【實用】幼兒園小班健康教案范文匯編9篇
在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班健康教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班健康教案 篇1
【活動目標】
1、培養幼兒愛護鼻子的意識。
2、引導幼兒了解鼻子的作用，并學習擦鼻涕的方法。
【活動準備】 師幼共同搜集能引起幼兒興趣、有特殊氣味的生活用品。
【活動過程】
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由添畫游戲導入活動：出事一張未畫完整的畫像。
（師）：這是一為粗心的小朋友在參加畫展時畫的一幅畫，這次她沒有的講，因為她這副畫沒有畫完整，小朋友觀察一下，這幅畫上缺少了什么東西？并引導幼兒把畫添完整。
小結：小朋友真聰明，這副畫缺少了鼻子，并教育幼兒平時做事情要細心，由此引出鼻子。
（評：以添畫游戲導入，既能引起幼兒興趣，又能開發幼兒智力，展開想象，為什么不得獎？同時培養幼兒的良好習慣。引出課題，為下一節做好鋪墊。）
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1、玩游戲：師幼共同玩游戲《看誰的本領大》，引導幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味（醋、醬油、酒、水），勸說對的給予擊掌鼓勵。
2、引導幼兒根據以往的經驗說一說，鼻子還聞到過什么氣味（臭味、甜味、燒焦味等）。
3、引導幼兒說一說鼻子的作用。
鼻子除了用來聞味，還有什么作用？
幼兒會說出：喘氣。教師給與相應鼓勵。
舉例說明：人在感冒時鼻子容易堵塞，聞不到味，同時感覺喘不過氣來，那種滋味很難受，小朋友有那種感覺嗎？
幼兒會答：“有”。因此，我們要保護好自己的鼻子，不要讓他受到任何的傷害。
�。ㄔu：舉例說明鼻子的作用，幼兒更容易理解，更能增強幼兒保護鼻子的意識。）
現在老師有個故事，小朋友想不想聽一聽是怎么回事？故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
�。ㄔu：進一步增強幼兒保護鼻子的重要性。)
4、聽故事做討論：
老師有感情的講述故事，然后組織幼兒討論：魯魯做的對嗎？還有那些東西不能塞到鼻子里？幼兒自由回答，根據回答教師做補充。
小結：保護好鼻子，不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里塞，這樣做很危險也很不講衛生。
�。ㄔu：真實的故事情節，說出了鼻子的重要性。通過幼兒討論，幼兒分辨是非的能力進一步得到提高，并引深到生活中什么該做什么不該做。）
5、叫幼兒正確擤鼻涕的方法：
與幼兒談話，通過上面的游戲小朋友已經知道鼻子的作用很大，難免有時流鼻子，引導幼兒養成良好的衛生習慣，有鼻涕時，不要亂抹，要用手帕或紙巾把鼻涕擦干凈，那么用手帕怎么擦鼻涕？
�。�1）幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
�。�2)根據幼兒的表現，講解擤鼻涕的正確方法，用手帕或紙巾按住鼻子，先按住一側鼻孔，輕輕擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一側鼻孔，輕輕一擤，擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
�。ㄔu：通過教幼兒擤鼻涕的正確方法，讓幼兒養成良好的衛生習慣，并培養幼兒的自理能力。）
�。ㄈ┙Y束部分
組織幼兒用正確的方法，學擤鼻涕，對動作正確的幼兒給與鼓勵。
�。ǹ傇u：形象直觀的授課方式，既滿足了幼兒的求知欲望，又培養了幼兒的自理能力，自護意識與良好的衛生習慣。）
幼兒園小班健康教案 篇2
托班語言教案：小手小腳
活動目標：
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動準備：
小手能干的照片
活動過程：
1、手指游戲
2、小手的本領
剛才我們用什么做游戲了？ 你覺得小手能干嗎？ 你的小手有什么本領？（吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
總結：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面，我們再用小手玩個游戲。請你按我的要求去做，如果我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手撓一撓。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
3． 引出游戲“找小手”：可愛的小手全都不見了！現在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？
4． 教師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提醒他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
5． 游戲反復進行。
幼兒園小班健康教案 篇3
設計意圖：
小班幼兒喜歡吃甜食，像我們農村幼兒園，由于很多家長和孩子在日常生活中沒有保護牙齒的意識，因此有很多孩子患有齲齒，嚴重影響孩子的健康。于是為了讓孩子們知道保護牙齒的重要性，學會正確刷牙，于是我設計了這個活動，嘗試在游戲中學著給娃娃刷牙，并告訴娃娃要保護牙齒……為此，我嘗試用游戲的形式引導幼兒，使他們的樂意主動學習保護牙齒的方法，養成刷牙護牙的好習慣。
活動目標：
1、初步了解牙齒的作用，知道保護牙齒的重要性。
2、學習正確刷牙的方法，養成刷牙的習慣。
3、學習在集體活動中表達和傾聽同伴的表達，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
教學重點、難點：
根據目標和結合幼兒實際經驗，我把讓幼兒知道保護牙齒的重要性作為教學的重點;把學習并學會正確的刷牙方法作為教學的難點。
活動準備：
材料：紙盒做的海綿寶寶一個(嘴里有齲齒)，糖果、餅干等甜食若干。
小牙刷人手一把，毛絨玩具人手一個。
活動過程：
一、好吃的海綿寶寶
1、出示“海綿寶寶”引發幼兒學習興趣。
師：“嗨，小朋友，你們好呀!知道我是誰嗎?(鼓勵幼兒自由猜想)
2、教師引導幼兒注意海綿寶寶的牙齒。
師：“我是海綿寶寶。你們瞧，我有許多牙齒(教師邊說邊擺弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜歡吃香香甜甜的東西。
3、教師請一名幼兒來給“海綿寶寶”喂食，引導幼兒說出自己給海綿寶寶喂的是什么。
師：海綿寶寶說他的肚子有點餓了，誰愿意來喂他呀？
師：啊嗚，真好吃!真香啊!
4、幼兒自由給大嘴怪喂食。
二、“海綿寶寶”的煩惱
1、引導幼兒分析“海綿寶寶”突然牙痛的原因。
師：哎呀，哎呀，好痛呀!海綿寶寶怎么牙痛了?
(幼兒自由表達牙痛的原因。)
2、請幼兒討論讓“海綿寶寶”牙不痛的方法。
師：小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀?
3、教師總結
(幼兒自由表達，教師根據幼兒回答內容及時進行歸納總結：飯后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)
三、“海綿寶寶”學本領
1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。
師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學會保護牙齒了，謝謝你們!可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢?
(幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。)
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。
師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦!
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現在我的牙齒真舒服!這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友!
四、幫小動物刷牙
1、鞏固刷牙的動作，師幼兒共同練習。
師：小朋友，剛才你們教“海綿寶寶”學了什么本領呀?那你們自己都學會了嗎?現在請你們也來教教我，好嗎?
(師幼共同練習)
2、引導幼兒了解刷牙常識。
師：小朋友現在都學會了刷牙的本領了。那你們知道每天什么時候刷牙最好嗎?
3、幼兒幫其他玩具小動物們刷牙，復習《刷牙歌》
師：瞧，小動物也想學習刷牙的本領呢，你們愿意教它們嗎?
教學反思
活動完后，再次對這次活動的設計進行探討和反思，發現問題所在：這節課幼兒的主體性發揮不夠。沒有讓幼兒真正成為活動主體，如何讓小班幼兒認識刷牙的'重要性，把刷牙當作自己的需求，應該是教學活動的重點。教師能在幼兒討論“海綿寶寶”牙疼的原因之后充分利用幼兒自身的生活經驗引導幼兒：“小朋友，你們像“海綿寶寶”一樣牙疼過嗎”“牙疼時會有什么感覺”“為什么會牙疼”“我們應該怎樣保護牙齒”……就會使幼兒感覺到這個游戲和自己息息相關，認識到保護牙齒的重要，自然而然地產生保護牙齒和主動刷牙的意識，進而就會養成天天刷牙的好習慣。這樣，幼兒才能成為活動的真實主體，教學活動也才會真正發揮促進幼兒可持續發展的積極作用，幼兒才能成為游戲的真正主人。
因為目標的達成不光是幼兒、教師的事，還需要家長的參與和共同督促，才能真正讓幼兒養成保護牙齒，按時刷牙的習慣。經過反復思考后，我對此次活動方案作了如下調整：首先，在飯后時間，讓幼兒照照鏡子，觀察自己牙齒上剩留的飯渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的變化與感覺，以此調動幼兒漱口刷牙的內部動機。其次，用身邊齲齒幼兒的苦惱，引導幼兒進一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用兒歌或游戲的方式激發幼兒刷牙的興趣，幫助他們學習正確的刷牙方法。第四，利用墻飾，提示幼兒刷牙的方法。如：盥洗室張貼擠牙膏和正確刷牙圖等。第五，家園互動督促、檢查、記錄幼兒刷牙情況。這樣的教學活動設計符合幼兒的認知規律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戲性、鞏固性、互動性等特點，利于達成活動目標。
小百科：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、軟垢和食物殘渣，保持口腔清潔的重要自我口腔保健方法；也是人們自我清除菌斑，預防牙周病發生、發展和復發的最主要手段。
幼兒園小班健康教案 篇4
設計思路：
冬天天氣寒冷，孩子柔嫩的皮膚需要得到適當的呵護，我班里有幾個孩子臉上都生凍瘡了。一問，才知道他們早上洗臉后從來不涂潤膚霜的，因此我設計這個活動,讓幼兒能自己保護我們皮膚。
活動目標：1、了解涂潤膚霜的簡單方法：將臉上每個地方都涂到。
2、知道天冷要保護皮膚。
3、了解潤膚霜的品種及涂潤膚霜的好處。
活動準備：1、準備各種香味不一的潤膚霜（放在桌上）。
2、每個潤膚霜旁邊放一面小鏡子。
活動過程：一、猜一猜：冬天到了，天氣變冷了！今天顧老師收到了一份禮物，小朋友們想看看嗎？（想）
1、教師神秘地拿起盒子：里面會是什么東西呢？
2、進一步引導：教師夸張地做“聞”的動作“有一股香味，會是什么呢？(鼓勵幼兒隨意猜想)
二、說一說：調動孩子生活經驗。
教師打開禮物取出來：“看！是什么禮物呀？” “是粉呀，它也叫潤膚霜。你們來聞一聞，感覺怎么樣？ 小結：潤膚霜，噴噴香。涂過潤膚霜嗎？家里涂過什么潤膚霜？為什么要涂潤膚霜？小結：天冷了，皮膚很干燥，潤膚霜涂在臉上會很舒服，能保護皮膚。
三、抹香香：學學涂面油的方法（一）個別孩子操作 “潤膚霜怎么涂的？誰來試一試？” 請個別孩子進行操作。
（二）幫幫老師 “我也要涂潤膚霜，你們一起幫幫我，好嗎？涂在哪里？”教師邊說邊涂粉：潤膚霜，噴噴香，我要和你做朋友。蘸一蘸：手指戴上小帽子。點一點：點在哪里？額頭、下巴、小鼻子，還有兩旁小臉蛋。抹一抹，我把粉兒抹開來；擦一擦，額頭下巴都擦到。 “快給我檢查檢查，我臉上每個地方都涂到了嗎？哦，還有鼻子上沒有涂到。涂一涂：粉兒涂滿小鼻子。再給我檢查一下，我每個地方都涂到了，哦，每個地方都涂到了，我的臉好舒服�！�
�。ㄈ┮黄饋硗棵嬗�1、“小朋友想涂嗎？小桌子有潤膚霜，你們去挑選自己喜歡的潤膚霜試試�！�
2、教師師巡回指導：“涂好潤膚霜照照鏡子，看看潤膚霜抹開了嗎？涂完潤膚霜，給你身邊的好朋友和老師聞聞、摸摸。香不香？皮膚滑不滑？
3、小結：高興嗎？我們真高興，我們會自己保護皮膚了，我們把禮物放到娃娃家，每天都和它做朋友。
幼兒園小班健康教案 篇5
活動目標
1.了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀。
2.了解感冒給身體帶來的不適，學會預防感冒的方法。
3.增強團隊意識和良好地對待輸嬴的心態，提高合作意識。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.了解預防疾病的方法。
難點分析：
重點：了解故事的基本情節，能說出感冒的一些癥狀
難點：知道預防感冒的方法
活動方式：集體、分組和個別相結合
活動準備：
1.小河馬、大熊醫生、小兔、小鹿、小羊、一個小松鼠圖片。
2.故事掛圖《小河馬的大口罩》、自制小書；音樂磁帶：《健康快樂動起來》。
教法
遵循感受理解，體驗遷移，想象創造的閱讀規律和幼兒的年齡特點，充分調動幼兒視聽說等多種感官分析器。激發幼兒的閱讀興趣。本課我主要采用了猜測討論法，直觀展示法，情感體驗法等多種教學方法。
1.猜測討論法：討論能開拓幼兒的思維，是激發幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀的基本手段。運用這種方法能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效的完成教學目標。
2.直觀展示法：直觀展示教具具體形象，符合幼兒的思維特點。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動的畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內容，為突破活動重點服務。
3.情感體驗法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強，在課堂上，幼兒作為主導性主題的課堂地位，要讓他們真正參與到活動中去，運用多種感官系統，使學習在積極主動中進行，從而達到“寓教于樂“的教學目標。
活動過程：
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出示口罩，引起幼兒興趣。
提問：這是什么啊？它可以用來干什么用呢？你見過誰戴過口罩嗎？（幼兒自由回答）
�。ǘ┱归_。
1.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒猜猜、想想、說說）
2.分段欣賞故事掛圖，理解故事內容。
�。�1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？
小河馬得了什么��？醫生給它戴什么了？
小河馬戴口罩發生了什么事？（幼兒猜測）
�。�2）欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見了”又會發生什么事情？
小河馬的口罩怎么了？怎么會不見的？
想想誰會撿到小河馬的大口罩？他們又會用口罩做什么事呢？
幼兒猜想，教師出示相關小動物的圖片。
�。�3）幼兒閱讀自制小書，猜測故事可能會發生的事情。
（4）欣賞掛圖，說說“口罩不見了”后發生的事情。
第二天，這些小動物都感冒了，是怎么回事呢？
3.說說怎樣預防感冒、治療感冒。
（1）請幼兒做醫生，幫感冒的小動物治病。
教師：如果你是醫生，你會怎樣給小動物們治療感冒呢？
�。�2）幼兒幫助小動物，一起預防感冒。
指導語：小動物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒啊！請我們小朋友一起來想辦法，幫助小動物，告訴他們可以怎樣來預防感冒，讓小河馬的感冒不會傳染給他們？
4.引導幼兒交流秋季還有哪些多發病，說說預防疾病的方法。
�。ㄈ┙Y束。
5.播放音樂《健康快樂動起來》，教師帶領幼兒做健身操，增強體質“趕走”感冒。
活動延伸
幼兒獨立閱讀幼兒用書第2冊第8—9頁中故事。
小百科：口罩對進入肺部的空氣有一定的過濾作用，在呼吸道傳染病流行時，在粉塵等污染的環境中作業時，戴口罩具有非常好的作用。
幼兒園小班健康教案 篇6
活動目標：
1、了解關于手足口病的傳播和預防的知識。
2、教育幼兒注意個人及飲食衛生，預防疾病的發生。
3、引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌。
活動重難點：
了解手足口病的傳播和預防的措施。
活動準備：
手足口病例圖、視頻及相關資料
活動過程：
一．談話導入
小朋友們，每天老師都會給你們檢查小手和嘴巴，誰知道這是為什么？（請幼兒講述）
二．介紹手足口病的基本知識
1．看來小朋友們對手足口病都已經有所了解，那手足口病都有哪些癥狀呢？（幼兒討論）得出結論：癥狀：潛伏期2-5天，往往先出現發燒癥狀，手掌心、腳掌心出現斑丘疹和口腔粘膜出現皰疹或潰瘍，很疼。還會咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼，病重的會并發腦炎、心肌炎、肺炎等，若不及時治療可危及生命。所以，小朋友不舒服時要趕快告訴老師和大人，及時就醫。
2.請幼兒觀看手足口病例圖片。（加深幼兒對手足口的認識）了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢？（幼兒討論）小結：手足口病的傳播途徑：手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發于小兒的傳染病，主要通過三條途徑傳播：一是人群密切接觸；二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播；三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑。患兒摸過的玩具、圖書；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會得病。
全年均可有發病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播。
3、知道預防手足口病的方法。
怎樣預防手足口��？（幼兒討論）小結：預防措施：
（1）注意保持口腔衛生，飯后漱口。
�。�2）早上入園洗手，飯前便后要洗手（用肥皂，六步洗手法）、勤剪指甲、勤洗澡。
（3）健康幼兒可口服板藍根、大青葉等藥物。
（4）不去人群擁擠的公共場所。不要經常串門；不要和患病兒童接觸。
（5）家長外出回家后，立即讓家長洗手、換衣服，防止將病菌帶給自己。
�。�6）飯前用84抹布擦餐桌，不吃生冷食物；夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質的食品。幼兒加強營養，不挑食，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。
�。�7）保持活動室或家庭環境衛生，經常開窗通風，至少每兩小時開窗一次，每次通風半小時以上。垃圾及時清理、消毒。
4、開展"我是衛生小衛士"活動。
（1）比比誰的小手最干凈。
小朋友們都知道了手足口病是怎么回事，也知道了預防手足口病的方法，現在，咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組為單位洗手，選出洗手最認真的小朋友。
�。�2）比比誰的衣服最干凈。
由幼兒當裁判，選出衣著最干凈的小朋友。
（3）評選出"衛生小衛士"進行獎勵。
幼兒園小班健康教案 篇7
活動目標
愿意遵守正確的作息時間，在愉快的情緒中安靜入睡。
學習正確的睡眠姿勢。
養成良好的睡眠習慣。
活動準備
課件準備：《按時睡覺》動畫視頻；“睡眠姿勢”組圖；“晚安，寶貝”組圖。
材料準備：家長將幼兒睡覺時的姿勢拍下來讓幼兒帶到班級。
活動過程
談話激趣，引出活動主題。
——你昨晚幾點睡的？
——有沒有晚睡？
——晚睡第二天起床后是什么樣的感覺？
播放動畫視頻《按時睡覺》，引導幼兒了解晚睡的危害，愿意遵守正確的作息時間。
——小猴子點點特別喜歡晚睡，這樣做好不好呢？我們一起來看看吧。
——熊貓奇奇和熊貓妙妙睡著的時候，點點在做什么？（看電視、玩積木）
——晚睡的點點第二天怎么了？（有黑眼圈、走路撞到頭、精神不佳）
——我們應該向誰學習？為什么？
小結：晚睡晚起對我們的健康不利，影響我們身體的成長，嚴重的還可能生病。所以我們要早睡早起，這樣一天才會有精神，才能和其他小朋友一起玩游戲。我們要遵守正確的作息時間，養成準時睡覺，準時起床的好習慣。
出示組圖“睡眠姿勢”，請幼兒拿出自備照片，引導幼兒知道正確的睡眠姿勢。
1.出示組圖“睡眠姿勢”，引導幼兒觀察圖片判斷正誤。
——圖片上的小朋友們是怎樣睡覺的？
——你們覺得誰的睡姿好？誰的睡姿不好？為什么？
2.出示照片，鼓勵幼兒說一說自己睡覺的姿勢。
——你睡覺時的姿勢像哪位小朋友？
——你睡覺的姿勢對嗎？
——正確的睡姿是什么樣的？
小結：我們要養成正確的睡姿：不蒙頭睡、不趴著睡、不身體蜷縮著睡。可以平躺著睡或者側著身子睡，要放松舒展自己的身體。
出示組圖“晚安，寶貝”，鞏固幼兒對正確睡眠姿勢和作息習慣的認識。
——觀察圖片，當老師指到正確的圖片時，小朋友們可以拍手。當老師指到錯誤的圖片時，小朋友們雙手在胸前畫叉。
溫馨提示
有條件的幼兒園，可用攝像機拍攝一段班上幼兒午睡時的情景，讓幼兒直觀地了解自己的睡姿。
活動延伸
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午睡時，教師可以觀察幼兒準備入睡的睡姿習慣，及時糾正幼兒錯誤的睡姿。
幼兒園小班健康教案 篇8
活動目標：
1．理解大家喜歡小甜甜的原因。
2．體驗被大家喜歡的快樂。
活動準備：
1．課件《大家的小甜甜》。
2．掛圖《小甜甜》P6-P7。
3．自制若干幼兒園活動場景圖卡。
4．小“甜甜卡”與幼兒人數一樣多（供家長記錄）、大“甜甜卡”一張（供教師記錄）。
活動過程：
一、結合掛圖觀察和表達
教師：有個小女孩，大家都叫她“小甜甜”，這是為什么呢？
二、思考和表達
1．播放課件【分段欣賞】中的“第一段”，理解理解故事第一段。
教師：小甜甜吃完香噴噴的飯菜，對媽媽說了一句話，媽媽開心極了，你猜小甜甜對媽媽說了什么？（幼兒自由猜想）
教師：小甜甜說“真好吃！謝謝媽媽……”媽媽心里甜蜜蜜的，叫她“小甜甜”！
教師：在家里你喜歡和誰在一起？她經常為你做什么？你可以怎么夸夸她？
教師：說的真好，你也像小甜甜一樣會說“甜甜話”，你也是……喜歡的“小甜甜”。
2．播放課件【分段欣賞】中的“第二段”，理解故事第二段。
教師：爸爸下班回來了！小甜甜是怎么做的？
教師：所以爸爸叫她什么呀？
教師：你家里還有誰？你愿意幫誰做什么事？
教師：說的真好，你也會是家里人喜歡的“小甜甜”！
三、傾聽故事“小甜甜”
教師：我們一起來聽聽故事“小甜甜”。播放課件【故事欣賞】。
四、結合掛圖，想象和表達。
1．播放課件【幼兒園怎么做】，根據畫面想象表達。
教師：在幼兒園，你覺得小朋友們喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？
教師：你覺得小甜甜在幼兒園里怎么做？大家都會很喜歡她？
教師：比如，我們大家都很喜歡喝水時會……的小朋友？（排隊）大家還喜歡看書時怎樣的小朋友？
2．播放課件【老師喜歡我】，根據畫面想象表達。
教師：你覺得老師喜歡小甜甜嗎？你從哪里看出來的？
教師：老師為什么會喜歡小甜甜？小甜甜在家里幫爸爸？在幼兒園可以怎么關心老師、幫助老師呢？
五、學做“小甜甜”。
1．教師:剛才我們聽得故事叫“大家的小甜甜”，為什么說是大家的小甜甜？（小甜甜對周圍的人都很好，大家都喜歡小甜甜。）
2．播放課件【我會做】，請幼兒欣賞并想想自己該怎么做。
3．教師（出示小“甜甜卡”）：請小朋友把“甜甜卡”帶回家，如果你對家里人說了“甜甜話”或者關心、幫助家里人，請大人幫你記在“甜甜卡”上，帶回幼兒園告訴大家。
4．教師（出示大“甜甜卡”）：誰是我們班的“小甜甜”？我們也來找一找，小朋友找到之后，我們記在“甜甜卡”上。
幼兒園小班健康教案 篇9
活動目標：
1、練習輕輕的走和跑。
2、培養幼兒參加體育活動的興趣。
3、提高動作的協調性與靈敏性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
準備一個老貓頭飾一個，小貓頭飾若干。在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏�；顒忧皩W習游戲中的兒歌。
活動過程：
1、導入：教師帶領幼兒歲音樂做模仿小貓走的動作。
2、展開：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進行游戲。
（2）游戲中教師應指導和提醒幼兒走和跑時角邀輕輕落地，以免被老貓聽見。
�。�3）幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。
3、結束：帶領幼兒散步。
教學反思：
這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什么都輕輕的習慣是比較難的，我和班級的老師交流，并對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，并且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的。
小百科：貓，屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。
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