精選幼兒園社會教案范文匯總8篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園社會教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。(重點)
2、能和好朋友擁抱并能說出關心的話。(難點)
3、體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。
【活動準備】
教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。
【活動過程】
一、手指謠游戲：調動幼兒對擁抱的已有經驗。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!
誰是心肝寶貝?
你覺得高興嗎?
誰抱過你?什么時候?
二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1、通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
(1)媽媽在家里，誰抱過你?什么時候?怎么抱?
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很溫暖。
(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什么感覺?小結：擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
(4)嘟嘟抱咪咪。
師：嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么說的?我們一起學著他們的樣子試一試吧!
2、嘟嘟抱汪汪、祝賀
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什么也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很溫暖、很幸福、很快樂。
三、玩“抱一抱”音樂游戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂。
師：這里沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解游戲玩法：幼兒便跟唱音樂游戲。前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
4、與小朋友討論有關垃圾的問題或疑問。
活動反思：
這次教學活動從幼兒感興趣的角度出發，因為幼兒對于“水”一向來都是比較喜歡的，所以我想這節跟“水”有關的內容應孩子們應該非常感興趣，從而可以集中注意力，積極地參與活動。
從平常科學區情況的觀察來看，現在孩子接觸實驗探索，發現問題，解決問題的機會越來越少，讓幼兒失去了自發探索的欲望，所以我選擇了以實驗為主的科學課。從課堂結果來看，我可以肯定幼兒對于課堂內容的選擇非常感興趣，參與也非常積極。
小百科：家園，指家中的庭園。泛指家庭或家鄉。
幼兒園社會教案 篇4
活動目標：
1、了解制作面包的主要原料和制作過程。
2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。
3、對面包師傅的勞動產生感激的情感。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、準備各種面包。
2、聯系附近的面包房，為幼兒的參觀做好準備。
活動過程：
一、出示面包，引出主題
1、師：這是什么?你吃過什么面包?
2、師：你知道面包是從哪里來的`?面包師怎么做出來的嗎?
二、參觀面包房，觀察了解面包的制作過程。
1、引導幼兒來到面包房，觀察面包房里的環境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放)
2、師：面包房里這么多面包是用什么做出來的?制作面包需要哪些工具和材料?誰做出了這么好吃又美觀的面包呢?
3、請面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料，并現場示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)
4、互動環節
請面包師當場提問，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來回答，面包師再進行補充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題，滿足孩子的好奇心。
三、表演活動：我來當回面包師
1、師：面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動作嗎?
2、帶領幼兒邊念《面包歌》(見附)，邊模仿制作面包的動作。在游戲中體驗面包師的勞動。
四、品嘗面包。
引導幼兒觀察面包出爐，最后讓幼兒自主嘗試購買面包，品嘗面包師傅的勞動成果，從而產生對面包師的崇拜和感激之情。
附：《面包歌》
面盆里，和面團，
面團在一起，和在面盆里。 (做在面盆里和面的動作)
面板上，做面包，
面包擺一起，擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的動作)
托盆上，烤面包，(做拿起托盆狀)
面包進烤箱，烤熟了，烤熟了。 (做將托盆放進烤箱的動作)
面包做好了，真香真香真真香! (表現出非常好吃的樣子)
活動反思：
本節活動從幼兒身邊最熟悉的面包入手，從幼兒的興趣出發。第一環節讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，第二環節讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動作，感受面包師的勞動，從而對面包師的勞動產生感激之情，整節課層層遞進，節節環扣，教育目標掌握得很好，是一節成功的課。
幼兒園社會教案 篇5
一、活動目標
1、引導幼兒觀察課件中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。
2、讓幼兒感受家庭的親情，初步培養孩子愛家庭、愛父母，尊敬老人的情感。
3、讓幼兒感受新春佳節中相互拜年的熱鬧氣氛，學說簡單的賀年用語。
二、活動準備
全家福的課件、錄音機和錄有《新年好》歌曲的磁帶
三、活動過程
（一）引出主題，引起幼兒興趣
�。ǘ┏鍪菊n件，引導幼兒觀察
1、請幼兒看看他們每個人臉上是怎樣的表情。幼兒回答時，還可模仿一下。
2、引導幼兒觀察人物的外表特征，分辨人物的身份。后提問：
1）爺爺長得什么樣？（白胡子、白頭發、臉上有皺紋）
2）奶奶長得什么樣？
3）這個叔叔是誰？是爺爺奶奶的什么人？
4）爸爸旁邊的短發阿姨是誰？
5）這個長發阿姨是誰？
6）站在姑姑邊上的是誰？
7）這個最小的是誰？
3、引導幼兒觀察每個人的位置。提問：
1）照片上爺爺奶奶坐在什么位置？
2）爸爸、媽媽、姑姑站在哪里？
3）姐姐和寶寶在哪里？
4、教師和小朋友一起小結
（三）游戲“拜年”
1、說簡單的賀歲語句。
2、讓幼兒互相拜年，說賀歲語句。
3、大家一起唱歌曲《新年好》，結束活動。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標：
1、能圍繞辯論主題大膽積極地陳述自己的觀點。
2、嘗試用簡單的符號或標記記錄關心媽媽的好辦法。
3、懂得在日常生活中要做體貼、關心媽媽的好孩子。
活動準備：
1、故事課件，幼兒人手一支筆。
2、四幅簡單的情境圖：虎媽媽病了、虎媽媽在洗衣服、虎媽媽下班回家、虎媽媽忙著做飯。
活動過程：
（一）演示課件，故事導入。
老師邊演示動畫課件邊講述故事1至3小節，鼓勵幼兒用一些詞語描述森林的風景和老虎的兇相？
�。ǘ┮l辯論，發表觀點。
1、講述故事第4小節，你覺得大老虎會放掉小羊和小兔嗎？為什么？
2、幼兒按意愿分成“正方”和“反方”兩組，圍繞“放”和“不放”展開辯論。
�。ㄈ┰O置情境，扮演角色。
1、老虎只同意放掉一個，該放誰呢？
2、幼兒兩兩合作分別扮演小羊和小兔，相互商量并陳述各自的意見：到底放走誰，為什么？
�。ㄋ模┞撓瞪�，表達情感。
1、遷移經驗：怎樣教育小老虎做關心媽媽的好孩子。
2、觀察四幅圖片，分別是：虎媽媽生病了、虎媽媽忙做飯、虎媽媽下班回到家、虎媽媽在洗衣服，這些時候，小老虎應怎樣關心媽媽？
3、引導幼兒用簡單的標記在四幅圖上作記錄并進行交流。
4、共同為兔媽媽慶祝生日。
活動延伸：
1、在表演區進行故事表演。
2、鼓勵幼兒回家后對媽媽說一句體貼的話，做力所能及的家務活。
附故事：關心媽媽的好孩子
1、綠茵茵的山坡上，有座美麗的小房子，這是小兔的家。
2、今天是兔媽媽的生日。小兔一大早就起床了，他要到森林里采一些蘑菇送給媽媽吃，小兔走到彎彎的小河邊，看見小羊在割青草，就問：“小羊，你這么早就開始割青草啦？”小羊回答說：“媽媽昨天上夜班很辛苦，我要割一些嫩綠的青草，給媽媽補補身子�！毙⊙騿栃⊥茫骸澳阍趺匆策@么早呀？”小兔說：“今天媽媽生日，我想采一些蘑菇作為禮物送給媽媽�！毙⊙蚵犃撕芨吲d：“太好了，今天是兔媽媽的生日，我和你一塊到森林里去采蘑菇吧�！�
3、小兔和小羊一起來到茂密的森林。（引導幼兒用優美詞句簡單描述）森林里的蘑菇由大又多，五彩繽紛的鮮花滿山都是。小兔和小羊高高興興地采著蘑菇和鮮花。突然，他們聽到“啊嗚”一聲怒吼，回頭一看，一只兇猛的大老虎張著血盆大口，露出鋒利的牙齒，向他們猛撲過來。（這是一只怎樣的老虎？）
4、小兔和小羊嚇得飛快地向前跑，可是大老虎跑得更快，一會兒就把他們逮住了。大老虎得意地大笑：“哈哈，今天我的運氣可真好，一大早就抓住了你們，正好給我的小老虎當早飯吃�！毙∝堖B忙對大老虎說：“虎媽媽，請你放了我們吧，媽媽還在家里等著我們呢”；小兔也連忙說“虎媽媽，請你放了我們吧，要是我們不回家，媽媽會擔心的”。（你覺得大老虎會放掉他們嗎？為什么？引發辯論）
5、大老虎聽了他倆的話，說：“我看你們都還小，又是懂得關心媽媽的好孩子，那這樣吧，我同意放走一個，你們兩個商量一下放哪個？”（幼兒兩兩合作，分別扮演兩角色并表演）
6、小羊聽大老虎說只能放走一個，便挺身而出，對大老虎說：“虎媽媽，請你放了小兔吧，小兔起早采蘑菇是送給今天過生日的兔媽媽的�！毙⊥靡糙s緊說：“虎媽媽，請你放了小羊吧，小羊起早割草是給上夜班的羊媽媽吃的�！边@下可難到了虎媽媽，該聽誰的話，又該抓誰呢？老虎看看小兔又看看小羊，忽然改變了主意，對小兔小貓說“你們這么小就知道關心自己的媽媽，還愿意為朋友犧牲自己，太讓我感動了，我不抓你們了，不過，要請你們到我家去一趟，也好教育教育我家小老虎。”
7、小兔和小羊就和虎媽媽一起來到老虎洞里，小老虎還躺在軟軟的草地上正等著媽媽給他送早飯呢。（你想怎樣教育小老虎呢？想對他說什么？把教育小老虎怎樣關心媽媽的方法記錄下來）
8、小老虎在大家的幫助下真的變懂事了，他說“以后，我一定也做一個關心媽媽的好孩子”。小老虎跟著媽媽一起幫著小兔和小羊采了很多的蘑菇和鮮花，先去看望貓媽媽，再到小兔家，大家一塊盡情地唱呀、跳呀，祝兔媽媽生日快樂，也祝大家生活永遠幸福。
幼兒園社會教案 篇7
【活動目標】
1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關系。
2、觀察、區別卡的異同點，提高幼兒比較決定的潛力。
【活動準備】
1、不同種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標記的卡（如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上）
2、場景的圖片展示板（醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院）
3、2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）
【活動過程】
一、我認識的卡——激發對卡的興趣
1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡？
2、提問：
�。�1）生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢？（接送卡）
�。�2）我們每一天都有人來接送，那還要接送卡有什么用？
�。ê陀變汗餐貞涢T衛伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對小朋友的重要性。）
（3）怎樣讓別人明白你這天用過理解卡？老師和小朋友一齊驗證機器上的綠燈是否亮了？一齊數數亮燈的人數。
�。�4）小結：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能明白這天一共來了幾個人。
接送卡能夠保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡——了解卡的不同作用
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經常在用。
�。ǔ鍪咀鲞^漢字標記的各種卡）
2、提問：
�。�1）哪一張你也很喜歡的，為什么？
�。ㄔ谟變河懻摵�，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。
在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質疑、答疑。）
�。�2）配對游戲：出示5個場景圖片：醫院、卡拉ok、小區高樓、飛機場、美容院，
請把這5個地方能夠用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？
�。�3）幼兒操作，說說理由。
�。�4）小結：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……
這些卡會帶給我們方便、帶給我們優惠、帶給我們安全，還能節約我們的時間。
三、觀看視頻——比較卡的異同
1、提問：
�。�1）圖片上老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）
她到哪些地方用過這張銀行卡，（百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機）
�。�2）小結：原先有的卡除了在一個地方用，還能夠在許多的地方使用，
使用的地點越多說明這張卡的作用就越大。
（3）錄像里的老師是怎樣用卡的？（在刷卡機上刷一下）
所有的卡都是這樣用的嗎？
�。ㄓ械氖遣暹M機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。）
�。�4）小結：原先卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問：
�。�1）找個朋友一齊去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的？用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。
�。�2）幼兒兩兩結伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
（3）幼兒交流，老師將幼兒發現記錄在大統計表上。
幼兒園社會教案 篇8
玩法：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規則：
1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動：
可在游戲后開展真正的防火演習活動。
幼兒園小班社會領域：安全教育——南南的腳受傷了
活動目標：
1、讓幼兒學習乘坐自行車的正確方法。
2、培養幼兒初步的自我保護意識
活動準備：
1、教學掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”（一）、（二）
2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。
活動過程：
1、看操作材料，引導幼兒討論南南的腳受傷的原因。
�。�1）小朋友，你們每天是坐什么車來上幼兒園的？
�。�2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？。
（3）幼兒看操作材料
提問：南南的腳怎么了？為什么會受傷？南南的腳為什么會被輪子卡住？腳受傷會給我們帶來哪些不方便？
小結：南南是因為坐在自行車上時手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車，學習如何安全地坐自行車，學會自我保護的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請幼兒坐到車上進行講解或討論：“小朋友在車上腳應該怎樣放？手應該放在哪兒？身體應該怎樣？能不能坐在車上睡覺？”
小結：當我們坐自行車時，應該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉動或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會有危險，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
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