幼兒園大班美術教案《螞蟻王國》（精選9篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案《螞蟻王國》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案《螞蟻王國》 1
一．活動背景：
大班幼兒的思維活躍，好奇心強，愛探索，喜歡問“為什么”。有一次，幼兒在戶外活動時發現了小螞蟻在搬運糧食，他們立刻圍在一起饒有興趣觀察小螞蟻的動態，有的孩子在說：“螞蟻在運什么？”，有的幼兒在說：“小螞蟻真可愛，一個一個排好隊”。于是，回到課堂上，我請孩子把自己所觀察到的螞蟻一一向同伴們介紹，同時鼓勵幼兒提出自己想知道的關于螞蟻的種種問題，圍繞這些問題，一個關于螞蟻的主題活動生成了。本次開展的美術活動——手指印畫，就是在這樣的基礎上設計而成的，意在引導幼兒借助已有的關于螞蟻的知識經驗，開拓幼兒的思維模式，大膽嘗試運用印泥進行印畫螞蟻的各種形態，發展幼兒的藝術表現能力。
二．活動過程實錄：
（一）活動目標：
1.學習使用手指印畫、單線條添畫的方法表現不同形態的螞蟻。
2.在繪畫過程中大膽想象，激發幼兒對手指印畫的興趣。
（二）活動準備：
印泥若干盒、畫紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實物投影儀，背景音樂一段
（三）活動過程：
1．出示實物螞蟻圖片，引導幼兒觀察螞蟻圖片
教：今天老師帶來了一個朋友，你們看，這是誰呀？（小螞蟻）
讓我們一起來仔細觀察一下螞蟻的樣子吧。請你說說螞蟻的身體是由哪幾個部分？頭部是什么形狀的，頭上有什么？胸部有什么？腹部有什么？
教師小結：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。
（評析：這是整個活動的開始部分，通過出示螞蟻圖片，意在引起幼兒活動的興趣，同時指導幼兒有序進行觀察，先從頭到身體，再到腳，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力，初步構建幼兒對螞蟻的知識經驗。）
2.教師出示獨立的螞蟻圖，引導幼兒了解用指印來表現螞蟻的方法
(1)教：老師用手指印畫了一只小螞蟻，請你猜猜老師是用哪些手指來印畫的？小朋友猜的有點對，現在就來看看我到底是怎么印畫的！（教師示范畫法，先用食指畫螞蟻的頭部，接著用小指畫螞蟻的胸部，再是用大拇指畫螞蟻的腹部，接著添畫處小螞蟻的觸角，手和腳。這樣一只可愛的小螞蟻變成了。）
（評析：這個過程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個示范畫，讓幼兒用猜一猜的方式來了解并發現不同大小的手指能印畫螞蟻身體的各個部分，同時通過水筆添畫還能表現出螞蟻的不同姿態和不同種類的螞蟻。接著教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫方法，重點講解印畫時手指要有一定的力度，才能把指印印得清晰，學會用不同的手指印畫螞蟻的頭、胸、腹部，三個部分要緊緊相連，幫助幼兒掌握簡單的印畫表現手法）
3.教師出示完整的“螞蟻王國”示范圖，師生一起討論各種動態的螞蟻
a.教：小朋友，小螞蟻可能干了，它會做許多的事情，請你們看看這些螞蟻在做些什么？（搬運糧食、保衛家園、照顧小寶寶等）
b.教師小結：在螞蟻王國里，生活著有許多許多的螞蟻，有的螞蟻負責守衛，有的螞蟻負責照顧小寶寶，有的螞蟻搬運糧食，最大的螞蟻是負責生小寶寶。它們有不同的分工。
（評析：這個部分重點是豐富幼兒的知識經驗，引導幼兒了解整個螞蟻王國的不同分工，螞蟻所具有的不同姿態，為接下來幼兒的實際印畫操作做好準備，學會巧妙地印畫螞蟻的不同形態，能豐富而生動地表現螞蟻世界。）
4.幼兒自己嘗試印畫螞蟻，教師提出作畫要求：
教：今天，老師給每個小朋友準備好了一幅螞蟻的`背景圖，請小朋友用手指來印畫螞蟻，印的時候要注意用力地按指印，把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接，這樣印的螞蟻才漂亮。同時要用水筆在背景圖上表現出螞蟻的各種形態，螞蟻要畫的多一些，把它變成一個螞蟻王國。比一比，誰畫的螞蟻王國最豐富，最有趣。
（評析：在幼兒動手操作前，教師對幼兒提出具體的實施要求，包括印畫技能的要求和表現螞蟻王國的要求，講解時重點和難點突出，幫助幼兒領會印泥印畫的操作要點，嘗試有想象、有創意地表現作品）
5.幼兒自由印畫，教師巡回指導
（評析：這個過程中，教師播放了輕快的背景音樂《螞蟻搬豆》，鼓勵幼兒在輕松愉快的氛圍中進行藝術創作，大膽發揮他們的想象，孩子們都能夠盡情的發揮，大膽地表現出螞蟻的各種形態，還富有想象力地在底稿上進行背景添畫，使得畫面變得生動而富有童趣。）
6.將幼兒的作品一一展示，教師點評
教：哇，這么多的螞蟻王國，小朋友你覺得哪個螞蟻王國最豐富，最有趣呢？為什么？（重點圍繞構圖豐富，姿態各異、畫面整潔美觀的要素進行評價）誰愿意來介紹一下你的螞蟻王國有哪些螞蟻？它們在做什么？
（評析：這個評價過程中重點是引導幼兒圍繞畫面豐富、螞蟻的形態方面進行評價，找出豐富多彩、形態各異的螞蟻王國，同時引導幼兒自己評畫，讓幼兒真正成為活動的主人。）
三．活動反思：
本次美術活動的設計意圖清晰，具有可操作性，借助日常生活中常見的印泥為媒介，引導幼兒探索印泥表現形態各異的螞蟻王國，發展了幼兒的想象力和藝術表現能力。教師的活動設計目的鮮明，層層遞進，環環相扣，突出了教學活動的有效性，培養了幼兒的創新意識。活動中幼兒對印泥印畫很感興趣,通過老師的引導，幼兒不僅掌握了印畫的技能，還能富有想象地進行添畫，表現了生動活潑而充滿童趣的螞蟻王國，較好的達到了教學目的。
幼兒園大班美術教案《螞蟻王國》 2
活動目標：
1、通過多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。
2、嘗試用三個橢圓形表現螞蟻的不同形態。
3、體驗幫助別人可以帶給自己快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
課件、范畫兩幅、紙、勾線筆、油畫棒、螞蟻拼圖
活動過程：
一、播放課件：螞蟻王國。
初步了解螞蟻王國及螞蟻的主要外形特征。
1、觀看課件。
前幾天，小朋友在散步時發現了花壇里的螞蟻，對螞蟻很感興趣。今天，我就帶你們一起去螞蟻王國看看。看了請你告訴我，螞蟻身體長得怎么樣的，有幾對觸角？幾對足？喜歡吃什么？
幼兒回答，老師小結。螞蟻的身體有三個橢圓形組成，頭上有一對觸角，有三對足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
2、拼圖添畫游戲：螞蟻。
幫助幼兒了解螞蟻的不同動態特征。
老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰可以幫助我把它拼好？（幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢的螞蟻）我發現了一個秘密，螞蟻好象少了點什么？原來螞蟻的腳不見了。誰會給螞蟻添上腳？（幼兒示范：給不同形態的螞蟻添上相應的腳）
二、繪畫：螞蟻過節
1、今天，小螞蟻很開心，它們來到草地上，在干嗎呀？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過幾天就是中秋節了，它們想開個中秋聯歡會，想請我們大（2）班的小朋友幫著出出金點子。
2、中秋聯歡會要準備些什么物品？我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過節。（比如：吃的東西、場地布置、穿的衣服等。）（幼兒討論）請個別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動室布置…。
3、小朋友的點子真多。我也有一個點子：（出示范畫一）我是小螞蟻的'話，我要帶個大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動，我還要請同伴來幫忙。（出示范畫二）我還有一個點子：我想把活動室布置得漂亮點，這樣大家在這里賞月會很舒服、很開心。
4、我知道你們還有很多的點子想來介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫記錄下來，待會兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
5、作品評價。
6、老師在幼兒繪畫過程中對表達意思清楚的、繪畫有進步的、內容有創新的給予及時的表揚。
7、幼兒自己介紹作品。
今天，我們幫助小螞蟻出了很多點子，來看看：這是誰畫的？（大屏幕出示部分幼兒的作品）分別請幼兒介紹自己的繪畫。
你們幫助了小螞蟻，他們很開心。要謝謝你們。你們心里開心嗎？原來幫助別人可以給自己和別人都帶來快樂，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點子，現在就請你們去告訴好朋友或后面的客人老師也可以來告訴我。
活動反思：
在這個活動中，我能結合時節、結合幼兒園課題，整合科學、語言、社會、數學、美術等領域，利用多媒體、游戲、討論互動、繪畫等多種形式開展活動。在活動中充分以幼兒為發展主體，環環相扣，分解難點，幫助幼兒努力達到目的。在活動中，由于活動素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個很大的月餅，四只螞蟻神態迥異，有兩只螞蟻是高高興興的；一只螞蟻在留淚是它搬不動月餅了；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發現了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進一步的學習。螞蟻的三對足到底在哪個部位我們還要進一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標準圖案時可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個比較，幼兒眼前就有一個標準螞蟻的圖像了。
小百科：螞蟻是一種有社會性的生活習性的昆蟲，和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀就出現，可能是從侏羅紀出現的原始胡蜂演變出來的，主要區別是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個整體。
幼兒園大班美術教案《螞蟻王國》 3
【活動目標】
1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構并通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。
2、創造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒每人一張不規則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細記號筆。
2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。
3、展板：螞蟻通道。
【活動過程】
一、導入情景：
師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發現了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最后，它們還把西瓜皮做成一個西瓜滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把!
二、欣賞討論
1、出示背景“螞蟻王國”
師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞里，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家里什么東西都有，而且，每個家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什么地方呢?(幼兒：地下超市、停車場、地鐵車站潯一個螞蟻洞四通八達，進出非常方便。現在，我們一起走進小螞蟻的家里去看一看吧!
2、欣賞與討論：
(1)打開一號家：看，這里的螞蟻在干什么呢?(小螞蟻們在搬西瓜)小螞蟻搬的西瓜怎么這么大?(因為我們人很大，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大)這么大的西瓜螞蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉)你認為哪只螞蟻用的力氣最大?你從哪里看出來的?你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎?(戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問)我也很喜歡這只螞蟻，讓我把它請出來和你們見個面吧!(圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。)
(2)我們再去二號家看看，這回小螞蟻們又在干什么呢?(打開二號家：健身房)它們是怎樣運動的?有的在滑滑梯，有的在蕩秋千……那么蕩秋千的小螞蟻你們會畫嗎?誰來把這只愛運動的螞蟻畫出來，先畫簡單的身體，再來添畫四肢。看看它的手和腳都是怎么樣的?(小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬)螞蟻們運動的真開心，我們再去看看三號螞蟻家。
(3)猜一猜三號洞穴還會發生什么更有趣的事呢?這是哪里啊?(廚房)你從哪里看出來的?用放大鏡生火做飯呢!這只小螞蟻怎么沒有身體?(身體被石頭擋住了)先畫小石頭還是先畫身體呢?(先畫小石頭再畫身體)找一找這張畫上還有哪些地方應該先畫哪些地方后畫呢?
小結：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。
三、交代要求，引導創作
師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個更大更漂亮的新家去了，它們還會發生些什么故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想，先畫什么，再畫什么?當你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”
四、評價
1、師：老師已經為你們造好了地下通道，如果你的小螞蟻已經完成了，請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在干什么?也可以走過通道到其它螞蟻的洞里看一看!
2、教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態，表情和輔助線添加。
【活動反思】
這節美術活動課，我的整個思路是：開始以故事形式來引出《螞蟻王國》，故事對于小朋友來說還是具有很大的吸引力。我當時的想法就是讓故事引起小朋友的好奇心，然后跟著我的思路一起走進螞蟻王國。進入螞蟻王國后介紹螞蟻的種類。分為蟻后、雄蟻、兵蟻跟工蟻，而這里只是以課件方式簡單而快速的自我介紹，之后我用一些簡單的'話語讓小朋友明白。再就是介紹螞蟻的特征，用兒歌的方式進行總結(螞蟻外形要牢記，身體分為頭胸腹，一對觸角頭上長，三對細足在胸部)，然后就是如何畫螞蟻，我以基本形狀為準，頭為一個大圓，胸為一個小圓，腹為一個大點的橢圓，頭上有一對觸角，胸兩邊各三只腳，頭里面為加上眼睛嘴巴之類的，腹部畫上一些花紋。然后就讓小朋友自己在圖畫本上面畫螞蟻并為加上顏色。最后是評點小朋友的畫后引出課件中一位小孩子畫的螞蟻王國而總結延伸引出下節課的內容。
從整體上來看，我這節美術活動課對比去年的一節課來說是成功的，讓小朋友隨著我的思路來，學會了畫螞蟻。可是畫出來的螞蟻都是差不多的，少了小孩子該有想象力跟創造力(這是我感覺很失敗的地方)。而且一堂課下來，我與小朋友唯一的互動就是小朋友在畫螞蟻而我在下面進行的個別指導的時候。還有我在黑板上面所畫螞蟻的觸角跟足都是雙線，對一些操作能力差的小朋友很有難度，有的小朋友一個不小心就會把觸角畫成兔子耳朵。其實這里可以把觸角跟足改成折線加上一個小圓點的方式來介紹，小朋友更能以接受。更能滿足不同能力水平的小朋友。
幼兒園大班美術教案《螞蟻王國》 4
一、教學目標
讓幼兒觀察螞蟻的形態和生活習性，了解螞蟻的身體結構。
引導幼兒運用多種美術材料和技法，表現螞蟻王國的場景。
培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，提高幼兒的美術表現能力。
增強幼兒對大自然的熱愛和保護意識。
二、教學重難點
重點：掌握螞蟻的身體結構和特征，能運用多種美術材料表現螞蟻王國的場景。
難點：畫面構圖合理，富有想象力和創造力。
三、教學方法
觀察法、示范法、實踐法、討論法。
四、教學準備
有關螞蟻的圖片、視頻資料。
繪畫工具：油畫棒、水彩筆、彩色紙、剪刀、膠水等。
其他材料：棉花、樹枝、樹葉等。
五、教學過程
導入
（1）播放螞蟻的視頻或圖片，引導幼兒觀察螞蟻的形態和生活習性。
（2）提問：螞蟻的身體由哪些部分組成？它們生活在哪里？它們是怎么搬運食物的？
觀察與討論
（1）再次觀察螞蟻的圖片，引導幼兒仔細觀察螞蟻的身體結構和特征。
（2）討論：螞蟻王國里會有什么？螞蟻們在做什么？
示范與創作
（1）教師示范用油畫棒畫螞蟻的方法，重點講解螞蟻的身體結構和特征。
（2）幼兒選擇自己喜歡的美術材料，創作螞蟻王國的場景。教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力。
展示與評價
（1）幼兒展示自己的.作品，介紹自己畫的螞蟻王國。
（2）教師和幼兒一起評價作品，從畫面構圖、色彩搭配、想象力等方面進行評價。
總結與延伸
（1）總結：今天我們學習了用美術的方法表現螞蟻王國，大家都畫得非常棒。螞蟻是一種非常勤勞、團結的小動物，我們要向它們學習。
（2）延伸：在美工區投放更多的美術材料，讓幼兒繼續創作螞蟻王國的場景。可以讓幼兒用超輕黏土制作螞蟻，用樹枝、樹葉等材料搭建螞蟻的家。
幼兒園大班美術教案《螞蟻王國》 5
一、教學目標
引導幼兒觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻的生活習性。
鼓勵幼兒大膽想象，用繪畫的形式表現螞蟻王國的故事。
培養幼兒的觀察力、想象力和創造力，提高幼兒的繪畫水平。
二、教學重難點
重點：掌握螞蟻的外形特征，能大膽想象并表現螞蟻王國的故事。
難點：畫面內容豐富，富有想象力。
三、教學方法
觀察法、講述法、示范法、實踐法。
四、教學準備
螞蟻圖片、視頻資料。
繪畫工具：畫紙、油畫棒、水彩筆等。
五、教學過程
導入
（1）播放螞蟻的視頻，引起幼兒的興趣。
（2）提問：你們見過螞蟻嗎？螞蟻長什么樣子？它們生活在哪里？
觀察與討論
（1）展示螞蟻的圖片，引導幼兒觀察螞蟻的.外形特征。
（2）討論：螞蟻的身體由哪些部分組成？它們有幾條腿？它們的觸角有什么作用？
（3）引導幼兒想象螞蟻王國的樣子，螞蟻們在王國里會做什么事情？
示范與創作
（1）教師示范畫螞蟻的方法，先畫一個圓形的頭，再畫橢圓形的身體，然后畫上六條腿和觸角。
（2）幼兒創作，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽想象，畫出螞蟻王國的故事。可以畫螞蟻的家、螞蟻的學校、螞蟻的游樂場等。
展示與評價
（1）幼兒展示自己的作品，講述自己畫的螞蟻王國的故事。
（2）教師和幼兒一起評價作品，從畫面內容、色彩搭配、想象力等方面進行評價。
總結與延伸
（1）總結：今天我們學習了畫螞蟻，了解了螞蟻的外形特征和生活習性。大家都畫得非常棒，畫出了自己心中的螞蟻王國。
（2）延伸：在區域活動中，提供更多的材料，讓幼兒繼續創作螞蟻王國的故事。可以用手工制作的方法，制作螞蟻的家、螞蟻的食物等。
幼兒園大班美術教案《螞蟻王國》 6
一、教學目標
認識螞蟻的身體結構和生活習性，激發幼兒對自然生物的興趣。
運用繪畫、手工等多種形式表現螞蟻王國，培養幼兒的創造力和動手能力。
培養幼兒的團隊合作精神，體驗合作創作的樂趣。
二、教學重難點
重點：了解螞蟻的身體結構和生活習性，能用多種形式表現螞蟻王國。
難點：分工合作，共同完成螞蟻王國的創作。
三、教學方法
觀察法、討論法、實踐法、合作法。
四、教學準備
螞蟻的圖片、視頻資料。
繪畫工具：畫紙、水彩筆、油畫棒等。
手工材料：卡紙、剪刀、膠水、彩泥等。
五、教學過程
導入
（1）播放螞蟻的視頻，引導幼兒觀察螞蟻的活動。
（2）提問：螞蟻在做什么？它們是怎么走路的`？它們的家在哪里？
觀察與討論
（1）展示螞蟻的圖片，引導幼兒觀察螞蟻的身體結構。
（2）討論：螞蟻的身體由哪些部分組成？它們有什么特點？螞蟻的生活習性是怎樣的？
分組創作
（1）將幼兒分成若干小組，每個小組選擇一種表現形式，如繪畫、手工等。
（2）小組討論，確定創作主題和內容，如螞蟻的家、螞蟻的工作、螞蟻的游戲等。
（3）小組成員分工合作，共同完成創作。教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力和創造力。
展示與評價
（1）各小組展示自己的作品，介紹創作思路和過程。
（2）幼兒互相評價作品，從創意、表現形式、合作情況等方面進行評價。
（3）教師總結評價，肯定幼兒的努力和創意，提出改進的建議。
總結與延伸
（1）總結：今天我們認識了螞蟻，了解了它們的身體結構和生活習性。通過分組創作，我們用繪畫和手工等形式表現了螞蟻王國。大家都非常棒，學會了合作和分享。
（2）延伸：在區域活動中，提供更多的材料，讓幼兒繼續完善螞蟻王國的創作。可以邀請其他班級的小朋友來參觀，分享自己的作品。
幼兒園大班美術教案《螞蟻王國》 7
一、教學目標
讓幼兒觀察螞蟻的形態和生活習性，了解螞蟻的特征。
引導幼兒運用多種繪畫材料和技法，表現螞蟻王國的場景。
培養幼兒的想象力、創造力和觀察力。
提高幼兒的動手能力和審美能力。
二、教學重難點
重點：表現螞蟻王國的場景，突出螞蟻的形態和特征。
難點：運用多種繪畫材料和技法，創造出豐富的畫面效果。
三、教學方法
觀察法、示范法、實踐法、討論法。
四、教學準備
有關螞蟻的圖片、視頻資料。
繪畫工具，如油畫棒、水彩筆、彩色紙、剪刀、膠水等。
螞蟻模型或實物。
五、教學過程
導入
（1）播放螞蟻的視頻或展示螞蟻的圖片，引導幼兒觀察螞蟻的形態和生活習性。
（2）提問：螞蟻的身體由哪些部分組成？螞蟻是怎樣生活的？
觀察與討論
（1）出示螞蟻模型或實物，讓幼兒近距離觀察螞蟻的形態特征。
（2）引導幼兒討論螞蟻王國的樣子，如螞蟻的家、螞蟻的工作等。
繪畫創作
（1）分發繪畫工具，鼓勵幼兒發揮想象，畫出自己心中的螞蟻王國。
（2）教師巡回指導，幫助幼兒解決繪畫中遇到的問題。
作品展示與評價
（1）將幼兒的作品展示在教室里，讓幼兒互相欣賞。
（2）請幼兒介紹自己的作品，說說自己畫的.螞蟻王國中有哪些內容。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的創意和努力。
六、教學延伸
可以組織幼兒進行手工制作，如用彩泥制作螞蟻、用卡紙制作螞蟻的家等。
引導幼兒觀察自然界中的螞蟻，了解螞蟻的更多生活習性。
幼兒園大班美術教案《螞蟻王國》 8
一、教學目標
認識螞蟻的身體結構和生活習性，激發幼兒對自然的熱愛。
學習用線條和色彩表現螞蟻王國的場景，培養幼兒的繪畫表現力。
通過合作繪畫，增強幼兒的團隊合作意識。
二、教學重難點
重點：掌握螞蟻的身體結構和繪畫方法，表現出螞蟻王國的熱鬧場景。
難點：合理安排畫面，使畫面富有層次感和節奏感。
三、教學方法
直觀演示法、情境創設法、實踐操作法。
四、教學準備
螞蟻的圖片、視頻資料。
繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。
大張白紙若干，用于合作繪畫。
五、教學過程
情境導入
（1）播放螞蟻王國的視頻，創設情境，引導幼兒進入螞蟻的世界。
（2）提問：你們看到了什么？螞蟻王國里有哪些有趣的事情？
認識螞蟻
（1）展示螞蟻的`圖片，引導幼兒觀察螞蟻的身體結構。
（2）講解螞蟻的生活習性，如螞蟻的分工、螞蟻的食物等。
繪畫指導
（1）示范用線條畫出螞蟻的身體結構，強調螞蟻的頭、胸、腹和六條腿。
（2）引導幼兒用不同的線條和圖案裝飾螞蟻的身體。
（3）鼓勵幼兒用豐富的色彩表現螞蟻王國的場景，如螞蟻的家、螞蟻的食物、螞蟻的活動等。
合作繪畫
（1）將幼兒分成若干小組，每組發放一張大張白紙。
（2）小組內成員共同商量，確定繪畫的主題和內容。
（3）幼兒分工合作，共同完成一幅螞蟻王國的合作繪畫作品。
作品展示與評價
（1）將各小組的作品展示在教室里，讓幼兒互相欣賞。
（2）請小組代表介紹自己小組的作品，分享創作過程中的故事和感受。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的合作精神和繪畫表現。
六、教學延伸
可以組織幼兒進行螞蟻王國的故事創編活動，讓幼兒用語言表達自己對螞蟻王國的想象。
引導幼兒在戶外活動中觀察螞蟻，進一步了解螞蟻的生活習性。
幼兒園大班美術教案《螞蟻王國》 9
一、教學目標
觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻的生活環境和生活方式。
運用繪畫、手工等多種形式表現螞蟻王國，培養幼兒的創造力和動手能力。
培養幼兒對小動物的關愛之情，增強保護自然的意識。
二、教學重難點
重點：用多種形式表現螞蟻王國，突出螞蟻的特征和生活場景。
難點：合理運用材料，創造出富有創意的螞蟻王國作品。
三、教學方法
觀察法、體驗法、操作法。
四、教學準備
收集螞蟻的圖片、視頻資料。
繪畫工具，如彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
手工材料，如卡紙、剪刀、膠水、彩泥等。
展示板或展示架。
五、教學過程
導入活動
（1）播放螞蟻的視頻或展示螞蟻的圖片，引起幼兒的興趣。
（2）提問：你們見過螞蟻嗎？螞蟻長什么樣子？它們生活在哪里？
觀察螞蟻
（1）發放螞蟻的'圖片或讓幼兒觀察螞蟻的實物模型，引導幼兒仔細觀察螞蟻的外形特征。
（2）討論螞蟻的身體結構、顏色、大小等特點，以及螞蟻的生活環境和生活方式。
創意繪畫
（1）鼓勵幼兒用繪畫的方式表現螞蟻王國，可以畫螞蟻的家、螞蟻的工作、螞蟻的游戲等場景。
（2）教師巡回指導，幫助幼兒解決繪畫中遇到的問題，如構圖、色彩搭配等。
手工制作
（1）提供手工材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作螞蟻王國的作品。
（2）可以用彩泥制作螞蟻，用卡紙制作螞蟻的家，用剪刀和膠水制作螞蟻的食物等。
（3）教師鼓勵幼兒發揮想象，創造出獨特的作品。
作品展示與分享
（1）將幼兒的作品展示在展示板或展示架上，讓幼兒互相欣賞。
（2）請幼兒介紹自己的作品，分享自己的創作思路和感受。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，表揚幼兒的創意和努力，同時引導幼兒關愛小動物，保護自然環境。
六、教學延伸
可以組織幼兒進行螞蟻王國的角色扮演游戲，讓幼兒更加深入地了解螞蟻的生活。
鼓勵幼兒在日常生活中觀察螞蟻，了解螞蟻的更多習性和特點。
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