【推薦】幼兒園大班美術教案模板集錦八篇
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標：
1.仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。
2.合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。
3.爭取畫出班級每個人，培養耐心細致的品質。
活動準備：
1.教具準備：幼兒用書《畢業照》。
2.學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3.已有經驗：幼兒已經照過畢業照。
活動過程：
（一）談話活動，引發繪畫的熱情。
1.引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發幼兒繪畫的興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業照，留下了永久的紀念，現在我們再用畫筆來畫一幅畢業照吧。
2.幼兒交流。
（二）討論如何表現每一個人物的基本形象特征。
1.師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？
2.討論從哪幾個方面入手。
（三）幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1.引導幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵幼兒大膽繪畫，幼兒較細的筆進行細節描繪？
2.幼兒討論后認真繪畫。
（四）展示幼兒作品，集體。
活動延伸： 區角活動：在美工區，可以張貼每個幼兒的照片。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
l、學習運用泥板造型、刻畫等手法表現古淹城的建筑特征。
2、對我國古代建筑感興趣，樂意用陶藝表現。
1、有條件的可組織幼兒參觀古淹城。
2、古淹城建筑物圖片若干。
3、陶泥、工具人手一份。
活動過程：
1、談話喚起幼兒的回憶：
(l)教師：上次我們一起參觀了古淹城，你們還有印象嗎?誰來說說，你看到那里的房子、城墻等建筑是什么樣的?
(2)出示圖片，幼兒自由交流，進一步了解、掌握其建筑特征。
●通過提問，喚起幼兒對已有經驗的回憶;通過交流、觀看圖片，使幼兒對古建筑特征的了解更為清晰，為幼兒開展制作打下基礎。
2、教師交代活動內容。
教師：今天我們就運用已學過的泥板造型、刻畫等手法把你看到的古淹城表現出來。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒要大膽表現出古建筑的特征。
4.展示作品，教師進行講評。
(1)教師：你最喜歡哪個建筑?為什么?
(2)鼓勵幼兒進行自評或他評，教師對個別有創意的、能突出建筑特征的作品進行重點講評，供幼兒相互學習。
●通過展示作品，讓幼兒進行互評，達到了相互學習、共同提高的目的，同時也發展了幼兒的口語表達能力。教師的點評更起到了畫龍點睛的作用，為幼兒今后的制作開拓了廣闊的思維空間。
活動建議：
☆環境創設收集有關古淹城的圖片，張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。
☆家園共育請有條件的家長帶幼兒到古淹城走一走、看一看，并給幼兒講講有關卉淹城的故事。
幼兒園大班美術教案 篇3
1．嘗試用浸染法創作染紙圖案。
2．學習用色彩變化表達自己的認識和感受，體驗創造的樂趣。
3．養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4．用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
活動準備：
1．提供各種染紙作品，組織幼兒欣賞。
2．了解并學習染紙的基本折疊方法（米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等）。
3．正方形、三角形、長方形的宣紙或餐巾紙，彩色墨水、水彩盤，作襯用的舊報紙，抹布。
活動過程：
一、展示染紙圍巾作品，引起幼兒創作的欲望。
師：天氣寒冷，小朋友們都戴上了圍巾，動物商店的小熊也想為小動物們準備一些圍巾，它想請小朋友為它制作一些漂亮的圍巾。
二、與幼兒共同探索用浸染法染紙的過程及方法。
1.折疊：主要折疊法有米字折、田字折、折扇折、任意折、卷搓折等。
2.浸染：把需要染色部分浸入顏料中，發現浸在顏料中的時間長短與染色面積大小的關系。
3.平晾：將浸染好的紙漫漫打開，平放在舊報紙上晾干。
三、幼兒嘗試染紙，創作各類圍巾的圖案。
1.提醒幼兒注意色彩的搭配，使畫面色彩明快、對比強烈。
2.染好后，小心地將染紙打開，平放在舊報紙上。
3.幼兒可嘗試多種折染的方法，感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。
4．舉辦小熊商店"圍巾展覽會"，組織幼兒欣賞，進一步激發關心小動物的情感，培養審美情趣。
活動反思：
喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環節，引導幼兒對間隔排序的規律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環節加深對規律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規律。情景內容的設計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內容調動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒用草繩盤成螺旋狀，正確使用膠帶貼在圓形紙上。
2、指導幼兒使用顏料裝飾盤好的草繩，發展幼兒創造美感的能力。
3、將幼兒的成品裝飾環境，讓幼兒感受創造的快樂，體驗到鄉土活動帶來的樂趣。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備：
1、收集草繩、裝草莓盒子的竹編蓋子、棉花、白色舊絲襪
2、將白色絲襪和竹編蓋子做成蝸牛外型，畫上眼睛嘴巴。
3、圓形紙、雙面膠帶、針線包、顏料、毛筆等。
活動過程：
一、活動導入。
森林里要開比美大會，許多小動物都設計了漂亮的衣服，準備參加比賽。可是有只小動物沒有漂亮的衣服，著急的哭了。(出示小蝸牛)你們想幫助它嗎?今天我們要做設計師，來幫助小蝸牛參加比賽。
二、引導幼兒用草繩盤成蝸牛的外殼。
1、師語：我們今天為蝸牛設計衣服使用的是又環保又特殊的材料——稻草。你在哪里看到過稻草?
2、蝸牛的外殼是什么形狀的?(螺旋形)你怎樣讓草繩變成螺旋形呢?
3、幼兒嘗試用草繩盤成螺旋形。
三、教師示范如何將草繩粘貼在圓形紙上。
師幼互動：主動請老師幫忙，用針線進一步固定盤好的草繩。
四、為蝸牛殼涂上美麗的顏色。
1、師語：蝸牛殼做好了 ，可是蝸牛還是不滿意。你們想一想為什么呢?
我們還要用顏料為它的衣服畫出美麗的色彩。
2、請幼兒說一說，自己想為蝸牛涂上怎樣的色彩。
五、教師再次交待操作重點。
先貼膠帶——草繩盤成螺旋狀——請老師幫忙用針線加固——用顏料上色(保持干凈)—— 和老師合作將衣服貼在蝸牛外型上。
六、幼兒操作，教師給與指導和幫助。
七、作品展示。
請幼兒向客人老師展示自己的作品，并將幼兒的作品布置在長廊上，美化環境，讓幼兒感受創造的快樂。
活動反思：
《蝸牛》是三年級第二單元“動物”的第三課。在前面一節課上，學生對蝸牛的身體結構有了一定的了解，并且回家飼養過一段時間蝸牛，對于蝸牛已經獲得了許多信息。這一節課主要是學生結合課前的觀察，在課上以一定規范的方法繼續觀察探究蝸牛與生命活動有關的生活習性。上課時我先請學生談談養蝸牛過程中的收獲、遇到的問題，再結合課本內容開展教學，和學生一起觀察蝸牛的休眠、吃食、呼吸、排泄等活動。可能是對教材把握不準確，準備也不充分，沒有發揮出學生的主動性。
師傅在聽了這節課之后給我提出了以下幾點建議：
首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學過程的設計上，應該以學生自己動手觀察為主，培養學生的科學素養、課堂常規，為高年級段科學課打好基礎。
其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調動好，學生不感興趣，轉而討論課堂外的問題；二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發言，學生找不到抒發的機會只能和周圍的同學說話。
最后，要把課堂常規的培養融入每一堂課，對于表現不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。
小百科：蝸牛是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的'蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。蝸牛是一種包括許多不同科、屬的動物。取食植物，產卵于土中或者樹上。在熱帶島嶼比較常見，但有的也生存在寒冷地區。
幼兒園大班美術教案 篇5
作者：辛豐中心幼兒園 朱春華
目標：
1、通過觀察了解油菜花的主要特征。
2、學習分工合作用線條和色彩表現春天油菜花金燦燦的美景。
準備：
1、油菜花實物若干，供幼兒實際觀察。
2、春游時的照片，讓幼兒感知油菜花漫山遍野金黃色的美景。
3、教師畫好油菜花枝干的畫紙若干（每桌一張），水彩筆、油畫棒
過程：
1、導入：
師：上次我們春游時，在野外看到了一種金黃色的花，今天老師把它帶來了，你們來看看它叫什么名字？（油菜花）
2、觀察油菜花的外形。
1）觀察花的外形。
師：請你們來看看它有幾個花瓣？花瓣是什么形狀的？
油菜花的顏色是什么樣的？
油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你還見過什么花？油菜花和那些花一樣嗎？
幼兒根據自己的生活經驗回答。
教師總結：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的。
2）觀察枝干及菜葉。
師：油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？
油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？
幼兒觀察后回答。
3、幼兒合作繪畫。
師：今天我們就把油菜花畫出來，打扮我們的教室。
1）幼兒自主商量分工。
師：前些日子，我們畫過美麗的臺布，小朋友們回憶一下，臺布我們是怎樣畫的呀？
幼兒回憶上次合作繪畫的場景。
“今天我們也想畫臺布一樣畫油菜花，現在請每桌小朋友自己商量一下，哪幾個人負責畫油菜花的花瓣，哪幾個人負責畫油菜花的葉子。”
幼兒學習自己分工，分好后向大家作介紹，讓大家聽一聽合不合理。
2）幼兒合作繪畫，教師巡回指導。
要求能力強的幼兒畫好后再添畫一些別的事物。
4、展示幼兒作品，相互欣賞。
1）請每桌幼兒介紹一下自己的作品內容，并說說是如何分工合作的。
2）提問：你最喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師小結。
表揚分工合理、繪畫有創意的繪畫小組（共坐一桌的幼兒）。
大班美術活動：我設計的花車
活動目標：
1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。
活動準備：
收集旅游節花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。
三、討論：可以設計怎樣的花車？
四、幼兒設計草圖
1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。
五、講評
我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標
1、繼續了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布
4、剪刀，展示板
活動過程
（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）
2、誰的作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）
（二）欣賞老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
2、為什么會出現幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論
（三）老師提示
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程
（五）作品展示
幼兒說說最喜歡的作品，為什么？
活動反思
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動手操作能力和創作能力的培養，同時也對幼兒進行了審美教育。
小百科：扎染古稱扎纈、絞纈、夾纈和染纈，是中國民間傳統而獨特的染色工藝。織物在染色時部分結扎起來使之不能著色的一種染色方法，中國傳統的手工染色技術之一。
幼兒園大班美術教案 篇7
一、設計意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。
二、活動目標：
1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。
2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。
三、活動準備：
PPT課件一份，調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。
四、活動過程：
1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍顏色"。
2、教師提問：
（1）現在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？
（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢？它們會變出什么顏色呢？
(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊？
(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。
評析：教師不用太多的要求，可放開手腳讓幼兒盡興操作，使平時擔小、不太愛動手的幼兒也全身心地投入到調色中去了，真正體現以幼兒為主的原則。
6、小結、講解：
師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？"（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人："紅色加藍色是紫色。"）（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
（彩色城主人："紅色加黃色是橙色。）（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？
（彩色城主人："黃色加藍色是綠色。）（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如："紅色+藍色"，當藍色配多時，會變成紫紅色等。
評析：引導幼兒積極思考積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案，既增強幼兒的探索意識，又發揮了幼兒的主動性，幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽，自由認真，對變出來的顏色發出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么奇妙，說變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹"三間色"。
師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。"）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（1）師：你剛剛調出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
（三）、活動結束介紹，講評。
師："現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"
（四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。
師："紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！"
幼兒園大班美術教案 篇8
活動目標：
1.通過欣賞小丑的面部特征，嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默，體驗創作活動帶來的快樂。
活動準備：
經驗準備：欣賞過馬戲小丑表演的影視圖片。
教具準備：小丑圖片（PPT）學具準備：面具底板；顏料；畫筆。
活動過程：
一．欣賞小丑圖片，感受小丑的面部特征。
1.欣賞小丑圖片，感受小丑的風趣、幽默。
指導語：這是誰呀？（小丑）我發現有小朋友看著他在笑呢，他什么地方逗你笑？（動作、表情、服飾……）教師小結幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片，了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導語：小丑面部發生了什么變化？什么地方變得有趣好笑？
二．觀察小丑面具范例，了解制作方法。
1.出示面具，引導了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
指導語：今天我們也來試著畫一個小丑好嗎？想象哪些部位可以變形？怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑？
2.欣賞小丑面具范例，了解操作方法。
指導語：這里我也帶來了一些畫好的小丑面具，有趣嗎？瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣？如果是你你會怎么變呢？
3.交代水粉操作的要求。
三．幼兒嘗試用夸張、變形的方法創作小丑面具，教師指導。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進行創作。
2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現小丑面部的夸張、變形。
四．展示作品，感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
（1）相互欣賞，感受不同的夸張變形。
（2）說說自己喜歡哪幅作品，什么地方有趣好笑？
（3）戴上面具一起舞蹈，體驗創作活動帶來的快樂。
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