幼兒園大班健康優質課《好玩的桌子》教案
作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班健康優質課《好玩的桌子》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
課程分析
在日常的活動中，我發現：大班的孩子開始喜歡嘗試一些力量較大、合作性較強的游戲。比如：在活動區活動中，協助老師擺放柜子、桌子、椅子等等。我們目前開展的體能活動材料小氣、游戲合作形式牽強，已遠遠不能滿足孩子的需要。我想：孩子們出現了這樣的需要，何不給他們一個機會，讓他們痛痛快快地玩一次，玩出快樂創意、玩出自我超越、玩出合作共贏。于是，我選擇了“桌子”這一讓孩子們熟悉又陌生的材料，熟悉是在于它和孩子們朝夕相處；陌生是在于它從未正式出現在孩子們的活動中。我試圖通過“任務驅動與提供大材料”兩種方式提升孩子的合作意識，通過“領頭人”游戲促進孩子之間的相互學習與欣賞，體會一物多玩的樂趣，通過“難度升級”來激發孩子挑戰自我的精神。
課程目標
1.通過在活動中不斷挖掘桌子的玩法，讓幼兒感受桌子一物多玩的樂趣。
2.通過分組完成“擺桌子”任務，輪流擔當“領頭人”的游戲，提升幼兒的規則意識和合作意識。
3.適時地在活動中激發幼兒勇于挑戰自我的最近發展區，從而體驗成功的喜悅，提升自信心。
課程準備12張桌子、歡快的音樂
課程過程
（一）開始部分：
準備活動：12張桌子擺放呈圓形，以桌子為活動材料，兩人一桌進行熱身，重點活動身體的下肢肌肉、膝關節、踝關節，為活動的安全開展作好身體上的準備。
（活動順序：繞圈跑—活動膝關節—活動踝關節）
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1.單張桌子的創意玩法。（桌子的擺放與準備活動時不變）
請孩子們來介紹自己平時在生活中是怎樣玩桌子的，大家學一學。
2.兩張桌子組合的創意玩法。幼兒自由進行2張桌子的組合，嘗試不同的玩法。教師依次請幼兒示范不同的玩法，進行創意玩耍，每組輪流帶大家玩自己創造的玩法。
3.多張桌子組合的創意玩法。請幼兒分成兩組，根據自己的想法來合作擺放桌子。再在擺放好的桌子上，進行創意玩耍，每人輪流帶大家玩自己創造的玩法。
�。�1）教師：將小朋友分成兩個組�，F在先請領頭人帶領組員站在起跑線上，帶領組員擺放桌子，完成后回到起跑線上，聽到口哨聲方可開始游戲。幼兒自由探索怎樣從桌面通過，讓幼兒探索多種玩法。
�。�2）教師：看來你們已經玩的不錯了哦！換一種擺法，看看你們有沒有不一樣的玩法？現在請幼兒想各種玩法來從這里通過。
�。�3）現在來玩一個終極挑戰，好不好？大家一起談論出新的玩法，
高度出現了兩種不同的難度。師：這個你們會玩嗎，這個難度越來越大，你們能勇敢的往下跳嗎，鼓勵幼兒，增強幼兒的自信心。（難度加大，需要老師有更好的保護，確保幼兒往下跳的安全。）
對于膽子較小，完成起來有難度的幼兒，讓幼兒來選擇玩的高度，增強幼兒的自信心，根據幼兒的情況，提出不同的`要求。
�。ㄈ┙Y束部分：
�。�.放松運動
教師：玩累了嗎？來休息會吧。
2.深呼吸。
3.兩個小朋友輪流坐在桌子的一邊，相互給對方用小拳頭捶腿。
4.兩個小朋友背對背，抱膝坐，自由捶腿。
課程反思
在課程游戲化的背景下，充分發揮自主性課程的作用，幼兒生活中的一切皆課程，隨時可以探索。本次活動采用以幼兒園常見的桌子為道具，針對幼兒的年齡特點，平時在生活中，幼兒往往得不到這樣玩耍的機會，在老師提出玩的想法后，得到了幼兒的積極響應，充分調動了探索的熱情。教師適時提出了切合幼兒動作發展現狀的活動要求．使極為簡單，方便的桌子，發揮了較大的作用，達到了活動的預期目標。大部分幼兒都能做出3-5種不同的玩桌子的方法，較好的發展了幼兒的身體協調能力和創造性思維，合作能力也得以提升。
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