有關幼兒園大班健康教案范文合集七篇
作為一位無私奉獻的人民教師,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班健康教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動目標:
1.通過游戲幫助幼兒克服對黑夜的恐懼心理。
2.創設情景讓幼兒體驗黑夜的寧靜與美好。
3.在活動中體驗幫助別人的愉悅感受。
活動準備:
1.《天黑我不怕》課件、《美麗的夜晚》課件、棉簽若干;夜晚背景圖一幅,圖片若干。
2.暗房一間。
活動過程:
1.情景表演:停電的夜晚晚上,爸爸媽媽去加班,小熊(教師扮演)一個人在家。突然停電了,小熊特別害怕,于是向小朋友們求助。幼兒想出各種辦法幫助小熊。小熊找出蠟燭點上,幼兒和小熊圍著燭光聊天。
小兔提問:如果你像我一樣在黑黑的夜晚一個人被關在家里,你會不會害怕?你會想到什么可怕的東西?如果你不怕,那你是用什么反復法使自己不害怕的?
2.觀看《天黑,我不怕》課件,了解天黑并不可怕。
:每個人心里都會想象出一些妖魔鬼怪,當我們處在黑暗之中就會想起它們,就會越來越害怕。
3.體驗夜晚優美的意境。
看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的夜里有時也充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!
播放《搖籃曲》,教師講述散文《美麗的夜晚》,幼兒體驗夜晚的新感受。
4.欣賞課件《夜晚的世界》,體驗夜晚的美好與寧靜。
5.創作圖畫--美麗的夜晚,讓幼兒選擇自己喜歡的顏色創作夜晚美麗的景象。
6.對于感一個人晚上在家的的小朋友給予表揚和鼓勵。
:以后,當我們害怕黑暗時,就想想這幅畫,想想今天玩的游戲,還有聽過的音樂,我們就不害怕了。
幼兒園大班健康教案 篇2
【設計意圖】
生氣是當人遇到不稱心、不如意或對不合理現實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經常生氣、發脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養幼兒的自我控制能力。
【心育目標】
1、教幼兒學會用積極的態度去面對生活,學會與同伴友好相處。
2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。
3、滲透目標培養幼兒的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
4、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、體驗游戲的快樂。
【活動準備】
1、多媒體《別來煩我》
2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機
3、區域活動準備工作
【活動過程】
(一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。
1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
現在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發脾氣,生氣好嗎?
幼兒看多媒體
看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4、提問:
(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
(2)她總是為一些什么事發脾氣,生氣呢?
(3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)
(4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?
(5)師:小朋友知道生氣、傷心、發脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?
5、師小結:
小朋友都知道隨便發脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經常發脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。
(二)小朋友互相討論一下,在你們日常生活中,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
(1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?
(2)師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?
(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如:學習、游戲等)發脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
(三)進區域活動
師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現在自己選擇吧!
(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?
師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。
當你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)
師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?
(五)結束
我看到小朋友們高興的時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)
(六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》
游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養孩子的自我控制能力,為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
幼兒園大班健康教案 篇3
【活動目標】
1、使幼兒初步了解眼睛、耳朵、鼻子這些器官的主要作用,掌握簡單的自我保護方法。
2、培養幼兒積極思考,大膽表達自己感受的能力。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
【活動準備】
1、課件-樂趣練習:眼睛和耳朵的作用。課件-樂趣練習:鼻子和嘴巴的作用。
2、音樂:如果感到幸福。
【活動過程】
一、猜謎導入課題。
上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。(眼睛)
左一孔右一孔,是香是臭它最懂。(鼻子)
左邊一座山,右邊一座山,天天在一起,永遠不見面。(耳朵)
小結:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們人體的重要器官,我們通叫做五官,如果一個人長得好看,我們就說這個人五官端正、眉清目秀。
二、讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
課件:眼睛和耳朵的作用
課件:鼻子和嘴巴的作用
1、相互觀察五官,并說出它們各自的樣子(豐富詞匯:五官)
2、小實驗:哪種感官能幫你
請幼兒通過各種感官來識別糖水、鹽水、白開水、醬油、食醋、香油等,了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。
小結:五官對我們人體真是太重要了,哪一個器官出了問題,人都會很不舒服。
三、教師講述故事引出角色游戲“動物診所”。
教師扮演獅子醫生,在給小動物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識。
1、眼睛里迷進了灰塵或沙子,千萬不要用臟手去揉,要用干凈的紗布輕輕地擦出來。
2、不要往鼻孔里塞異物,也不要隨便挖鼻孔,遇到灰塵時要用手把鼻子捂住,要學會正確的擦鼻涕方法。
3、引導幼兒討論:
不要把異物塞入耳朵,不大聲對著別人的耳朵喊叫,遇到很大的聲音時要把耳朵捂住,如果耳朵里飛進了小蟲,要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來,如果耳朵里進了水,可單腳側身跳讓水流出來。
4、眼睛進入灰塵或沙子、鼻子出血、時該怎么辦呢?
豐富幼兒經驗,互相學習一些自我保護的方法。
四、我來搶答。
1、吃飯以前要干什么?
2、吃完飯必須喝口水干什么?
3、什么時候必須刷牙?
4、眼睛里進了灰塵應該怎么辦?
5、用手挖鼻孔好嗎?應該怎樣擦鼻涕?
6、遇到灰塵或難聞的氣味時應該怎么辦?
7、鼻子出血了怎么辦?
8、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對?
9、愛生氣的孩子好不好?愛發脾氣的孩子好不好?
教師評議比賽情況,為得光榮花多的隊鼓掌。
五、歌表演:如果感到幸福。
【教學反思】
教育家斯賓塞說:“教育要使人愉快,要讓一切的教育帶有樂趣。”興趣是求職的發動機,只要幼兒產生學習的興趣,才能激發其求知欲與好奇心。在這節健康活動中我遵循幼兒喜愛的活動形式,根據幼兒活潑好動、好奇心強的特點,摒棄枯燥的說教,創設實驗操作、知識搶答、舉表情牌判斷正誤等環節,使幼兒的學習動機在 “情”與“境”的相互作用過程中得到強化,使他們為求知而樂,為探索而興奮和激動。
隨著抽象邏輯思維的發展,大班孩子開始能根據食物的本質屬性進行初步的概括分類,我覺得這一特點在這次活動中表現得尤為突出。在活動中,我給他們充足的時間,讓他們充分表達。孩子有這方面的經驗、知識,討論起來才熱烈。作為老師,要捕捉孩子討論過程中的.“亮點”,及時提升,切實促進幼兒情感智能的和諧發展。
幼兒園大班健康教案 篇4
大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關于幼兒形體游戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺,體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:
1、關注目標的解讀:
教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上,許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中,明確活動的重點和難點,并實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位,執教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現上,整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展,但是因為目標定位的片面性,可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對身體的延展性、動作的創造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關注領域的特點:
幼兒教學各個領域都有其教學特點,尤其是戶外健康活動,其涉及到外部環境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等,都與常規的室內活動有很大的區別,因此教師在組織這類活動時因更加細致地考慮到這些細節問題:如站隊應該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽講應該背對太陽,以減少陽光刺激烈帶來的影響;活動器材提供應該充分,以保證活動量與活動密度;活動規則應提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細致地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。
幼兒園大班健康教案 篇5
[設計思路]
1)近期我們進行的主題是《我自己》,這個活動是其中小主題中的一個內容。
2)其次,進入大班,我們班的孩子出現了換牙的情況,不過換牙的幼兒不多,只有幾位,他們對換牙并不了解,有的孩子還產生了恐懼的心理,不愿去拔牙;有的對自己的牙齒掉下來還有些害怕。這一內容貼近幼兒生活,符合當前幼兒的年齡特點,幼兒易于接受。
3)我們班有部分孩子的乳牙由于保護不周,長得不好,有的蛀牙很多,因此,在換牙初期,對如何保護新牙就顯得很重要。
針對這三個原因,我選擇了這個活動。
[活動目標]
1、知道換牙是一種正常的生理現象,不用害怕。
2、能圍繞換牙話題進行討論,并大膽、清楚的表達自己的見解。
3、了解換牙時應注意的衛生,并學會保護新長出的牙齒。
4、初步了解健康的小常識。
5、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
[活動準備]
1、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。
3、事先與衛生老師聯系好。
[活動流程]
故事導入、回憶經驗→經驗交流→動手繪畫,表達表現→經驗提升
[活動過程]
一、回憶經驗:通過講故事,引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
小結:我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅硬,當我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經驗交流:結合自身經驗,掌握換牙的衛生知識。
1.請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
2.提問:
1)如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點掉下來?為什么?
2)有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?
3)有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?
4)你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結:原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫院請醫生幫忙。
三、繪畫:如何保護新牙。
1.當我們換牙齒的時候,應該怎樣保護新牙齒呢?
2.交流幼兒的護齒方法。
四、經驗提升:
1、說說除了這些方法,還有其它保護牙齒的方法嗎?
2、請衛生老師小結。
平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛生老師。
附:小故事《貝貝換牙》
有個小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。
[活動反思]
《換牙》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進行換牙護牙的教育,幫助幼兒學習刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式,讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。
幼兒園大班健康教案 篇6
活動目標
1.嘗試滾動自己的身體,增強身體的協調性。
2.體驗身體滾動帶來的快樂。
3.初步了解預防疾病的方法。
4.體驗游戲的快樂。
活動準備
1.經驗準備:知道身體各部位的名稱;知道小刺猬會滾著走路,是滾著采果子的。
2.物質準備:小刺猬圖片,果子若干,筐子若干,地毯,音樂《杜鵑圓舞曲》。
活動過程
1.帶領幼兒游戲:小手骨碌操。
師:我們一起來做一做小手骨碌操吧!“我會骨碌碌,骨碌骨碌一,骨碌骨碌二,骨碌骨碌三,骨碌骨碌四,上上下下,左左右右,前前后后,我們一起玩游戲”。玩什么游戲呢?今天我們來玩轉一轉和滾一滾的游戲。我們先來玩轉一轉的游戲。
2.組織幼兒自由探索身體上會轉動的部位。
師:你們的小身體上除了小手還有哪些地方會轉動?快找一找、轉一轉吧。
師:我發現了很多小朋友都找到了身體上會轉的地方,誰愿意到前面來表演給大家看?
幼:我的頭會轉動。
師:你的頭轉得真好!我們跟他學一學轉轉頭,(邊說兒歌邊做動作)我的頭轉一轉。
師:誰和他轉動的地方不一樣?
幼:我的胳膊會轉動。
3.嘗試練習滾動身體,初步掌握橫躺滾動作,知道滾動時自我保護的簡單方法。
師:我們再來玩滾一滾的游戲。誰想來骨碌碌地滾一滾小身體?一會老師請小朋友都來滾動滾動小身體。小朋友想一想,在滾動身體的時候要注意什么呢?怎么樣保護自己呢?
幼:要注意安全,保護好自己。要保護好頭和臉。
幼:不能碰到別的小朋友,碰到就趕快躲開。
4.游戲:幫小刺猬采果子。
師:小朋友滾動得這么好,把一只會滾著走路的小動物引來了,你們猜猜它是誰?(小刺猬。)
活動反思:
剛從爸爸媽媽們的懷抱里出來的一群小不點,他們在幼兒園里已經感受到了集體生活的樂趣,他們喜歡和同伴快樂的游戲,但由于年齡特點,他們身體的協調性、控制力還沒有充分發展,時常會在游戲中磕磕碰碰,給快樂的游戲帶來一些陰影。
《幼兒園指導綱要》指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位;培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標。
因此,給幼兒搭建一個個有助于提高其自身協調性、靈活性的鍛煉平臺,更快更好地發展他們的身體控制能力,使他們在幼兒園能更快樂的生活至關重要。
因此,我設計了小班健康活動《身體骨碌碌》,我把活動的目標定位為:
1.通過找一找,動一動,感知身體上會轉動的部位,體驗運動的樂趣;
2.嘗試在墊子上連續滾動身體,鍛煉幼兒身體協調性、靈活性,發展自身控制力。同時,我把重難點定位在:嘗試在墊子上連續滾動身體,鍛煉幼兒身體協調性、靈活性,發展自身控制力。圍繞以上的目標和重難點,我設計了四個環節:小手小腳操的準備運動——找一找,動一動的初步感知運動——嘗試直線連續滾動運動——借助游戲《刺猬摘果子》運動,來搭建一個層層遞進地鍛煉平臺,讓孩子們在有趣味性、挑戰性的活動中運動著,鍛煉著。本次活動通過三次執教,每一次都不同程度地對一些細節進行了修改,但主體的環節始終圍繞以上四個環節來開展,因為這四個環節是:層層遞進,環環相扣,這是本次活動得以成功的關鍵所在。
起始環節:準備運動——小手小腳操。
帶領孩子們在兒歌聲中運動自己的小手小腳更符合小班孩子的運動規律,他們在老師更是興趣的帶動下伸伸手、轉轉手、踢踢腳等,不但很自然地進入運前準備階段,更為主題在做鋪墊。在活動中,我采納了大家的意見,借助布條圍個圓圈作為隊列,縮短了孩子和老師的距離,不但排除孩子們在視線上的相互抵擋,而且大大創設了一個寬松自然的氛圍,為孩子們更大膽的運動起了較大的作用。
探索環節:找找,動動,初步運動身體中能轉動的部位,體驗運動的樂趣!
小百科:骨碌碌是一個形容詞。亦作“骨淥淥”。亦作“ 骨魯魯 ”。亦作“ 骨嚕嚕 ”。
幼兒園大班健康教案 篇7
教學目標:
1、知道冬季鍛煉身體的重要性,養成勇敢、不怕冷的好習慣。
2、體驗明顯的季節特征。
3、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
教學重點難點:
1、重點:養成勇敢、不怕冷的習慣
2、難點:鍛煉身體的重要性
教學準備:
兒歌《我們不怕冷》 跳繩、紙棒等運動器械進行戶外活動、幼兒材料 故事《一件不怕冷的衣服》
教學過程:
1、學習有關不怕冷的兒歌《不怕冷》
冬天雪花飄,天氣變冷了。小鳥啾啾叫:“冷——冷——冷”大樹吱吱喊:“冷——冷——冷”;小貓小狗屋里鉆:“冷——冷——冷”;小朋友們哈哈笑,又跑步、又做操,“我們不怕冷”。 教師講故事,〈一件不怕冷的衣服〉提問:早晨的外面下著大雪,小白兔為什么不肯早起床?(怕冷)后來為什么又起來了?(白兔媽媽說外婆家有一件不怕冷的衣服),最后小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了嗎?(沒有)為什么外婆說不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢?(小白兔是跑步來到外婆家的)
2、教師小結:到冬天我們感到很冷,人們想各種方法使自己 不冷,如:烤火、開暖氣、體育鍛煉等。在冬天堅持鍛煉身體不但使我們不怕冷,還能讓我們身體長得更結實。
3、帶幼兒到戶外做操,進行各種體育活動。讓幼兒知道冬季鍛煉的重要性,養成勇敢、不怕冷的好習慣。
4、表揚不怕冷的小朋友,給每天堅持鍛煉的小朋友貼五角星。
5、告訴幼兒在家要求家長堅持帶他們進行戶外鍛煉。
6、請幼兒翻開幼兒材料《不怕冷》,請小朋友看看,冬天可以做些什么運動,并請老師或家長念兒歌給小朋友聽。讓小朋友知道冬天也要鍛煉身體。
教學反思:
冬天來了,很多孩子都怕冷,早晨不愿意起床,經常遲到。通過這個活動,孩子們都表示要早點起床,早點上幼兒園來鍛煉身體。家長們也表示了支持。
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