【熱門】幼兒園大班教案范文八篇
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動背景
《快樂是什么》這本圖畫書是我在書店中發現的。故事通過小老鼠與鼠媽媽之間圍繞快樂的問答，讓我們感受到母子間充滿愛和溫情的快樂。它溫馨的畫面、優美的語言打動了我，我決定把它推薦給孩子們。但原書故事很長，有十幾幅畫面。考慮到大班幼兒的學習特點，我從中選擇了六幅畫面與他們欣賞。由于畫面之間沒有遞進和因果關系，因此并不影響欣賞效果。
活動目標
1．在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。
2．理解故事角色對快樂的認識，能尋找并發現自己生活中的快樂。
3．學習用的快樂是的句式完整地說出自己或他人的快樂。
活動準備
1．將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數段)，微笑表情圖，大字卡：的快樂就是、快樂是什么?。
2．事先向幼兒發放快樂調查表。
活動過程
1．談話導入
師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時候很快樂?幼：我在做游戲的時候很快樂。幼：畫畫時我很快樂。師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一只小老鼠，(點擊封面)它經常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。自評：以笑的表情圖導出快樂的主題，讓幼兒結合自身經驗說說自己的快樂，從而自然引出了《快樂是什么》這本圖畫書，又為閱讀的開展積累了前期經驗。
2．閱讀感知
(1)師：(點擊第一頁)猜猜這是什么季節?你從哪里看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。)師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什么?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。什么是櫻花雨?幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺?幼：會很香，還很舒服。(教師引導幼兒復述鼠媽媽的話并加上動作。)自評：直觀的畫面不僅讓幼兒欣賞到了美好的櫻花雨，還促使他們能用自己的語言解釋它的含義。在復述鼠媽媽的話時，我邊講述，邊帶領幼兒做動作。我陶醉的表情感染了幼兒，他們也仿佛體會到了櫻花雨落到頭上的幸福感。
(2)師：(點擊第二頁)瞧，小老鼠在干什么?師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺?幼：軟軟的。師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽：快樂是什么?鼠媽媽說：快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。)
自評：指向準確的提問引導幼兒想象著踩在風鈴草上的感覺，幫助幼兒更好地理解了鼠媽媽關于快樂的回答。
(3)師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀?幼：他們在蕩秋千。師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問：快樂是什么?鼠媽媽會怎么回答呢?幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。師：你猜對了。鼠媽媽說：快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進高高的云端。你們蕩過秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動作)。快樂嗎?
自評：前兩幅圖片的講述，激發了幼兒想說的愿望，他們很想表達自己對畫面中表現出來的快樂的理解。這時，我及時給予了他們說的機會，而幼兒連貫的回答也證明他們能理解圖書的畫面風格和表達主旨。之后，三拍子音樂的動作體驗，將幼兒帶入了情景。他們飄蕩著，快樂著。
(4)師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)師：鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問快樂是什么，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發言。)幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。師：不錯，鼠媽媽說：快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。(幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒復述。)
自評：這是故事中唯一出現其他人物的畫面，幼兒在有序的觀察中，連畫面中站在很遠地方、很小很小的鼠媽媽，也毫不費力地找到了。鼠媽媽的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答則充滿了幽默的意味。在笑聲過后，幼兒更深切地體會到了鼠媽媽對鼠寶寶發自內心的愛。
(5)師：(點擊第五頁)什么季節到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?幼：他們在喝著熱湯。師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。快樂是什么?小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什么呢?幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。師：熱可以說成暖烘烘。鼠媽媽說：快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。(帶幼兒學說鼠媽媽的話。)
自評：用遞進式的提問，促使孩子們以自己的理解幫鼠媽媽作出了生動的回答。
(6)師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?幼：他們看著太陽落山了。師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?幼：很安靜，很舒服。師：快樂是什么?小老鼠又問。快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地真舒服啊!
自評：借助音樂，讓幼兒又一次真切地感受到母子相親相愛的快樂。舒曼的《夢幻曲》舒緩、安靜、溫馨，極好地烘托出畫面的氛圍。
3．欣賞故事
師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)
自評：以分角色問答的形式，讓幼兒參與講述，較好地集中了他們傾聽故事的注意力。字條快樂是什么的反復出現，巧妙地提醒了幼兒問話的時機，也讓他們在不知不覺中記住了這幾個漢字。
4．拓展講述
(1)師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因為她的快樂有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導幼兒回憶并復述鼠媽媽的話。)
自評：對已欣賞過兩遍畫面的幼兒來說，單純的復述肯定顯得乏味，而讓幼兒講述最喜歡的話則不同，它使幼兒回顧故事，并按意愿選擇自己喜歡的句子進行交流，形成與同伴的共享。幼兒爭先恐后地表達，特別主動。
(2)師：你們羨慕小老鼠嗎？為什么？師：小朋友有家人的疼愛，有老師的關愛，有同伴的友愛，你們的快樂一定比小老鼠更多。現在請你來介紹一下你自己的快樂，或者你認識的人有哪些快樂，說的時候，要用的快樂是這個句式來說，要說得很好聽哦!(請幼兒拿著快樂調查表，和同伴進行交流。)師：誰能夠上來和大家分享你的快樂?(個別幼兒講述。)幼：我爸爸的快樂是抽煙。(眾大笑。)師：哦，這可是不好的習慣，你得勸他別為了一時的快樂損害了健康的身體。幼：我媽媽的快樂就是我能乖一點。師：是啊，看著你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。
自評：這一環節，我順利幫助幼兒進行了經驗遷移。在前期調查的基礎上，幼兒能運用故事中的句式，講述自己和他人的快樂，達成了預期目標。
5．結束活動
師：我們一起跳支快樂的舞蹈吧!自評：坐了很長時間，舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲《快樂頌》旋律歡快，歌詞呼應了活動主題。
附故事：
快樂是什么快樂是什么?小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問。快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。鼠媽媽回答。快樂是什么?小老鼠不小心滑倒了，抱著肚子笑。快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。快樂是什么?小老鼠緊緊抱住鼠媽媽，無限開心地問。快樂就是蕩著秋千，像鳥兒一樣飛進高高的云端。快樂是什么?小老鼠騎著自行車，追得大母雞滿院跑。快樂就是看你開心地玩兒，吸著鼻涕舔棒棒糖。快樂是什么?小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。快樂是什么?小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上問。快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒觀察螞蟻，了解螞蟻的生活習性，認識螞蟻的種類。
2、培養幼兒對科學的好奇心和探究精神。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒課前已經尋找過螞蟻，并認真觀察過。
2、幼兒每人一只空瓶子，瓶子里放一只螞蟻。一面放大鏡。
3、螞蟻圖片。
4、有關螞蟻活動的課件。
活動過程：
一、談話導入
謎語：個子不大，能量不小，團結互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰，井井有條。讓幼兒猜一猜這是什么小動物呢？幼兒回答：是螞蟻 教師提問：小朋友們，你們見過螞蟻嗎？在哪里見過螞蟻？它們在干什么呢？（幼兒將之前觀察螞蟻的趣事進行回憶和講述，鼓勵幼兒大膽的說。）
二、教師講述
1、教師講述一件事情：有一天，我不小心把一小塊面包掉到了地上，不一會兒，我就發現有一只螞蟻在面包旁邊轉來轉去，轉了一會就走了。過了一會，就有一大群的螞蟻成群結隊的來了。它們把面包團團圍住，最后這群螞蟻把這塊面包抬走了。
2、提出問題，引導幼兒討論。
（1）在這塊面包旁邊，剛開始只有一只螞蟻，怎么就來了一大群的螞蟻呢？這只螞蟻用什么辦法通知其他的螞蟻呢？幼兒互相討論，鼓勵幼兒各抒己見。 教師播放螞蟻活動的課件，讓幼兒了解螞蟻是借助氣味互相傳遞消息的。螞蟻是一群生活在一起的，沒有一只螞蟻是自己獨立生活的。
（2）小朋友們，螞蟻那么小，為什么能搬動比自己身體大得多的食物，這是為什么呢?引導幼兒說出，螞蟻雖然身體小卻力氣大，他們能夠團結合作，團結就是力量。
三、觀察螞蟻、認識螞蟻、了解螞蟻
1、幼兒觀察螞蟻，并用語言描述螞蟻的特征。 讓幼兒用放大鏡觀察螞蟻的外部特征。觀察前提問：螞蟻的頭長在哪里？頭上有什么？身體長的什么樣？讓幼兒帶著問題去觀察。鼓勵幼兒用自己的語言描述瓶子里的螞蟻的主要特征。描述的越詳細越好。
2、教師出示螞蟻圖片，小結螞蟻的外部特征。 螞蟻的身體很小，有的是黑色，有的是咖啡色，頭上有一對觸角，身體是一節一節的，身體下面有三對足。 引導幼兒討論：螞蟻的觸角有什么用？
3、給螞蟻歸類 在這節課之前，幼兒已經了解了蜜蜂和蜻蜓的知識，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆蟲。鼓勵幼兒發表自己的見解，通過分類將螞蟻歸入昆蟲類。
4、了解螞蟻的種類 課件演示不同種類的螞蟻，讓幼兒認識并了解它們的名稱。
5、啟發幼兒討論螞蟻的益處和害處。比如：剛才課件里看到的白蟻就是螞蟻的一種，它們就是害充，對人類有很大的害處。
四、活動延伸
讓幼兒到戶外繼續觀察螞蟻，并用畫筆畫出所觀察到的螞蟻。
活動反思：
在教學中所提出的問題，老師都不直接給出答案，而是通過啟發、引導讓幼兒通過自己的觀察、討論，通過自己探究的過程尋求出正確的答案。激發了幼兒的學習興趣。 在教學的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養了幼兒的動眼、動口、動手的能力。體現了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會很認真的去觀察、去學習。在觀察螞蟻時，讓幼兒用語言描述螞蟻的`特征，有的幼兒不會用連貫的語句說下來，或者說不清楚，所以老師要多培養幼兒的口語表達能力。
幼兒園大班教案 篇3
【活動一】沙子講述的故事
材料：沙子、玻璃板（邊緣打磨過）、幻燈機。
做法：
幼兒分散操作。將沙子任意、不規則地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后將玻璃板平穩地放到幻燈機上，屏幕（或平整的白墻）上就會出現沙畫的影子。這是什么地方？好像有誰？發生了什么事？哈，看出來了，是有趣的事情，我來講給你們聽。
【活動二】水講述的故事
材料：顏色水（有濃淡之分）、宣紙、玻璃板、幻燈機。
做法：
①水印法。利用水能在有的物品（如宣紙、布）上擴散的性能，將顏色水任意滴灑在宣紙上，也可將宣紙放入顏色水中浸蘸，任其逐漸擴散，形成不規則的水印（有濃有淡，有多有少），孩子可據此展開想像。
②水影法。將顏色水滴在玻璃板上，端放到幻燈機上，用嘴吹散板上的水，然后打開幻燈機，屏幕上就會出現各種模糊而奇異的影子，幼兒可據此展開想像：“這里好像是小貓，那里好像是棵樹！”想變一變嗎？只要變換角度吹，水的造型就會發生變化，從而產生新的聯想。
【活動三】毛線講述的故事
材料：毛線段、膠水、紙。
做法：
幼兒分散操作。將膠水任意涂抹在紙上，再按需取毛線段讓其自由下落。這些自由落體的毛線能在紙上“勾畫”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，畫面便各不相同。“這像什么？有誰？在做什么有趣的事？”還可以提起紙的一端來看，因為有的毛線被粘住，有的沒被粘住，畫面又變樣了。這樣不是可以講出許許多多故事嗎？
【活動四】“云朵”講述的故事
材料：棉花、膠水、深藍色紙。
做法：
幼兒分散操作。將棉花任意撕扯成薄片狀，粘到深藍色紙上。想讓云朵變一變嗎？只要扯一扯棉花，云朵就變樣了，新的故事又產生了。
這個活動很適合小組合作進行。在一張大大的深藍色紙上，你飛上一朵云，我飛上一朵云，大大小小，形態各異。“這像什么？這朵云在和那朵云說話哩！它們好像要去做什么？這里好像發生了什么事？”大家互相啟發，你接著我說的編，我接著你編的講，越講越多，好不熱鬧。
【活動五】易拉罐講述的故事
材料：空易拉罐、各色顏料、白紙。
做法：
幼兒分散操作。將較濃的顏色水滴在白紙上（可使用空眼藥水瓶，容易控制），可滴多種不同的顏色，隨意布局。再取易拉罐橫放在紙上任意滾動碾壓，顏色水不僅會擴散，還會相互交融，形成多樣的形態、豐富的色彩，這非常有助于幼兒想像。“哇！這里面藏著有趣的故事！這好像是什么地方？這好像是什么動物？它們在做什么？”
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖：
五彩的彩泥是幼兒喜歡的手工材料之一，經過他們的擺弄，創作出了許多稚趣盎然、神采奕奕、千姿百態的作品，給童年帶來了無限的樂趣。有一天，一個孩子問我：“老師彩泥怎么來的?”這小小的問題引起了一群孩子的好奇，激起了他們探索的欲望。于是我決定引領幼兒運用各種方法自己配制彩泥。
活動目標：
1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。
2、嘗試做簡單的實驗記錄。
3、樂意參加科學活動，體驗實驗活動的樂趣。
活動準備：各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤子、筆、兩張事先畫好配方的表格、記錄紙兩張。
活動過程：
一、開始部分
問題導入法：這是什么?(教師出示一團彩泥)
這團彩泥是我自己配方后制成的，你們想不想試一試?
二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥
1)幼兒實驗前教師先介紹配方表格記錄紙
表格上畫有許多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，請在表格的相應位置打“∨”。
2)每個幼兒根據自己的方法開始配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制的情況，并做好記錄。
3)實驗結束，請每個小朋友把配方完整記錄。
4)幼兒相互交流自制彩泥的
(1)、幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)
(2)、幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)
(3)、共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進行比較)
三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥
1、每個幼兒借鑒別人成功的經驗，重新配制彩泥。教師巡回指導，觀察每個幼兒配制情況，并在第二張記錄紙上做好記錄。
2、實驗結束，請每個小朋友把配方完整記錄。
3、展示彩泥配制成功的記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2。
4、幼兒對記錄表進行比較交流。
四、延伸活動
1、彩泥配制成功的幼兒進行手工活動創作。
2、個別創作失敗的幼兒允許他們再次嘗試，從種感受配方的秘密。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.發展幼兒的語言表達能力，完整地用語言表達自己的想法。
2.感受、理解詩歌中優美的意境，學會朗誦詩歌。
3.啟發幼兒大膽奇特地展開想象，嘗試創造性地創編詩歌。
活動準備
課件《假如我有翅膀》，音樂：《綠野仙蹤》
活動過程
一、 談話：以欣賞課件中的第一張幻燈導入談話。
“孩子們，今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫，咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個什么共同特點?”“你們想有一對翅膀嗎?為什么?”
運用動漫圖片激發幼兒學習興趣，孩子通過欣賞圖片，對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情，讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環節的開展作了鋪墊。
二、 引導幼兒展開遐想，假如我有翅膀------
1.假如你有翅膀，你會怎樣飛?
“誰來試試，飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好，一起飛到座位上吧!”
讓孩子們閉上眼睛，想象著能展翅飛翔、騰云駕霧的那種自在的感覺，使孩子們的感情得到升華，很自然地引到下一步驟，為目標一的實現打下基礎。
2.圍繞“假如我有翅膀，我會飛到哪?去干什么?”展開想象，啟發幼兒用語言完整地表達自己的想法。
是專門為完成目標一而設計的，充分調動幼兒思維的積極性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會飛到哪?去干什么?”展開聯想，讓孩子們相互之間先交流，然后用語言完整的表達自己的想法。發展了幼兒的想象力，語言表達能力及表現能力.
三、欣賞詩歌，朗誦詩歌。
“你們的想法太好了，老師也希望有一雙翅膀，想不想知道老師有什么想法啊?”
1.播放課件，加動作朗誦詩歌。
2.幼兒跟讀。
3. 師幼有表情朗誦詩歌。
在課件的生動演示下，幼兒很快對詩歌的內容有了初步了解，并能初步體驗詩歌中的優美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去干嘛啊?”幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀，填詞練習、接句練習等多種形式幫助幼兒鞏固對詩歌內容的掌握，幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習讓活動掀起了高潮。
四、創編詩歌以上內容
“我們每個人都有自己奇特的想法，這些想法都太美了，老師有一個建議，我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的詩歌。
1.教師啟發以“假如我有翅膀，我要------”的形式，把自己的想法變成一句完整、優美的話說給小朋友聽。教師作記錄。
2.欣賞集體創編的詩歌，并學著讀一讀。
3.集體朗誦，結束活動。
在幼兒掌握詩歌內容的基礎上，大膽想象、創新，以“假如我有翅膀，我要------”的形式進行創編詩歌。我給幼兒創設了一個極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參與熱情高，使活動又推向了另一個高潮。
幼兒園大班教案 篇6
活動日標
1．欣賞蒙特里安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點。
2．借鑒格子畫的特點，設計、裝飾T恤衫、提包、帽子等。
3．體驗像大師一樣創作的樂趣，感受成功的快樂。
活動準備
1．顏色(紅、黃、藍、黑)，大小、形狀不一的即時貼若干，裝訂機。
2．廢舊材料做成的T恤衫、裙子、提包等若干，卡紙，舊報紙。
3．課件、音樂。
活動過程
一、欣賞蒙特里安作品，了解其特點
1．演示課件，認識蒙特里安。
今天，我們來認識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙特里安。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什么不一樣。
2．欣賞蒙特里安的《紅黃藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。
提問：畫上有什么?是什么形狀、什么顏色的?你還發現了什么?剩下的地方是什么?看到這幅畫，你有什么感覺?
小結：這就是蒙特里安的格子畫，它叫《紅黃藍的構成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!
3．欣賞蒙特里安的《倫敦構圖》，引導幼兒觀察其中的線條。
提問：你在畫中看到了什么?想到了什么?它和前一幅畫有什么不同?
小結：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯想到很多東西，真神奇!
二、了解蒙特里安畫風在生活中的應用
1．播放課件。
使幼兒了解蒙特里安的作品在生活中的廣泛運用。
2．引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。
三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣
1．教師和幼兒共同設計、裝飾一件T恤衫，讓幼兒了解用格子與線條進行裝飾的順序。
2．幼兒設計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線條和色塊設計，創造性地裝飾。
幼兒根據自己選擇的作品單獨做，或兩人合作做。
分組操作，教師巡回指導，隨機點評。
四、幼兒作品分享交流，隨音樂進行“作品表演秀”。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、理解故事情節，猜想、講述紅帽子的多種用途。
2、樂意幫助朋友，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1、課件《紅色的鳥窩》、故事。
2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子
活動實施：
1、提問引出話題。
教師：如果你有一件心愛的玩具，大家都喜歡，想借來玩一玩，你會怎么辦？
2、欣賞故事，初步理解故事內容。
教師：有一個叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子，但別人向她借的時候，她會怎么不能做呢？讓我們一起來欣賞故事。
（1）傾聽故事。
教師：哪些動物向丹丹借了紅帽子？ 他們用紅帽子來干什么？
（2）邊看課件，邊欣賞故事。
教師：蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么？
鼴鼠用紅帽子干什么？
貓用紅帽子干什么？
兔子用紅帽子干什么？
山雀用紅帽子干什么？
丹丹將帽子借給別人，心情怎樣？為什么？
3、表演故事。
（1）自愿結伴，分配角色，選擇頭飾。
（2）合作表演故事。
4、創編故事。
教師：還有誰會向丹丹借紅帽子？他們用紅帽子來干什么？
（1）四人一組想一想、編一編，講一講。
（2）每組選一個代表將編好的故事講給大家聽。
附故事：紅色的鳥窩
丹丹去散步，蜜蜂和蝴蝶圍著丹丹跳起了舞，她們有禮貌地問：“能把你的紅帽子借給我們開舞會嗎？”
丹丹想了想，說：“好吧。不過，你們要記得還喔！”
蜜蜂和蝴蝶在紅帽子里！“嚶嚶嗡嗡”唱啊跳啊，大家都說：“多好的紅帽子舞臺呀！”它們把紅帽子還給了丹丹，道了一聲又一聲“謝謝”。
丹丹去散步，鼴鼠爸爸問：“能把你的紅帽子借給我們去野營嗎？”丹丹想了想，說：“好吧。不過，你要記得還喔！”
這天晚上，鼴鼠一家在紅帽子帳篷里美美地睡了一覺。
第二天，鼴鼠爸爸把紅帽子還給了丹丹，并送給她一塊櫻桃蛋糕。
丹丹去散步，貓先生問：“能把你的紅帽子借給我當降落傘嗎？”丹丹想了想，說：“好吧。不過，你要記得還喔！“
貓先生爬上高高的樹頂，“呼”地一跳，紅帽子降落傘就飄飄忽忽落下來。他跳了一次一次，快樂極了！
后來，貓先生把紅帽子還給了丹丹，并送給她兩片漂亮的樹葉。
丹丹去散步，兔子小姐問：“今天的風真不錯，能把你的紅帽子借給我當風箏嗎？”丹丹想了想，說：“好吧。不過……我想跟你一起玩。”
于是，兔子小姐和丹丹在紅帽子上系上一條長長的線，頂著風跑起來。
哎呀，紅帽子風箏卡在樹枝上了！丹丹爬到樹上去拿紅帽子，里面忽然探出一個毛茸茸的腦袋——原來，是山雀媽媽呀！山雀媽媽不好意思地說：“對不起，我的寶寶快要出生了，我來不及造房子，先借你的帽子用一下好嗎？不過，我一定會還給你的。”
丹丹說：“不用啦，送給你和你的寶寶吧！”
從此，森林里就有了一只紅色的鳥窩。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行活動。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
肥皂水、CD盤
吹泡泡工具、CD盤
活動過程：
一、通過談話，激發幼兒的興趣。
1、小朋友你們以前玩過吹泡泡的游戲嗎?你們覺得吹泡泡的游戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的游戲嗎?
2、今天老師帶來了一樣禮物，你們想知道是什么嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什么？你們想玩嗎？
3、等下老師讓你們來吹泡泡，但是老師有一個要求，你們在玩吹泡泡的時候，你們要看清楚吹出來的泡泡是什么顏色的？
二、組織幼兒玩吹泡泡的游戲。
1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什么樣的？
3、仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現的“彩虹”。
在陽光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什么樣的呀？
4、引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什么變化。你看到了哪些顏色？
在陽光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠遠看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。
三、其他物體上的“彩虹”。
1、引導幼兒回憶生活經驗，說說哪些東西上能看到“彩虹”。
在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據自己的生活經驗回答）
2、提供CD盤、貝殼內部等，引導幼兒設法看到“彩虹”。
老師帶來了CD盤，只要我們小心地調整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？
請個別幼兒到前面來觀看，你們在看的時候，可以轉動光盤的表面，你們看看有什么變化。
3、引導幼兒發現肥皂泡，CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
四、引導幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。
剛才我們通過光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現在請小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。
活動反思：
幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。大班孩子充滿強烈的好奇心，對周圍的環境也是十分的關注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一個科學活動，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關，，所在對孩子來說有豐富的生活經驗的，因此,孩子會非常感興趣。
大班的孩子開始慢慢產生了探索世界的欲望，孩子們對色彩充滿了好奇。色彩到底來源于哪里？色彩會有多少種顏色？都是什么顏色？為了滿足孩子們的好奇心。
根據的活動目標和活動過程，我準備了一些可以在太陽光的照射下會產生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準備。我首先通過談話的方式導入，讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的游戲，接著用變魔術的方式引出“泡泡”激發了他們的興趣。
在第二個環節，我把重點放在了動手操作，,使幼兒通過盡情的吹泡泡，培養幼兒的觀察力，在陽光下觀察發現肥皂泡呈現出來的多種色彩，并嘗試變換角度看泡泡，發現其中顏色的變化。又通過利用多種材料，讓孩子進一步觀察物體上的“彩虹”，產生探尋五彩繽紛世界的興趣。
觀察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一張CD光盤，這個平時生活中也接觸過，但是他們未必都觀察過光盤，光盤上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個物品的觀察經驗之后他們很快就發現了光盤上也有“彩虹”而且在陽光的照射下“彩虹”就更加清楚了。
整節活動，幼兒都能較好地進行觀察,在活動中能積極參與,通過活動發現了七彩色的許多秘密。在以后開展活動時,我還要多采用游戲的形式,因為小朋友對游戲是最感興趣的,最能吸引他們,游戲的形式可使小朋友們對活動更有興趣。
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