【必備】幼兒園大班教案集錦八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 能對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)想象加工創(chuàng)編出故事。
2、 提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 聽(tīng)過(guò)《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》、《月亮船》等神話故事，聽(tīng)過(guò)有關(guān)飛碟和外星人的科幻故事。
2、 了解有關(guān)月球、火星等星球及航天器的知識(shí)。
過(guò)程建議
1、 觀看有關(guān)太空?qǐng)D片，向幼兒介紹地球以外有很多不同的星球，例如：月球、太陽(yáng)等。
2、 討論：有哪些太空交通工具？它們有什么功能？你想發(fā)明什么交通工具？
3、 假想太空旅行，將太空旅行編成有趣的故事。
4、 將創(chuàng)編的故事表演出來(lái)。
延伸提示
1、 收集各種科幻故事，相互交流。
2、 繪畫(huà)：太空漫游。
活動(dòng)結(jié)束：
附故事
嫦娥奔月 古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，把大地曬得滾燙滾燙，水被曬干了，莊稼被曬枯了，眼看人們就要被曬死了。這時(shí)有一個(gè)獵人叫后羿，力大無(wú)窮，而且箭射得很準(zhǔn)。他見(jiàn)這么多的太陽(yáng)這么兇狠，就跑上高山，彎弓搭箭，一連射下了九個(gè)太陽(yáng)，把人們救活了。天上的神仙為了獎(jiǎng)賞后羿，送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。剛喝下，就感到自己的身子飄飄地，然后飛了起來(lái)，飛呀，飛呀，一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也沒(méi)有其他的人，就感到越來(lái)越冷清，越來(lái)越寂寞，很想再回來(lái)�？伤齾s找不到回來(lái)的辦法。 吳剛伐桂 古時(shí)候，有一個(gè)人叫吳剛，他找了一個(gè)師傅學(xué)習(xí)做神仙�？墒撬麤](méi)有聽(tīng)?zhēng)煾档脑挘脤W(xué)來(lái)的本領(lǐng)害了人，師傅一生氣，一口氣把它吹到月亮上去了。吳剛在月亮上感到非常寂寞，就請(qǐng)師傅放他回來(lái)，師傅說(shuō)，月亮上有一棵桂花樹(shù)，只要你能把月亮上的桂花樹(shù)砍倒了，我就放你回來(lái)。吳剛在月亮上真的找到了一棵桂花樹(shù)，一看，樹(shù)有五六百丈高，他掄起斧頭使勁地砍，可是斧頭剛一拔起來(lái)，桂花樹(shù)上被砍的口子又合攏，他怎么也砍不斷這棵樹(shù)。但是，為了能夠回到人間，吳剛還是不停地砍著。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)扮演司機(jī)開(kāi)車的樂(lè)趣，建立基本的交通安全概念，認(rèn)識(shí)不同車子的功能及特點(diǎn)。
教案準(zhǔn)備：
錄音磁帶
教案過(guò)程：
1講述故事《威威愛(ài)大怪手》。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一共好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)呀？（教師講述故事）提問(wèn)：故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）除了故事里提到的車，你還認(rèn)識(shí)什么車？
2教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。
“小朋友們都很聰明，認(rèn)識(shí)各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲。請(qǐng)你聽(tīng)清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)題。”——下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（灑水車）——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（垃圾車）——長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運(yùn)貨，運(yùn)輸立大功。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？（火車）——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）——要排隊(duì)等，一個(gè)一個(gè)投幣才能坐的車。（公共汽車）——搬家時(shí)會(huì)用到的車子。（卡車）——你只要上車，告訴司機(jī)要到哪里，司機(jī)就會(huì)打表并送你到目的地。（出租車）——失火的時(shí)候一定需要它幫忙。（消防車）——抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開(kāi)著它出來(lái)。（警車）——游覽旅行時(shí)會(huì)坐什么車？（游覽車）——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車。）——撥打電話119，開(kāi)來(lái)的是什么車？——撥打120，開(kāi)來(lái)的是什么車？——那110呢？
3聽(tīng)聲音，辨車子。小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會(huì)發(fā)出特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車？（放錄音）
4學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》。
教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來(lái)）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒(méi)有通過(guò)馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過(guò)）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍）
嘀嘀嘀，汽車叫，
汽車來(lái)了我讓道，
過(guò)馬路，東西瞧，
走路要走人行道，
不玩耍，不亂跑，
安全第一我知道，
紅燈停、綠燈行，
遵守規(guī)則別忘掉。
5演唱歌曲〈開(kāi)車歌〉。（唱兩遍）
6聽(tīng)音樂(lè)，小朋友們自由模仿開(kāi)汽車的動(dòng)作。 教師：小司機(jī)們，我們出發(fā)吧！
7結(jié)束。
[附]故事《威威愛(ài)大怪手》
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺(tái)上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。怪手車有個(gè)彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉(zhuǎn)，一會(huì)兒就流出泥漿來(lái)了。爸爸下班回來(lái)了，威威拉著爸爸，不停地講著工程車的厲害和神奇。有一天，爸爸神秘地對(duì)威威說(shuō)：“威威，有一個(gè)驚喜給你！”“哇！是一輛玩具怪手車呢！”威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩著，一會(huì)兒開(kāi)車，一會(huì)兒挖土。要睡覺(jué)時(shí)，威威舍不得睡，媽媽只好讓威威抱著怪手車睡。咦？在夢(mèng)里，威威是不是正開(kāi)著的大怪手車跑來(lái)跑去呢？
幼兒園大班教案 篇3
律動(dòng)參考動(dòng)作
A段：幼兒四散游走，找朋友。
B段：喜歡你、親親你（與同伴做出親一親的動(dòng)作）
喜歡你、抱抱你（和好朋友互相擁抱）
喜歡你、夸夸你（對(duì)好朋友做出夸一夸的動(dòng)作）
喜歡你、逗逗你（1、扮個(gè)鬼臉逗好朋友開(kāi)心。2、做出不同的表情和動(dòng)作都更多的小伙伴開(kāi)心。）
游戲玩法建議
A段：幼兒四散游走，在最后一句“我可喜歡你”時(shí)快速找到一個(gè)好朋友。
B段：和找到的好朋友面對(duì)面做出語(yǔ)詞中相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒模仿學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分的動(dòng)作。
2、能隨音樂(lè)變化找到朋友并做出相應(yīng)“喜歡”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴表達(dá)交往的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《愛(ài)我你就親親我》剪輯音樂(lè)片段。
2、《我喜歡你》進(jìn)行歌詞替換。
3、提前拍好的幼兒游戲活動(dòng)照片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲《找朋友》，初步感知音樂(lè)
要求：在唱完歌曲時(shí)，找到一個(gè)好朋友。
2、感知音樂(lè)變化，學(xué)習(xí)B段動(dòng)作
(1)提出問(wèn)題：你找到好朋友了嗎？是誰(shuí)？
你喜歡你的好朋友嗎？會(huì)怎么做呢？
(2)播放照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出并嘗試“喜歡你抱抱你、喜歡你親親你、喜歡你夸夸你、喜歡你逗逗你”的動(dòng)作。
(3)幼兒完整隨音樂(lè)練習(xí)。
3、跟隨音樂(lè)嘗試交換朋友
(1)老師示范找朋友時(shí)做的動(dòng)作。
(2)老師帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試練習(xí)。
(3)幼兒互相帶動(dòng)練習(xí)。
(4)幼兒分組互相邀請(qǐng)完整游戲，嘗試交到更多的好朋友。
4、幼兒集體四散自由找朋友
要求：唱到最后一句歌詞時(shí)找到一個(gè)新朋友。
5、發(fā)散創(chuàng)編“逗”的動(dòng)作
要求：每次要用不同的動(dòng)作逗小伙伴開(kāi)心，并大聲對(duì)好朋友說(shuō)“我喜炊你”。
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、遵守游戲規(guī)則，學(xué)習(xí)正確的猜拳與跨步。
2、兩兩合作，配合協(xié)調(diào)。
3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場(chǎng)地上貼好起止線、紅藍(lán)標(biāo)記若干、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身操。(隊(duì)形：半圓形，看到每一個(gè)幼兒)
喜歡運(yùn)動(dòng)嗎?這兒有一段適合的音樂(lè)，找個(gè)空的地方跟著我一起動(dòng)起來(lái)!
二、談話導(dǎo)入。
師：哇，運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)真好!知道嗎?我小時(shí)候除了和你們一樣喜歡做運(yùn)動(dòng)，還喜歡玩各種有趣的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子，還有猜拳跨步。你們想玩嗎?今天，我們就來(lái)玩一個(gè)猜拳跨步的游戲，好嗎?
三、教師講解游戲規(guī)則及玩法。(隊(duì)形：兩豎排，讓每一個(gè)幼兒看清楚游戲的玩法)
1、玩這個(gè)游戲必須會(huì)猜拳會(huì)跨步，你們都會(huì)嗎?
�、俨氯趺床�?剪刀贏?布贏?石頭贏?非常清楚，真棒!
②跨步會(huì)嗎?試試看?跨得又大又穩(wěn)，真不錯(cuò)!
2、怎么玩呢?請(qǐng)一個(gè)孩子和我一起先來(lái)玩一下!看仔細(xì)，我們是怎樣玩的!
這是起跑線，那是終點(diǎn)線。兩個(gè)人站在起跑線上，然后猜拳，誰(shuí)贏了，誰(shuí)就往前跨一步，跨好后站著不能動(dòng)，然后繼續(xù)猜拳，最先到達(dá)終點(diǎn)的就是勝利者。明白了嗎?
(注意：只有猜拳勝出的才能向前跨一步，然后向原地后轉(zhuǎn)再進(jìn)行猜拳，沒(méi)有決定勝負(fù)前，不能移動(dòng)。)
3、我和他誰(shuí)會(huì)先到到終點(diǎn)呢?請(qǐng)看仔細(xì)!
四、幼兒自主游戲兩遍，教師觀察指導(dǎo)。
1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。
知道怎么玩了嗎?找一個(gè)朋友，一起來(lái)玩一玩!
2、交流遇到的問(wèn)題，重申活動(dòng)規(guī)則。
剛才玩的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。
只有遵守規(guī)則，才能玩得快樂(lè)。換個(gè)朋友再來(lái)玩一玩。
五、游戲《猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗》。
1、介紹比賽內(nèi)容。
�、龠@個(gè)游戲好玩嗎?喜歡嗎?這樣，我們來(lái)個(gè)《猜拳跨步之紅藍(lán)大對(duì)抗》吧!紅隊(duì)隊(duì)員和藍(lán)隊(duì)隊(duì)員猜拳跨步，勝利的獲得一顆星，比比哪個(gè)隊(duì)的星星多!
�、诩t隊(duì)隊(duì)員在哪里?藍(lán)隊(duì)呢?開(kāi)始組合。
2、紅藍(lán)對(duì)抗第一輪。
3、紅藍(lán)對(duì)抗第二輪。
換個(gè)對(duì)手，重新組合!
六、放松活動(dòng)。
多優(yōu)美的樂(lè)曲啊，跟著旋律一起放松我們的肢體。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫(huà)面。
2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫(huà)面中體會(huì)人們相互之間友愛(ài)的情感。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、蠟筆、記號(hào)筆、圖畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
師：太陽(yáng)總是不停地工作，從不休息，真的太辛苦了，你們有什么辦法能讓它工作得輕松一點(diǎn)嗎？
二、欣賞畫(huà)面房子背太陽(yáng)，示范重疊畫(huà)法。
師：地球上的房子就想到一個(gè)辦法，它說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧！”可是太陽(yáng)這么大，一幢房子怎么能背得動(dòng)呢？
1、出示未畫(huà)完全的房子范例。
師：于是，一幢、兩幢、三幢、四幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。咦，第四幢房子在哪里呢？
2、教師勾勒第五幢房子的輪廓。
師：那擋住的房子怎么畫(huà)呢？（教師示范）
3、幼兒嘗試畫(huà)擠在一起的房子。
師：看看畫(huà)的對(duì)不對(duì)？有沒(méi)有縫隙？有縫隙會(huì)怎么樣？那想個(gè)辦法補(bǔ)救？
4、完整欣賞畫(huà)面：第一天，房子背太陽(yáng)。
師：現(xiàn)在房子和房子全都手拉手一點(diǎn)縫隙都沒(méi)有，前前后后連在一起，一同用力背起了太陽(yáng)。太陽(yáng)高興的咪咪笑。
三、啟發(fā)引導(dǎo)與幼兒作品欣賞
1、欣賞畫(huà)面1——第二天，大樹(shù)背太陽(yáng)
欣賞畫(huà)面2——第三天，汽車背太陽(yáng)
欣賞畫(huà)面3——第四天，蘑菇背太陽(yáng)
欣賞畫(huà)面4——第五天，小魚(yú)背太陽(yáng)
2、師：看看這5天里請(qǐng)來(lái)的朋友有什么相同的地方嗎？
3、師小結(jié)：各種各樣的朋友都能來(lái)背太陽(yáng)，但是每天只能請(qǐng)一種朋友幫忙。而且朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙。
4、師：一年中還有許許多多的日子，你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助太陽(yáng)？
四、幼兒作畫(huà)
師：請(qǐng)朋友前先看一下畫(huà)面的布局，（用手指畫(huà)一下紙的一半）上下差不多是一半，所有的朋友背太陽(yáng)的時(shí)候是在紙的下半部分，大大的半個(gè)太陽(yáng)在紙的上半部分。記住請(qǐng)來(lái)的朋友只能是一種，而且要互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙。畫(huà)之前先想一想你要請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙，再把它畫(huà)下來(lái)�，F(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)椭?yáng)吧。
1、創(chuàng)作要求
�。�1） 畫(huà)面布局（背太陽(yáng)的朋友畫(huà)在紙的下半部分）
�。�2） 畫(huà)出遮擋關(guān)系。
�。�3） 大膽想象。
2、幼兒作畫(huà)（教師巡回指導(dǎo)）
五、展示交流
看看、說(shuō)說(shuō)，你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)呢？
活動(dòng)反思：
以往我們也會(huì)讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫(huà)法，但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好，所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動(dòng)。而“背太陽(yáng)”這一則活動(dòng)正符合我的心意。在這次活動(dòng)中，我主要把如何安排好畫(huà)面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。
活動(dòng)一開(kāi)始，由太陽(yáng)的不停工作引出“背太陽(yáng)”話題，讓幼兒對(duì)“誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)”產(chǎn)生好奇。
緊接著就是示范，我先出示未完成的畫(huà)面，讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到，“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過(guò)示范第五幢房子的畫(huà)法，讓幼兒直觀的看到了作畫(huà)的過(guò)程，了解重疊的畫(huà)法。在示范時(shí)，我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些，但是在幼兒自己繪畫(huà)時(shí)，還是有幼兒畫(huà)錯(cuò)，在我的提醒下才改正過(guò)來(lái)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)房子時(shí)，有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫(huà)出來(lái)了。我當(dāng)時(shí)想本次活動(dòng)的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫(huà)面，個(gè)別幼兒的那種畫(huà)法可以屬于相互連接的方法安排畫(huà)面，我就沒(méi)有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫(huà)重疊的房子。
五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽(yáng)”的朋友，不但從不同的角度來(lái)讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系，還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請(qǐng)幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時(shí)，幼兒不能找出。通過(guò)我的引導(dǎo)，幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的，不能有縫隙”。但是對(duì)于“每天只能請(qǐng)一種朋友”幼兒不能理解。
最后，讓幼兒自由想象請(qǐng)朋友來(lái)幫助太陽(yáng)。有的說(shuō)可以請(qǐng)大象，有的說(shuō)可以請(qǐng)?zhí)焐系脑贫涞�，但是在真的繪畫(huà)中，幼兒都是模仿我的五張范例作畫(huà)，只有一位幼兒畫(huà)了自己剛剛提到的云朵，其余的幼兒沒(méi)有自己的想法。
講評(píng)時(shí)，考慮到時(shí)間關(guān)系，我有些急，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，只是點(diǎn)點(diǎn)就沒(méi)有了，講評(píng)的比較簡(jiǎn)單。
整個(gè)活動(dòng)中，我說(shuō)的比較多，給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)少，以后要多給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)。另外以后提供范例的時(shí)候可以在拓寬一點(diǎn)，并準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)提醒幼兒，擴(kuò)寬幼兒的思路，也許幼兒的畫(huà)面會(huì)更豐富一些吧！
小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園大班教案 篇6
作品賞析
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
小明有一雙靈巧的手，他能用報(bào)紙做風(fēng)箏、用廢品箱里撿來(lái)的一堆東西做漂亮的火車。火車的一個(gè)車廂拆下來(lái)給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。現(xiàn)在，火車只剩下一個(gè)大紙箱了，小明又會(huì)做出什么玩具呢?
(二)主題分析
這個(gè)故事告訴大家，生活中那些看似沒(méi)用的“廢品”，其實(shí)是可以重新利用，并發(fā)揮大用處的。只要你肯動(dòng)腦筋，有新穎二奇特的想法，完全可以用自己的雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成利用廢品、珍惜物品的習(xí)慣。
(三)情節(jié)分析
打開(kāi)故事書(shū)，坐在各種物品中間的一個(gè)全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線，大家從畫(huà)面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注，活脫脫一個(gè)“小大人”。
俯身在垃圾桶中尋找“廢品”，小明踮著腳、差點(diǎn)要摔進(jìn)去的樣子；捧著一大盒“廢品”拿也拿不下，卻如獲至寶的神情，一個(gè)執(zhí)著的小男孩形象躍然紙上。
隨著故事慢慢的陳述，小明始終笑瞇瞇的，讓我們感受到他創(chuàng)作的快樂(lè)、幫助別人的快樂(lè)……
故事的結(jié)尾，小明用包裝紙做成了紙飛機(jī)。放飛紙飛機(jī)時(shí)的歡呼雀躍，一個(gè)頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機(jī)，又豈不是滿滿的快樂(lè)呢!
(四)角色分析
故事中的小明，始終是笑瞇瞇的：做風(fēng)箏時(shí)的專注、撿到一大堆“寶貝”時(shí)的興奮、刊作火車時(shí)無(wú)所不在的開(kāi)懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時(shí)的得意、改裝小火車寸的認(rèn)真、看著弟弟妹妹玩時(shí)的欣慰、折疊和放飛紙飛機(jī)時(shí)的憧憬…… 這笑瞇瞇，源于變廢為寶創(chuàng)作的快樂(lè)!
(五)畫(huà)面分析
1、畫(huà)面構(gòu)圖、色彩
一個(gè)場(chǎng)景一個(gè)跨頁(yè)，隨著故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時(shí)，也讓我們目睹了小明發(fā)現(xiàn)“寶貝”、制作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂(lè)。
畫(huà)面的場(chǎng)景非常簡(jiǎn)單，使小明忙碌、快樂(lè)的形象凸顯，更突出了主題。
2、圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
小明衣服上遍布的花紋，五彩斑斕一如他豐富多彩的創(chuàng)意；那張笑臉，映襯著小明無(wú)限的快樂(lè)。
(六)語(yǔ)言分析
故事中頻繁出現(xiàn)反問(wèn)語(yǔ)句：“廢品可以用來(lái)做什么呢?”“箱子和易拉罐可以用來(lái)做什么呢?”“小明要做什么呢?”“這個(gè)紙箱可以用來(lái)做什么呢?”以此引發(fā)小讀者隨著小明一起思考；這些反問(wèn)句又是故事情節(jié)展開(kāi)的一個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，清晰細(xì)致地將小明創(chuàng)作的過(guò)程呈現(xiàn)在大家的眼前。
活動(dòng)設(shè)計(jì)
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
現(xiàn)代社會(huì)，高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)給孩子們帶來(lái)了層出不窮的新式玩具，孩子們想得到、想不到的玩具，在玩具商店里都能找到。孩子們?cè)诒M情享受的同時(shí)，又缺失了什么呢?
故事中的小明，生活在和孩子們一樣的現(xiàn)代社會(huì)，卻有著一種不一樣的執(zhí)著：喜歡找來(lái)一大堆“廢品”，在拼拼、剪剪、貼貼中，有趣的玩具誕生了；“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具；“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……
能不能讓孩子們跟著小明一起，尋找那缺失的快樂(lè)呢?
2．活動(dòng)目標(biāo)
(1)在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)中了解故事內(nèi)容，并能完整講述
(2)在“變廢為寶”的想象與創(chuàng)作中，感受發(fā)明的奇妙，激發(fā)好奇心
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《小小發(fā)明家》、ppt課件
收集廢品：紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干
4、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）興趣導(dǎo)入
�、俪鍪镜�1、2頁(yè)，介紹故事主人公。
�、诔鍪镜�3、4頁(yè)
—小明在干什么?
—他找到了什么?
(出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你會(huì)將這些“寶貝”變成什么呢?說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想。
(2)看圖片，猜故事
—小明會(huì)將等這些“寶貝”變成什么呢？讓我們一起來(lái)看一看。
—（教師演示ppt課件。）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？
—小明把這些“寶貝”變成了什么？
—和你猜得一樣嗎？
(3)聽(tīng)故事，動(dòng)腦筋
—小明用這些“寶貝”變成了什么?
—分別用哪個(gè)“寶貝”變成了什么?
(集體看課件。)看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)確
②出示第7、8頁(yè)頁(yè)：
—小明的火車完成了嗎?又發(fā)生了什么事？
一小明給媽媽裝草莓用了哪個(gè)“寶貝”？原來(lái)，這些“寶貝”還能給媽媽裝東西。
一如果你是小明，你會(huì)用剩下的“寶貝”做什么?你來(lái)變一變。(幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動(dòng)手操作。)
�、鄢鍪镜�9、1 O頁(yè)：
一看看小明用剩下的“寶貝”做了什么?(這些“寶貝”又變成了不一樣的玩具。)
�、艹鍪镜�1l、1 2頁(yè)：
一奶奶拿著一大把花進(jìn)來(lái)了，小明怎么說(shuō)、怎么做的?(噢，“寶貝”還可以變成花瓶。)
一汽車上少了什么?還剩下什么?
一如果你是小明，你會(huì)用剩下的“寶貝”做什么?誰(shuí)來(lái)試試看?
⑤出示第1 3、14頁(yè)：
一小明叉把剩下的“寶貝”做了什么?
一好玩的雪橇玩具到哪里玩最開(kāi)心?
�、蕹鍪镜�1 5、1 6頁(yè)：
一快看，小明來(lái)到了哪里?還有誰(shuí)?會(huì)發(fā)生什么事情呢?
一小明為什么抓著頭發(fā)直發(fā)愁呢?
�、叱鍪镜�1 7、1 8頁(yè)：
一小明怎么又笑了?他想了什么好辦法?
一弟弟妹妹在玩什么?怎么樣?
�、喑鍪镜�1 9、20頁(yè)：
一好玩的雪橇只剩下什么了?
一如果你也有這樣的一個(gè)大紙箱，你會(huì)做什么?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
一小明會(huì)怎么辦呢?
⑨出示第2 l、22頁(yè)：
一誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小明叉怎么做了?
一大紙箱變成了什么?
一小明把這些“寶貝”分別變成了什么?
一你家里有這些“寶貝”嗎?平時(shí)，你會(huì)怎么做?
小結(jié)：原來(lái)，沒(méi)用的“廢品”只要你肯動(dòng)腦筋，就能變成好玩的玩具、裝東西的器具……
(4)活動(dòng)延伸
�、傧胍幌耄耗隳苡眠@些“寶貝”變出和小明不一樣的東西嗎?
�、谠囈辉嚕夯丶矣眠@些“寶貝”做成喜歡的東西，要和小明做的不一樣。
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、活動(dòng)目標(biāo)
(1)和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。
(2)激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造的興趣。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備
·圖畫(huà)書(shū)《小小發(fā)明家》、PPT課件
·家里完成的創(chuàng)意作品(可以是第一次活動(dòng)的延伸內(nèi)容)，布主在教室環(huán)境中
·師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中
·每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌
3、活動(dòng)過(guò)程
(1)回憶故事
教師出示圖畫(huà)書(shū)：
一小明找到了哪些“寶貝”
一他用這些“寶貝”做成了什么?
一小明有沒(méi)有請(qǐng)人幫忙?
(2)作品展示
一你回家后用這些“寶貝”變成了什么?
一誰(shuí)來(lái)介紹一下?(鼓勵(lì)做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。)
(3)創(chuàng)意DIY
一如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么?用什么做?
一角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們?cè)覆辉敢鈳蛶兔?
一這里有兩個(gè)紙盒、兩個(gè)易拉罐、兩個(gè)瓶子，你們能把它們做成一個(gè)火箭嗎?
一要求：和你的.朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材料，在1 5分鐘內(nèi)完制作。完成后，請(qǐng)你們一組的代表來(lái)介紹。最后，請(qǐng)大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。
(4)活動(dòng)延伸
�、倮^續(xù)收集各種廢舊物品，充實(shí)到“百寶箱”中。
�、趨^(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意制作，并展示作品。
(三)活動(dòng)拓展
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集廢舊物品。
2、親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、觀察圖畫(huà)書(shū)中小明的制作，并嘗試向他學(xué)一學(xué)。
2、“我是小明”故事大擂臺(tái)：將自己的創(chuàng)意編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，并愿意大膽講。
幼兒園大班教案 篇7
目 標(biāo)
指導(dǎo)幼兒欣賞故事,了解作品的主要內(nèi)容。
2.使幼兒懂得:光有幫助人的好心不行,還要有幫助人的本領(lǐng)。
準(zhǔn)備
1.表現(xiàn)故事內(nèi)容的圖片或投影片。
2.請(qǐng)大班的幼兒表演故事。
過(guò) 程
1.欣賞故事 請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師講故事《神奇的顏料》。
2.看表演 請(qǐng)幼兒看大班小朋友表演故事。
3.討論
出示圖片或投影片,請(qǐng)幼兒討論:
(l)安德列給誰(shuí)畫(huà)了什么?結(jié)果怎樣?
(2)要想幫助別人,怎樣才能幫得上?
附作品 神奇的顏料
新年到了,新年老人送給安德列一盤顏料,說(shuō):“用這盒顏料畫(huà)出來(lái)的東西,都能變成真的�！� 安德列給奶奶畫(huà)了一塊花頭巾。奶奶戴上,啊呀,又小又難看。 安德列給媽媽畫(huà)了一條裙子。哎呀,媽媽穿不上。 安德列畫(huà)了把椅子,爸爸剛坐上,就摔倒了。 安德列畫(huà)了只小貓咪,鄰家的小妹妹說(shuō):“這不是我家的�！� 安德列走進(jìn)公園,看到一個(gè)盲孩子,正摸著走路。安德列畫(huà)了一雙眼睛送給盲孩子。 盲孩子說(shuō):“謝謝您,就是眼睛有大有小難看極了。” 安德列給城市畫(huà)了一座樓房,只聽(tīng)“嘩啦”一聲,樓房倒塌了。 安德列多么想為大家做好事,但都沒(méi)做成,他很苦惱。 又一個(gè)新年到了,安德列把神奇的顏料還給新老人,訴說(shuō)了自己的苦惱。新年老人說(shuō):“要記住,光有幫助人的好心不好,還要學(xué)會(huì)幫助人的本領(lǐng)。”
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、尋找名字的秘密
1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá)）
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密
1、名字中的第一個(gè)字是什么？
2、你們的姓是怎么來(lái)的？
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒(méi)有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。
三、說(shuō)說(shuō)我的名字。
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
2、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶�，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
活動(dòng)延伸
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎？
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