【精選】幼兒園大班美術教案錦集8篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標：
1、增強幼兒的環保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動手能力和審美能力。
3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。
活動過程：
一、導入。
師出示空的牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。
三、幼兒操作。
1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置，數量和位置由小朋友自己決定。
2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。
3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。
四、展示、總結。
分享各組小朋友的完成作品。師小結:今天我們學習了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師.....
活動反思：
1、以生為本設計教學流程
每次的教學設計，我都會先考慮學生的學習起點在哪？學習的重、難點在哪里？基于以上的思考再來設計教學流程。本節課學習用對稱的方法剪花瓶對我們的學生來說并不難，因為之前有對稱剪法的基礎。重點在于花瓶形狀和花紋的設計上。對于花瓶的形狀，我設計了六種不同形狀的花瓶，有畫稿和打開后花瓶形狀的圖案，這些畫稿不是課件展示的而是課前我自己畫好貼在黑板上，這樣學生整節課都能隨時觀看的，大大降低了學生的學習難度。欣賞后引導學生發現只要改變花瓶的瓶頸、瓶身、瓶底的形狀，就能改變花瓶的形狀，，讓所有的學生都能設計簡單的花瓶形狀。花紋的裝飾我重點示范彩紙的貼，因為這個最容易出效果，所以學生的作業效果還是不錯的。
2、課堂教學語言引導不夠，評價語比較貧乏。
本節課雖然學生作業效果不錯，但感覺不夠精彩，我想最大的原因在于課堂教學語言的運用。課堂教學語言不夠精簡、準確。哪些環節我該提怎么樣的問題，課前沒有做好精心預設，只是教學中，只是隨意的教學語言，因此直接影響對學生回答問題得不深入、不精彩。導入環節，我通過變一變的方法激發學生興趣。但我演示不都緊湊，教學語言不夠有激情，沒有很好的調動學生的學習興趣，以及那種學習的激情，因此，感覺比較平淡。在欣賞花瓶的時候，學生舉手很積極，都能說自己喜歡哪個花瓶？但為什么喜歡這個花瓶都不說，這也許和我對學生的評價有關。如果我能多一些表揚的語言多一些鼓勵的語言，我相信我的學生會說得更多更好。如果學生和教師有了精彩的對話，那課堂就精彩了。
3、作業展示比較單一
作業展示環節經常是我們忽略的，然而這個環節往往可以起到點睛之筆，精彩的展示環節能調動了學生的學習興趣，同時也是檢驗我們的教學成果的最好方式。本節課我只是讓學生把作業貼在一張大白紙上，沒有美觀性，裝飾性，不能讓學生體會學有所用。如果課前我能設計一個柜子，讓不同的花瓶擺在柜子上，也許會更加精彩，這樣讓學生認識到花瓶可以美化生活，體現了學以致用的學習效果。
總之，在平時的教學中，我要注重自己的教學語言的提高。平時要多積累一些優秀的教學語言為我所用，如果怕自己說不好，備課的時候多設計一些精簡、準確、有效的語言。對學生的評價語。可以多記住一些，在課堂上隨時運用，用多了就成了自己的語言了。這也是我今后要努力的方向。
幼兒園大班美術教案 篇2
教學目標：
1、知識目標：通過作品欣賞與評析，美術教案—感受春天理解自然美藝術美及其相互間的關系。
2、能力目標：引導幼兒用不同的方式去暢想春天，抒發自己對春天的感受。并能通過自己的畫筆繪畫出美麗的春天3、情感目標：激發幼兒對美的發現與追求，對生命與自然的親近、熱愛。同時激發團隊協作的精神。
教學重點：
理解自然美、繪畫出自然的美。
教學難點：
幼兒通過畫筆繪畫出自己想象中的美麗的春天。
課前準備：
教師準備教具：有關春天的文學作品，描與春天的圖片資料、與春天相關的錄音帶。板書設計紙條。
幼兒準備學具：油畫棒、勾線筆、書。
教學過程：
（一）引導階段：
1、設教學情境，導入課題。
請幼兒閉上眼睛，用心來聆聽下面的聲音。（播放有關于春天的信息聲音及音樂的錄音）然后提問：
（1）孩子們聽到了哪些聲音？
（2）判斷這些聲音應該是哪個季節的聲音并說出理由。采取幼兒自由主動站起來回答問題的方式。根據幼兒回答導入課題。
（設計目的：用讓幼兒閉上眼睛聆聽聲音再分析回答問題的方式導入課題，可以在課的開始就激發起幼兒的好奇心和學習興趣，為整堂課的教學創設一個良好的教學情境。）
2、剛才我們聆聽了春的聲音，現在讓我們走下座位，把目光投向窗外，親眼去看一看春天，觀察哪些征候或現象傳達了春的信息。（幼兒觀察）
（設計目的：讓幼兒走下座位觀察，可以通過適當的活動活躍課堂氛圍，激發起幼兒的學習熱情，同時也培養幼兒的觀察力）。美術—繪畫春天
3、以組為單位派代表用語言去描繪一組內觀察到的春天。用幼兒的掌聲作標準評出優勝組。
（設計目的：通過競爭式的語言描繪提高幼兒的口語表達能力。同時分組競賽的方式可以增強幼兒的競爭的意識與團隊合作精神）
（二）發展階段：
1、出示不同的春天的物品圖片，如小鳥，柳樹，桃花，太陽，風箏和放風箏的小朋友，公園的各種盛開的.鮮花，綠綠的小草等一件件的實物單獨出現，要求幼兒選擇好幾樣放進自己的繪畫作品春天中。（形式：就是通過油畫棒把自己看中的事物畫上去，同時提示幼兒可以繪畫老師黑板上沒有的但是能反映春天的人或物。）
（三）小節：
生命的春天。所不同的是：自然界的春天可以循環再來，而生命中的春天卻只有一次。希望孩子們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天，不讓她虛度。同時也能象愛惜自己的春天一樣去愛惜大自然中的春天，愛惜春天中的每一個生命。
大班美術教案《快樂的金魚》
活動目標：
1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征。
2、對金魚的生活習性產生興趣，有進一步探索的欲望。
活動準備：
1、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》、凌虛的《黑珍珠》等作品。
2、紗皮紙、油畫棒。范例《荷花池中的金魚》，飼養的金魚等。
活動要點：
一、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯、凌虛的作品
1、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色？（淡墨為主，顏色清淡。他畫的金魚，鼓著大肚子，瞪大眼睛，造型十分可愛。）
2、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚。觀察畫面上金魚的不同，感受金魚在水中游時的動態美。
二、觀察與思考
1、出示范例《荷花池中的金魚》，觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣？它是怎么畫的？畫在什么材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細砂皮上。）
2、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓。
3、運用同種色或相似色接色的方法表現金魚發光的鱗片。
三、幼兒畫《快樂的金魚》，教師指導
1、選擇自己喜歡的金魚，觀察其特征及它們在水中的不同動態。
2、在砂皮紙上，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓，并添畫水中的水草。
3、用顏色找朋友的方法涂色，表現金魚發光的鱗片，交替運用白色與淺色表現河水。
四、引導評價
1、你飼養了幾條金魚？有哪些是新的品種？
2、引導幼兒對金魚的生活習性等產生興趣，有進一步探索的欲望。
活動提示：
1、先慢畫，再用快畫的方法一邊觀察，一邊畫金魚。
2、可以用不同手段來表現金魚在水中的動態。如：寫生、水墨畫、撕貼等。
幼兒園大班美術教案 篇3
活動目標：
1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。
2、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備：
手圖片一張；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指）；橘子
活動環節：
一、引出主題
1、師：快來，快來我們一起來做游戲啦！
2、（放音樂）做游戲。教師邊講邊做動作
3、師：剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？
二、游戲：認識小手
1、師：看看我們手上都什么？
2、師：有幾個手指啊，來數一數？
3、師：你認識他們嗎？
指導：（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2） 看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……
（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？
（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。
（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。
4、出示手圖片，圖字相結合
小結：邊說邊出示字
三、游戲“變魔術”
1、師：我們的小手會變魔術：小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術
3、教師用兒歌總結出來。
四、能干的小手
1、師：我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？
2、師：我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的，今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、師：看看小橘子是什么顏色的，什么形狀的。小橘子，圓又圓
剝開橘皮露橘瓤，爸爸媽媽吃了甜到心里面。
活動反思：
小班小朋友對新鮮的事物充滿著好奇，喜歡嘗試，根據這個特點，故此次活動選擇用顏料印畫小手，通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看，我覺得此次活動基本達到了預期的目標，我為每個幼兒都提供了自由的發展空間，每個幼兒都可以動手來操作，通過家長以及老師的幫助下，小朋友的興趣很濃厚，都印得很開心。使幼兒在情感，知識，技能等方面得以發展。在第一環節游戲導入中，小朋友們和教師的互動特別好，大家都很喜歡做游戲，跟老師學的很認真很開心。
但也有不足的地方，我沒有把握好幼兒的特征，經驗水平不足，以至于在老師示范分別印出太陽、花的時候，小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花，而老師卻把小朋友們說的都一棒打死，其實在這個環節，小朋友們說像什么老師是可以順著他們的意思的，不一定非得是老師規定好的，非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣，這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節課不容易，能將好的活動舉一反三那就更不容易了，這些都要求老師有足夠的教學機智，還要掌握好方式方法，我覺得自己要學習的東西還很多，在以后的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習，多思考多總結，考慮的要全面，在設計每個環節時問問自己它的價值在哪里，能夠給孩子帶來什么，活動中老師該如何引導孩子，選擇什么樣的教學方式等等，這樣才能使自己的專業獲得更快發展。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標：
1、會用形象的語言描述菊花的不同形態。
2、會用各種不同的曲線表現菊花的姿態，并能用排水畫的技能表現畫面.
3、體驗作畫的快樂，享受排水畫成功的喜悅。
活動準備：
蠟筆、16K鉛畫紙人手一份，黑色顏料每組一盤
活動過程：
一、預熱階段：
提問：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見過的菊花是怎樣的？
二、圖形刺激：
1、看課件，觀察各種菊花的形態、顏色。
提問：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會用動作來表現這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會想到哪些有趣的事？
2、教師示范三種菊花的畫法，用排筆刷黑色顏料。
三、創造表現：
1、鼓勵幼兒大膽表現各種菊花的形態。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時不要太多。
四、展示評價：
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請幼兒說說自己最喜歡的菊花。
幼兒園大班美術教案 篇5
設計意圖
小丑，造型夸張可愛，動作滑稽，很受幼兒喜歡，讓幼兒體驗學習的樂趣，充分發揮幼兒學習的自主性。因此，設計了本次活動《滑稽的小丑》。在感知、體驗小丑滑稽的同時，教育幼兒不要只關注外表的美與丑， 要注重內在的審美價值。
活動目標：
1.理解故事中的人與人之間的美好情感。
2.掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式展現。
3.幼兒學會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
兒童經驗基礎
了解小丑的外形特征。
環境準備
油畫棒、美工作業紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦干。
教學重點難點：
（一）、重點：1、感受小丑的滑稽、幽默。2、能夠抓住小丑的特征，學生應用夸張的手法將其描繪。
（二）、難點：在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾。
活動過程：
一、談談關于小丑的話題
1.教師和幼兒交流關于小丑的經驗。
你知道小丑嗎?
2.引出話題
小丑是怎么樣的?
二、觀察小丑的外形特征
1.出示小丑圖片，觀察小丑
引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑?
2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法
小丑會怎么穿衣服?表情是怎么樣的?
小結：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂，你們也想象小丑那樣給大家帶來歡樂嗎?那好，我們先來畫小丑的面具。
三、幼兒作畫
1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。
鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。
2、鼓勵幼兒大膽創新，制作與眾不同的小丑。
3、根據幼兒的不同情況，教師隨時指導與幫助。
請你設計一下你的小丑，你會怎么設計?
教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
四、小結
1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師為你們感到高興。通過這節課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談談本節課的收獲。
2、教師小結：
今天小朋友設計的小丑形象都很不錯，你們發揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來歡樂，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!
結束部分:
請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?
活動延伸
小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創作的小丑出發吧!(隨音樂做滑稽動作去參加舞會)
活動反思：
本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。
幼兒園大班美術教案 篇6
【活動目標】
1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特征。
2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
【活動準備】
1、幼兒自帶杯子。
2、畫板、筆、紙等。
3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
【活動過程】
1、觀察杯子，了解杯子的結構。
師：小朋友們看，這是什么呀?
師：杯子上有什么?
幼兒觀察講述。
師：(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口，還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)
2、學習從不同角度取景寫生。
師：我很喜歡這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢?
*教師示范取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的要大)
師：你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。
*帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師：通過觀察你發現了什么?
*幼兒講述。
3、出示范例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。
師：老師這兒已經拍了幾張這只杯子的照片，請你們來找一找，我站在哪個角度拍的?
幼兒找出后請大家再觀察。
4、提出幼兒繪畫要求。
*引導幼兒進行裝飾。
師：你想讓這只杯子變得更漂亮嗎?怎樣讓它變得更美?
*提出要求。
師：我這里還有許多形態各異的杯子呢，你最喜歡哪一只杯子，請你也來給它拍張照，好嗎?你可以選擇一只杯子，找個合適的位置觀察這只杯子的樣子，把你看到的那個角度的杯子畫下來;也可以幾個人圍著一個杯子坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點、線條、圖案進行裝飾，把它打扮的更美。
5、幼兒作畫，教師指導。
*幼兒自選杯子或自由組合繪畫。
*提示幼兒根據角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，并鼓勵幼兒大膽裝飾。
6、評價。
你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，并說說為什么喜歡這張照片。
幼兒園大班美術教案 篇7
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發揮想象，嘗試根據洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補一補）
師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布，我把它補在洞洞的背面。看洞洞補好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求：老師準備了各種T恤紙，但現在上面還沒有洞，我們一起玩個游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設計。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創作。
1、補洞洞。
師：現在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師：洞洞補好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創作！
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
小食品繪畫寫生課(幼兒繪畫教案)
第四周 專題作業活動課試行 第4課 小食品繪畫寫生課
活動主線：教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物，具體的理解食品包裝的形式與內容的統一，形式與對象（兒童年齡特點）的統一，以及最具生活趣味的藝術特點。
教學目的：通過畫各種小食品，引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識，培養學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現能力。 教學重點：小食品的特點和裝飾特點的理解與表現方法。
教學難點：小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現。
教學準備：1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開，違反者禁止參加本課的活動。
作業要求：寫生 或想象畫幾個小食品，要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。
活動過程
一、 小食品觀賞活動。解決以下問題 （培養學生敏銳的審美感知能力）（造型的審美） 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 1．哪些顏色再一起對比比較強烈 2．包裝和內容是否統一？ 是 不是 3．畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。
二、教師小結 學生在研究的過程中，發現的色彩運用的規律。
三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧。可以進行隨意的組合 （審美能力的理解。a美術知識的介紹）
四、調查反饋。
1．讀自己的研究報告，張貼自己的研究成果。
2．比一比誰的小食品畫的又象又好。 （d通過學生優秀作業的對照、比較、鑒別）
五、布置作業，通過研究， 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調查，自己寫一份調查報告。下節課我們進行更多的交流。
關于對小食品（ ）的調查 www. 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班 所研專題名稱： 經研究我知道 調 查 內 容 包裝上面有什么：4種以上 通過包裝我知道里面是： 外形： 色彩：以 色為主，還有 顏色。 色彩搭配的作用： 適合的年齡段 。 哪些顏色再一起對比比較強烈 包裝和內容是否統一？ 是 不是 畫幾種你發現的線條。 你還發現了什么： 。 關于對小食品（ ）的調查 年 班
美術活動：設計郵票（大班）
活動目標： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動重點： 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設計一張郵票？ 16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園大班美術教案 篇8
活動目標：
1.嘗試用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。
2.愿意和同伴合作，共同商量制作小區，并進行裝飾。
3.形成愛護環境的良好品質。
活動準備：
1.有關小區的視頻錄像。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1、導入活動，回憶參觀小區的見聞。
教師：我們一起參觀過幼兒園附近的小區，你們還記得嗎?誰來說說你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?
2、播放錄像，引導幼兒看看、說說。
(1)教師：老師這里有一些其他城市的小區。我們一起來欣賞一下。
(2)教師：這些都是現代小區，里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區不僅是人們住的地方，也是休閑、娛樂的地方。
●通過回憶和欣賞視頻，引導幼兒將其他小區環境和自己所熟悉的小區進行比較，感知、發現小區設計布局的美。
3、幼兒進行設計小區活動。
(l)教師：看了這么多漂亮的小區，你們心情怎么樣?今天請你也來當一回設計師，設計你心目中“美麗的小區”，好嗎?
(2)教師交代制作要求。
(3)教師：小區造好以后，周圍應該有些什么?
要點提示：1)用泥板建構、鏤空的方法大膽地表現房屋細節。
2)分工合作：制作前安排好小組成員的各自任務。
3)提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加其他東西。
4、參觀“小區”，作品。
(1)引導幼兒參觀自己設計的小區，同時進行環保教育。
(2)教師：小區真漂亮!你們是怎么制作的?又會怎么愛護你們的小區呢?
●通過參觀小區，不但拓展了幼兒創作的思維，同時也將環保教育融入其中，激發幼兒愛護環境的意識。
活動建議：
☆家園共育 ①有條件的家庭可用相機拍攝小區實景，為班級環境區角素材。②家長可利用晚上散步時間帶幼兒觀察周圍小區房屋建筑的不同結構造型，并引導幼兒用語言表達出來。
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