幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《9的分解》（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《9的分解》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《9的分解》 篇1
設(shè)計意圖
9的分解組成是使幼兒學(xué)會數(shù)的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系。與9的加減相聯(lián)系，教材中的內(nèi)容相對簡單、枯燥，也不容易理解。在教學(xué)中，根據(jù)幼兒對數(shù)的認(rèn)知、理解和接受知識的年齡特點(diǎn)，我將采用實(shí)物操作法，把書中簡單枯燥的內(nèi)容，變?yōu)橛變核矚g的活動，并讓幼兒通過動手操作，在游戲中得到練習(xí)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并用分解式記錄結(jié)果。
2.在操作活動中，熟練掌握數(shù)的分解中兩個部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換規(guī)律。
3.能將分解的知識進(jìn)行遷移、類推和綜合概括。
活動準(zhǔn)備
1.教師用材料：教學(xué)課件《9的分解》。
2.幼兒操作材料：用籃子裝好和孩子數(shù)量相應(yīng)的不完整的花和花瓣；學(xué)具“保護(hù)羊群”；
幼兒操作單頁。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入，復(fù)習(xí)8的分解組成。
1.游戲《插花瓣》，請幼兒把花朵上缺少的花瓣插上相應(yīng)的數(shù)量，組成一朵漂亮的花。
2.請幼兒互相交流自己拿到的花朵一共有幾朵花瓣，原來有幾朵，自己插上了幾朵。
3.請個別幼兒上來講述自己的操作情況，總結(jié)8的7種分解方法。
二、學(xué)習(xí)9的分解。
1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒思考：玲玲想把這9個蘋果放到2個籃子里，一共有幾種分法呢？
2.出示教學(xué)課件，幼兒學(xué)習(xí)9的分解方法。
3.教師總結(jié)：9個蘋果一共有8種分解方法，并用相應(yīng)的分解式進(jìn)行記錄。
4.引導(dǎo)幼兒觀察分解式并找出規(guī)律：左邊籃子放的蘋果數(shù)量增多 ，右邊籃子放的蘋果數(shù)量減少，左邊每增加一個，右邊就相對減少一個， 但合起來的總數(shù)都是9。
三、拓展游戲，鞏固9的分解方法。
學(xué)具操作游戲“保護(hù)羊群”，每位幼兒手拿兩個羊圈和9只小羊的圖卡，幫助農(nóng)夫把9只小羊分別圈在兩個羊圈里，試試一共有幾種分法。
四、幼兒完成操作單練習(xí)。
活動反思
游戲是幼兒教育中的靈魂，更是數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂。利用多種游戲把枯燥的數(shù)學(xué)變得更加生動有趣。
這是一節(jié)很成功的課，活動環(huán)節(jié)設(shè)計適合幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力。通過師幼互動給幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導(dǎo)幼兒在活動體驗中找到答案。活動中，教師始終以幼兒為主導(dǎo)，讓每位幼兒都參與到活動中，課堂氣氛也很活躍。在這堂課中，教師能充分利用游戲活動這條導(dǎo)火線來啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒，把枯燥、乏味兒的數(shù)學(xué)變得使幼兒更樂于接受和參與，確實(shí)激發(fā)了幼兒的求知欲、探索能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《9的分解》 篇2
活動設(shè)計背景
讓幼兒了解生活中的數(shù)學(xué)
活動目的
1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。
2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)初步的觀察力，思考能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”
2、 學(xué)具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。
3、 《操作冊》第27頁。
活動過程
一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
1、教師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結(jié)果，先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然改變了兩個數(shù)字前后順序，但合起來的結(jié)果都是一樣的。
2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。
3、請還有不同分法的幼兒展示：即8分成4和4.
4、讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。
三、學(xué)習(xí)9的分解、組合
1、教師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上，并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時按一個分?jǐn)?shù) 遞增，另一個部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。
2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板，并進(jìn)行檢查。
四、游戲活動：做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
六、活動延伸：完成《操作冊》P27
教學(xué)反思
1、這節(jié)課活動目標(biāo)很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學(xué)會自己操作，幼兒動手能力也比教強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚
2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《9的分解》 篇3
學(xué)情分析
本活動旨在讓幼兒學(xué)會數(shù)的分解和組成，初步理解整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系。“學(xué)習(xí)9的分解組成”是學(xué)前班下學(xué)期的內(nèi)容。在這一冊中，這部分屬于計算中最深的內(nèi)容。教材中的內(nèi)容相對簡單、枯燥，也不容易理解。所以，根據(jù)幼兒對數(shù)的認(rèn)知特點(diǎn)，以及幼兒的理解能力、年齡特點(diǎn)等，我采用各種形式的游戲，把書中簡單枯燥的內(nèi)容，變?yōu)橛變合矚g的活動，并讓幼兒通過動手操作，在游戲中得到練習(xí)，從而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、使幼兒知道9的幾種不同的分解組成方法。
2、熟練掌握數(shù)的分解組成中兩個部分?jǐn)?shù)遞增遞減和互換的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的遷移、類推能力和綜合概括能力。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個、紐扣9個。
2、給每個幼兒準(zhǔn)備圓形塑料片9個，其中1個小的8個大的，2個紅色的，7個黃色的。1張作業(yè)紙、1支鉛筆，每人一套9的分解組成式。
活動過程：
1、碰球游戲，復(fù)習(xí)8的分解組成
師：我的1球碰幾球？
幼：你的1球碰7球。
教師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球，幼兒則說出與之對應(yīng)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)9的分解組成
師：今天我給大家?guī)韼准猛娴臇|西，大家快來看看都有些什么？
幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。
師：大家知道這些東西是用來做什么的？
幼：用來做兔籠，放小兔的。
師：你們真聰明。那咱們來做個游戲。
教師演示制作兔籠：在木板上粘貼紙圈做兔籠，數(shù)一數(shù)小兔和兔籠各有多少，（小兔9只兔籠2個）找一名幼兒來和教師合作，教師拿出2個兔籠放在桌子上，請幼兒把9只小兔分別放在2個籠子里。引導(dǎo)幼兒邊放邊講，左邊放1只，右邊放8只。教師示范并擺出9的分解組成式。教師和幼兒討論，并示范用同樣的方法得出幾種結(jié)論。然后讓幼兒觀察并找出規(guī)律。
（左邊放的兔子數(shù)量增多，右邊兔子數(shù)量減少，左邊每增加1只，右邊就相對減少1只。合起來的總數(shù)都是9）
3、用互換規(guī)律推斷出其他分解組成式
教師把幼兒分為4組，讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡擺放出另外幾組分解組成式。
教師巡視，對有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。
請幼兒邊演示邊說出擺放的另外幾組分解組成式。
4、鞏固練習(xí)9的分解組成
教師分給每個幼兒9個圓形片，啟發(fā)幼兒按大心、顏色分類，教師做裁判，選出兩名幼兒做代表，把全體幼兒分為紅、黃兩隊，進(jìn)行比賽。
比賽規(guī)則：哪隊在最短的時間內(nèi)正確完成任務(wù)將獲得一朵小紅花。
每隊的代表說出本隊的擺放結(jié)果，教師和幼兒共同評判出獲勝隊，頒發(fā)紅花。全體幼兒為獲勝隊熱烈鼓掌，同時給予另一隊鼓勵。
5、玩“猜紐扣”游戲
教師手拿紐扣，讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個，然后分放在兩只手里，給幼兒看其中一只手中紐扣的數(shù)量，請幼兒猜出另一只手中紐扣的數(shù)量。
6、活動延伸
師幼一起做游戲“和你合起來的數(shù)字是幾”。
玩法：準(zhǔn)備一個皮球，幼兒圍成一圈，先約定一個總數(shù)，請一位幼兒站在中間，把球拋給任意一個幼兒，同時說出一個數(shù)字，接球者迅速說出另一個數(shù)，兩個人的數(shù)合起來是約定的總數(shù)，接球者則進(jìn)入圈內(nèi)做拋球者，游戲復(fù)進(jìn)行
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《9的分解》 篇4
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第55頁的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8和9的組成與分解。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo)：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì)，增強(qiáng)小組合作交流的意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握8和9的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備：1~9的數(shù)字卡片，數(shù)量是9的學(xué)具。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題
星期六，爸爸和小聰去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，爸爸讓小聰把魚分別裝在兩個網(wǎng)兜里。你想知道小聰可能會怎樣分裝這些魚嗎？今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。（揭示課題）
[設(shè)計意圖：加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情景，為學(xué)生主動探索架設(shè)橋梁，過度自然，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。]
二、動手操作，自主探究
1、請你拿出數(shù)量是8的學(xué)具代表8條魚，按照不同的分法把它們分成兩堆。分分看，并把分的結(jié)果記錄下來。
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的情況來選擇學(xué)具，分一分，自己總結(jié)出數(shù)的組成，記憶會更深刻，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、選擇性，同時也培養(yǎng)學(xué)生的動手創(chuàng)造能力。]
2、以四人一小組為單位，把你分的結(jié)果在小組里匯報。
3、請各組派一名代表向全班匯報，組內(nèi)成員之間互相補(bǔ)充。
4、根據(jù)學(xué)生的匯報，總結(jié)并板書8的組成與分解圖。
[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在組內(nèi)匯報，目的是讓學(xué)生個個都能感受成功的喜悅，同時也增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，從而產(chǎn)生集體感。]
三、討論交流，鞏固新知
1、師：同學(xué)們剛才通過分小魚，知道了8的組成，你能想辦法把它們都記下來嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生討論快速記憶8的組成的辦法。
（1）師：我們怎樣記8的組成最簡便？你發(fā)現(xiàn)了什么小竅門？
（2）同桌討論8的分解規(guī)律及自己的記憶方法，互相說一說數(shù)的組成（可以用提問的形式）。①按順序記。②看一個，記兩個。
[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生有序地思考問題、解決問題，并在同桌討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。]
3、拍手游戲
同桌合拍8下，并相應(yīng)說出8的組成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，
生
1、2：1和7組成8，8可以分成1和7。
[設(shè)計意圖：通過拍手游戲，幫助學(xué)生記憶8的組成與分解，并且掌握規(guī)律。]
4、自學(xué)9的組成與分解（可以借助學(xué)具來擺一擺），并說說你的記憶方法。
[設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)了8的組成與分解知識的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己探索研究9的分解與組成。]
5、練習(xí)
9999
8（）7（）（）（）（）（）[設(shè)計意圖：在學(xué)生自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師組織反饋，了解學(xué)生情況。]
四、運(yùn)用新知，反饋練習(xí)
1、游戲。師生舉數(shù)字卡片合對9的組成，如：
師舉1，生舉8，師生說：9可以分成1和8，1和8組成9。
2、搶答
（）（）8998
35272（）（）5（）11（）
3、哪兩張卡片合起來組成9？請用線連一連。1476083592[設(shè)計意圖：通過學(xué)生與教師之間的交流，一起研究新知，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是個指導(dǎo)者。通過由易到難的練習(xí)，使學(xué)生鞏固8和9的組成與分解。而且，運(yùn)用變式練習(xí)，使學(xué)生靈活運(yùn)用，為學(xué)習(xí)8和9的加減法做好準(zhǔn)備。]
五、全課總結(jié)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲與感想？
[設(shè)計意圖：通過學(xué)生的抽象概括，小結(jié)出今天學(xué)的新知識，讓學(xué)生從中體會。]教學(xué)反思：
這節(jié)課從關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生的生活背景，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的主動發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的評價等方面來設(shè)計，內(nèi)容的呈現(xiàn)以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式展開。回顧整個教學(xué)活動，我認(rèn)為在教學(xué)中較好地貫徹了課改的新思想，主要體現(xiàn)在：
1、創(chuàng)設(shè)情景，在活潑氣氛中引發(fā)興趣
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”，而且“興趣是最好的老師”。這節(jié)課，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合低年級學(xué)生的個性特點(diǎn)，大膽地創(chuàng)造、使用教材，從孩子熟悉的“釣魚”這一生活情景出發(fā)引入課題，吸引了學(xué)生的注意，使學(xué)生一開始就處于積極狀態(tài)中，激發(fā)學(xué)生的思維，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、自學(xué)互學(xué)，在合作交流中感受快樂
“動手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”如今，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，課堂上學(xué)生唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給學(xué)生進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。本節(jié)課的內(nèi)容“8和9的分解與組成”，學(xué)生已有一定的知識經(jīng)驗，于是我放手讓學(xué)生自己去嘗試，去自學(xué)，去思考，去交流嘗試的結(jié)果。在這個自學(xué)、交流的過程中，真正理解的學(xué)生，印象必然較深，同時增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了成功、愉悅感；不能理解的學(xué)生，也在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)困惑所在，在小組合作、相互交流中，困惑得到解答，有恍然大悟之快感。
3、實(shí)踐應(yīng)用，在有趣的游戲、精彩的練習(xí)中感受樂趣
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，學(xué)生聽，老師說，機(jī)械重復(fù)，單調(diào)乏味，學(xué)生很難“活”起來，“動”起來。在本課中，我注意穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓學(xué)生在愉快的活動氛圍中得到提高。如在鞏固“8的組成”時，同桌合作做“拍手”游戲；又如在反饋練習(xí)中，師生共玩“數(shù)字卡片”游戲。做到師生互動、知情交融，教師與學(xué)生始終處于和諧、民主、歡快而又緊張的課堂氣氛之中，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的零距離溝通。
總之，在課堂教學(xué)中，教師要設(shè)計生動、活潑的教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和欲望，不斷地使學(xué)生得到鼓勵，體會到成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《9的分解》 篇5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)9的分解，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。
2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
3、體驗數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道9分成兩份可以有8種分法
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系
活動準(zhǔn)備：
1、教具：小猴9只、繩子兩條、算式卡片
2、學(xué)具：小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)
活動過程：
（一）復(fù)習(xí)8的加減：開火車
玩法：師：我的火車就要開，幼：幾點(diǎn)開？老師出示一算式卡片：請你猜猜看？幼：16=7你的火車7點(diǎn)開。
時速度由慢到快，由集體到小組、個人。
（二）學(xué)習(xí)9的組成
1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（啟發(fā)幼兒積極動腦）
師：我們的火車來到了雜技團(tuán)，今天小動物們正在排練，看9只小猴正在爬繩，不過只有兩條繩小猴們應(yīng)該有幾種爬的方法？應(yīng)該怎樣爬？
2、幼兒動手操作。
（1）介紹操作要求。
（2）分組進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒的記錄卡。
師：你用什么方法分的？哪種分發(fā)更好？引出遞增遞減。
4、做小小訓(xùn)獸師，指導(dǎo)小猴爬繩。
（1）教師說幼兒動手操作。
（2）幼兒之間互相說互相操作。
5、通過操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。
師：剛才我們幫小猴爬繩的時候，我們小朋友發(fā)現(xiàn)了9的八種分法，小朋友真聰明。現(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個忙，小兔在 學(xué)了9的組合，可還是不會做，請我們小朋友做給他看，你們愿意嗎？
（1）出示操作材料，介紹做法。（強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢）
（2）幼兒做，教師指導(dǎo)。
師：做完后請爸爸媽媽檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子看看。
八、結(jié)束活動。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《9的分解》 篇6
活動目標(biāo)：
1.知道8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個規(guī)律，學(xué)習(xí)9的組成分解。
2.在數(shù)學(xué)操作游戲中能遵守游戲的規(guī)則。
3.體驗數(shù)學(xué)小游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
撲克牌（1—9）40套，數(shù)字卡片1——9，8以內(nèi)數(shù)的分合式，操作游戲材料人手一份，多種圖片等。
活動過程：
一、游戲“開火車”，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。
師：今天我們來玩幾個小游戲，寶寶們，開火車的游戲還記得嗎？
師：好，請聽清我的問話，我們一起來玩一玩吧。
二、游戲“找秘密”，通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)8以內(nèi)數(shù)的組成分解的'三個規(guī)律。
出示8以內(nèi)數(shù)的組成分合式，談話激趣。
師：看，這是8以內(nèi)數(shù)的分合式，我們來玩找秘密的游戲，請寶寶們看一看，比一比，找出它們中的三個小秘密。
出示男孩和女孩的圖片
師：這是男孩，代表我們男寶寶，這是女孩，代表為你們女寶寶，進(jìn)行比賽，找對的獲得一個五角星，看誰的星星多？
師：誰找到了秘密告訴大家？
找到后簡單驗證，進(jìn)行小結(jié)：寶寶們真能干，發(fā)現(xiàn)了8以內(nèi)數(shù)組成分解的三個小秘密，也是我們學(xué)習(xí)數(shù)組成分解的好方法，有了好方法我們就能又快又好的學(xué)習(xí)9的組成分解。
三、游戲“擺撲克牌”，借用撲克牌，運(yùn)用經(jīng)驗又快又好的擺出9的分合式。
出示撲克牌：
師：這是什么？
師：今天我們就來玩“擺撲克牌”的游戲，先找出有數(shù)字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準(zhǔn)備用那種好方法擺出9的分合式呢？想好的請玩游戲。
師：你是用什么好方法完成9的組成分解游戲的？
出示9的三組組成分解圖，驗證歸納。
師：請寶寶們一起讀9的分解式。
四、游戲“摘果子”復(fù)習(xí)9的組成分解。
師：我們來玩一個“摘果子”的游戲，這是一顆蘋果樹，樹上的果子都有數(shù)字，請你摘兩個果子，兩個果子上的數(shù)字合起來是9。（個別幼兒操作）
五、游戲“找數(shù)字”，進(jìn)一步復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)的組成分解。
師：這兒有許多的數(shù)字朋友，請你從4個數(shù)字中找出三個數(shù)字，擺出一個分合式。
六、幼兒集體操作游戲.
第一個操作游戲：幫小動物找家。房子上的數(shù)字和小動物身上的數(shù)字合起來是9的，就是它的家，用線連起來。
第二個操作游戲：找出3個數(shù)字，列一道分合式。
4、6、5、9 8、3、1、9
（ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
第三個操作游戲：請接著分。
9
（ ） 5
（ ） 2
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《9的分解》 篇7
一、說教材。
9的分解是《九珠數(shù)學(xué)》學(xué)習(xí)課程下冊第 頁的內(nèi)容。掌握9 的分解是進(jìn)行9的減法的基礎(chǔ)。教材根據(jù)幼兒對直觀形象、生動活潑的圖片感興趣的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，選擇了情境式教學(xué)，使幼兒根據(jù)情境故事能直觀的、快速的掌握9的分解，體驗學(xué)習(xí)九珠數(shù)學(xué)的快樂，培養(yǎng)幼兒對九珠數(shù)學(xué)的情感。也正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》第二部分教育內(nèi)容與要求中科學(xué)教育目標(biāo)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo):通過活動掌握9的分解,知道把9分成兩份有8種不同分法,學(xué)會按序分合。
2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動手操作、與幼兒合作的能力。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)九珠數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒愛九珠數(shù)學(xué)的情感；讓幼兒體驗幫助別人的快樂，培養(yǎng)與人合作的品質(zhì)。
三、說重、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：通過活動掌握9的分解。
2、難點(diǎn)：將數(shù)字9按序分合。
四、說教法。
本節(jié)課幼兒是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，注重幼兒主動參與，讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考、掌握數(shù)學(xué)知識，在活動中謀求到發(fā)展。
五、說學(xué)法（學(xué)情）。
1、幼兒對直觀形象的動畫比較感興趣，生動活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對象。好動愛玩、富于想象、善于模仿、表現(xiàn)欲強(qiáng)是幼兒另一顯著特點(diǎn)。數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動。
2、在前面已經(jīng)了學(xué)習(xí)2～8的分解，所以幼兒已具備一定的知識基礎(chǔ)、動手操作能力、語言表達(dá)能力、觀察能力，學(xué)習(xí)9的分解應(yīng)教輕松。
六、說教學(xué)過程。
（一）情境導(dǎo)入：興趣是幼兒主動積極參與數(shù)學(xué)活動的源動力。要讓幼兒體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂、掌握數(shù)學(xué)知識，首先必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合幼兒生活實(shí)際，設(shè)計了“請小朋友來幫助小狗解決問題”這樣一個具有趣味性、挑戰(zhàn)性、符合幼兒年齡特點(diǎn)的情景，（這一情景一直貫穿這節(jié)課的始終）使幼兒一開始就保持一種積極向上的精神狀態(tài)，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
（二）引導(dǎo)學(xué)生探究新知。
幼兒操作，讓幼兒在操作中感受學(xué)習(xí)的快樂，在操作中突破難點(diǎn)，將9按序分和，提高幼兒自主探究的能力。
（三）復(fù)述鞏固。
引導(dǎo)幼兒說出并能操作9的分解。
（四）、歸納小結(jié)。師：今天我們不僅幫助了小狗，還學(xué)會了新的數(shù)學(xué)知識，小朋友，你們高興嗎？通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒感受到幫助別人的快樂，慢慢培養(yǎng)幼兒樂于幫助別人。
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