幼兒園大班語言活動教案五篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言活動教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
● 活動目標：
1、初步發現廣告語的藝術特點。
2、嘗試學說、學編廣告語，提高口語表達能力。
3、與同伴協作，感受合作的樂趣。
● 活動準備：
一、物質準備：
1、錄制3-4個與幼兒生活有關的、語言規范的電視廣告。
2、用一些廢舊的紙板箱與幼兒共同制作電視機3、各類小物品若干，如食物、生活用品、學具、玩具等等二、知識準備：
課前引導幼兒去關注廣告
● 活動過程：
一、以"寶寶金水"的廣告語導入活動，引起幼兒對廣告活動的興趣。
1、師模仿電視中寶寶金水的廣告。
2、引導幼兒回憶、學說自己熟悉且喜歡的廣告語。
（1）那你們還會說一些廣告語嗎？誰來學一學？
（2）這些廣告都是從哪里學的？（電視）
二、了解廣告語特點
（一）引導幼兒欣賞電視廣告，初步了解廣告語特點1、第一次播放4個與幼兒生活有關的電視廣告，初步感知廣告內容。
（1）提問：這是給什么做的廣告？你們是怎么知道的？
（2）教師：廣告里的話都清楚地告訴我們產品的名字是什么。
2、第二次播放電視廣告，學說廣告語，進一步感知廣告內容。
（1）提問：廣告里還說了些什么？誰來學一學？（幼兒學說廣告語）
（2）提問：這些話是在告訴我們產品的什么？（產品的優點、好處）（3）教師：廣告的話不僅告訴了我們產品的名字，還告訴我們產品的優點和好處。
（二）啟發幼兒思考并引導幼兒發現廣告語的特點1、啟發幼兒思考：廣告里的話和我們平時說的話有什么不一樣呢？
2、通過與故事講述比較，引導幼兒發現廣告語的特點。
（1）為什么小朋友記一個故事要用好幾天的時間，可記廣告里的話就非常快，聽幾遍就記下來了呢？
（2）師：廣告里的話和我們平時說的話的確不一樣，廣告里的話非常簡短、順口，小朋友一聽就能明白，容易記住。雖然廣告里的話非常簡短，但卻能把產品的名字、優點都說全。
三、創編廣告語
（一）觀看老師分發的貨物，激發幼兒創編廣告的欲望。
1、師：老師準備開一個百貨公司，請大家一看有些什么？
2、幼兒自由觀看各種貨物，自由交談。
3、師：我想請你們幫助老師給這些貨物做個廣告，讓我的百貨公司生意興旺發達，好不好？
（二）嘗試廣告語的創編。
1、幼兒自由想象進行創編，師提示幼兒先仔細想一下貨物的特點、用途再進行創編活動。（廣告語要簡短、要圍繞中心）2、請3～4位能力較強幼兒上前示范做廣告，提示其他幼兒認真傾聽。
3、師幼共同：你覺得剛才小朋友做的廣告好嗎？好在哪里？
（三）以游戲"娃娃廣告公司"， 提升幼兒參與廣告創編活動的積極性。
1、將幼兒分成六組，每一組小朋友在各自的"電視機"里輪流表演，一個小朋友表演時其它幾位小朋友觀看。
2、每組評選出1-2個最佳廣告創編者，推薦到全班表演。
請幼兒拿著貨物在"電視機"里做廣告，老師檢驗廣告的成效：如果聽了這個廣告，你就想去買這種貨物的幼兒就舉手，人越多就表示廣告做的成功，提高幼兒參與廣告創編活動的興趣。
● 活動延伸：
結合角色游戲，體驗廣告成功后的愉快心情。
玩法：老師扮演營業員，幼兒來買東西，但必須說出1～2個自己想買的理由才可買到相應的物品，體驗廣告成功后的愉快心情。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、體會文學作品的趣味性，并樂于根據事物進行想象。
2、初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。
3、嘗試用“太陽公公照在……，太陽公公是……顏色”的句式說話。
活動重點：
初步理解“綠油油、紅艷艷、金燦燦”這三個形容詞。
活動難點：
嘗試用“太陽公公照在……，太陽公公是……顏色”的句式說話。
活動準備：課件 動物的頭飾
活動過程：
一、課前活動組織
手指游戲《太陽公公》
二、活動導入
師：游戲好玩嗎？知道這個游戲是關于誰的嗎？小朋友們見過太陽公公嗎？如果讓你畫太陽公公，你會給他畫什么顏色呢？
三、活動過程
師：小動物們他們是怎么說的呢？讓我一起聽聽吧！
教師配圖講故事
師：故事講完了，你知道太陽公公是什么顏色了嗎？小螞蟻是一開始也是這樣認為的嗎？
（一）學習綠油油
小螞蟻是怎么說的呢？配圖出示小螞蟻說的話
1、教師學小螞蟻說話
2、小朋友學小螞蟻說
師：聽了你只小螞蟻的話，老師遇到了一個困難，綠油油是什么意思呢？誰能幫幫我
配圖理解綠油油，并用綠油油形容菜園和池塘
（二）學習紅艷艷
小蝸牛認為太陽公公是（ ），對了紅色，為什么呢？
1、理解紅艷艷
“花紅艷艷的”你說得真好聽，能在說一次嗎？ 老師看到一片美麗的紅花。
2、生活中你還見過哪些紅艷艷東西？
（三）學習金燦燦
小青蛙請見你們話著急地說：“不對，不對，太陽公公你黃色的，你們看！”
1、小朋友學小青蛙說話
2、找一找小青蛙話中好聽的詞——金燦燦
四、活動結束
教師出示一副美麗的風景畫，幼兒嘗試用學小動物說話的句式說一說看到的景色。
五、活動小結
小朋友現在如果讓你畫一個太陽，你會給他涂什么顏色呢？原來太陽公公這么美。
活動延伸：在大自然中找一找太陽公公的七彩顏色。
幼兒園大班語言活動教案 篇3
教學目標：
1、在理解兒歌的基礎，嘗試認識其中簡單的字。
2、嘗試著用動作表現樹葉飄落的情景，進一步了解秋天的季節特征。
教學重難點：
理解兒歌并認識兒歌中的一些字
教學準備：
1、大的主題墻面環境創設《秋天到了》2、fiash制作樹葉飄落的場景
3、幼兒已經會唱《秋天》的歌曲；幼兒已經熟悉了詩歌《樹葉》
4、根據詩歌內容創設的情景卡（教師大的`一份，幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等
教學課時：
教育理論依據（設計思路）：
現階段我們正在開展主題活動《在秋天里》，來園時好多小朋友都紛紛告訴我，有的說“我發現了馬路上有許多的樹葉，飄來飄去的”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關注的興趣，在一次的運動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關注，都圍上來看個究竟，他們有的用自己的身體在表現著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關注偶發事件中有教育價值的現象，于是，預設了一次樹葉的活動，《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有樹葉飄落的經驗。所以我選擇了樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經驗，同時將個體經驗轉變成全班小朋友的經驗，從本班幼兒的實際出發，幼兒對日常生活中滲透的一些字興趣教高，而且對字都很敏感，五到六歲的年齡又是認字的敏感期，我們平時在日常生活中也滲透一些文字的認識。所以想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹的季節特征，同時提高幼兒的表達表現能力，讓幼兒在說說、做做、找找的過程中，培養幼兒記憶能力及認字的興趣。
教學過程：
一、引發幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣
1、情景導入放映fiash制作樹葉飄落，帶幼兒進入場景
2、提問：樹葉都怎么了？為什么會掉下來呢？
3、唱唱樹葉：秋天的樹葉飄落的樣子是怎么樣的？我們用好聽的聲音把它唱出來
4、動作表現樹葉：我們用好看的動作把樹葉飄落的樣子表現出來。
5、捕捉個別幼兒的動作：“我發現這片樹葉飄下來的時候她的動作真美，我們一起看看”是
怎樣的？”我們也來學一學
6、幼兒集體表現《樹葉》鼓勵幼兒的不同動作的創作表現
二、引發幼兒聯想到小動物撿樹葉的情景
1、師：樹葉飄下來了，小動物們都去撿樹葉，我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌《樹葉》我們一起來念念
2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內容
3、針對幼兒不熟悉的部分重點引導
三、引發幼兒學習詩歌中配對的游戲
1、師：剛剛這首詩歌你們念得真好，他們第一個來撿樹葉的是誰呢？說了什么話呢？
師：現在我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍
2、師生共同操作，先出示文字，讓幼兒猜猜，猜對后再出示相應的圖片
3、師：小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說了什么話？
4、幼兒說出以后文字逐一放在旁邊（渡船、雨傘、花帽、餅干）
5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應的文字
四、游戲體驗
1、幼兒人手一份小字卡，邊念兒歌邊操作，師巡視指導
2、教師出示圖片，幼兒尋找出相匹配的字卡，游戲可反復進行幾次
3、可在區角活動中投放，進行延伸活動
教學評析：
1、本次活動的一個亮點是充分調動了孩子們的認字興趣。不是讓孩子純碎的去認字，而是培養他們認字的興趣，從孩子們已經熟悉的兒歌入手，兒歌中的小動物又是孩子們關注的焦點，一部分孩子已經認識了部分的字，所以，激發他們想學樂學的愿望，本次活動很適合大班的孩子，符合孩子的當前興趣和孩子的興趣需要，對孩子來說也有一定的挑戰。
2、通過本次活動給孩子搭建充分操作的平臺，在操作過程中每個幼兒都有一套操作材料，示范演示有集體操作的，給不同能力的孩子都有表現的機會。平時認字能力弱的孩子在操作過程中興趣也激發了，都大膽的邊念兒歌邊操作，并對照前面的調整著自己的材料，講孩子們被動的局面變成了幼兒積極主動的操作。
幼兒園大班語言活動教案 篇4
一、活動目標
1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。
2．引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作，如：取、夾、撥、浮等。
3．引導幼兒愿意在集體面前大膽講話，說出自己與眾不同的好辦法，發展幼兒的獨創性。
二、活動準備
(一)物質準備
1．一幅草地背景圖，圖上畫有大樹、洞，活動教具：4個小朋友、皮球。
2．另一幅草地背景圖，內容同上。操作教具：球，一個小朋友手里拿鉗子，一個拿竹竿，一個拿鏟子，還有一個手里提著水桶。
(二)知識經驗準備 已有簡單的“浮力”的實際嘗試。
三、活動過程
(一)教師指導幼兒看圖。
1．教師：出示第一幅背景圖，問：“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。
2．出示4個小朋友，給他們起個名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發生什么事?”
3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”
4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來的。
(二)幼兒運用新經驗進行講述。
1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意：①小朋友在取球的時候，發生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續幫助幼兒正確使用動詞，操作活動教具。
2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長，如果用鉤子，鉤子會鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請你們說說哪種方法最好，既簡單又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經過。
四、各領域滲透
科學：科學區布置材料：“陷阱”若干個，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學區探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”
五、生活中滲透
教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋，想辦法克服、解決。
六、環境中滲透
環保墻飾：救小鳥。
七、家庭中滲透
家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉彎”。
八、活動評價
項目：
目標實現程度：
內容適合程度：
活動設計趣味程度：
幼兒的“三性”表現：
存在問題：
等級：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）
幼兒園大班語言活動教案 篇5
一、活動內容：
大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領域：語言；涉及領域：社會）
二、活動目標：
1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。
2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。
3、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
三、活動準備：
多媒體課件一套，電腦一臺。
四、活動過程：
（一）感知、理解詩歌前半部分內容
師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？
1、 出示畫面（1）
提問：
a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）
b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）
c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。
2、 出示畫面（2）
提問：
a大老虎坐著轎子想干什么？
b學學老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？
c大老虎會讓誰來抬轎子呢？
3、 出示畫面（3）
提問：
a為什么叫8只小狗來抬花轎？
b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的
心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
c 老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
（二）討論、創編故事情節
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創編的故事情節。（2、3名）
7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
（三）學習兒歌
1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
（四）活動延伸
下次，我們來學習《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？
附： 小狗抬花轎
八只小狗抬花轎， 老虎坐轎把扇搖，
一只小狗摔一跤， 老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫， 老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰， 想個辦法真正好，
一二三，往上拋， 老虎摔了一大跤。
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