幼兒園小班區角教案（精選18篇）
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班區角教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班區角教案 篇1
活動目標：
1、感受各種不同物體跳動發出的不同聲音。
2、學習根據聲音的不同區分物體。
3、動手制作響罐，感受操作的樂趣，并進一步探索。
材料提供：
1、成品響罐若干。（內放米、沙、石子、豆子、木珠等）
2、各種帶蓋的瓶子，易拉罐、署片罐等若干，米、沙、石子豆子木珠若干。
指導建議：
第一層次，讓幼兒動手搖一搖成品響罐，感知里面有物體跳動，會發出聲音，并聽聽各聲音有什么不同。
第二層次，根據聲音的不同，探索各種罐子里有什么？
第三層次，自己動手制作響罐，探索罐子里裝單樣物體與多樣物體的聲音有何不同。
幼兒園小班區角教案 篇2
目標：
1、通過活動，培養幼兒對看圖講述的興趣，發展幼兒的口語表達能力。
2、學習完整、連貫地描述單幅（多幅）圖片內容。
3、鼓勵幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。
材料提供：
可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。
操作層次：
第一層次：自由擺弄故事桶，學習玩的方法，并且在活動中，產生對語言活動的興趣。
第二層次：嘗試進行單幅（或多幅）圖片講述，注意講述內容的連貫性和完整性，學習良好的語言習慣。
第三層次：學習自己動手制作故事桶，利用圓點、圖案等進行標記。
指導建議：
1、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學習完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內容加以組合，也可以嘗試將不相關的圖片加以整理，串連成一個故事。
幼兒園小班區角教案 篇3
一、操作目標：
1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進行操作。
2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。
3、學習一一對應。
二、操作材料：
自制衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。
三、操作層次：
第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養對數字的感興趣并認識不同的數字。
第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。
第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。
四、指導建議：
1、 活動初期到在數字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。
2、 鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。
幼兒園小班區角教案 篇4
一、目標：
1、在操作中讓幼兒體驗力與球的關系，懂得用相同的力吹久一點，球就飄得久一點的道理。
2、 嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會有什么結果。
3、 發展幼兒的動手能力和探索能力。
二、材料提供 ：
1、透明的塑料杯(一次性)，可彎曲的吸管，各種不同質地的紙(包裝紙，塑料包裝紙，鉛畫紙，包書紙，白紙等)；
2、 做好的成品8套；
3、 做紙球(氣球)的圖示一套；
三、操作層次：
第一層次：能讓氣球飄起來，知道用力一吹，就會使球飄得很高；
第二層次：能想辦法讓球飄得久一點，能讓球滾動；
第三層次：按照圖示折疊氣球，并把吸管放入杯子，完成制作；
第四層次：探索并找出作品不成功的原因，并且進行調整，直至成功；
四、操作說明：
1、吸管的出氣口必須對準氣球，才能讓氣球飄起來；
2、制作氣球的紙越輕，吹得越高，越重越厚吹得越低；
五、指導建議：
1、 充分調動幼兒的自主性，加強活動的游戲性，讓幼兒在自由自在地操作，探索中發現力與球的關系。
2、 可引導幼兒對觀察到的現象作觀察記錄。
幼兒園小班區角教案 篇5
一、目標：
1、通過自由擺弄，感知磁性并產生對磁鐵的興趣。
2、在探索活動中，感知磁鐵的正極和負極。
二、材料提供：
可轉動的大吊車、帶磁性的花、和各種材料（積木、鐵、泡抹、繩子、紙等）。
三、操作層次：
第一層次：自由擺弄操作材料，嘗試用各種材料轉動大吊車，產生對磁鐵的興趣。
第二層次：在探索活動中，利用磁鐵讓大吊車做不同方向的轉動，初步感受磁鐵的正負極。
第三層次：進一步的嘗試，讓大吊車能按自己的意愿，進行轉動，探索利用正負極進行各種嘗試活動。
四、指導建議：
1、鼓勵幼兒將自己的探索結果記錄下來，并樂于和同伴相互交流、分享成果。
2、引導幼兒積極動腦筋，利用正負極進行各種探索和嘗試。
幼兒園小班區角教案 篇6
活動目標：
1、對活動有興趣，能堅持。
2、初步嘗試體驗數字與物體數量之間的關系。
材料提供：
用硬板紙制成的手形，各色指環，數卡。
操作層次：
第一層次：能根據顏色將指環套在相應的手指上。
第二層次：學習按數卡，在手指上套入相同數量的指環。
第三層次：嘗試著在手指上套入多于3個的指環。
操作說明：
請幼兒按顏色、數量在手指上套戒指。
指導建議：
1、教師可引導幼兒將指環套在自己的手上，以訓練其雙手的協同能力。
2、對數學能力較強的幼兒可以增加難度。
幼兒園小班區角教案 篇7
名稱：
區角游戲
內容：
益智區 涂涂畫畫 夾一夾
目標：
（1） 幼兒在游戲中能正確取拿游戲材料；
（2） 幼兒在游戲中體驗和同伴友好玩的快樂。
準備：
場地布置 游戲材料 音樂
過程：
（1）教師和幼兒一起說說上次游戲中發現的問題；
（2）讓幼兒討論應該怎樣玩游戲；想一想自己喜歡玩哪個游戲區
（3）放音樂，讓幼兒自己選擇喜歡的區角參與游戲；
（4）教師巡視，重點指導涂涂畫畫，讓幼兒學習正確的涂顏色的方法。
（5）組織幼兒參觀學習，并對幼兒在活動中的表現及時點評；
（6）聽音樂，整理游戲材料，結束活動。
活動反思
由于我剛到寶寶班對班上的孩子不是很熟悉，而且有新朋友的哭鬧，所以在開展游戲時，幼兒的紀律不是很好，在活動一開始時 ，幼兒對上次游戲中存在的問題也能說出來，知道應該怎樣玩游戲的方法，對所開放的三個游戲區很高興，都能去選擇自己喜歡的區域玩，特別是益智區的小朋友表現的很不錯，能按老師的要求去取拿游戲材料，能正確找到自己拿的圖形應該放在那里，當幼兒玩的很高興時，豆丁小朋友跑過來也想玩這里，這時我觀察到這里人太多了，我說小朋友這里誰愿意讓豆丁玩，開心說老師我讓她，安安的舉動讓我很吃驚，聽說開心是一個很好強的孩子，他在今天的活動中有這樣的表現讓李老師和我都很奇怪，我問開心你為什么讓小朋友他很懂事的說，我是大孩子了，還沒等我說完，他就跑到一邊去玩別的游戲區了。連新小朋友都很高興點的參與游戲中。
通過今天的活動，讓我深深地體會到，只有細心地去觀察孩子，找到孩子喜歡的活動，孩子在玩中學，學中玩。
幼兒園小班區角教案 篇8
【游戲目標】
1.能在老師的提醒下選擇游戲內容進行區角游戲活動。
2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養幼兒的動手動腦能力。
3.愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內容，形成區角游戲的常規。
【游戲準備】
1.經驗準備：幼兒有初步的參與各區域游戲的經驗，初步了解各區域游戲的玩法。
2.游戲場所：本班游戲區域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)
3.游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
【游戲過程】
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區域的活動內容。
(一)《米奇之家》：
1.娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2.扣紐扣、疊衣服 玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3.幫娃娃洗澡 玩法：幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》：
1.幫爸爸裝飾外套 玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2.撕面條 玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3.寶寶的頭發 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發。
4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
(三)《布魯托想想吧》
1.幫媽媽穿項鏈 玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯成媽媽的項鏈。
2.喂小動物 玩法：教師為幼兒準備若干食物(各種豆豆)，讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
(四)《黛西拼拼屋》 玩法：“米奇之家”有點擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。
三、活動組織。
1.幼兒在老師的提示下，選擇活動的區域。
2.幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。
3.小組交流幼兒的`游戲情況，引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。
幼兒園小班區角教案 篇9
【活動設計】
幼兒在享受成人的呵護時，其實也在渴望著當一回“大人”。本次活動旨在滿足幼兒這一成長中的心理需要。以幼兒最喜愛的角色游戲“娃娃社區”為載體，讓幼兒在成人的角色狀態中自然地學習掌握“使用勺子”這一基本生活技能，同時也體驗關心他人的情感。
【活動目標】
1、會使用勺子。
2、能按娃娃嘴巴大小選擇相應的勺子。
3、體驗成長的快樂。
【活動準備】
1、材料準備：用可口可樂塑料瓶制成的各種“可樂寶寶”(要求：嘴巴有大有小)。另外準備各種大小的勺子、各種豆子(黃色、紅色、藍色、綠色)。
2、知識準備：認識幾種豆子、有一定的角色意識。
3、環境準備：場景設置如下。
【過程建議】
1、幼兒來到娃娃社區，對生動可愛的“可樂寶寶”產生興趣。教師簡單介紹“蛙娃家”和“幼兒園”。
師：“瞧，寶寶肚子里空空的，餓極了。請能干的孩子去娃娃家當爸爸，媽媽;去幼兒園當老師，給寶寶們喂豆子吃。”
2、請1～2名幼兒探索喂“可樂寶寶”的方法，教師在一旁糾正講解正確動作。
3、教師提出游戲要求：不撒飯，學說禮貌用語。
4、幼兒自選角色，進人社區，合作玩游戲“給寶寶吃豆子”，提供分層教學材料：能力弱：喂餅干、糖果能力中等：大勺、小勺能力強：筷子(極個別)
5、比一比“誰的寶寶吃飽了”。
延伸提示
1、幼兒操作熟練后可選用筷子或夾子夾豆子喂寶寶。
2、給娃娃吃各種形狀的餅干，餅干形狀與嘴巴形狀要對應。
幼兒園小班區角教案 篇10
活動目標
1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
2、能運用身體語言表達詩歌內容；
3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
重點難點
認讀生字。
活動準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
2活動春天。
引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什么聲音？”
②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
四、游戲活動
游戲：找春天。
活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。
五、課堂小結
春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
幼兒園小班區角教案 篇11
活動目標：
1、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。
2、愿意他細看圖，并大膽說出自已看到的景象。
3、 學習在教師的指導、提醒下帶著問題進行觀察活動。
活動準備：
1、一些春天的卡片和白紙若干張。
2、幼兒用書、教學掛圖、練習冊
活動過程：
1、 出示掛圖，引導幼兒看圖觀察。
（1） 導入：今天老師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫了些什么？
（2） 教師總結。
2、 帶領幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。
（1） 教師提出到戶外觀察的要求。
（2） 教師帶領幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時候教師注意觀察，鼓勵他們積極地將自已的發現說出來。
（3） 集體總結尋找到的幼兒園的春天。
3、 集體制作“美麗的春天”圖畫。
幼兒園小班區角教案 篇12
一、活動教材
春天，這是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節，對于這種季節變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣，因此，我設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松快樂的環境中感知春天美、了解春天的特征。
二、活動目標
1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節特征，感受春天的美）
2、感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）
三、活動重難點
重點：感知春天，了解春天的特征。
難點：感知春天美，嘗試欣賞春天美。
四、活動準備
1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）
2、剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）
3、一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）
五、活動過程
1、談話導入，激發幼兒興趣。
提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？
在這一環節，用談話、回憶的方式，激發幼兒興趣，引出課題：春天來了。
2、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。
在這一環節中，讓幼兒看圖片，系統了解春天的特征，感受春天美。
3、完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。
將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環節中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。
4、播放歌曲，結束活動。
播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。
幼兒園小班區角教案 篇13
活動名稱
小班區角活動《雞寶寶不哭》。
活動目標
1、通過情景表演讓幼兒萌發對雞寶寶的愛憐之情，愿意保護、照顧雞寶寶。
2、學習用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
活動重點
讓幼兒萌發對雞寶寶的愛憐之情，愿意保護、照顧雞寶寶。
活動難點
學習用白乳膠沾毛線須的方法給雞寶寶“穿衣服”。
活動準備
1、布娃娃人手一個，《搖籃曲》音樂
2、白乳膠、毛線須、棉簽、剪好的小雞形狀的卡片人手一個。
活動過程
1、創設情境，哄娃娃睡覺。
（1）小朋友們，你們懷中的娃娃可愛嗎？讓我們來當她的爸爸媽媽好嘛？娃娃要睡覺了，我們來哄她睡覺好嗎？（播放《搖籃曲》音樂，隨音樂一起哄娃娃睡覺）
（2）輕輕地把娃娃放回娃娃家中睡覺。
2、出示可憐的雞寶寶。
（1）咦，噓！寶貝們，你們聽，誰在哭？……
（2）悄悄拿出雞寶寶卡片“嗯……嗯……嗯……你們的娃娃有人抱，可憐我雞寶寶沒人要，天氣越來越冷了，大家都穿上了厚衣服，可是我身上卻光禿禿的，我沒有爸爸，也沒有媽媽，沒人給我穿衣服，我好冷……好冷……”
（3）小朋友們，剛才是誰在哭？它怎么了？它有沒有爸爸媽媽？（沒有）那怎么辦？你們愿意當它的爸爸媽媽嗎？（愿意），那讓我們幫雞寶寶穿衣服好嘛？
3、教師演示“穿衣服”的方法。
先用棉簽把雞寶寶造型的卡紙片上涂滿白乳膠，再沾上毛線須，就可以了（提醒幼兒，毛線須一定要沾滿呦，要不然沾不到的地方，雞寶寶會晾著的）。
4、幼兒操作，給雞寶寶穿衣服，教師巡回指導。
5、幼兒完成作品，在《搖籃曲》音樂聲中哄雞寶寶睡覺，最后把雞寶寶送回老師的大籃子里睡覺，活動自然結束。
幼兒園小班區角教案 篇14
活動意圖：
人類之所以優于其他動物而取得今天的進步，就是因為使用了其他動物所不具備的語言。兒歌是幼兒最愛的一種文學形式，通過兒歌教學，能培養幼兒良好的語言節奏感，幫助幼兒掌握發展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期，幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段，激發幼兒說話的興趣，使他們能樂意運用語言進行交往，幫助幼兒積累運用語言的經驗，培養他們初步的聽說能力以及交往的技能，進而使幼兒在各方面得到充分的發展。
活動目標：
1、理解兒歌內容，學習兒歌《數一數》。
2、感知韻角“u”，讀準“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。
3、準確發音，提高語言學習的興趣。
4、體驗與同伴合作游戲的快樂。
家園共育：
家長協助幼兒收集有關虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關發“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......
活動重點：理解兒歌內容，完整朗讀兒歌。
活動難點：準確發音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。
活動準備：
教具：動物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。
學具：幼兒操作圖卡若干套。
活動過程：
1、情景游戲
爬過小山、穿樹林、走草地、經過馬路邊、來到鼠洞旁。
2、分析兒歌內容
剛才走了哪些地方?
出示動物卡，給動物找相應的地方。
播放動畫，幼兒觀察。
小動物在哪里?
3、豐富方位名詞、量詞及使用，根據兒歌內容提問。
用語言描述畫面?
用一個字表示這個動物?(虎)
虎在哪里?(山上)
完整說一說。 (山上一只虎)
同種方法說出其他幾幅圖。
4、學習兒歌
觀看兒歌動畫片。
說兒歌，注意最后一句吐字和發音。
教師糾正不正確的發音。
5、游戲：找朋友
玩法：5名扮小動物，5名扮地點，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動物和地點按兒歌內容找朋友。
規則：沒找對的請大家幫助。找對的，要說出本句兒歌。
活動延伸：
在區域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進行互換，嘗試簡單的兒歌創編。
幼兒園小班區角教案 篇15
【活動目標】
1、能進行筷子拼圖，體驗成功的喜悅。
2、能按一定的畫面情節進行拼圖。
【活動準備】
一次性筷子若干、顏料。
【活動過程】
第一層次：幼兒隨意進行拼圖游戲。
第二層次：幼兒合作進行拼圖。
第三層次：引導幼兒根據畫面情節或線條進行拼圖。
【活動說明】
1、幼兒自由觀察筷子，發現筷子上的圖案。
2、幼兒進行拼圖活動。
3、幼兒動手制作拼圖，幼兒練習在筷子上進行創作畫。
指導建議：
在幼兒進行創作畫時，教師可幫忙先將筷子粘在一起，等畫好后再拆開。
幼兒園小班區角教案 篇16
活動目標
1、幼兒在長期持續觀察中了解玉米生長過程
2、在種植、管理、觀察中發展觀察和動手實踐能力
3、體驗種植的快樂
活動準備
經驗準備：玉米調查表
物質準備：玉米種子、種植工具（小鏟子、繩子、鋤頭、水壺、薄膜）
活動過程
一、選種
1、教師事先準備盡可能多樣性的玉米種類。（活動準備環節已做好）
2、幼兒觀察不同玉米種子的外形特征，了解不同種類的玉米。
師：小朋友們，種玉米前我們先來認識玉米種子，看，今天老師帶來了很多不一樣的種子。
幼兒分析比較
3、按照幼兒意愿自行選擇種子。
師：我們已經知道了有這么多玉米種子，那么請你選擇你喜歡的玉米種子進行播種
二、播種
1、師：今天我們請來了XX奶奶來見我們種玉米，我們先認真聽園藝奶奶講一講，種玉米的方法。（事先邀請一名種植經驗豐富的家長來園助教種玉米。）
2、師：好了，園藝奶奶講解完了，你們回了嗎？要先開墾土地，然后放2—3粒玉米種子，然后距離20厘米樣子再放第二組，最后把泥土蓋上，現在我們請園藝奶奶幫忙開墾一條道出來。（家長助教協助幼兒開墾土地）
4、幼兒播種
5、師：好了，小朋友的玉米種好了嗎，那我們給他澆一點水吧。
三、認養玉米種子
1、師：小朋友都親自種下了玉米，陸老師給你們準備了名牌，你們可以自己把自己的名字插在玉米種子旁，以后這棵玉米就是你的了，你要照顧好他呦！
2、幼兒插名字牌
3、師：現在和你的玉米說說話，聊聊天吧。
4、和玉米告別，回教室。
活動延伸
每天來玉米地觀察玉米生長情況。
幼兒園小班區角教案 篇17
區角設置：
本次區角活動我共設置了八個區角：建構區、數學區、美工區、體育區、科學區、圖書區、娃娃家以及操作區。
區角游戲目標：
1、按自己的意愿選擇喜歡的活動區角和材料進行操作。
2、活動中遵守游戲規則，做到不大聲喊叫，不在室內跑動、打鬧。
3、活動中，能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問題能想辦法解決，體驗成功的快樂。
4、在游戲結束，能將玩具收放整齊。
材料投放及指導說明：
建構區
活動目標：對建構活動感興趣，體驗游戲過程的快樂。學習與同伴分享、合作游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。
投放材料：各種形狀、顏色不同的積木、玩具、各種顏色的線管、長方形板三塊。
教師指導：對于能力弱的幼兒，讓孩子拼一拼、擺一擺。對于能力強的幼兒，引導建構與創造，鼓勵幼兒大膽想象。提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。
娃娃家
活動目標：在扮演不同角色，進行游戲時和同伴大膽交流，模仿生活情節。
投放材料：投放了娃娃若干、炊具（煤氣灶、鍋、鏟、勺等）、餐具（碗、盤子、茶壺、杯子、小勺等）、各種水果蔬菜、化妝品等等。
教師指導：指導幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。指導幼兒給娃娃喂飯、穿衣服時要有耐心。
圖書區
活動目標：學會翻書，和同伴用簡單的語言講述書上的內容。
材料投放：繪本多本、不同類型的書多本。
教師指導：觀察幼兒活動中安靜閱讀，學會翻看圖書講故事。觀察幼兒耐心傾聽同伴講述。
數學區
活動目標：認識圖形能將圖形進行配對，將相應的圖形放在相應的嵌槽里。
材料投放：6塊泡沫板上刻出不同的形狀（三角形、圓形、正方形、五角星、愛心等等）。
教師指導：幼兒熟悉后，讓幼兒園閉上眼睛，通過觸摸感知，讓幼兒辨別圖形的形狀。
美工區
活動目標：選擇自己喜歡的材料大膽操作，用不同顏色進行裝飾。
投放材料：橡皮泥、圍裙、蠟筆、各種簡筆畫半成品、圖畫本、剪刀、糖果紙、泡沫粒、碎亮片貼紙、卡牌、皺紋紙、雙面膠等等。
教師指導：根據幼兒的能力，引導他們選擇材料，進行裝飾。鼓勵幼兒大膽用色，引導幼兒作畫完要洗手，養成講衛生的好習慣。
科學區
活動目標：了解聲音是多種多樣的，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音
材料投放：裝有黃豆的飲料瓶、裝有鐵珠的鐵瓶、木棒、木魚、鐵盒、橡皮精、鈴鐺、口琴、豎笛等。
教師指導：讓幼兒自主創造、制造不同的聲音。
體育區
活動目標：喜歡參與投球的游戲，體驗游戲的快樂。
材料投放：三個口徑不一樣的籃球筐（鞋盒做的）、乒乓球20個。
教師指導：提高幼兒投籃的的準確性，調節投球線的距離。
桌面操作區
活動目標：鍛煉動手操作的能力，能夠手眼協調地進行操作。
材料投放：小公雞三個、27張不同顏色的海綿紙剪成的條、紅黃藍綠不織布剪成的小花、30根不同長度的紙條、魚骨頭5根、蛋糕盤形狀的小花8個、13根不同長度的棉線、標有不同數字不同顏色不同形狀的木珠15個、粗棉線一根。
教師指導：熟練操作后，引導幼兒發現和尋找有規律的進行操作，大膽探索，找出操作方法。
活動過程：
一、導入主題
1、師幼一起做律動，集中幼兒注意力。
2、游戲前：小朋友們，又到了我們的區角活動時間了，在上次的區角活動中，有的小朋友把玩具亂扔，玩具很不開心。今天我們在玩的時候，一定要注意玩具要輕拿輕放，老師相信你們都是最棒的哦！
3、教師逐一介紹區角，主要強調安全、衛生、玩具輕拿輕放及幼兒之間要用普通話進行交流。
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區。
2、教師觀察幼兒的活動，鼓勵幼兒大膽嘗試探索，對于幼兒的創造行為，給予肯定。
3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予及時的指導，讓幼兒取得成功。
4、活動記錄：教師用照相及攝像的形式記錄幼兒的表現。
三、師生交流共享
1、讓幼兒小組交流展示自己的作品，增強幼兒的自信心及成功感，引導幼兒大膽地表達自己的想法。
2、聽音樂共同收拾玩具，活動結束。
活動反思：
設置區角活動時，要考慮到幼兒的年齡特點，要符合幼兒的興趣和需要。投放的材料也要豐富，材料的投放也要難易不同，材料擺放的位置也要便于幼兒拿取和整理。在區角活動中，不應該急于直接指導，而應給幼兒充分的操作時間，讓他們在探索中體驗成功和失敗，有機會自己糾正錯誤。指導還要適度，要留有余地，不要直接把答案告訴幼兒，盡量讓幼兒自己去學習、探索、發現，使區角活動真正成為孩子自己的活動。當幼兒交換角色出現矛盾時，要及時進行調解和引導。
幼兒園小班區角教案 篇18
設計意圖：
這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機，并用它聯系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼，把小動物之間的相互友愛表現的淋漓盡致，是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心，他們對人與人之間的友好和互相關懷等情感理解甚少，而本教材正是表現了朋友之間的這種情感。同時，如今隨著社會科技的進步，人們之間的交往不在局限于面對面的交流，電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小，但渴望與人交流的愿望卻很迫切，家中的電話機對他們來說就充滿了神秘，因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。
重點：
理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
難點：
初步理解故事內涵，即小田鼠為何種喇叭花。
目標：
1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
準備：
操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若 干。
過程：
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
A、有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
B、幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法？
3、進一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
A、故事的題目叫什么？故事中有誰？
B、小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？
C、小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）
（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）
4、游戲：打電話（情感的遷移）
（1）你想給誰打電話？
（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。
【幼兒園小班區角教案】相關文章：
幼兒園小班區角教案06-11
幼兒園小班區角游戲教案08-26
幼兒園小班區角教案《區分圖形》12-23
精選幼兒園小班區角教案3篇06-28
幼兒園小班區角教案7篇06-11
精選幼兒園小班區角教案四篇06-26
幼兒園小班區角教案三篇04-11
幼兒園小班區角教案（精選10篇）06-21
幼兒園小班區角教案5篇04-10