關于幼兒園小班體育教案范文集合五篇
作為一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班體育教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班體育教案 篇1
健康活動：有趣的腳印
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發展動作的協調性和靈活性。活動準備：
（1）、物質準備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。
（2）、場地準備：
活動過程：
1、復習腳的結構
你們瞧，我們都有一雙什么呀？
復習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲。”
2、準備活動：在活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現在，老師帶你們去走一條很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”
教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問：你是用什么方法來走這條小路的？
請幼兒說一說并演示。
引導幼兒發揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？
請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。
小結：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發展動作的協調性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們去走另外一條不同的小路，看看有什么發現。”引導幼兒觀察小路上的腳印。
提問：
你們剛剛走這條小路時發現了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？
那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）
小結：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應該朝哪邊，這樣才會走的準確。
那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習。
你們剛才是怎么走的？
那怎樣走速度會更快呢？
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？
剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！
5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。
略，設置躲貓貓的游戲，將活動推向了新的高潮。
幼兒園小班體育教案 篇2
活動目標
1、聽口令進行走、跑、蹲、踮等動作練習。
2、能聽清指令并按要求變換動作進行游戲。
3、感受手持彩帶轉動的樂趣和變換動作的樂趣。
活動準備
物質準備：各色等長的彩帶若干。
經驗準備：幼兒之前吹過泡泡，知道泡泡是圓的。
活動玩法
1、教師抓住若干條彩帶的中間并略上舉，每個幼兒拉住一根彩帶的上端，圍成一個圓圈。
2、聽口令進行各種運動：圍著圓圈走一走，跑一跑，跳一跳，蹲下來學小矮人走，踮起腳學高個子走，走到中間來，跑回原地等等。
活動建議
一、教師與幼兒進行游戲做熱身，導入活動。
師：我們大家都吹過泡泡，七彩泡泡很漂亮，今天我們一起來做一個吹泡泡的游戲吧。
教師組織幼兒玩吹泡泡的游戲，練習圍成圓圈走走、跑跑等動作。
二、教師出示彩帶，激發幼兒的興趣。
師：老師今天帶來了好玩的彩帶，有了這些彩帶我們就可以玩出漂亮的泡泡了，我們一一下該怎樣玩吧。
教師出示彩帶并激發幼兒的好奇心，指導幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈，圍成漂亮的彩色泡泡，練習圍著圓圈走走、跳跳、跑跑等動作。
三、教師講解游戲的規則，組織幼兒進行游戲。
1、教師引導幼兒說說游戲的玩法，向幼兒講解游戲規則。
師：剛才我們用彩帶玩了吹泡泡的游戲，那誰能說一說我們是怎么玩的？在玩的時候我們該注意什么呢？
：在游戲時老師在中間抓住彩帶，小朋友每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈，大家一起圍著圓圈走一走、跑一跑、跳一跳，但是大家在玩的時候要注意不能推推擠擠，要一個跟著一個走，只有有序的進行游戲才能玩的更安全更開心。
2、教師組織幼兒進行游戲，互相討論可以做哪些動作。
師：我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳，還可以怎樣玩，可以做哪些動作？我們一起來討論一下，玩玩試試吧。
：泡泡被風吹的一會高一會低，所以我們在走的時候也可以蹲下來像小矮人一樣走走、踮起腳學高個子一樣走走；泡泡變小的時候可以走到中間，變大的時候跑回原處。走的時候都用同一只手將彩帶拉直。
四、以泡泡被風吹破的情景結束活動。
師：剛才有一陣風吹過，我們的泡泡被風吹破了，破了的泡泡就不能再游戲了，讓我們的泡泡們去休息一下吧。
教師組織幼兒松開彩帶并回活動室休息，結束活動。
幼兒園小班體育教案 篇3
一、學科：幼兒園
年級：小班
二、教材解析：
現在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現象，我設計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發幼兒主動積極的參與意識。
三、目標預設：
1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習，想出多種玩法，培養幼兒動作的靈活性。
2、樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的靈敏性。
3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發展幼兒的思維能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
四、重點和難點：
重點：通過玩小花枕發展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協調性。
難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。
五、設計理念：
綱要提出，教育內容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候，我們可以發現，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。
六、設計思路：
活動的準備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標記；太陽花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈；音樂
以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然后進入第二環節：玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環節：種小花和采小花。在游戲情景中練習聽信號按一定方向跑，并整合了數學領域中的匹配，使幼兒獲得多方面發展。最后，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，進行放松活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結束。
七、活動過程
（一）熱身運動《曬太陽》
師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們去花園里曬太陽吧。
聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭—手抱小花枕彎腰———手舉小花枕側腰—頭頂小花枕下蹲。
（評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環節使幼兒的各個關節得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。）
（二）嘗試用小花枕進行基本動作的練習，鼓勵幼兒想出多種玩法。
1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）
幼：我想把太陽花往上拋。
幼：我把這朵花戴在頭頂上。
（評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發幼兒活動的積極性。）
2、幼兒自由操作，教師適時指導。
幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習了平衡的技巧。
幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復動作，練習拋的動作。
幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學習和同伴拋接。
幼：把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走，練習夾包跳躍的技能。
教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
（評析：自主探索，體現了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活經驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現，當一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。）
3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創造的新玩法。
師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。
（評析：對于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學習，獲得新的體驗與成功。）
（三）游戲之一：種小花
1、按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。（紅黃綠三色圈中。）
師：看看你的小花枕是什么顏色？
幼：我的`是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。
幼：我拿的是黃顏色的太陽花。
幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。
師：春天來了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢？
幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。
幼：我找到黃色的土地了。
幼：黃土地旁邊就是綠土地。
師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。
幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據顏色分別放到不同顏色的圈中。
（評析：把小花種到泥土里的任務情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環節使孩子明白了游戲規則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內完成任務，練習了聽指令快速跑的技能。）
（四）游戲之二：采小花
師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。（聽著音樂做動作）花園里的花開得真好。我們要去采花了。看看你的胸前戴的是什么顏色的小花？
幼：我的是紅顏色的小花。
幼：我戴的是黃色的花。
幼：我的是綠顏色的。
師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個小蝴蝶采得最快。
幼兒根據自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務的孩子開心地把小花枕抱在手里。
（評析：采花游戲中讓幼兒根據身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數學領域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經驗，孩子們已經了解了游戲規則，再一次練習了聽指令按方向跑，很好的完成了任務。）
（五）結束活動；音樂"下雨了"
師：聽，下雨啦，我們把小花枕當做傘，快來躲躲雨吧。
（評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。）
八、活動評析：
1、良好游戲環境的創設，游戲情節的構思，為活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。
2、教學過程，循序漸進、層層深入。
幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中，以種花采花的游戲情景加以練習，使幼兒始終積極主動地參加活動。
3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。
4、各領域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。
在活動中，把音樂與數學相融合在健康活動中，使活動內容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發展。
教學反思：
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小百科：花（Flower ['flau？]；復數：Flowers），是一種用來欣賞的植物，具有繁殖功能的變態短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
幼兒園小班體育教案 篇4
【活動目標】
1、學習在一定范圍內進行四散跑以及朝著一定的方向跑。
2、在走跑的交替中培養身體的控制力。
【活動準備】
場地布置（小樹，小河，草地）、音樂。
【活動過程】
一、準備活動（播放音樂）
二、蒲公英找家。
1、讓幼兒模仿蒲公英的樣子練習四散跑（蒲公英別風吹得漫天飛舞應該是什么樣子的，請幼兒做出相關動作）
2、師：現在，我來扮演風，你們來扮演蒲公英，當我向著你們吹起的時候，你們就要分散開來。
3、幼兒隨著教師的指令在操場上進行四散跑。
三、引導幼兒根據指令進行走跑交替練習。
1、蒲公英總是隨著風兒跑，你們想想看，風大的時候蒲公英會怎樣跑？風小的時候蒲公英又回怎樣跑？沒有風時候蒲公英會怎樣呢？
2、幼兒討論并回答。
3、請幾位幼兒根據教師的指令示范“風大了”“風小了”“風停了”分別快跑，走路，停止等動作。
4、集合幼兒，根據教師的指令，練習。
四、根據指定地點，朝著不同方向跑。
如：一陣大風把蒲公英吹到小河邊，幼兒朝著小河跑。
五、交換角色進行（男生休息女生玩）
六、放松運動。
幼兒園小班體育教案 篇5
活動目標及關鍵經驗：
在游戲情景中，幼兒飾演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的游戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。
1、能平穩地走過15—20厘米的斜坡，發展動作的平衡能力。
2.能愉快地參加體育游戲，增強自信心。
材料及相關環境創設:
材料： 15—20厘米的斜坡2組，一高一矮(很安穩)
活動準備:
幼兒已從走小路、過小橋等游戲活動中掌握必然的平衡能力。
活動過程:
1.教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、泊車等做準備活動。
2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹游戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看著路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。
3.教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以本身選擇路線進行游戲。
4.教師發出信號，幼兒別離有挨次地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。
5.教師觀察幼兒活動情況，駕馭適宜運動量，以游戲情景不停調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛;小汽車又要上斜坡，請注意寧靜等。
6.教師利用游戲情景結束游戲，進行放松整理活動。
相關經驗:
美工：制作標的目的盤進行游戲
音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊游戲
活動評價:
教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否連結平衡、動作的靈活性和協調性發展能力;觀察幼兒游戲活動中膽量和動作靈敏性的具體體現情況，判斷幼兒自信心發展水平。
活動的延伸與擴展
按照幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。
增加爬坡動作的游戲情境，拿著玩具或推著紙盒等，提高幼兒平衡能力。
【關于幼兒園小班體育教案范文集合五篇】相關文章：
有關幼兒園小班體育教案范文集合五篇05-01
有關幼兒園小班體育教案范文集合5篇04-28
有關幼兒園小班體育教案范文集合六篇04-26
關于幼兒園小班體育教案范文錦集九篇05-02
關于幼兒園小班體育教案范文匯編六篇05-02
關于幼兒園小班體育教案范文匯編八篇05-02
關于幼兒園小班體育教案范文匯總6篇05-01
關于幼兒園小班體育教案范文匯編6篇04-30
關于幼兒園小班體育教案范文集錦10篇04-30
關于幼兒園小班體育教案范文匯總五篇04-30