆，嘴巴閉緊，有聲音啰！請個別幼兒示范操作，教師指導。
3、幼兒集體操作裝黃豆。
瓶子寶寶有聲音了嗎？有的寶寶趕緊坐過來，我要請小朋友來表演節目啦！誰的瓶子寶寶保護好了我就請誰來，（引導幼兒專注較教師講解）請一個幼兒上來與教師一同表演搖瓶子，提問，我們的瓶子發出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲小）怎么回事？幼兒討論發表自己的見解。
小結：用力大小不同，發出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對性）
4、搖瓶子游戲《大鼓和小鼓》
知道了瓶子寶寶的這個秘密，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚↓我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚↑可進行兩次）教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明），用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音），咦！怎么回事呀？瓶子寶寶還有秘密呢？跟劉老師再去找一找它的秘密好嗎？
5、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音，裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
6、為"大鼓小鼓"唱歌，邊搖瓶子邊說兒歌。
7、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
今天我們來玩個游戲，看看誰的耳朵最靈了，我們一起來聽聽這是什么聲音呢？誰的笑聲，是大人還是小孩的呢？看看是不是小寶寶的笑聲？
可是天亮了，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的？大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）我們來看看到底是不是大公雞，（出示大公雞圖）那除了公雞會叫寶寶起床，還有什么小動物也會叫呢？（小狗，小貓等）小狗怎么叫的？（幼兒模仿）會叫的動物有很多很多，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶對嗎……
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標】
1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不響亮。
2、引導幼兒認識“小問號”的符號(?)，并愿意和小問號做朋友。
3、激發幼兒的求知欲、好奇心，喜歡玩科學小游戲。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣
【活動準備】
自制傳聲筒30根(空心、實心各半)，“小問號”符號卡片15張。
【活動過程】
1、讓幼兒根據自己的興趣自由玩空心紙棒。
(1)引導幼兒觀察紙棒。
教師：今天老師給小朋友們做了一個玩具，你們拿起來看一看，它是什么樣子的。(幼兒發現紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。
(2)幼兒玩紙棒。
教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當金箍棒拿在手上轉；有的把它當馬騎著跑；有的把它當望遠鏡用；還有一個小朋友把它當話筒用……)
2、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲。
(1)教師饒有興趣地對幼兒說：“剛才老師看見金一冰小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?”
(2)教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點頭，有的在笑，似乎聽到了什么。
(3)提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?(幼兒紛紛搶著回答)
(4)教師小結：這個長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。
3、認識“小問號”符號。
(1)我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識地在其中的一根中間塞進了紙團，討論時，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清，于是在小結后我就引導幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同(從外表看和部分幼兒說是一樣的)。
(2)出示小問號(?)教師接著問：“既然是一樣的，那為什么。傳出來的聲音不清楚呢?”這根傳聲筒我要送一個標記給它(出示“小問號”卡片)知道這是什么符號嗎?(小問號)這根“傳聲筒”我們提出了一個問題。
(3)幼兒再次玩傳聲筒(注：傳聲筒換成實心的)。
幼兒都發現聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢?幼兒然而然地也產生了疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上“小？號”卡片。
4、引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同，讓他們發現有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。
5、小結。
剛才我們小朋友真能干，已經找到了帶小問號的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢?原來是里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。
小問號是我們的好朋友，它能帶領我們去學習、發現很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人。
活動反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
小百科；傳聲筒亦稱"傳話筒"，是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發明，是電話機最初的原型。《清稗類鈔》中詳細記載了傳聲筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“聽甕”的影響。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1.學習用手沾色從里往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫滿“羊毛”。
3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
活動重難點：
借助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。
嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動準備：
調好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張
活動過程：
一、出示范畫，激起幼兒興趣。
1.今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？
2.它是用什么畫的呀？
二、教師講解并示范用手指作畫。
1.我們的食指可神奇了，它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。
2.引導幼兒從里往外畫螺旋線。
3.這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太
大，應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作，教師巡回指導
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？
活動反思：
這是我們小班段美術特色活動，由于是四個班我們第一個上，而且是自己設計教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節課，首先是在內容設計上，我們沒有考慮到幼兒的實際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后，我不斷地進行反思，覺得這節課我有許多不足，如顏料調的太濃，幼兒在操作時，繞螺旋線只能繞到半圈；示范講解時不夠清晰，導致幼兒操作存在誤差；衛生常規強調太多。
小百科：山羊又稱夏羊、黑羊或羖羊，和綿羊一樣，是最早被人類馴化的家畜之一。
幼兒園小班教案 篇8
教學目標：
1．學習看圖譜記憶歌詞內容，感受歌曲的旋律美。
2．體驗媽媽與寶寶之間的親情。
3．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4．鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據歌曲內容用恰當的動作表現。
教學準備：
歌曲《媽媽我要親親你》、音樂圖譜。
教學重難點：
熟悉歌曲的旋律，愿意跟唱。
學習看圖譜記憶歌詞內容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。
教學過程：
一、談話導入
師：小朋友，我們每個人都有媽媽，媽媽愛你嗎？媽媽是怎么愛你的？小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？那我們愛媽媽可以做些什么呢？ 體驗媽媽與寶寶之間的親情。
二、欣賞歌曲
1．欣賞歌曲，初步感受歌曲旋律。
（ 師：剛才，小朋友說了很多愛媽媽的方法，下面，我們再一起來聽一聽愛媽媽還可以做些什么？
2．再次欣賞，理解歌曲內容。
（1）出示圖譜：嘴巴和手的標志。
師：我們用什么來親親媽媽呢？（教師出示嘴巴標志）；那用小嘴巴親親媽媽的哪里呢？我們用什么來摸摸媽媽呢？出示手標志，用手摸摸媽媽的哪里？那么，我們再來仔細聽一聽，小嘴巴親了媽媽的哪里，摸了哪里？
（2）出示圖譜：親的部位和摸的部位。
師：剛才你聽到寶寶親了媽媽的哪里？又摸了媽媽的哪里？
將幼兒說的親的部位和摸的部位分別呈列在相應正確的位置。通過圖譜幫助幼兒記憶歌曲，理解歌詞內容。
三、學唱歌曲
（1）看圖譜念歌詞
師：那我們一起來親親、摸摸媽媽，好嗎？
（2）看圖譜學唱歌曲
師：現在，我們一起來唱給媽媽聽，好嗎？
（3）完整演唱2遍
師：我們很愛自己的媽媽，唱歌的時候要用什么樣的聲音來唱呢？
我們一起用好聽的聲音來唱給媽媽聽，好嗎，？還要一起做動作哦。
師：小朋友們唱得真好聽，媽媽聽了真高興。我們再來唱一遍，要用開心、好聽的聲音來唱哦，把你很愛媽媽的感覺唱出來。站起來唱，加上動作哦。
四、創編歌曲
進行身體部位的創編。還可以親親摸摸媽媽的哪里呢？
（1）根據幼兒的回答替換掉兩張圖片，練習唱歌。
（2）根據幼兒的回答替換掉另外兩張圖片，練習唱歌。
教學反思：
這首音樂歌詞內容雖然比較簡單，但是主要是親親媽媽的XX和摸摸媽媽的XX,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學活動中，幼兒能在我的帶領下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊。活動中我利用了圖譜，試圖來加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。
幼兒園小班教案 篇9
《小雨和小草》
【作品分析】
這是一首溫馨、柔和的音樂作品，歌曲旋律比較工整，音域跨度適合小班年齡段的幼兒。小雨和小草的選材貼近幼兒生活，容易喚起幼兒以往的生活經驗。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出現的，容易造成幼兒的記憶負擔，并且造成游戲中角色交換的困難。因此設計者在保留原曲旋律的基礎上，對歌詞進行了改編，前兩句唱小雨，后兩句唱小草，并且根據3-4歲幼兒的認知特點重新填詞。改編后的歌曲，適合小班幼兒與爸爸媽媽邊唱邊游戲。
【活動目標】
1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。
2、借助教師的語言提示，能邊做動作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”。
3、在親子游戲過程中，體會撓癢癢和擁抱的快樂。
【活動過程】
1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。
2、觀看視頻，幫助幼兒熟悉歌曲。
3、邊聽歌曲邊加入小雨的動作。
4、邊聽歌曲邊加入小草的動作。
5、增加抱抱的動作。
6、學唱最后一句“朋友朋友你真好”。
7、幼兒嘗試隨音樂變換動作，并能唱出歌曲的最后一句。
8、嘗試替換最后的動作。
9、開心游戲。
幼兒園小班教案 篇10
【活動目標】
1、用簡單、完整的語言表達每頁圖畫的內容；
2、知道兩個主人公的特點和關系，理解故事內容。
【活動準備】
生活中有從事自己喜歡活動的體驗、大書、音樂錄音
【教學過程】
一、導入活動
1、聽音樂做律動
2、談話：剛才的音樂好聽嗎？老師很喜歡跳舞、聽音樂。你們喜歡做什么呢？（幼兒自由發表自己的想法）今天我們來認識兩個小朋友，看看他們平時都喜歡做什么事情。
二、閱讀圖畫
封面：（出示大書，遮擋標題，引導幼兒觀察畫面信息）
這就是我們今天要認識的兩個小朋友，看看他們在做什么？（揭示標題并指讀書名）這兩個小朋友叫什么名字？你怎么知道的？（教師可告訴幼兒哪個是末末，哪個是土土）這本書可能會講什么？
第一頁：這是誰？從哪里能看出來他是末末？末末在干什么？原來末末喜歡……（幼兒補充完整）末末要向我們介紹他喜歡做的事，他會怎么說？
第二頁：（遮擋土土的畫作）這是誰？還是剛才那個小朋友嗎？為什么？（揭開遮擋的地方）這幅畫是誰的？（提示、指讀文字）原來土土喜歡……土土要向我們介紹他喜歡做的事，他會怎么說？
第三頁：（遮擋自行車）這又是誰？你怎么記得末末？他和土土有什么不一樣的地方？猜猜末末在干什么？為什么？（揭開遮擋的地方）原來末末還喜歡做什么？末末要向我們介紹他喜歡做的事，他會怎么說？猜猜下一頁誰會出現？
第四頁：這是誰？他在干什么？原來土土還喜歡做什么？土土要向我們介紹他喜歡做的事，他會怎么說？墻上畫的是誰？誰畫的呢？這說明末末和土土是一對……（幼兒補充：好朋友）現在我們知道了末末和土土分別喜歡做什么，你們還記得嗎？（快速回顧1—4頁的內容）他們表情是怎樣的？他們還喜歡做什么呢？我們趕緊看下一頁吧！
第五頁：末末和土土在一起做什么？他們的表情是什么樣？這代表他們很……這一頁末末和土土要要素我們他們喜歡做的事，會怎么說？他們還有什么共同愛好嗎？我們來接著往下看。
第六頁：他們在干什么？你覺得他們的心情會怎樣？末末和土土喜歡做的事情這么多，你們猜猜他們這一頁會怎樣介紹他們喜歡做的事情？
第七頁：現在土土和末末分別在做什么？你見過這樣的樂器嗎？認識它們嗎？你們覺得他們這次會怎樣介紹他們喜歡做的事情？
第八頁：這對好朋友又在干什么？這本書一會講末末，一會又講土土，他們有什么關系？你怎么知道？
三、總結分享
今天我們看了一本和好朋友有關的書，書名叫《末末和土土喜歡做的事》，現在我們再一起來看看這本書。（梳理故事內容）邊回顧邊請幼兒表述“XX喜歡……”，初步感知故事敘述的特點。
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