精選幼兒園社會教案范文合集七篇
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園社會教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標：
1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。
2.鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法。
3.體會幫助他人的快樂。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》,快樂音樂《歡樂頌》。
2.籬笆、藤條若干,彩色花朵若干,心情卡若干。
活動過程：
一、看看說說,體驗快樂師:(看課件)小朋友,看誰來了?
幼齊:小兔子。
師:小兔子蹦蹦跳跳地向我們走來了,我們看看小兔子今天的心情怎么樣?
幼:小兔子很高興。
幼:小兔子很快樂。
幼:小兔子很開心。
幼:它很開心,眼睛笑得都彎了。
師:你知道小兔子為什么這么高興嗎?請你先和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它可能找到了自己的好朋友。
幼:有了很多好吃的,它就很高興了。
幼:它有了很多禮物,所以很開心。
幼:遇到了開心的事情。
幼:它的媽媽給它買了很多新衣服。
師:你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。
師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情?老師數到3,請每個小朋友擺好一個姿勢,看誰擺得最好!
讓我給最精彩的造型拍個照吧。
師:小兔子到底為什么這么高興呢,我們一起到它的家里去看看吧。(看課件)小兔子家里有什么?
幼:有綠綠的草地。
幼:有好多鮮花。
幼:小兔子家里有一個花園,里面有很漂亮的花。
幼:有藍藍的天空。
師:你覺得這些花看上去怎么樣?
幼:很漂亮。
幼:花很美麗。
幼:花很多,很好看。
師:原來小兔子家里有個又大又美麗的花園,花園里還盛開著很多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的!那我們一起和小兔子跳個舞吧。
師幼聽音樂自由做動作。
二、聽聽講講,體驗憂傷師:冬天悄悄地來了,小兔子現在的心情會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。
播放《憂傷小夜曲》,體驗音樂帶來的情緒情感。
師:你覺得小兔子現在的心情怎么樣了?
幼:傷心。
幼:小兔子現在心里很難過。
幼:小兔子現在不高興了。
師:那我們一起來看看小兔子現在的心情到底是怎么樣呢?(看課件)幼:小兔子很傷心。
幼:在流眼淚。
幼:小兔子心里很難過。
師:小兔子真的好傷心啊,那你們知道它為什么這么傷心嗎?請你和旁邊的小朋友說一說。(幼兒討論)幼:它沒有了好朋友,就會傷心的。
幼:冬天來了。
幼:遇到了不開心的事,所以才傷心。
師:我們再一起到小兔子家去看看吧。(看課件)冬天來了,小兔子家的花園里,花都枯萎了,所以小兔子很傷心。我們用一個動作來表現一下小兔子傷心的心情吧!老師數到3,小朋友擺好一個動作,看誰的動作最能表現傷心、難過的心情。
師:小兔子這么傷心,誰會來{安慰它呢?
幼:好朋友。
幼:它的媽媽。
師:(看課件)冬天到了,小兔子家花園里的花都枯萎了,慢慢地死掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花,它們一邊走一邊哭,傷心極了。媽媽安慰小兔子說:"不要傷心。也不要難過,冬天會過去的,等春天來了,小花還會回來的。"晚上回到家,小兔子看著窗外的雪說"春天快來吧。"
三、群策群力,幫助他人師:小兔子現在開心嗎?
幼齊:不開心。
師:那怎樣才能讓小兔子開心起來呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼:和它一起跳個舞。
幼:唱歌給它聽。
幼:給它買很多好吃的東西。
幼:送一個花園給小兔子。
師:你們的辦法都很好,我想小兔子采用了你們的意見一定會開心起來的。
那我們就用張一凡小朋友的方法,一起來做個花園送給小兔子吧,這樣它一定會開心起來的。老師為你們準備了很多材料,有綠色的藤條、五顏六色的花朵,我們可以將藤條纏在籬笆上,花朵貼在籬笆上,大家一起合作,為小兔子裝扮一個美麗的花園。
幼兒合作裝飾花園,播放快樂音樂《歡樂頌》。
師:花園裝扮好了,你覺得漂亮嗎?
幼齊:漂亮。
師:(看課件)你們看,現在小兔子的心情怎么樣?
幼齊:很開心,很高興。
師:小兔子得到了你們的幫助,心里真開心啊,你們開心嗎?
幼齊:開心。
師:幫助別人是件開心的事。平時,你有沒有遇到過不開心的事情?你是怎樣讓自己開心起來的?
幼:我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具,我很不開心。我和他商量了以后,大家一起玩,我就開心了。
幼:小朋友打我,我不開心。
幼:和好朋友一起玩很開心。
幼:去旅游很開心。
師:如果你的好朋友遇到了不開心的事情,你怎樣讓他開心起來呢?
幼:小朋友摔倒了,我扶他起來,他就開心了。
活動反思：
現在的孩子多是獨生子女,大人對他們百般呵護,生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認為這一切都是理所當然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發愛他人的意識,是本次活動的主要目標。通過感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發幼兒關愛他人,并體驗幫助他人的快樂。活動中,形象的教育手段,不斷強化著幼兒團結友愛、互相關心、互相幫助的思想意識。通過啟發引導,孩子們有了愛他人的意識,萌發了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對較差,往往有了好的動機,卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡單的技能。從而感到關心別人、愛護別人恩一件十分快樂的事情,為幼兒關心別人、幫助別人提供動力,以此來不斷強化幼兒愛他人的情感。
在活動實施的過程中,暴露出許多需要改進的地方,如有的老師建議不用課件,可以請配班老師扮演小兔子,這樣會更有感染力。有的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事,我的舉例不太適當,可從自身出發,說說自己心情不好時是怎么做的,再引導幼兒說一說。
幼兒園社會教案 篇2
預設目標：
1、知道用行動表達對家人的愛，愿意幫助家人做力所能及的事情。
2、感受家的溫暖，體驗家庭帶給我們的快樂。
活動準備：
活動重點：能夠感受家庭的溫暖。
活動難點：知道用行動表達自己對家人的愛。
活動建議：
說說自己的家：
幼兒與同伴說說自己家里有幾口人，都有誰，一家人在一起都做些什么。
聽聽奇奇家的故事：
觀察畫冊《爸爸回來了》，師：奇奇見到爸爸做了些什么?看看家里其他人是什么表情?猜一猜他們都說了些什么?
自己怎樣做：
師：想想爸爸媽媽下班時，自己是怎樣做的，做得好不好，該那樣做，除了像奇奇一樣，還可以為家人做些什么。
日常生活教育：
學習兒歌《可愛的家》
教師組織家長和孩子一起玩親子游戲，增進和孩子的感情。
將幼兒的"全家福"照片粘貼在墻上，鼓勵幼兒隨時向同伴介紹自己的家人。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標:
1.通過計算與推理正確解出密碼。
2.了解畢業后與同學聯系的好方法。
重點難點:
計算與推理正確解出密碼
活動準備:
電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號碼的密碼設置示范等
活動過程:
一、導入
1.通過與幼兒討論，商議出畢業后聯系的方法。
2.我們就快畢業了，畢業以后就不能天天見面了，應該怎么聯系呢？
3.我們班這么多小朋友，有什么辦法能讓每個人都容易找到其他人的聯系方式？
二、讓幼兒看清電話密碼本中的一頁，鼓勵他們解密并進行核實。
1.這個電話密碼本上有我們班全部小朋友家的電話，可是我們不能直接看到電話號碼，需要解密才行。你們能試一試嗎？
2.你的解密方法是什么？解出的電話號碼是什么？
三、教師出示一組數字密碼，請幼兒嘗試找到其中規律并進行解密。
1.這組數字密碼如果被解開了，你們就能知道老師的聯系方式了，誰愿意來試一試？
2.這組密碼有什么規律？請注意豎著排列的數字，如果你能把空缺的數字填出來，就能知道老師的電話號碼了。
四、請幼兒完成學習單
除了電話，我們還可以通過QQ聯系，但是、QQ號也不是輕易就能知道的，需要你們來解密，現在請試一試吧！
幼兒園社會教案 篇4
活動目標：
1.通過游戲和故事了解遵守規則的重要性。
2.善于發現一日活動中不守規則的現象，聯系生活實際大膽表達自己的感受及想法。
3.運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約，并養成自覺遵守的習慣。
活動準備：
1.課件：不守規則的丁當狗。(上可下載《幼兒畫報》5年第36期《好習慣故事》欄目)
2.聯系生活實際的錄像、圖片等。
3.記錄的彩色紙、筆。
活動過程：
(一)故事導入，了解規則的重要性。
1.教師：有一只叮當狗，想到游樂場去玩，他是怎么做的呢?下面就請小朋友們一一段叮當狗的錄像。
2.幼兒欣賞課件：《不守規則的叮當狗》。
3.討論、交流。
(1)叮當狗去游樂場發生了什么事情?
(2)小動物們對叮當狗的做法感到滿意嗎?他們是怎么說的?
(3)你覺得叮當狗這樣做對嗎?為什么?
(4)最后花喜鵲對叮當狗說了一段什么話?
4.教師：是呀!叮當狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮當狗，讓他牢牢地記住："叮當狗，聽我說，做游戲有規則，大家都遵守，玩得才快活!"
(二)"火眼金睛"，找出不守規則的行為。
教師：生活中規則處處有，時時需要我們來遵守。現在我們來做個小游戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規則的現象，并說一說這樣做為什么不對。"火眼金睛"的游戲是有規則的，拿就是--誰先發現誰就叫停。看誰找得快，說得好。
1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發現規則。
(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象征,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現。)
(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友，不專心吃。(不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官里，骨頭卡到喉嚨里，會有生命危險。)
(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)
(4)課間時：和同伴在走廊里奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)
(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩就摔跤。)
(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)
2.邊看邊說，有哪些不好的行為，可能會有什么后果?
3.教師：說的好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今后一定能做個遵守幼兒園規則的好孩子。
(三)操作實踐，制訂班級公約。
1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規則做保障，請大家想想在我們班級里應該遵守哪些規則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。
2.分組討論、交流。
3.幼兒操作設計一日活動規則標記。
4.展示標記，并說說適合放在活動室的什么地方，為什么?
結束語：規則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。
活動延伸：
1.區域活動：將一日活動規則設計成棋譜，幼兒進行棋類游戲。
2.家園共育：圖文并茂的班級公約，由家長監督幼兒每日反思。
3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的游戲規則。
資料附錄：
故事：不守規則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮當當"唱著歌："今天我去游樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下撲上來："我可沒有耐心來排隊，管他什么應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下卷起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直發抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做游戲，有規則，大家都遵守，玩得才快活。
設計意圖：
社會規則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規則，其行為還直接導致了同伴關系的不融洽，受孤立。為此，我們針對幼兒中間存在的這一現象，在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等游戲規則，故事《不守規則的丁當狗》通過叮當狗去游樂場游玩發生的一系列不守規則的行為，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行為中折射出幼兒平時的行為。此活動將聯系生活實際，引導幼兒進行換位思考，并明白不遵守規則給別人造成的后果。從而幫助幼兒理解規則的重要性，并養成自覺遵守規則的習慣。
幼兒園社會教案 篇5
一、活動名稱：小蜜蜂
二、生成背景：
春暖花開，在尋找中、遠足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進入了以學習教參中的主題“小花園”為主線的一系列關于春天的活動。
孩子們最感興趣的話題：
好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產生了好多的疑問：
老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的'。
……
對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預設活動――“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習得知識，如何激發他們的情感，是教師思考活動設計的關鍵。
在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環境創設為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質。
三、內容與要求：運用各種手段，幫助孩子認識春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供：
音樂素材：鈴兒響叮當、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶
環境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、PPT、花香噴霧
五、活動與指導：
1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。
提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小
熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？
2、游戲：勤勞的小蜜蜂。
重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質。
3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
六、活動反思：
1、教學活動的設計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認識小蜜蜂的明顯特征，在組織學習活動時教師改變了以往學科式的教學，充分考慮孩子學習的特點和認知規律，體現活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態，幫助了孩子更有效地學習。
2、教學活動的設計有遞進性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數、思想品德、運動等多方面的知識與情感。
3、教師要在日常教學活動中，還應不斷提高師生互動的過程中對孩子反應及時調整教學策略的能力。
老師的點評：
1、教師在活動中有效地整合了數、運動、品德、兒歌、音樂等多種因素，尤其將品德教育蘊涵于這樣的活動中對孩子進行教育效果就很好。
2、整體是由細節組成，教師在教學活動中能注重細節的設計，決定了此教學活動的成功。
幼兒園小班社會教案--大家來抱抱
活動目標：
體會與老師、同伴擁抱的親切感。
活動準備：
1．故事《想要抱抱的小豬》。
2．曲調溫馨的錄音帶。
活動過程：
1．體會與老師抱一抱的親切感。
提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強)
2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。
教師有感情地講述故事。
提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?
3．討論：抱抱的感覺。
你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。
抱抱需要運用身體哪些部位。
4．游戲：大家來抱抱。
幼兒聽背景音樂，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。
建議：
幼兒念兒歌“我叫X X，我叫XX，點點頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂陶陶，樂陶陶。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起。
1．離園時可跟老師或小朋友互相擁抱，說再見。
2．提供故事《想要抱抱的小豬》。
評價：
樂意和老師、同伴擁抱。
（附) 故事
想要抱抱的小豬
有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來滾去，滾得身上都是泥漿。
一天，小豬想去找朋友玩。他走著，走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好看! 小豬高興地叫：“小白兔，我和你抱一抱好嗎?”小白兔回頭一看是小豬，全身臟兮兮的，轉身就跑。小豬走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地說：“小白鵝，我想和你抱一抱好嗎?”小白鵝一看是小豬，全身臟兮兮的。連忙說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起抱一抱吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也來和他抱一抱。小豬和朋友們玩得可高興啦!
幼兒園社會教案 篇6
活動目標：
1、樂意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快樂。
2、嘗試有動作有節奏的念出自己和新朋友的名字。
活動準備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動前貼于孩子額頭。
動物胸卡若干活動前貼于孩子的胸前
孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲
學習過有節奏的念名字
場地布置：把位子刻意得擺放成兩個兩個一組的愛心形
活動過程：一、迎新朋友
——小一班的孩子歡迎其他班級的小朋友，引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。
——請小客人入座，各班猜測對方所在的班級，相互用響亮、有節奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是xx班的”，另一方馬上回答到：“對，我們是xx班的”。
二、大家認識一下吧——你們想和我做朋友嗎？那我們怎樣可以成為朋友呢？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎？
——老師示范有動作有節奏的說出自己的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫xx”，并拍三次身體的不同部位。
——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動作有節奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認識你，好嗎？
——老師和孩子在一起，用夸張的動作重復模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關注和應答。
三、咱們交個朋友吧——你們想不想和別的班的小朋友做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊————音樂游戲《找個朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對方的名字
——用配合動作有節奏的話語來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫xx，他是xx班的，并做不同的身體動作
四、和新朋友做個游戲——集體舞《幸福拍手歌》，引導孩子們根據胸卡上的動物特征和新朋友合作做動作，由老師評比出哪組或哪對好朋友合作做得最好，讓他們進行有節奏有動作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動作。
五、活動的延伸：送請柬，交新朋友孩子根據老師提供的信封上的班級名稱及將要認識的新朋友的照片去各班尋找，然后請新朋友帶上胸卡，帶回活動室相互交談、游戲。
幼兒園社會教案 篇7
【活動目標】
1、知道服裝與季節的關系，如夏季穿薄一點，涼快一點的衣服等。
2、愿意自己穿衣并基本掌握穿脫夏裝的技巧。
3、積極參與上臺表演，有強烈的表演欲X。
【活動準備】
1、請家長為幼兒準備一套清涼的服裝，如泳裝、露背裝、洞洞裝……
2、輕快的音樂磁帶。
3、教師與幼兒共同布置好小舞臺，供幼兒演出。
【活動過程】
一、開始部分。
出示一套夏裝，引起幼兒活動的興趣。
師：今天，小朋友都穿上了漂亮的夏裝，又涼快又舒服，真漂亮。
二、基本部分。
1、請幼兒介紹自己的夏裝。
師：你穿了什么衣服？說說你穿這件夏裝的感覺？（涼快、舒服等）
2、和幼兒討論夏天的衣服怎么穿？
師：你的衣服是自己穿的，還是爸爸媽媽幫你穿的？誰來介紹介紹你是怎么穿上它的？
3、“涼快一夏”服裝秀。
師：小朋友穿上了這么漂亮的夏裝，那就讓我們到小舞臺上表演一番吧！一定會很精彩。
（1）配合輕快的音樂，請幼兒輪流上臺展示自己穿的夏裝，老師適時地配以旁白。
鼓勵幼兒做出漂亮的定型動作。
（2）教師與幼兒共同設計一場夏裝專場時裝秀，鼓勵幼兒合作表演。
師：小朋友可以去找你的好伙伴一起來表演，誰來當今天的小主持。
幼兒主持活動，教師間接指導，讓幼兒體驗合作的快樂。
4、幼兒說一說夏天服裝和冬天服裝的不同之處及原因。
師：小朋友夏天穿的是夏裝，那么冬天呢？為什么？
三、結束部分。
全班幼兒和照一張“漂亮一夏”的服裝秀，張帖于教室門口。
四、活動延伸。
1、美工區活動：夏天時，穿什么樣的衣服最涼快？利用美工區的材料或家中的舊衣設計一種又透氣又涼爽的服飾。
2、日常生活中，與幼兒談話“你還想發明什么樣的夏裝？為什么？”
3、表演區中也可以繼續開展“涼快一夏”服裝秀的活動。
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