幼兒園小班教案集合十篇
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
1、活動目標
認識自己的標記。知道在幼兒園有屬于自己的東西。
2、活動準備
每個孩子的個人生活物品有不同的標記。
3、過程建議
1）帶幼兒來到飲水區，認識自己的茶杯，了解其作用。
2）選擇自己喜歡的標記貼在茶杯上。
3）說一說自己茶杯的標記是什么樣的?是否喜歡?
4）認標記拿自己的茶杯喝水。
5）告訴孩子口渴時可自行取杯喝水。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、愿意和老師一起看繪本書，發現故事中重復的對話，體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、知道檢查身體的重要性。
重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。
難點：理解重復的句子，表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。
活動準備：
1、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本及PPT課件。
2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪诀{魚，引出課題：
師：“有一位鱷魚先生一直用手捂著嘴巴，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎么啦？”（我牙疼，打算去看醫生，可是好怕哦�。敖裉�，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》！”
�。ǘ┕沧x繪本，猜測聯想：
第一遍看繪本PPT：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然后教師用書上的文字逐一講述。
重點提問：剛才老師說故事的題目是什么？你們猜為什么鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？后來鱷魚去看牙醫了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，并堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎么說？牙醫呢？（哇，鱷魚和牙醫都好有禮貌哦�。�
（三）學習對話，體會心理：
1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫可怕？為什么？
2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導幼兒學說重復對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話）重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
4、提問：誰發現了一個秘密，鱷魚和牙醫說的話是怎么樣的？（一樣的）
5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，并嘗試用動作、表情、神態來表現。
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1、鱷魚的牙齒怎么會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）
2、師：現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口）
3、我們的目標是——沒有蛀牙！
小百科：對于看病、看牙每個孩子心中都有很強的恐懼心理，《鱷魚怕怕牙醫怕怕》講的就是一場鱷魚與牙醫之間的心理較量。用簡單、反復的語句刻畫了鱷魚和牙醫每時每刻戲劇性的心理變化。他們互相懼怕，可是又因為那顆蛀牙把他們湊到一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫擺弄，而紅臉的牙醫也只能壯著膽子上。這反差不禁讓人開懷大笑，這是一種快樂的略帶諷刺意味的生活教育和心理放松，在玩笑間就把看病、看牙這樣的“大事”化小了，化成了笑聲了！
幼兒園小班教案 篇3
小班科學活動：魚兒，你好
活動目標：
1、認識魚，了解魚的基本特征。 （重點）
2、樂意親近小魚，樂意用自己的語言表達自己的認識與感受。
活動準備：
1、《小朋友的書.親親小動物》。2、魚盆，魚兒若干，喂魚的飼料等。3、半個塑料瓶。
活動過程：
一、談話導入，觀察小魚
1、小朋友，這是誰啦？和小魚們打個招呼吧。它在水里干什么呢？（引導游的動態）。我請小朋友來摸摸小鯽魚，和小鯽魚玩一玩，想想用什么好的方法來和它玩一玩。
二、請幼兒撈魚
1、提問：現在我請小朋又自己去撈小魚，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
現在我請小朋友自己來看一看小魚的頭長得怎么樣的？來找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚身上一片片的是什么？有什么用？魚兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚鰭又長在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？
四、喂小魚
師幼一起來喂小魚，觀察小魚吃食。
活動反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說：看，它在游。小朋友對于小動物還是非常喜愛的，也樂于參與其中。環節二請個別小朋友過來來嘗試的時候也比較困難，最基礎的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點部門觀察小魚時，讓小朋友自己回答問題時比較困難，可能因為他們的對于這方面的經驗不是很足，主要老師引導告知的比較多，后來想想可以讓他們先觀看下科學的視頻，再來回答。效果也許會好些，也加強小朋友的自主性。
小班美術：可愛的魚
設計思路
魚是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚,對魚有著濃厚的興趣,看到有魚的地方都會停下來觀看,已有經驗非常豐富�；顒又屑由盍擞變簩︳~的認識與了解，知道各種魚身上會有不同的花紋。同時嘗試運用畫、撕貼、按等方法裝飾魚,體驗手工活動的樂趣，提升新的經驗。
一、活動目標
1、嘗試運用不同的材料裝飾魚，將裝飾好的魚貼到水簇箱里。
2、學習畫、撕貼、按等方法技能,發展幼兒的手眼協調性,體驗手工活動的樂趣。
二、活動準備
1、剪好的`各種形狀的魚，一個做好的水簇箱。
2、彩色筆、多種色水粉顏料、調色碟、彩色即時貼的碎紙、膠水、毛巾。
3、音樂古箏曲。
三、活動過程
�。�、兒歌形式引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，魚兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍綠橙。）
2、欣賞觀看魚的幻燈片。引導幼兒注意觀察魚身上的色彩及花紋。學學水簇箱里的小魚游。
3、提出問題：師:老師帶來了好多小魚，請小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然后放到這個水簇箱里面，讓我們每天都可以觀賞看到它們,好嗎?
4、教師示范各種材料的使用方法。
�。�1）、用彩色筆在魚兒身上畫圖案，圖案可畫線條、圖形，最后涂色。
（2）、用手指在色碟里點上顏料后，按到魚身上。
（3）、撕開彩色即時貼碎紙后，貼到魚身上。
5、幼兒自選材料進行操作，教師巡回指導。（播放音樂，讓幼兒隨著音樂大膽自由地裝飾作畫。）
（1）、用彩色筆在魚兒身上畫線條或圖形并涂色。
�。�2）、用手指在色碟上點顏料作畫。（教師提醒：手指點顏料后在碟子邊刮一刮，換色時要用毛巾把手指的顏料擦干凈。）
�。�3）、撕開彩色即時貼的碎紙貼到魚兒身上（教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里）
6、分享與經驗提升。
1．教師與幼兒一起將裝飾好的魚兒用膠水貼起來，錯落有致地貼在活動室的背景墻------水簇箱里。
2．師幼一起欣賞，分享并提升新的經驗。
師：現在我們的水族箱有好多魚了。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么?
活動反思：
通過創設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚,不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能,活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。
幼兒園小班教案 篇4
一、活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內容，學說短語"××的罐子"。
2.激發幼兒對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述。
二、活動準備：
幼兒
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
三、活動過程：
一、欣賞故事，了解故事內容
熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢？讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內容。
（1）熊寶寶的空罐子長得怎么樣？
�。�2）熊寶寶把空罐子送給了誰？
2.幼兒分段欣賞故事，學說短句。
�。�1）欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么？
它是怎么對熊貓奶奶說的？
（2）欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了？
熊寶寶和花貓姐姐說了什么？
（3）欣賞第三段
山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什么了呢？）
它對山羊爺爺怎么說的？
二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣？學說短語："××的罐子"
三、游戲：送罐子
小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，"小孔雀，矮矮的罐子送給你"，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、讓幼兒在生動形象的情境中模仿消防隊員，體驗到消防隊員的勇敢，激發幼兒對消防隊員的熱愛和崇敬之情。
2、練習跑、鉆、平衡、爬的動作技能，提高幼兒動作的協調性。
3、激發勇敢向上的精神和關愛動物的情感。
4、使幼兒掌握一些消防基本常識。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
拱門、平衡木、線……（提前布置場地）
活動過程：
一、情景引入
“今天啊，老師要請小朋友們來當一下消防員�，F在開始，老師就是消防員隊長了，你們啊，都是我的小隊員。接下來，我要先訓練一下我的小隊員們。小隊員們，我們一起上訓練場去吧！”（消防員們是很有紀律的，他們排隊去訓練場路上是很安靜很有序的，我要看看我的小隊員們能不能做到）
二、準備活動
請小朋友們按早操隊形站好�！坝柧氈鞍�，我們先來做一下熱身運動！”（頭部運動，擴胸運動，壓腿，原地踏步，原地跑）
三、基本練習
1、“熱身結束了，接下來我們要來訓練了！消防員不但要救火，還要走云梯到著火的屋子里去救人，所以啊，我們先來練習走云梯”（走平衡木）
2、“現在我們都會走云梯了，但是著火的屋子里面啊，還有很多倒下的柱子，所以消防員要跳過去。接下來我們就來訓練一下跳柱子”
3、著火的屋子里面啊，有些房間的門是鎖上的，所以消防員要打破房門然后鉆進去，接下來我們就來練一下鉆小門。（鉆拱門）
4、點評。
四、情景模擬
“我的小隊員們太棒了，都已經訓練完了，接下來我們就要模擬去救火了”（模擬救火，小消防員們排隊走云梯，跳柱子，鉆小門，撲滅大火。）
五、救援小動物
“啊，隊長剛接到了一個任務，不遠的森林里著火了，很多小動物被困在他們的房子里，我們要去把他們救出來，小隊員們有信心嗎？”（走云梯，跳柱子，鉆小門，救小動物回來）。
六、回教室
小隊員們真棒，成功的完成了任務。那么，接下來我們就要返回我們的基地了。（消防員們回基地也是很安靜很有序的哦）
小百科：“消防”即消除防患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
在故事的引導下，知道大小便時，會用“我要大便”等語言向成人表達。
了解班級廁所，學習脫褲子上廁所大小便。
愿意在幼兒園上廁所。
活動準備：
教學CD、穿著衣服的娃娃。
活動過程：
(一)老師出示娃娃，引起幼兒的興趣。
1、 老師：誰來和我們玩了?我們一起對娃娃問好，娃娃好。
2、 老師用不明白的神態提問：娃娃你怎么不穿褲子呀?
(二)老師邊講述故事邊和娃娃進行演示。
(三)老師通過提問的方式幫助幼兒理解故事的內容。
1、老師幫助幼兒理解大小便在身上不好。
2、引導幼兒懂得不能小便在身上，帶領幼兒說我要大小便。
(四)教師引導幼兒明確大小便要上廁所，學習指導幼兒脫褲子。
1、老師指導幼兒學習自己脫褲子。
2、鼓勵表演和表揚自己會脫褲子大小便得幼兒。
幼兒園小班教案 篇7
【活動目標】
1．學習用剪刀、棉簽、吸管等工具、材料利用一次性紙杯制作風車。
2．在制作中，鍛煉幼兒獨立構思、學會與他人合作。
3．培養廢物利用的良好品質和環保意識。
【活動準備】
1.一次性紙杯若干、幼兒剪刀、棉簽、吸管、水彩筆等
2.教師范例一個，制作步驟圖一組
【活動過程】
一、出示紙杯風車，激發幼兒制作風車的興趣。
1.提問：你們看，老師帶來一個好玩的風車，看看這風車是用什么做的？
2.請幼兒玩一玩紙杯風車
3.小結：我們要善于發現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、教師示范講解制作紙杯風車的方法
1．小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯，在紙杯上沿邊剪開。斜著向一側折，穿上棉線，一只
吊式風車就做好了。
2．把紙杯從中間剪開，斜著剪開斜著折，中間插一根棉簽，棉簽插入吸管，紙杯風車就做
好了。
3．給紙杯花涂上漂亮的顏色，或者圖案，這樣你的風車就與眾不同了。
4．出示步驟圖，引導幼兒邊觀察步驟圖邊制作紙杯風車。
三、幼兒制作風車，教師巡回指導
1.分發材料和工具，幼兒自制風車
2．能力弱的幼兒可以做吊式風車，能力強的幼兒可以做旋轉式風車
3.教師指導，幫助幼兒完成作品，讓幼兒體驗成功的喜悅。
四、展示幼兒作品
1.將幼兒做好的吊式風車吊在活動室美工區內，
2.幼兒可以自由玩自己做好的紙杯風車，可以對著風車吹氣，也可以拿著風車快速向前跑，
這樣風車就可以轉動了。
五、活動評價
引導幼兒從美觀、牢固性、有創意等方面來評價自己和他人的作品。
【延伸活動】
1.在美工區繼續投放工具與材料，制作紙杯風車。
2.將幼兒制作的紙杯風車布置在活動室內外，讓孩子體驗成功的喜悅。
幼兒園小班教案 篇8
生活活動
1、糾正不正確的拿勺姿勢，培養幼兒安靜就餐的習慣。
2、引導幼兒扮演小鳥、小花貓等小動物，有序地排隊入廁、喝水。
3、教育幼兒吃東西時安靜衛生。
游戲活動
1、戶外游戲;《老鷹捉小雞》《丟手絹》《袋鼠媽媽》
《開汽車》《我是汽車小司機》《紅燈綠燈》
2、活動室游戲：《送信》《談話活動》《兒歌創編》
主題活動
1、《瞧，我的一家》
2、《汽車樂園》
區域活動
1、美工區：利用各種材料，制作、畫《我的家人》《小汽車》等
2、建構區：利用各種插塑、積木等建造房屋、比較大小等。
3、表演區：利用投放的材料（娃娃、汽車等）進行角色表演。
4、圖書區：閱讀欣賞收集的有關主題的書籍、圖片、掛圖等。
班級活動
1、主題結題活動。
2、班級種植活動。
3、制作自制玩教具。
家長社區
1、家長與幼兒共同收集活動材料，并填寫一些調查表格。
2、家長與幼兒共同完成作業，如：制作《我的家人》等。
幼兒園小班教案 篇9
一、設計意圖
觀察是幼兒認識事物最主要的方法。皮亞杰認為，學前兒童科學教育的重要價值在于對兒童觀察能力的訓練。近期，我班正在進行“好吃的食物”主題活動，幼兒對一些常見的蔬菜和水果有了初步的經驗。如何抓住契機，調動幼兒已有生活經驗，讓幼兒在生動有趣的觀察活動中進一步激發觀察的興趣，幫助其整合并提升經驗和認識，從而發展其運用多種感官感知事物特征的能力。我們選擇了幼兒熟悉且喜歡的西紅柿作為觀察物，設計了此次觀察活動。
二、活動目標
1、能運用多種感官，感知了解西紅柿的主要特征和簡單食用方法。
2、能在教師的引導下，運用多種方法找尋觀察物，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與觀察感知活動，并樂意用語言與他人交流自己的發現和感覺。
三、活動準備
1、教具：圖表1張，感官標記、特征標記若干；布口袋1個；西紅柿、青瓜、紅荔枝、紅蘋果標記圖卡各1張；簍子3個；關于西紅柿的課件。
2、學具：幼兒每人1個盤子（盤上附有蓋布），內裝：西紅柿、青瓜、紅荔枝、紅蘋果四種實物各1個；人手1把塑料小刀。
四、活動過程
1、創設游戲情景，引出觀察任務。
�。�1）師出示有蓋布的盤子（幼兒人均一盤），引起幼兒參與活動的興趣：“老師給小朋友帶來了好吃的東西，放在盤子里了，你們想知道是什么嗎?芽”
�。�2）請幼兒掀開面前盤子上的蓋布，說出盤中食物的名稱（西紅柿、青瓜、荔枝、紅蘋果）。
�。�3）請個別幼兒在集體面前表達，師出示相應的標記圖卡。
（４）師提出下一環節的觀察任務：“在這四個寶寶當中呀，有一個寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，是誰呢？請你們用小眼睛、小手還有小鼻子來找一找它，好嗎?芽”
2、根據線索進行選擇、感知和操作，初步把握觀察物特征。
（1）線索1：它又紅又圓。
�、偬岢霾僮饕螅骸拔覀儸F在就開始找它啦！它又紅又圓，請你們用小眼睛找找看，然后把又紅又圓的食物拿到盤子的外面來�！�
②幼兒按要求感知、操作。
③提問：“你們為什么在盤子中留下青瓜呢？”
�、苡變罕硎鰧η喙系挠^察結果，引導幼兒說出其特征：“又綠又長�！�
�、菡堄變簩⑶喙蠈殞毸偷揭粋�畫有青瓜標記的簍子里，并說“青瓜寶寶我送你回家”。
�。�2）線索2：它的身體是滑滑的。
①提出操作要求：“請你們把荔枝、蘋果、西紅柿放回盤子里，再用小手找找看，誰的身體是滑滑的？然后把它拿出來�！�
②幼兒按要求感知、操作。
�、厶釂枺骸澳銈優槭裁戳粝吕笾殞毮�？”
�、苡變鹤杂杀硎鲎约河|摸荔枝的感覺（表殼粗糙并有些刺痛感）。
�、菡堄變簩⒗笾殞毸偷揭粋�畫有荔枝標記的簍子里，并說“荔枝寶寶我送你回家”。
�。�3）線索3：它沒有明顯氣味。
�、偬岢霾僮饕螅骸罢埬銈冇眯”亲诱乙徽宜菦]有明顯氣味的，請將它拿出盤子�！�
�、谟變喊匆蟾兄�、操作。
�、厶釂枺骸澳銈優槭裁戳粝绿O果寶寶呢？”
�、芤龑в變簩W習聞的正確方法，并表達自己聞到的氣味。
�、菡堄變簩⑻O果寶寶送到一個畫有蘋果標記的簍子里，并說“蘋果寶寶我送你回家”。
（４）師幼共同請躲在布口袋里的神秘寶寶“西紅柿”出來，讓幼兒發現與自己操作后的結果（盤中只剩下西紅柿）吻合，獲得成功感有助于進一步激發他們觀察的興趣。
3、運用多種感官，進一步感知主要特征。
（1）游戲1“眼睛看看我”。
①（出示眼睛的標記貼在記錄表上）指導語：“西紅柿先和我們玩一個‘眼睛看看我’的游戲�！�
�、谔峁┯變喝耸�1個洗干凈的西紅柿和1把塑料小刀。
③提問：“請你仔細看看西紅柿是什么樣子的：它是什么顏色的？什么形狀的？”
④幼兒仔細觀察西紅柿的外形，邊看邊自由表達觀察所得。（幼兒說到什么特征，教師就將該特征標記對應擺放在記錄表中，見圖1。）
�、萏嵘涷灒何骷t柿是圓圓的，它有紅紅的身體，頭上還有一頂綠色的小帽子。
⑥幼兒學習用塑料小刀獨立切開西紅柿，邊看邊說自己觀察到的西紅柿里面的樣子（有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。）
（2）游戲2“小手摸摸我”。
①（出示小手的標記貼在記錄表上）指導語：“我們再來和西紅柿玩第二個游戲‘小手摸摸我’�！�
�、谔釂枺骸罢埬阌檬置幻�、捏一捏西紅柿，說說有什么樣的感覺？”
�、塾變狠p輕用手觸摸感知西紅柿的特征，并大膽說出自己的發現與感受。（幼兒說到什么特征，教師就將該特征標記對應擺放在記錄表中，見圖2。）
④提升經驗：西紅柿滑滑的，它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。
（3）游戲3“小嘴嘗嘗我�！�
�、伲ǔ鍪拘∽斓臉擞涃N在記錄表上）指導語：“你們想嘗嘗西紅柿嗎？我們來和西紅柿玩第三個游戲‘小嘴嘗嘗我’�！�
�、谟變浩穱L西紅柿，自由表述嘗到嘴里的感覺。（幼兒說到什么特征，教師就將該特征標記對應擺放在記錄表中，見圖3。）
③提升經驗：西紅柿有許多汁，它酸酸的，甜甜的，真好吃。
④拓展認識：聞聞切開后的西紅柿，有酸味，不同于未切時的無味。
４、結束部分：拓展生活經驗，了解西紅柿的多種食用方法。
�。�1）提問：“西紅柿可以生吃，還可以怎么吃呢？”
�。�2）幼兒結合生活經驗表達。
�。�3）師幼觀看課件，了解西紅柿的其他吃法（炒、煮西紅柿，喝西紅柿汁，蘸西紅柿醬等）。
五、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園小班教案 篇10
一、活動目標
(一)認知目標
通過引導幼兒理解猴子會飛的原因，激發他們的發散性思維。
(二)情感目標
通過感受童話內容，培養幼兒喜歡接納和欣賞他人的品質。
(三)人格目標
通過鼓勵幼兒大膽想像，培養幼兒創造性的人格特征。
二、活動準備
(一)物質準備 多媒體軟件――猴子在樹上不同動作的圖片；童話內容的圖片以及“嘻嘻哈哈”、“悠來悠去”的字卡。
(二)知識經驗準備 事先豐富幼兒有關水、陸、空生活的動物外形特征與生活習性的知識。
三、活動方法 激發法、歸因法、直觀表達法。
四、活動過程
1．猜謎語：第一條：小小游泳家，平時不說話。常在水里住，不到岸上來溜達。 (魚)第二條：身上穿著花花衣，兩對翅膀真美麗。
不會唱歌愛剝芭舞，花叢里面采花蜜。(蜜蜂)第三條：紅眼睛，白皮襖。長耳朵，真靈巧。愛吃蘿卜和青草，走起路來蹦蹦跳。(白兔)
2．提問：還有哪些動物是會游、會飛、會跳的?(鼓勵幼兒說得越多越好，訓練思維的流暢性和敏捷性)
3．利用多媒體軟件欣賞童話《會飛的猴子》。指導語：小鳥想玩游戲時，是誰和它們一起玩的?它們是怎樣對待猴子的?猴子使用什么方法讓小鳥相信他會飛?
如果你是猴子，你會用什么方法?(鼓勵幼兒說出多種方法，表揚獨特的方法)
4．再完整地欣賞一遍童話。
5．童話表演：我是會飛的小猴子。請幼兒用肢體語言把想到的會飛的辦法表現出來。
五、各領域滲透
藝術：猴子迪斯科、粘貼小猴子。
健康：體育游戲――猴子的本領。
科學：認識各類猴子的特征。
社會：培養幼兒欣賞他人的品質。
六、生活中滲透 在動物區觀察小動物的生活習性。
七、環境中滲透 墻壁上張貼包括猴子在內的各種動物的圖片。
八、家庭中滲透 請家長周末帶孩子到動物園觀察猴子，續編故事。
附童話
會飛的猴子
紅紅的太陽掛在天空，小猴子今天起了個大早，因為它要去樹林里找新朋友玩。
樹林里的動物可真多呀，長鼻子的大象伯伯，短尾巴、紅眼睛的小兔妹妹，小松鼠，小野豬等，數也數不清。
咦，勤勞的蜜蜂女和花蝴蝶、金絲雀、黃鸝鳥們玩捉迷藏的游戲呢。 “你好，蜜蜂姐姐，我可以和你們一起玩嗎?”
“走開!你這笨頭笨腦的小猴子，也要和我們會飛的鳥玩游戲，真是天方夜譚!”
小猴子大聲嚷嚷：“求求你們了，金絲雀哥哥，你就讓我和你們一起玩玩吧。我也一樣能在樹上飛�！�
“哈哈……小猴子會飛?”旁邊的刺猬、大象、小野豬們聽了都大聲嘲笑起來。
小猴子左看了一下，右瞧了一眼，說：“你們要不信，我現在就飛給你們看看。”說完一躍而起。只見小猴子伸出長長的手臂
身體靈巧地從這樹枝跳到那樹梢，又一下子從這棵樹上“飛”到那棵樹上。飛著飛著，它看見了樹上的小果子，還摘下來請小動物們吃呢!
“了不得了，猴子真的會飛!”大象、小刺猬、小蜜蜂、小蝴蝶都看呆了。
小朋友，你相信猴子會飛嗎?不知道的話，趕快讓爸爸媽媽帶你到動物園去瞧一瞧，或者看看電視中的動物節目吧。
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