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幼兒園大班期末公開課教案（通用14篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班期末公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班期末公開課教案 1
活動目標：
1、尋找、發現生活中美麗有趣的各種紋理，感受拓印畫的特點。(技能、認知)
2、能運用正確的方法進行拓印。(技能)
3、感受動手制作活動帶來的樂趣。(情感)
活動重難點：
重點：掌握正確的拓印方法，同一方向涂、不移動。
難點：能運用正確的方法拓印花紋。
活動準備：
1、拓印好的'作品，不同形狀的樹葉、硬幣若干。
2、蠟筆、白紙。
活動過程：
一、自由欣賞拓印好的作品。
(欣賞法導入主題)
提問：你喜歡哪幅作品?為什么?
知道這些作品是用什么制作的嗎?
二、教師示范，幼兒欣賞。
(示范法解決重點)
1、教師拓印一片樹葉，幼兒仔細觀察。
提問：看看這個圖案是不是跟樹葉的圖案一樣嗎?你試過這種方法嗎?
小結：這種方法就叫做拓印。
2、討論正確的拓印方法。
提問：用什么方法才能拓印出好看的圖案?
小結：同一方向涂、不移動。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
(個別指導法解決難點)
1、引導幼兒先構圖，再進行制作。
教師：一張葉子印出來的還不算漂亮，我們可以把葉子組合成一張畫,再印就更漂亮了。
2、提醒幼兒運用正確的方法。
少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色。
四、欣賞作品，互相評價。
(欣賞評價法幫助幼兒獲得美的感知達成情感目標)
幼兒園大班期末公開課教案 2
教學目標：
1、了解二方連續圖案的相關知識。
2、掌握二方連續圖案的創作技能，培養幼兒的設計意識和創新能力。
3、培養幼兒熱愛生活、喜愛美術的情感與認真細致的`好習慣。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
教學準備：
多媒體課件、美術用書、水彩筆、白紙
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
教師運用小游戲創設競爭情境并組織幼兒按組分成四個競賽小隊，使幼兒一開始就有一種競爭的欲望。
二、小組競賽感受新知：
1、競賽第一關"看一看"
教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點。幼兒回答后教師小結，從而推出二方連續圖案的概念：以一個圖案向上下或左右兩個方向作有規律的連續重復排列而成的圖案。
2、競賽第二關"想一想"
在了解了二方連續圖案的特點后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進行判斷哪些是二方連續圖案，哪些不是二方連續圖案并說出理由。
3、競賽第三關"畫一畫"
教師出示五幅二方連續圖案，每一組空缺部分請幼兒在紙上填畫，畫對的小組加分。
三、欣賞范圖
1、教師提問：側重引導幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續圖案使幼兒能把所學知識與現實生活相聯系。
2、教師運用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進一步激發幼兒的繪畫興趣。
四、幼兒利用二方連續圖案裝飾茶壺，教師巡回指導。
五、評價活動
教學反思
1、在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。
2、因為這類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。
3、讓幼兒在活動中懂得了環保的初步意識。
幼兒園大班期末公開課教案 3
活動目標：
1、知道大班小朋友應在各方面關心集體，關心幼兒園，給弟妹做好榜樣。
2、激發幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
活動準備：
配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動過程：
1、引導幼兒討論，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小主人。
現在誰是幼兒園最大的小朋友？你打算怎樣做好幼兒園小主人呢？
總結“我們是幼兒園里最大的小朋友，我們是幼兒園的小主人，應從各方面關心幼兒園、幫助弟弟妹妹，給弟弟妹妹做好榜樣。
2、請幼兒討論“客人來了，我們怎樣做好小主人呢？”
“應該怎樣上課？為什么？”
“幼兒園的小主人在勞動的時候應該怎么做？”
“我們應該怎樣做游戲呢？”
“幼兒園的小主人應該怎樣為班級、幼兒園做好事？”
“幼兒園的小主人應該怎樣關心弟弟妹妹？”
3、讓幼兒欣賞配樂詩歌“我是幼兒園的小主人”
活動延伸：
布置“優秀小主人”專欄，每天評一次，為優秀的幼兒“貼星”以示表揚。
教學反思：
成功之處：
1、能夠依據幼兒生成的有價值的教育內容，創設情境激起幼兒新舊知識經驗之間的沖突
2、活動設計清晰，能按預設的活動環節展開教學活動，活動中各環節的過渡自然。
3、努力領悟《綱要》精神，在活動中，力爭成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。努力營造一個寬松、自由的活動氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感。
4、教師適時的提問、引導，鼓勵幼兒大膽地進行講述，在整個活動環節中，幼兒的積極性和主動性都得到很好的發揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。
5、能夠突出重點，突破難點。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個環節中，教師干預的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創造力沒有充分的'發揮出來。
總之，通過活動的教學，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學實踐中的"得"與"失"加以總結，變成自己的教學經驗，這是十分珍貴的財富。在不斷總結經驗教訓的基礎上，不斷提高自身的整體素質。
幼兒園大班期末公開課教案 4
活動目標：
1、通過聆聽、表演、誦讀等方式欣賞散文，初步理解散文內容，懂得春天的芽要陽光、風兒、雨露的滋潤下才能健康成長。
2、能在集體面前大膽表述表演。
3、體驗嫩芽的前后不同感情變化，感受散文詩的美。
活動準備：
1、觀察過芽；
2、課件；
3、圖片；
4、頭飾；
5、背景音樂。
活動過程：
一、談話導入：
問1：昨天我們出去找了什么？
問2：你在哪些地方找到了小嫩芽？
問3：你找到的小嫩芽是怎樣的？
你會不會用一個動作來表演小嫩芽呢？請幼兒來表演小嫩芽。
二、欣賞散文
第一遍欣賞：老師帶來一篇很美很有趣的散文，題目就叫《芽》，我還配上了好聽的音樂、有趣的動畫，我們一起來欣賞，如果你覺得很美很有趣看完了拍手告訴大家，好嗎？
（播放課件）
問：你覺得什么美？什么有趣？
第二遍欣賞：這么美這么有趣的散文，我們再來看一遍，好嗎？這一遍要求你們一邊欣賞一邊記住散文中有誰？（播放課件）
問：散文中有誰？
三、分段欣賞
欣賞第一段：出示小嫩芽小圖片，問1：這是誰？
問2：散文中第一段說嫩芽兒象一個怎樣的小姑娘?老師來朗誦第一段來給你們聽.
(老師配樂朗誦第一段)
問3:第一段說嫩芽兒是怎樣的小姑娘?(解釋膽怯),請個別幼兒來表演膽怯的小嫩芽,大家學一學.
欣賞第二段:出示太陽、風兒、雨露圖片。師：嫩芽兒很害怕很膽怯，誰來幫助它呢，它們怎么說的？老師來朗誦第二段給你們聽。（欣賞第二段）
請幼兒模仿角色表演，說他們的話，解釋舒暢一詞。大家學一學。
欣賞第三段：出示長大的.嫩芽兒圖片。欣賞老師朗誦第三段。
問：嫩芽兒長成了怎樣的小姑娘？為什么？
教師通過讓孩子來教老師表演的形式讓孩子學習表演第三段，體驗嫩芽兒長大的高興的情感。
四、整體表演跟誦
出示頭飾，太陽、風兒、雨露。分角色表演，其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以讓孩子跟誦。
五、總結延伸
總結并延伸，考考孩子小嫩芽長大了會變成什么？不告訴小朋友答案，讓孩子在平時多觀察，多留意。
幼兒園大班期末公開課教案 5
活動目標：
1、通過聯想，表現城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動感興趣。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、范畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
活動過程：
（一）知作畫方式，產生作畫興趣。
１、你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎？一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢？
２、在充分討論后，教師出示范畫，引導幼兒根據有動物可以看到的東西進行“比劃”，介紹城市。教師引導幼兒大膽想象和聯想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設施。
３、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的.內容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
（二）分組進行集體創作〈森林城市〉。
1、分工作畫，教師巡回指導，立交橋、大廈，可請能力強點的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
（三）欣賞評比。
幼兒將作品放在展覽區，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。
幼兒園大班期末公開課教案 6
活動目標：
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備：
幼兒用畫紙、范例、筆
活動過程：
一、談話引出課題。
師：太陽每天第一個起身工作，給大家帶來光明。它辛不辛苦啊？
二、師邊說邊示范。（重點：重疊）
師：太陽實在太辛苦了，地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點。房子說：我來背太陽吧！（畫上一房子），可是太陽那么大，一幢房子背得動嗎？于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。（教師邊說邊畫，并出現重疊現象）
（討論一）咦，怎么這幢房子造了一半？三幢房子一起背不動太陽，第四幢房子也來了（教師示范）它和第三幢房子一樣，前面有人站著，就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動太陽，第五、第六幢房子來了，這兩幢房子站哪兒呢？能不能也有禮貌地站進去和前面得房子拉起手來？
（討論二）房子背太陽走了一整天，被大樹看見了，大樹說：“第二天讓我們來背吧！”那幾棵大樹才能背得動太陽呢？
教師小結。“一年365天，需要許許多多的朋友來背太陽。現在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽，把它們背太陽的樣子畫下來吧。
三、幼兒想象作畫，教師根據幼兒得創作進行指導和介紹。
教師根據幼兒的創作進行介紹。
四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說說。
五、小結后幼兒上色。
師：太陽非常感謝大家，它把七彩得光芒灑向大地，使地球變得更美麗。
六、結束課題。
活動反思：
以往我們也會讓幼兒嘗試一些前后關系的畫法，但發現我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關的活動。而“背太陽”這一則活動正符合我的心意。在這次活動中，我主要把如何安排好畫面的遮擋關系作為重點。
活動一開始，由太陽的'不停工作引出“背太陽”話題，讓幼兒對“誰來背太陽”產生好奇。
緊接著就是示范，我先出示未完成的畫面，讓幼兒感知房子的遮擋關系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經過示范第五幢房子的畫法，讓幼兒直觀的看到了作畫的過程，了解重疊的畫法。在示范時，我特別向幼兒強調了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫時，還是有幼兒畫錯，在我的提醒下才改正過來。在請個別幼兒上來畫房子時，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來了。我當時想本次活動的目標是嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫面，個別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面，我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。
五張范例分別從不同的角度呈現“背太陽”的朋友，不但從不同的角度來讓幼兒觀察其中的遮擋關系，還在內容的選擇上拓展幼兒的思路。在請幼兒找五張范例的相同點時，幼兒不能找出。通過我的引導，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對于“每天只能請一種朋友”幼兒不能理解。
最后，讓幼兒自由想象請朋友來幫助太陽。有的說可以請大象，有的說可以請天上的云朵等，但是在真的繪畫中，幼兒都是模仿我的五張范例作畫，只有一位幼兒畫了自己剛剛提到的云朵，其余的幼兒沒有自己的想法。
講評時，考慮到時間關系，我有些急，沒有引導幼兒仔細觀察，只是點點就沒有了，講評的比較簡單。
整個活動中，我說的比較多，給幼兒說的機會少，以后要多給幼兒提供說的機會。另外以后提供范例的時候可以在拓寬一點，并準備一些簡筆畫來提醒幼兒，擴寬幼兒的思路，也許幼兒的畫面會更豐富一些吧！
幼兒園大班期末公開課教案 7
教材與學情分析：
提起海鮮，總是能激發起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的.美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經驗產生沖突，從而主動建構起新的經驗，活動以塑造個性、發展創造力為目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環節，讓幼兒探索在先，討論學習在后，力求從孩子的現有水平中了解“學”，在引導孩子的發展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發展區”范圍內獲得發展。
教學目標：
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創作表現活動的樂趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
教學準備：
１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
２、學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
教學過程：
（一）激發興趣，引出課題。
１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養成分。
２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
（二）嘗試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經為你們準備了一些海產品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
２、感知欣賞：你發現這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）
３、再次評價第一次作品。
（四）第二次做菜。
１、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
２、教師巡回指導、評價。
（五）作品評價。
１、向你的同伴介紹自己的菜。
２、集中作品，請幼兒介紹菜名。
（六）延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班期末公開課教案 8
活動目標：
1.幼兒練習在一定范圍內四散跑，提高跑的能力。
2.知道在奔跑過程中不與人沖撞，注意靈活躲閃。
3.進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
陽光燦爛的戶外場地、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈
活動過程：
1.熱身活動
2.玩游戲“踩影子”
（1）踩自己的影子
玩法：讓小朋友們先找一找自己的.影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。
（2）踩好朋友的影子
玩法：兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。
（3）老鷹踩小雞
玩法：老鷹要想方設法踩到小雞映在地面上的影子。小雞必須不停地跑來跑去，盡量不讓老鷹踩到自己的影子。當自己的影子要被踩到的時候，趕緊蹲下，使自己的影子變小，或者躲在房子、大樹的陰影里，藏起自己的影子。只要被老鷹踩到一丁點兒影子，就算輸了，輸了的人就要接著做老鷹，游戲重新開始。
3.整理放松活動
活動延伸
學習測量不同時段的影子，看看有什么變化，為什么。
幼兒園大班期末公開課教案 9
活動目標：
1.觀察螃蟹的基本特征及雌雄螃蟹的明顯區別。
2.樂意觀察螃蟹，愿意與同伴共享觀察后的結果。
活動準備：
放大鏡、成人的筷子、夾子、記錄表、PPT、圖片、螃蟹等
活動過程：
一、謎語導入，引出主題
價值取向：引出螃蟹，聯系生活說說螃蟹。
師：今天李老師請來了一位動物朋友，猜猜它是誰？仔細聽！
謎語：手里兩把鉗，橫行水路間，煮熟色澤紅，味道美又鮮。
提問：你在哪里見到過螃蟹？除了菜市場你還在哪里見到過螃蟹？
小結：原來秋天是一個豐收的季節，螃蟹也豐收了。
二、觀察交流
價值取向：樂意觀察螃蟹，了解螃蟹的基本特征。
1、要求：使用工具觀察螃蟹長什么樣，注意安全。
操作要求：請我們仔細的去看一看、瞧一瞧大螃蟹到底長什么樣，仔細的看看它的頭上有什么、
看看它的腳，看看它的殼。還可以請旁邊的工具幫幫忙，介紹工具。觀察的時候要注意安全。
2、幼兒自主觀察。
3、提問：你發現了螃蟹的什么秘密？
追問：身體上有什么？除了它的的殼是硬硬的，身上還有哪些地方是硬硬的？
大鰲有什么本領？肚子上有什么秘密？
腳長什么樣？小腳有什么秘密？螃蟹是怎么走路的？（學一學、走一走）
螃蟹的嘴巴在哪里？有什么特別的地方？
（出示記錄表，根據幼兒的觀察結果做記錄，可以讓幼兒嘗試自己上臺記錄自己的`觀察結果）
4、小結：通過大家的認真觀察，我們發現螃蟹身上穿著青灰衣，白白的肚子圓肚臍，兩把大鰲尖又尖，小小嘴兒會吐泡，生來橫行又霸道...
三、區分雌雄螃蟹
價值分析：通過比較發現雌雄螃蟹的明顯特征。
1、PPT：出示雌雄螃蟹
提問：兩只螃蟹有什么不一樣?
（出示雌雄記錄表，隨機記錄）
2、小結：我們仔細觀察后發現雌雄螃蟹是不一樣的。
3、我們周圍還有很多螃蟹，看看它們有什么不一樣？
四、拓展延伸（觀看影像資料）
觀看影像，了解更多螃蟹的秘密。
幼兒園大班期末公開課教案 10
活動目標
1、幼兒能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周圍的環境會發生怎樣的變化。
2、幼兒能在享受雨水帶來的歡樂，能愛小伙伴，樂于幫助小伙伴。
3、幼兒能在下雨時學會怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避免雨水帶來的不便。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學重點、難點
雨水的形成原因對幼兒來說過于深奧。因為被家長保護的太好，很多幼兒對雨的類型，大小等特性了解甚少。
活動準備
臉盆一個廢舊注射器兩只水杯一個小澆水噴壺教學掛圖（下雨前動物帶來的'征兆）雨傘一把雨衣一個
活動過程
開始環節：謎語引出話題，激發幼兒的興趣
基本環節：
1、出示道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請幾名幼兒上來分別利用他們制造小雨，中雨暴雨的狀態及效果，讓幼兒感受其大小，形狀，聲音以及觸感的不同。
2、幼兒在感受到雨水的神奇時，提問讓幼兒思考雨是從哪兒來的，怎么來的？（教師詳解，利用圖花花的方式具體講解）
3、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來了哪些不便之處，哪些益處。（幼兒本辦法大膽發散思維，提出種種可能）
4、幼兒在了解雨水帶來的不便之后，繼續思考如何保護自己受雨淋，怎樣盡自己的力量減少雨水帶來的不便，利用雨水的便利。怎樣看出小動物帶給我們下雨的警示。
5、引導幼兒學會如何正確打傘以及穿雨衣。
結束環節：教師總結整節課的教學重點，與幼兒進行互動共同回憶重點。
延伸環節：引導幼兒在圖畫紙上畫出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關的事物，進一步鞏固幼兒對雨水的認知。
幼兒園大班期末公開課教案 11
活動目標：
1.練習單腳跳，發展幼兒動作的平衡性以及幼兒腿部力量的發展。
2.遵守游戲規則，能按要求進行游戲，注意游戲時的安全性。
3.喜歡鄉土體育游戲，體驗游戲帶來的快樂情緒。
4.能大膽創編動作并在集體面前表現。
5.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
空曠操場，鈴鼓
活動過程：
一、開始部分熱身活動：聽教師鈴鼓，引導幼兒分成四列縱隊在原地跑、單腳跳，有效活動幼兒腿部及身體各部位。
二、基本部分
（一）聽鈴鼓，幼兒分組一組繞另一組抱腿單腳跳一圈。
（二）幼兒在原地抱腿單腳跳兩圈后整理好隊形，在跳的'過程中注意掌握好身體的平衡性。
（三）幼兒站回四列縱隊，每列縱隊聽鈴鼓圍繞其他三列縱隊抱腿單腳跳一圈。
（四）斗雞游戲1.聽鈴鼓，幼兒分四組兩兩相對組合練習斗雞。
2.斗雞大賽，幼兒兩兩相對進行斗雞大賽，選出斗雞大王。提醒幼兒遵守規則，注意安全。（斗雞是的規則是：一條腿盤起，雙手抱盤起的腿，單腳跳，用膝蓋相互碰撞，不能用手推，堅持不住者雙腳著地者為敗。堅持到最后的幾名為斗雞大王。）3.表彰斗雞大王。
（五）集體互動游戲幼兒按男女分組，聽鈴鼓及老師手勢跳成兩個圈，以老師為中心進行吹泡泡式單腳跳，為斗雞大王慶祝。
三、結束部分幼兒聽鈴鼓單腳跳回四列縱隊形式，進行腿部放松活動結束游戲活動。
教學反思：
本次活動讓我收獲頗豐，我認識到了自己更多的不足，也學到了不少的好的教育教學經驗，對自己是一種很好的提高，在以后教學觀摩活動時我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長為一名優秀的幼兒教師.
幼兒園大班期末公開課教案 12
活動目標：
１、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性；
２、積極參與探索活動，萌發求知欲望，體驗成功快樂。
活動準備：
人手一份的操作材料（磁鐵和內裝各種制品的封套）
活動過程：
（一）導入活動：
１、師：今天，老師給小朋友們變個魔術。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領磁鐵小人游公園。
操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現出小人游公園的快樂心情。
２、師：小朋友，你們想想看，老師是怎樣變的魔術呢？到底是誰在幫助小人游公園呢？（出示磁鐵）
３、介紹磁鐵的特性，結合實例講解什么叫“吸引”。
４、“小朋友，你們在生活中有沒有用過磁鐵，用來做什么？
５、產生問題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想猜測）
（二）操作探索
１、吸各種制品
師：“今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。假如你們想知道磁鐵能吸引住哪些東西，就用磁鐵吸吸看，然后互相說一說，吸住了哪些東西？”
幼兒玩磁鐵，老師巡回指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。
提問：磁鐵吸住了哪些東西？
小結：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針……
２、歸類
師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？
請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的'分開擺放。
（三）討論活動
１、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？
２、被吸住的東西是什么做的？
３、小結：鐵制品能被磁鐵吸住。
（四）磁鐵游戲
１、師：“磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術呢。今天就讓它帶著小朋友們玩魔術好嗎？”
２、讓幼兒玩磁鐵，讓磁鐵貼著桌子下面移動，看桌子上的鐵制品也會跟著移動。
（五）延伸活動
１、在科技操作區提供磁鐵及各種制品，鼓勵幼兒進一步操作探索。
２、在生活中引導幼兒尋找鐵制品。
幼兒園大班期末公開課教案 13
活動名稱：
看不見的洞洞（大班、健康領域）
活動背景：
本次活動為幼兒發現蛀牙的過程創造寬松的環境，讓幼兒明白蛀牙的產生原因，如何預防蛀牙，怎樣可以更好地保護自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動目標：
1、初步了解蛀牙的產生原因。
2、感受健康牙齒帶來的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來清潔牙齒。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動內容分析活動難點：感受健康牙齒帶來的有益之處。
活動重點：初步理解蛀牙的產生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的？如何預防蛀牙？蛀牙的危害有哪些？把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導幼兒用正確的'刷牙方法來保護自己的牙齒。
活動準備
PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動過程設計
一、導入活動
教師：小朋友們，老師帶來了一首謎語？猜猜看是什么？
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。
——牙齒
（激發幼兒對于課程活動的興趣，引導幼兒了解牙齒。）
二、基本活動：
1、講述繪本《鱷魚怕怕牙醫怕怕》
（引導幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。）
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結：原來這種自己看不到的有黑點點，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
（牙疼，不美觀，有細菌）
4、為什么會得蛀牙？
（讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。）
5、如何預防蛀牙？
（刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。）
6、牙齒有什么作用？
（咀嚼，發音，美觀。）
三、結束活動
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎？
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧？
（讓幼兒學習正確的刷牙方法并進行操作。）
活動延伸設計
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚怕怕牙醫怕怕》是一本很優秀的繪本，語言精煉、畫面有趣，能吸引孩子和家長的閱讀興趣。
2、事先準備的“親子共讀指導要點”起到了很好的效果，讓家長在指導孩子閱讀時，有了明確的目的和方向，提問能引領孩子理解圖書內容。
3、親子表演時，家長和孩子都很投入，表演鱷魚和牙醫害怕發抖、躲、治牙病、鞠躬等動作，笑聲不斷，孩子和家長共同體會到親子閱讀的樂趣，有利于親子閱讀活動堅持不懈的開展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動，有好幾個是奶奶來的，在活動中，指導孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動的順利開展也有她們的功勞。
幼兒園大班期末公開課教案 14
活動目標：
1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關系，獲取初淺的科學經驗。
2、能在集體面前大膽表述，積極發表自己的見解。
3、樂意用自己的本領表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
6、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備：
1、PPT
2、分組操作材料：禮物與動物的圖片
活動過程：
(一)情景創設，導入活動。
1、今天是大王的生日，讓我們去參加他的生日派對吧!
2、過生日我們可以做些什么事?
(二)集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關經驗。
導入語：今天大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。
情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物?
情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么?
情景三：母雞有什么本領呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?
小結：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領，做成禮物送給大王。
(三)分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關系。
1、情景四：討論動物的本領。
又來了幾個小動物，他們是誰?會送些什么禮物?
2.幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動物與物品之間的'關系，并進行配對。
3、集體展示并交流：理解動物與物品的關系。
(四)表達祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給大王。
延伸活動：
用自己的本領表達祝福，進一步理解禮物的意義
導入語：小動物們能用自己的本領作為禮物送給獅王，那你們有什么本領可以送給大王作禮物呢?
教學反思：
幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難點基本解決，活動重點如果設置一個情感體驗的環節就更好了。
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