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幼兒園小班美術教案

時間:2022-04-18 18:06:51 幼兒園教案 我要投稿

實用的幼兒園小班美術教案匯編六篇

  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班美術教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的幼兒園小班美術教案匯編六篇

幼兒園小班美術教案 篇1

  一、有益的學習經驗:

  1、鞏固雙正方折法。

  2、練習使用剪刀剪直線。

  3、會看折疊圖進行折紙。

  二、準備:

  正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。

  三、活動與指導:

  1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山,示范給幼兒看,并讓幼兒看小猴爬到山頂的有趣游戲,引起幼兒制作的愿望。

  2、出示折疊圖,看看誰能照圖樣折成雙正方。

  3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

  4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去,搓動兩個角,小猴會從山頂出來)

幼兒園小班美術教案 篇2

  活動目標

  1、認識桔黃色,并初步學會按一定方向涂色。

  2、培養幼兒大膽繪畫的能力,激發對美術活動的興趣。

  活動準備

  1、圖片-菠蘿

  2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。

  活動過程

  一、導入

  1.猜謎語,引起幼兒的興趣。

  教師以神秘的口吻:

  滿身長滿魚鱗,頭像公雞尾巴。

  說來不是動物,水果店里見它。

  請小朋友猜猜這是什么呢?

  (謎底:菠蘿)

  2.教師:今天我們來畫菠蘿好嗎?

  二、展開

  1.感知菠蘿的顏色

  課件播放:

  引導幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)

  2.學習涂色菠蘿

  (1)教師講解示范涂色的方法

  認識橘黃色

  這只油畫棒是什么顏色的?

  今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。

  重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,

  (2)提醒幼兒涂色時保持安靜,自己獨立作業。

  (3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂色期望。

  3.布置涂色任務,提出要求:

  涂色時身體坐正,

  右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業紙,

  按一定方向仔細涂色,

  比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。

  4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導。

  糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。

  5.展示幼兒作品,進行講評,

  對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。

  三、結束

  展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞。

幼兒園小班美術教案 篇3

  一、背景

  石頭是幼兒平時生活中比較常見的物品,孩子們都很喜歡玩。近來班里的自然角中有家長為我們送來了幾塊雨花石,那色彩斑斕的石頭更引起了幼兒極大的興趣。正好我們小班開展了以故事〈五彩石頭路〉為引線的主題活動。那么如何挖掘石頭本身所具有的特征來對幼兒進行數學方面的教育呢?一開始,我想到了數數。但純粹的數數活動僅僅把石頭作為其他教具的替代,也沒有多大的意思,而且顯得很單調。重要的是如何利用石頭本身所具有的特征,圍繞它的特征來開展活動。細細的觀察石頭,它具有不同的顏色,有大有小,有粗糙有光滑。因此我想就此入手,把活動的重點放在讓幼兒根據石頭的特征來進行排序活動,并整合了有關數學方面數數和分類的知識。

  二、活動的實錄與反思

  (一)引題

  “前幾天我們一起聽了〈五彩石頭路〉的故事,誰用石頭鋪路了?今天我們也一起去幫兔姐弟鋪路。”

  (反思:通過老師簡短的話,既幫助幼兒復習了有關故事的角色,同時也揭示了本次活動的主題。運用開門見山的方法和去幫兔姐弟來引起幼兒鋪路的興趣。為整個活動的有序開展奠定了基礎)

  (二)撿石頭

  1、觀察石頭

  1)看看這里有多少石頭?

  2)這些石頭是怎么樣的?

  3)小結:原來石頭是各種各樣的。有大有小,有的粗糙,有的光滑。

  (反思:這一環節的設計是讓幼兒通過自己的觀察,進一步掌握、了解石頭的特征,并突出了石頭特征中的大和小,粗糙和光滑,為后面的根據石頭的特征進行排序埋下了伏筆。同時在這一環節中,既發展了幼兒的觀察能力,又使他們的語言得到了發展。在實際的教學過程中,幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色,有粗糙的,有光滑的,有大的,有小的,還有的幼兒說出了石頭是冷冷的,摸上去象冰一樣,這些都說明了幼兒比較細致的觀察能力。如果在教學中老師能及時的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進行觀察、描述,那么更加體現了多種教育內容的整合。可見老師心中應該時時裝有整合的目標。使整合真正落實、體現,而不是單純的為了整合而整合。)

  2、撿石頭——按數量撿石頭

  1)請小朋友撿兩塊粗糙的石頭

  2)聽聽老師拍了幾下手,就撿幾塊石頭

  3)聽聽敲了幾下小鈴,就撿幾塊石頭

  4)請你數一數,你一共撿了幾塊石頭?

  (反思:這是一個有關數量和數數的環節。在這個環節中老師給了幼兒多種的刺激,通過聽口令、拍手、小鈴的聲音等不同的方法來讓幼兒撿相應的石頭。然后又讓幼兒自己數數撿來的石頭一共有幾塊。同時老師又把石頭的數量控制在6以內。使的幼兒能數的清楚、正確。)

  3、分類

  請你把撿來的石頭送回家:光滑的石頭放在紅筐里,粗糙的

  石頭放在綠筐里(反思:這個環節既讓幼兒根據石頭的光滑、粗糙的特征分類,使得幼兒對于石頭的這兩個特征有了進一步的鞏固了解,又為下一環節的撿石頭奠定了物質的準備)

  4、撿石頭

  1)請你一塊一塊的撿不同的石頭,等到老師說停的時候,就馬上回到座位上

  2)數數你撿到了多少石頭?

  (反思:再一次讓幼兒來撿石頭。而這次撿石頭老師充分的放手,讓幼兒自由的撿石頭,但是在放手的同時又有一定的控制,如讓幼兒一塊一塊的撿不同的石頭,主要是為后面的排序作好準備。由于幼兒動作有快慢,撿的時候有的幼兒一塊一塊的在挑選,有的則見一塊撿一塊。因此幼兒撿的數量都不一樣,這樣在數數的時候也顯示了差距。同時每位幼兒不同數量的石頭也為后面的排序鋪路造成了數量上的差距。但是在教學的時候,老師的時間沒有很好的控制,給幼兒的時間稍長了點,導致有的幼兒撿了17、18塊石頭,數量過多。不僅為數數帶來了難度,更影響了后面的排序。)

  (三)鋪路

  1、幼兒自由鋪路:請你用你撿來的石頭幫兔姐弟鋪一條路。

  2、交流:你用石頭是怎么鋪路的?(老師把幼兒的鋪法陳列在黑板上)

  3、學別人的方法鋪路:我們學學這種方法來鋪路

  4、學習按間隔的方法進行鋪路

  (這一環節是本次活動的重點,也是難點。由于有了前面對石頭特征的了解的鋪墊,因此在幼兒自由鋪路的時候,有的幼兒是按照大的石頭排好再排小的石頭,有的幼兒則是先排光滑的石頭再排粗糙的石頭。而有的幼兒雖然整條路是沒有規律的,但是在路的某一段有一定的規律,如有的幼兒用大小間隔的方法拍了四塊石頭。有的幼兒用光滑粗糙間隔的方法拍了三塊石頭。老師在孩子自由鋪路的時候進行了細致的觀察,敏銳的觀察到孩子的排序方法。在孩子交流的時候讓他們把好的方法說給同伴聽,并通過在黑板上的現場圖示,讓幼兒更加的看清楚排序的方法。在圖示的基礎上讓幼兒根據圖示來進行對應的排序。在幼兒自己經驗的基礎上老師加以提升,讓幼兒學習間隔的排序方法。在實際的教學過程中,老師對于幼兒原有經驗的提升顯得著急了點,

  如果在提升的時候能更仔細、詳細就更加完美了。)

  (四)延伸活動

  1、今天我們一起鋪了一條石頭路,上次我們去哪里走過石頭路,走石頭路有什么感覺?

  2、一起去踩踩自己鋪的石頭路

  (反思:通過回憶在梅苑公園走石頭路的經歷,再次激發幼兒走石頭的興趣。)

  三、教后感

  本次活動主要是讓幼兒在感知石頭特征的基礎上,學習按石頭的特征進行排序的一個數學活動。其中也整合了數學中的一些數量、分類等內容。

  在這個活動中主要的教具就是石頭,老師有意識的選擇不同特征的石頭作為本次活動的主角。石頭是幼兒平時生活中比較常見的,也是幼兒十分很感興趣的東西。通過這樣的集體教學活動使幼兒對石頭的認識更深了一步。同時也得到了數學方面的發展。在活動中老師所提供的石頭數量應該更加充足,這樣在幼兒排序的時候可以根據自己的需要隨時的補充一些自己所需要的石頭。

  本次活動的材料是石頭,充分體現了材料的生活化。材料是數學活動的載體,它本身的特性及由這些特性所規定的活動方式往往決定著幼兒獲得知識的多少,激發興趣的大小及開發智力的深度。而石頭本身具備的特征比較多,適合幼兒進行分類和排序。同時這樣的材料來源于生活,準備比較簡單,不用化很多的功夫。體現了材料準備的簡單化,但雖然是簡單的材料但在用的時候卻是非常的實用。

  在教學方法的選用上體現了方法的多樣化。操作法是提供合適的材料、教具、環境,讓幼兒在自己的擺弄、實踐中獲得數學感性經驗和邏輯知識,是小班幼兒學數學的最主要的方法;游戲法是將抽象的數學知識寓于幼兒感興趣的游戲中,讓幼兒在游戲活動中學習,有利于調動積極性和激發興趣,也是一種常用方法。

  在本次活動中就充分考慮到小班幼兒的年齡特點,運用游戲的方法貫穿始終,同時又讓幼兒充分的操作,讓幼兒在自己的動手中獲取新的知識經驗。

  在活動中始終體現幼兒是活動的主體,教師是活動的主導的'現代教育思想。在讓幼兒學習排序的過程中就體現了幼兒在前,老師在后的學習方法。首先讓幼兒自己自由的進行排序,然后讓孩子自由的進行展示,在孩子展示的基礎上,老師加以總結,把孩子的原有的經驗進行提升。再讓孩子學習新的排序方法,獲得多種的排序經驗,得到發展。

  教師指導做到三個“最”:最少的干預,最多的觀察,最大的鼓勵。對幼兒來說,操作的過程要比結果更為重要,教師仔細觀察幼兒的操作,讓幼兒充分的表達自己的操作方法,然后鼓勵幼兒學習新的方法。

幼兒園小班美術教案 篇4

  活動目標:

  1.嘗試大膽地為胖胖裝飾服裝;

  2.喜歡胖胖的人物形象,愿意為胖胖裝飾服裝,體驗裝飾的樂趣。

  活動準備:

  ppt、水彩筆、印有胖胖的白紙小朋友一人一張

  活動過程:

  一、引入活動:新朋友胖胖

  1.播放ppt,師:孩子們,今天幼兒園里來了1OO個新朋友,他們是一群小倉鼠,你們喜歡它們嗎?

  2.師:其中一只很可愛的小倉鼠叫胖胖,我們一起來認識一下它。(引導幼兒觀察胖胖的服裝:白底花點點上衣、藍色背帶褲)

  3.播放ppt(春游照片),師:你們能從照片里找出胖胖嗎?(引導幼兒根據服裝找出胖胖)

  4.師:原來通過衣服一眼就能把胖胖找出來,看來漂亮的衣服真重要呀!

  二、為胖胖穿上新衣服

  1.師:可是胖胖覺得他的衣服還不夠漂亮,他想請小朋友們幫忙,為它做一件更漂亮的衣服,你們愿意幫忙嗎?

  2.提醒幼兒作畫事項。

  a.將顏色涂得滿滿的,不留白白的地方。

  b.顏色涂在黑線內。

  c.可以多用幾種顏色,這樣衣服更漂亮。

  d.用過的筆寶寶送回家。

  三、幼兒操作,教師巡回指導

  四、看誰為胖胖裝飾的衣服最漂亮

幼兒園小班美術教案 篇5

  活動準備

  布置《豐收的果園》、多色顏料、抹布、美術用紙

  活動目標

  1.萌發參與手指點畫活動的興趣。

  2.學習手指點畫的方法,能用不同的顏色表現不同的水果。

  3.能獨立作畫,保持畫面整潔。

  活動過程

  1.帶幼兒參觀"豐收果園"的場景,激發幼兒的創作興趣。

  (1)引導幼兒觀察,說說果樹上結了什么水果、分別是什么顏色的。

  (2)出示"水果輪廓圖",創設游戲情境,引發幼兒的創作興趣。

  提問:小熊聽說水果豐收了,要到園子里摘果子。可是他的果樹上什么水果也沒有怎么辦?

  2.引導幼兒自主探索,掌握手指點畫的方法。

  (1)各種顏料,引導幼兒自主探索、嘗試提問:怎樣用手指點畫水果?

  (2)運用兒歌示范講解手指點畫的方法:小手指,蘸一蘸,點一點,點完這里點那里

  (3)提示幼兒點畫完后要擦手

  3.引導幼兒運用美術用紙第5頁進行創作,教師進行觀察指導

  (1)提醒幼兒選擇合適的顏色表現不同的水果

  (2)重點指導幼兒學習手指點畫的方法:用手指輕輕蘸顏料,用力點,注意手指在畫紙上點一下馬上離開 ,要點在果樹上,保持作品干凈整潔。

  4.布置"豐收的果園"引導幼兒交流分享,提升經驗。

  請幼兒將作品粘貼到"果園"中,鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品,說說自己畫的是什么水果,用了什么顏色。

幼兒園小班美術教案 篇6

  活動前言:媽媽帶我逛街,偶爾看到了有買金魚的,有黑色的,紅色的,還有白色的,游來游去真漂亮,纏著媽媽給我買了兩條,還買了好多的魚食,現在我的小金魚似乎都長大了呢!通過此活動可以更多的培養孩子們的藝術細胞,增強寶寶們的耐性!

  活動目標

  1、觀看幼兒示范,傾聽教師講解,學習在指定范圍內畫彩色的點,表現美麗的大魚。

  2、學會認真、耐心地進行美術活動。

  3、欣賞表現魚的各種形式,感知了解點畫特有的風格,提高幼兒的感受力。

  活動準備:

  1、幼兒用書人手一冊,棉簽若干,顏料盤每組2-3盤。

  2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現的各種形態的魚。

  3、在白紙上畫一條魚的線條。

  活動過程:

  一、聽謎面引出主題。

  教師:有頭沒有頸,身上亮晶晶,有翅不能飛,沒腳倒能行。這是一種生活在水里的動物,請你猜一猜這是什么動物?

  二、教師出示范例——魚。

  教師:圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎?

  向幼兒簡單介紹繪畫的方式,感受不同的藝術風格。

  三、欣賞幼兒用書,了解棉簽畫的特點。

  教師:看圖說說,圖上有什么?魚身上有什么?魚鱗是怎樣的?你知道魚身上的魚鱗是用什么表現的?

  出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料,請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點,表現彩色的魚鱗。

  四、介紹操作要求。

  選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。

  在指定的范圍內自主地進行點畫活動。

  點畫要均勻,畫面要用棉簽點滿空白的地方,不要留很大的空間。

  五、幼兒操作活動,教師巡回指導。對個別能力較弱的孩子給予個別指導。

  六、展示幼兒作品,說說:你最喜歡的大魚。

  七、帶領幼兒開展音樂游戲:網小魚。

  讓幼兒在歡快的音樂中,在池塘里游來游去

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