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幼兒園繪本故事立夏教案（通用10篇）
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園繪本故事立夏教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園繪本故事立夏教案 1
一、活動(dòng)背景
立夏是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，雖然不是節(jié)日，但卻有很多的民間習(xí)俗。為了讓幼兒更好地了解這些習(xí)俗，我園特地開展了豐富多樣的立夏活動(dòng)，讓孩子感受立夏、感受民俗。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓孩子們知道了有關(guān)立夏的知識(shí)，如立夏的來(lái)歷，立夏的意義以及立夏的食俗。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們積極向上、健康的心理，成為一名快樂的孩子。
3、激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶葉蛋、有關(guān)立夏食俗的內(nèi)容
四、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
先帶領(lǐng)幼兒去參觀各班的區(qū)域角，再讓幼兒觀看有關(guān)立夏的一些圖片，說(shuō)一說(shuō)有關(guān)立夏的知識(shí)及立夏的習(xí)俗。
活動(dòng)形式：中班段集體舉行拼蛋比賽
五、活動(dòng)流程：
主題滲透階段――經(jīng)驗(yàn)積累階段――活動(dòng)實(shí)施階段――展示分享階段――活動(dòng)總結(jié)階段。
（一）主題滲透階段：
1、向家長(zhǎng)和孩子傳達(dá)本次我們中班段的大主題為“立夏拼蛋”。
2、通過圖片和多媒體課件及區(qū)域角的展示，讓孩子知道立夏的知識(shí)，如立夏的來(lái)歷，立夏的意義及立夏的食俗。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合滲透一些有關(guān)拼蛋的知識(shí)。
（二）經(jīng)驗(yàn)積累階段
1、了解什么時(shí)候是立夏節(jié)。
五月五日是什么節(jié)日？（立夏）
2、了解立夏的來(lái)歷。
那么，你們知道立夏的來(lái)歷嗎？
（三）活動(dòng)實(shí)施階段
1、教師生動(dòng)地講述有關(guān)立夏的知識(shí)及寧波人過立夏的傳統(tǒng)習(xí)俗。（附內(nèi)容）
（1）清明過后一個(gè)月，就是立夏。這時(shí)春去夏來(lái)，天氣漸曖，越冬小麥已成熟收割，菜園里一片新綠，江浙一帶有“立夏嘗新”的風(fēng)俗。這時(shí)也是水產(chǎn)品捕撈季節(jié)，海鮮、河鮮自然也在“嘗新”之列。
蘇州地方有“立夏見三新”的諺語(yǔ)。“三新”指新熟的櫻桃、青梅和麥子。人們先以這“三新”祭祖，然后活人嘗食。蘇谷立夏還要吃海螄、面筋、白筍、薺菜、咸鴨蛋、青蠶豆。各家酒店立夏這天對(duì)進(jìn)店的老顧客奉送酒釀、燒酒，不取分文，把立夏叫做“饋節(jié)”。
鎮(zhèn)江地方有“立夏嘗八新”的食風(fēng)。這“八新”就是櫻桃、新筍、新花、新麥、嫩蠶豆、楊花蘿卜、鰣魚最為名貴。頭潮鰣魚是送往朝延的貢物，尋常人家嘗鮮吃鰣魚已是三潮過后的鰣魚了。
常熟地方人們立夏嘗新，食品豐盛，有“九葷十三素”的說(shuō)法。“九葷”指鰣魚、鱭魚、咸蛋、海獅、 鴨、腌鮮、鹵蝦、櫻桃肉各鯧鳊魚。“十三素”指櫻桃、梅子、麥蠶（新麥揉成細(xì)條煮熟）、像筍、蠶豆、茅針、豌豆、黃瓜、苣筍、草頭、蘿卜、玫瑰、松花。
浙東農(nóng)村立夏有吃“七家粥”的風(fēng)俗，就是務(wù)農(nóng)人家左領(lǐng)右舍互相贈(zèng)送豆、米，和以黃糖，煮成一鍋粥，叫“七家粥”，說(shuō)是吃了這種粥，鄰里和睦，一心去夏耕夏種。杭州人每逢立夏，要烹煮新茶，備了果品餅餌，在親戚鄰居之間，互相敬茶、饋贈(zèng)，叫做“立夏吃七家茶”。
浙江的民間立夏食俗有一首民謠寫道：青梅夏餅與櫻桃， 臘肉江魚烏米糕。莧菜海螄咸鴨蛋， 燒鵝蠶豆酒釀糟。
烏米糕的做法，用烏飯樹嫩葉揉搓后于清水中浸泡過濾，再和糯米粉蒸熟，呈紫烏色，清香撲鼻。
（2）立夏節(jié)，老寧波的傳統(tǒng)習(xí)俗是在這一天吃茶葉蛋、“腳骨”筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯等。自制這些傳統(tǒng)菜，只需花費(fèi)20來(lái)元錢，你不但可以從中了解甬上立夏食譜，說(shuō)不定還會(huì)給全家?guī)?lái)一份新奇。
茶葉蛋：鴨蛋1000克，揀青殼蛋，殼無(wú)破損的`，洗凈放入鍋內(nèi)，加水1000毫升，紅茶末25克，旺火燒沸持續(xù)5分鐘，小火再煮15分鐘―20分鐘即可。茶葉蛋還是立夏的一個(gè)娛樂項(xiàng)目。食前可在家人、鄰里、同學(xué)間開展拄蛋比賽。年輕母親還可用五彩絲線織個(gè)蛋套，將茶葉蛋掛在孩子胸前。
“腳骨”筍： 取大拇指粗的烏筍或野山筍1000克（雷筍也可），剝殼削泥洗凈，在砧板上用菜刀平面輕輕將筍拍裂成扁形，再切成４厘米一段。“腳骨”筍重在形狀，其制作過程與油燜筍煮法相同。立夏吃“腳骨”筍有“腳骨健健過”之意，也是民間祈求健康的一種借代。
羅漢豆： 揀淡綠色（深綠色次之）、沒有浸過水的羅漢豆500克，洗凈后放入鍋中，加500毫升水和半食匙鹽，在旺火上急煮10來(lái)分鐘，待豆顏色轉(zhuǎn)黃時(shí)即成。
蠶豆糯米飯： 糯米500克，鮮蠶豆肉150克（也可用羅漢豆肉），去皮咸肉或火腿肉25克，毛筍肉25克。糯米洗凈，鮮蠶豆挖掉芽口，咸肉和筍肉切成黃豆大的丁，將糯米、鮮蠶豆、咸肉和筍丁放入電飯煲內(nèi)，放水量可比平常煮飯減少20％，煮熟后，再用飯勺把糯米飯舀松，加少量味精后攪拌一下即成香氣四溢的蠶豆糯米飯。
2、斗蛋比賽（附照片）
同學(xué)們，斗蛋又是我們立夏過節(jié)的習(xí)俗之一。誰(shuí)能成為我班的斗蛋大王呢？
（1）學(xué)生竟猜班級(jí)的斗蛋大王
（2）學(xué)生介紹斗蛋的方法：一般是用蛋的“小頭”碰撞，注意適度用力
（3）學(xué)生提議斗蛋的程序：先四人小組產(chǎn)生獲勝者，然后產(chǎn)生每一大組的獲勝者，最后在四人中產(chǎn)生班級(jí)的斗蛋大王。
最后葉科文同學(xué)的大雞蛋獲勝，葉科文同學(xué)成為班級(jí)的斗蛋大王。
（四）活動(dòng)展示階段
視頻播放斗蛋的全過程供幼兒欣賞。
（五）活動(dòng)總結(jié)階段
快樂立夏主題班隊(duì)活動(dòng)雖已結(jié)束，但那份快樂的情景久久在孩子們心中回蕩，孩子們用自己的話說(shuō)出自己的心情、自己的思想與情感。
幼兒園繪本故事立夏教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)立夏的相關(guān)知識(shí)，知道立夏拼蛋的傳統(tǒng)。
2、能有正確的握蛋和拼蛋的方法，體驗(yàn)勝利的喜悅。
材料準(zhǔn)備：
人手兩個(gè)熟蛋 拼蛋的相關(guān)視頻
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、立夏節(jié)氣知識(shí)的介紹。（課前準(zhǔn)備）
2、觀看拼蛋的相關(guān)視頻，知道拼蛋的.傳統(tǒng)習(xí)俗。
3、教師示范
①教師握蛋姿勢(shì)的示范。（握蛋的姿勢(shì)，方法）
②教師拼蛋示范，注意小頭對(duì)小頭，大頭對(duì)大頭拼蛋。（講解）
③請(qǐng)兩位幼兒上來(lái)示范拼蛋
4、幼兒操作
① 幼兒自己組隊(duì)，與好朋友進(jìn)行拼蛋活動(dòng)。
② “蛋王”心得介紹。
5、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園繪本故事立夏教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過繪本故事《立夏》，讓孩子們了解立夏這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和意義。
2、激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，培養(yǎng)他們積極向上的心理。
3、通過故事中的情節(jié)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)分享、關(guān)愛和尊重他人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、繪本《立夏》若干本。
2、立夏相關(guān)的圖片、視頻資料。
3、準(zhǔn)備制作夏日主題手工材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師播放立夏相關(guān)的視頻或展示圖片，向孩子們介紹立夏這個(gè)節(jié)日。
提問：“你們知道立夏是什么意思嗎？立夏有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗呢？”
二、繪本閱讀
教師分發(fā)繪本《立夏》，讓孩子們自由翻閱，初步了解故事內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)孩子們一起閱讀繪本，講解故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們理解故事中的道理。
三、故事討論
提問：“故事中的小動(dòng)物們是怎么慶祝立夏的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”
讓孩子們分享自己對(duì)立夏這個(gè)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解，以及自己家里的立夏習(xí)俗。
四、手工制作
教師展示夏日主題的'手工制作材料，向孩子們介紹如何制作。
孩子們自己動(dòng)手制作，可以是夏日風(fēng)格的賀卡、扇子、手鏈等。
五、總結(jié)分享
讓孩子們展示自己的手工作品，并分享制作過程中的感受。
教師總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)立夏這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的意義和價(jià)值，鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗔私夂蛡鞒袀鹘y(tǒng)文化。
六、延伸活動(dòng)
在家中與家人一起制作立夏特色食品，如粽子、茶葉蛋等，體驗(yàn)立夏的飲食文化。
在幼兒園里舉行立夏主題的繪畫比賽或手工制作比賽，讓孩子們展示自己的創(chuàng)意和才華。
教學(xué)意義：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，孩子們不僅了解了立夏這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)和意義，還通過繪本故事中的情節(jié)學(xué)會(huì)了分享、關(guān)愛和尊重他人。同時(shí)，手工制作和延伸活動(dòng)也鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)谟淇斓姆諊懈惺軅鹘y(tǒng)文化的魅力。
幼兒園繪本故事立夏教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解立夏節(jié)氣的含義和習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。
2、通過繪本故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和想象力。
3、引導(dǎo)幼兒理解故事中蘊(yùn)含的道理，如團(tuán)結(jié)合作、尊重自然等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、繪本《立夏的故事》或相關(guān)立夏主題的繪本。
2、立夏節(jié)氣的'相關(guān)圖片或視頻資料。
3、立夏的傳統(tǒng)食品，如茶葉蛋、粽子等（可選）。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、教師播放立夏節(jié)氣的相關(guān)圖片或視頻，讓幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么節(jié)氣嗎？”
2、教師介紹立夏節(jié)氣的含義和特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解立夏是夏季的開始，天氣逐漸變熱，植物生長(zhǎng)旺盛。
二、繪本閱讀
1、教師出示繪本《立夏的故事》，引導(dǎo)幼兒觀察封面，猜測(cè)故事內(nèi)容。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，注意引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，理解故事情節(jié)。
3、在閱讀過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考并回答問題，如“小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆黄饝c祝立夏？”“他們是怎么慶祝的？”等。
三、討論交流
1、閱讀完繪本后，教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀感受和理解。
2、教師邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)分享他們的討論結(jié)果，其他幼兒可以提出自己的看法和疑問。
四、立夏習(xí)俗體驗(yàn)
1、教師介紹立夏的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃茶葉蛋、掛蛋保平安等。
2、如有條件，教師可以準(zhǔn)備一些立夏的傳統(tǒng)食品，讓幼兒品嘗并了解它們的寓意。
3、教師還可以組織幼兒進(jìn)行掛蛋活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)立夏的傳統(tǒng)習(xí)俗。
五、總結(jié)延伸
1、教師總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)立夏節(jié)氣的意義和習(xí)俗的重要性。
2、教師鼓勵(lì)幼兒回家后向家長(zhǎng)講述立夏的故事和習(xí)俗，與家人一起慶祝立夏。
教學(xué)評(píng)估：
通過幼兒的參與度、討論積極性以及對(duì)立夏節(jié)氣和習(xí)俗的理解程度來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。
教學(xué)反思：
教師在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)反思教學(xué)過程和效果，思考如何更好地引導(dǎo)幼兒理解傳統(tǒng)文化，并思考如何結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣進(jìn)行更有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。
幼兒園繪本故事立夏教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解立夏節(jié)氣的含義和習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。
2、通過繪本故事，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的閱讀理解能力。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《立夏》繪本若干本。
2、立夏相關(guān)的'圖片或視頻資料。
3、煮熟的雞蛋、彩筆、紙張等制作彩蛋的材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示立夏的圖片或視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這是什么節(jié)氣？你們知道立夏是什么意思嗎？”
引導(dǎo)幼兒討論立夏的習(xí)俗，如吃立夏飯、掛立夏蛋等。
二、繪本閱讀
教師出示《立夏》繪本，介紹繪本的作者和內(nèi)容梗概。
引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀繪本，觀察畫面，理解故事情節(jié)。
教師適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考并回答問題，如：“故事中的小動(dòng)物們是怎樣過立夏的？你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？”
三、立夏習(xí)俗體驗(yàn)
教師介紹立夏掛蛋的習(xí)俗，并引導(dǎo)幼兒討論掛蛋的意義。
教師指導(dǎo)幼兒用彩筆在雞蛋上繪制美麗的圖案，制作彩蛋。
幼兒互相欣賞自己制作的彩蛋，并討論如何將彩蛋掛起來(lái)。
四、集體活動(dòng)
教師組織幼兒進(jìn)行班級(jí)集體活動(dòng)，如立夏趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、立夏美食分享會(huì)等。
在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒積極參與，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同慶祝立夏節(jié)氣。
五、總結(jié)回顧
教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“你們今天學(xué)到了什么？對(duì)立夏節(jié)氣有哪些新的認(rèn)識(shí)？”
教師總結(jié)立夏節(jié)氣的意義和習(xí)俗，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
作業(yè)布置：
請(qǐng)幼兒回家后向家長(zhǎng)介紹立夏節(jié)氣的習(xí)俗和自己今天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
家長(zhǎng)和幼兒一起制作一個(gè)立夏主題的手工制品，如立夏賀卡、立夏掛飾等，帶到幼兒園與小伙伴分享。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過繪本閱讀、習(xí)俗體驗(yàn)、集體活動(dòng)等多種形式，讓幼兒充分感受到了立夏節(jié)氣的氛圍和傳統(tǒng)文化的魅力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考、積極參與，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為不同層次的幼兒提供適宜的教學(xué)支持和引導(dǎo)。
幼兒園繪本故事立夏教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣立夏的基本知識(shí)和習(xí)俗。
通過繪本故事，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化和節(jié)氣的興趣。
培養(yǎng)幼兒觀察、思考和表達(dá)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本《立夏》若干本。
立夏相關(guān)圖片或視頻資料。
繪畫紙、彩色筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師播放立夏相關(guān)的圖片或視頻，讓幼兒初步了解立夏的節(jié)氣特點(diǎn)。
提問：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么節(jié)氣嗎？立夏是什么意思呢？”引導(dǎo)幼兒思考和回答問題。
二、繪本閱讀
教師出示繪本《立夏》，向幼兒介紹書名和作者。
教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，邊讀邊講解故事情節(jié)和內(nèi)容。
閱讀結(jié)束后，教師提問：“故事里的小朋友們都做了哪些立夏的活動(dòng)？你們喜歡這些活動(dòng)嗎？”引導(dǎo)幼兒分享自己的感受和想法。
三、立夏習(xí)俗探究
教師向幼兒介紹立夏的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃立夏飯、掛立夏蛋等。
提問：“你們家里有沒有立夏的習(xí)俗？你們知道為什么要這么做嗎？”引導(dǎo)幼兒分享自己家庭中的`立夏習(xí)俗和了解的原因。
四、創(chuàng)意繪畫
教師向幼兒展示一些立夏節(jié)氣的繪畫作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)自己對(duì)立夏的理解和感受，可以是立夏的食物、活動(dòng)或者自己想象中的立夏場(chǎng)景。
幼兒完成繪畫后，教師組織幼兒互相欣賞和交流作品。
五、課堂小結(jié)
教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)立夏的重要性和傳統(tǒng)文化的價(jià)值。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注傳統(tǒng)文化和節(jié)氣變化，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
教學(xué)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)通過繪本閱讀、習(xí)俗探究和創(chuàng)意繪畫等多種形式，讓幼兒全面了解了立夏節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)和習(xí)俗。同時(shí)，通過互動(dòng)交流和創(chuàng)作表達(dá)，激發(fā)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化和節(jié)氣的興趣和熱愛。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。同時(shí)，也要注意結(jié)合幼兒的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣。
幼兒園繪本故事立夏教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解立夏這一傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷和習(xí)俗。
通過繪本故事，引導(dǎo)幼兒感受立夏節(jié)日的氣氛和傳統(tǒng)文化魅力。
激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)文化的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《立夏》繪本若干冊(cè)。
多媒體課件，包括立夏節(jié)日的相關(guān)圖片、視頻等。
茶葉蛋、粽子等立夏食品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示立夏節(jié)日的相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？這個(gè)節(jié)日有什么特別的習(xí)俗嗎？”
教師介紹立夏節(jié)日的'來(lái)歷和意義，讓幼兒對(duì)立夏有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
二、共讀繪本
教師出示《立夏》繪本，向幼兒介紹繪本的作者和內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。
在閱讀過程中，教師適時(shí)提出問題，引導(dǎo)幼兒思考并回答，如：“立夏節(jié)日里，小朋友們都在做些什么呢？”“為什么要在立夏這一天吃茶葉蛋和粽子呢？”
三、討論交流
教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)立夏節(jié)日的認(rèn)識(shí)和感受。
每組選派一名代表向全班匯報(bào)討論結(jié)果，其他幼兒可以提問或補(bǔ)充。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
教師準(zhǔn)備茶葉蛋、粽子等立夏食品，讓幼兒品嘗并了解這些食品的特點(diǎn)和寓意。
教師引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的立夏手工藝品，如彩色紙鶴、剪紙等，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的魅力。
五、總結(jié)回顧
教師帶領(lǐng)幼兒回顧本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)幼兒對(duì)立夏節(jié)日的認(rèn)識(shí)和收獲。
教師鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享立夏節(jié)日的知識(shí)和體驗(yàn)，增進(jìn)親子關(guān)系。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
本次教學(xué)活動(dòng)通過繪本閱讀、討論交流和體驗(yàn)活動(dòng)等多種形式，讓幼兒全面了解立夏這一傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)歷、習(xí)俗和文化內(nèi)涵，激發(fā)了幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)文化的熱愛之情。同時(shí)，活動(dòng)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思考力和動(dòng)手能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園繪本故事立夏教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
通過繪本故事《立夏》的學(xué)習(xí)，讓幼兒了解立夏節(jié)氣的由來(lái)和習(xí)俗，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)氣的興趣和好奇心，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的愿望。
通過故事中的情節(jié)和角色，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)尊重自然、珍惜生命、關(guān)愛他人的品質(zhì)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《立夏》若干本。
立夏節(jié)氣的相關(guān)圖片或視頻資料。
手工材料：彩紙、畫筆、剪刀等。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
教師播放立夏節(jié)氣的相關(guān)圖片或視頻，向幼兒介紹立夏節(jié)氣的特點(diǎn)，如氣溫升高、植物生長(zhǎng)旺盛等，引導(dǎo)幼兒感受立夏的氣息。
繪本閱讀
教師分發(fā)繪本《立夏》，帶領(lǐng)幼兒一起閱讀。在閱讀過程中，教師適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考故事情節(jié)和角色行為，如：“故事中的.小動(dòng)物們是怎么迎接立夏的？”“他們?yōu)槭裁匆@么做？”等。
情節(jié)討論
閱讀完繪本后，教師組織幼兒進(jìn)行情節(jié)討論。可以讓幼兒分享自己最喜歡的故事情節(jié)或角色，并說(shuō)明原因。同時(shí)，教師也可以引導(dǎo)幼兒思考故事中的深層含義，如尊重自然、珍惜生命等。
手工制作
教師提供手工材料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪本中的情節(jié)或角色進(jìn)行手工制作，如制作小動(dòng)物的頭飾、繪制立夏節(jié)氣的圖畫等。通過手工制作，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。
總結(jié)延伸
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)注節(jié)氣變化，探索自然現(xiàn)象。同時(shí)，可以延伸一些與立夏節(jié)氣相關(guān)的活動(dòng)，如觀察植物生長(zhǎng)、制作節(jié)氣食品等。
四、教學(xué)建議
在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和想法。
教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
在手工制作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提供足夠的安全保障，確保幼兒在制作過程中的安全。
通過本次繪本故事《立夏》的教學(xué)，希望幼兒們能夠在輕松愉快的氛圍中了解立夏節(jié)氣的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重，同時(shí)也能夠激發(fā)他們對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。
幼兒園繪本故事立夏教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解立夏節(jié)氣的特點(diǎn)和意義，體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
通過繪本故事，激發(fā)幼兒對(duì)立夏節(jié)氣的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)立夏節(jié)氣的相關(guān)習(xí)俗，增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本《立夏的故事》或相關(guān)立夏節(jié)氣的圖畫書。
立夏節(jié)氣相關(guān)的`圖片或視頻資料。
立夏節(jié)氣習(xí)俗的小道具，如彩蛋、秤等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示立夏節(jié)氣的圖片或視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么節(jié)氣嗎？立夏節(jié)氣有什么特點(diǎn)？”
教師簡(jiǎn)要介紹立夏節(jié)氣的含義和特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒了解立夏是夏季的第一個(gè)節(jié)氣，表示著天氣逐漸炎熱，植物生長(zhǎng)旺盛。
二、繪本故事閱讀
教師出示繪本《立夏的故事》，引導(dǎo)幼兒觀察封面并猜測(cè)故事內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀繪本，講解故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解立夏節(jié)氣的習(xí)俗和意義。
在閱讀過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考并回答問題，如：“故事中的小動(dòng)物們是怎么慶祝立夏的？”“你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？”
三、立夏節(jié)氣習(xí)俗體驗(yàn)
教師介紹立夏節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗，如吃立夏飯、掛蛋等，并展示相關(guān)的小道具。
教師邀請(qǐng)幼兒一起參與立夏節(jié)氣習(xí)俗的體驗(yàn)活動(dòng)，如制作彩蛋、用秤稱體重等。
在活動(dòng)過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察、思考并表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，如：“你覺得制作彩蛋有趣嗎？為什么？”“你知道用秤稱體重有什么寓意嗎？”
四、總結(jié)歸納
教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問：“你們今天學(xué)到了什么？立夏節(jié)氣有哪些特點(diǎn)和習(xí)俗？”
教師總結(jié)立夏節(jié)氣的意義和習(xí)俗，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)注并傳承傳統(tǒng)文化。
教學(xué)延伸：
教師可以在班級(jí)里設(shè)置立夏節(jié)氣主題墻，展示立夏節(jié)氣的圖片、繪本和幼兒的作品，營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍。
教師可以組織幼兒進(jìn)行立夏節(jié)氣相關(guān)的手工制作活動(dòng)，如制作彩蛋掛飾、立夏節(jié)氣賀卡等，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與立夏節(jié)氣的教學(xué)活動(dòng)，共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)充滿傳統(tǒng)文化氛圍的成長(zhǎng)環(huán)境。
通過本次繪本故事立夏教案的教學(xué)，幼兒不僅能夠了解立夏節(jié)氣的特點(diǎn)和意義，還能夠通過親身體驗(yàn)感受傳統(tǒng)文化的魅力，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒園繪本故事立夏教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
通過繪本故事，讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“立夏”的來(lái)歷、意義和習(xí)俗。
培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。
通過繪本閱讀和討論，提高幼兒的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本《立夏》若干本。
立夏節(jié)相關(guān)的圖片或視頻資料。
茶葉蛋、紅櫻桃等立夏食品。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師出示立夏節(jié)相關(guān)的圖片或視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“你們知道這是什么節(jié)日嗎？它有哪些特別的習(xí)俗？”
教師簡(jiǎn)要介紹立夏節(jié)的來(lái)歷和意義，激發(fā)幼兒對(duì)繪本故事的興趣。
二、繪本閱讀
教師分發(fā)繪本《立夏》，指導(dǎo)幼兒自主閱讀，注意圖畫細(xì)節(jié)和故事情節(jié)。
教師引導(dǎo)幼兒分享繪本內(nèi)容，提問：“故事中的小熊為什么不喜歡刷牙？最后它是怎么改變的呢？”
教師與幼兒一起討論立夏節(jié)的習(xí)俗，如吃茶葉蛋、紅櫻桃等，并讓幼兒分享自己對(duì)立夏節(jié)的認(rèn)識(shí)和感受。
三、活動(dòng)體驗(yàn)
教師組織幼兒進(jìn)行“立夏碰蛋”游戲，讓幼兒在游戲中感受立夏節(jié)的.氛圍。
教師準(zhǔn)備茶葉蛋和紅櫻桃等立夏食品，讓幼兒品嘗并了解它們的寓意。
四、總結(jié)拓展
教師與幼兒一起回顧繪本內(nèi)容和立夏節(jié)的習(xí)俗，總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。
教師鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起慶祝立夏節(jié)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過繪本故事《立夏》的閱讀和討論，讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“立夏”的來(lái)歷、意義和習(xí)俗。同時(shí)，通過活動(dòng)體驗(yàn)，讓幼兒在游戲中感受到了立夏節(jié)的氛圍，品嘗了立夏食品，加深了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒的參與和表達(dá)，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。同時(shí)，教師還應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣愛好，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保教學(xué)效果。
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