幼兒園教案《數字寶寶》

時間：2022-04-14 19:15:12 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園教案《數字寶寶》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案《數字寶寶》，歡迎大家分享。

幼兒園教案《數字寶寶》

幼兒園教案《數字寶寶》1

　　活動目標：

　　1.感知生活中的數字的豐富變化。

　　2.體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬能孔”一份。

　　活動過程：

　　（一）、通過數字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣

　　1．激發興趣。

　　2．請幼兒來認讀卡片上的數字。

　　3．簡單介紹游戲內容。

　　4．請幼兒來玩這個游戲。

　　（二）10以內數的數物對應

　　請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。

　　（三）、尋找生活中的數字

　　1．問問小朋友，你們在哪里見到過數字寶寶呢？”

　　2．請幼兒分組討論找出答案。

　　3．經驗交流。

　　請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，并說一說，這些數字寶寶都有什么作用。

　　請幼兒充分討論，充分說。

　　4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看

　　你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？

　　交流所收集的電話號碼增強幼兒有關電話方面的知識。

　　5、給小動物編電話號碼

　　（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

　　（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。

　　6、小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動）

幼兒園教案《數字寶寶》2

　　活動設計背景

　　在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節：感知活動、游戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節游戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關系，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

　　活動目標

　　1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。

　　2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

　　3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　教學重點、難點

　　活動重點

　　讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

　　活動難點

　　引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

　　活動準備

　　環境準備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

　　精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。

　　活動過程

　　一、感知活動：這是幾？

　　1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒說一說這些數字像什么？

　　2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

　　二、情景游戲：數字找朋友

　　1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

　　2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）

　　3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

　　4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

　　三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

　　1、請幼兒看操作卡，小動物的數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，并用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

　　2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點后說出總數，并與相應的數字連線。

　　四、活動結束

　　小朋友拿著數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

　　五、活動延伸：

　　讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室里的相應個數的物品。

幼兒園教案《數字寶寶》3

　　活動意圖：

　　中班幼兒已經擺脫了直覺行動思維，具體形象思維占主導地位，抽象邏輯思維開始萌芽。為了讓幼兒對書寫數字產生濃厚興趣，我設計了一堂情趣性很強的中班科學《數字寶寶“1"》活動。滿足每個幼兒學習新知識的需求。

　　活動目標：

　　1、掌握1正確的書寫方法。

　　2、培養良好的握筆姿勢。

　　3、對書寫數字產生濃厚興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、彩筆。

　　2、掛圖。

　　活動過程：

　　一、情境引入

　　1、小朋友，今天老師要帶你們去數字王國轉轉，可是想要去數字王國一定要記住王國的口令：1像鉛筆細又長，一會去王國的途中我們會路過一個像‘1’一樣的小橋，我們一定要一邊念口令一邊過小橋，而且小橋一定要按指定的規則去走(從●走到)

　　2、走過了小橋，我們來到了王國的門口，要開啟密碼鎖，一邊念口令一邊用手指畫“1”(請幼兒看掛圖P1，引導幼兒用手指來寫“1”)

　　二、小朋友們，我們終于來到了數字王國了。

　　讓我們一起回想一下我們來數字王國的過程吧。教師提示：口令是什么?走小橋的規則是什么?怎樣開啟密碼鎖的?

　　三、書寫練習

　　引導幼兒用正確的握筆姿勢，坐姿，書-W紙中心“1”，要求幼兒一邊說兒歌一邊按箭頭方向書-W數字“1”。

　　活動反思：

　　在整個活動中，教師能遵循中班孩子學數學的特點，讓幼兒數實物圖案、說總數、選數字，體現了學習數學的規律。在開展活動過程中，幼兒能很快地將數字書寫方式記住，因為在活動中主要通過演示箭頭方向的方法，幼兒通過箭頭很直觀地看到正確書-W方式。為了使此次活動更為有效，我使用了“走小橋”，“開啟密碼鎖”的數字游戲，提高幼兒對數字的敏感性�；顒又杏變罕憩F得非常積極。由于在書寫過程中不斷的提醒幼兒書寫的姿勢，也讓幼兒充分地感受到了書寫姿勢的重要性。

幼兒園教案《數字寶寶》4

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對數字的興趣。

　　2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　3.運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　4.發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

　　2.數字排列圖若干。

　　3.數字連線畫、筆人手一份。

　　活動過程：

　　一、猜想數字，激發興趣

　　1. 出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。（10個）

　　“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”

　　2.出示藏有數字的表格

　　“你們看每個格子里都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找�！�

　　3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

　　4.幼兒完整地讀數字兩遍。

　　二、用不同的方法給數字排隊

　　1. 讓小朋友找出最大和最小的數字。

　　“小朋友這10個數字中誰最大，誰最��？（9最大，0最小）”

　　2.讓小朋友給數字從小到大排序

　　“小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”

　　3.讓小朋友給數字從大到小排

　　“剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排？”

　　4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

　　“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？

　　三、在日常生活中數字的用處

　　1. 讓小朋友找出平時接觸的數字

　　“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數字嗎？誰來講一件�！�

　　2. 老師出示相關的數字實物

　　“小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日歷上的數字。有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字。）

　　四、游戲活動

　　1.老師出示數字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數字，這些數字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。

　　2. 幼兒動手操作，老師巡導

　　3. 問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領告訴班里其他的小朋友吧。

　　課后延伸：

　　讓幼兒回教室找數字。

　　課后反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的了解不是很清楚。，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

　　小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

幼兒園教案《數字寶寶》5

　　創設目的與要求：

　　加減法運算的練習，是一件很枯燥的事情，通過設計《數字寶寶找伙伴》活動，使孩子在輕松的環境中鞏固對加減法的練習。

　　作品自薦：

　　此活動有層次性，先從物體－－物體數字－－數字。而且設計了一個背景，很能吸引孩子的目光，孩子們愿意參加這個區域活動。

　　一、材料預備

　　1、房子一幢、1－－10數字貼在房子四周，增添數字的氛圍。

　　2、房子的墻磚上寫有數字，墻磚是可以插卡片的，物體、物體和數字、數字的加減題目若干。

　　3、記錄本。

　　二、操作層次建議

　　第一層次：提供的是物體的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上�；顒咏Y束進行記錄，幫助了幾個數字寶寶找到了伙伴。

　　第二層次；提供的是物體和數字兼有的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。然后進行記錄。

　　第三層次：提供的是只有數字的加減卡片，答案是幾就插在幾的數字墻上。然后進行記錄。

　　三、指導建議

　　大班孩子已經有了競爭意識，可以通過記錄的方式，激勵孩子參加活動。老師要指導孩子學習記錄的方法。

幼兒園教案《數字寶寶》6

　　活動目標

　　1.使幼兒初步認識數字1、2、3。

　　2.讓幼兒能用實物來表示1、2、3。

　　活動準備

　　1.卡通數字1——3。

　　2.大數字卡1、2、3以及相應圖片。

　　教學具圖片

　　活動過程

　　1.教師：1象鉛筆細又長，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

　　我們請他們來做客。

　　那么數字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

　　2.出示數字卡

　　讓幼兒看看數字是否象兒歌中說的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

　　3.教師出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

　　4.用手指表示數字

　　教師：那么你會用小手表示1、2、3嗎？

　　教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　5.游戲：看實物出手指。

　　教師拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。

　　托班計算活動——神奇的水（下學期）

　　活動名稱：計算活動——神奇的水托班下學期

　　活動目標：1，通過活動感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

　　2，初步了解水的神奇力量：東西放在水里有沉有浮。

　　3，喜歡觀察和做水的實驗。

　　活動準備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(若干)

　　活動過程：一、出示各類材料

　　1，小朋友，你們看今天李老師準備了很多東西，我們先看看這個盒子里放的是什么。這個? 幼：乒乓球、……

　　2，這個盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

　　師：對，這個盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

　　二、沉浮實驗

　　1，沉的實驗：現在老師拿出來一盆水，我們放一個鐵類的東西，看看會有什么變化，鐵質的東西在水的上面還是下面?幼：下面

　　師：對，鐵沉到了稅的下面。

　　2，浮的實驗：現在我們再放一個塑料類的東西在水里，看看會發生什么變化，老師請一個小朋友從塑料的東西里選一個放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

　　師：對，塑料的東西浮在水的上面。

　　三、幼齊操作

　　師：我看到很多寶寶都在做實驗，現在老師看哪個寶寶坐得最整齊，先請他拿一個東西放水里，然后告訴老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮�，F在請小朋友一起說說這是什么類東西?幼：塑料類(依次說分類，然后分批操作)

　　幼兒園托班數學教案：水果配對

　　活動目標：

　　培養幼兒的觀察力及認知的匹配，讓幼兒互相交流一下。

　　活動準備：

　�。�、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。

　�。�、果盆4個。

　�。场⑺務聰祩€。

　�。础D片，卡片。

　　活動過程：

　�。�、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。

　�。�、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。

　　３、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

　�。础⒚看味挤艑Φ挠變韩@得水果獎章一枚。

　　指導重點：

　　１、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。

　�。病⒆層變簩W說水果名稱。

　　活動結束：

　　小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點心。

　　托班數學教案：認識數字寶寶1、2、3

幼兒園教案《數字寶寶》7

　　設計意圖：

　　《幼兒園指導綱要》中指出，我們應"引導幼兒結合和利用生活經驗，感受科學給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣"。在本節活動中，我通過生活經驗引導幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數學的思維理解10以內數的相鄰數，發展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現自己的探索過程和探索結果，通過活動發展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1.讓幼兒感知相鄰數，知道找10以內數的相鄰數的方法。

　　2.通過游戲活動能夠找出10以內數的相鄰數

　　3.培養幼兒對數學活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

　　4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1.教具準備：1-10的數字卡片、ppt課件。

　　2.學具準備：裝有1-10的數字卡片的紙箱。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢？

　　2.（播放ppt）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？

　　3.小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰？

　　二、認識相鄰數。

　　1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數字寶寶"的鄰居。(出示ppt數字寶寶)

　　2.舉例：找3、7的"鄰居"。

　　通過舉例讓幼兒知道一個數的相鄰數就是比它小1和大1的數。

　　3.唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數。

　　三、做游戲找"鄰居"

　　1.游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2-9的數字的箱子里摸，摸出一個數字卡片，并大聲說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。用不同方式繼續找相鄰數。

　　2.游戲二：填表格找"鄰居"發給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數字的"鄰居"。

　　四、活動小結

　　今天我們幫數字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數（就是比它大1和比它小1的數就是它的相鄰數）。數字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數嗎？小朋友們再見！

　　活動反思：

　　由于游戲貫穿于整個教學活動，幼兒是整個活動的主體，調動了幼兒學習積極性，幼兒學習興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發現幼兒理解了相鄰數的關系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養了幼兒的合作意識與合作能力。

幼兒園教案《數字寶寶》8

　　活動目標：

　　1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

　　活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

　　活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

　　設計意圖用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。

　　利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

　　通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

　　通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

　　活動過程一、猜想數字、激發興趣。

　　1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

　　2、出示ppt2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

　　師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

　　3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最�。�

　　師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

　　師：有沒有其他的排法嗎？

　　4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

　　二、數字代表的意思1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢？

　　師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？

　　2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的？

　　師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數字1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

　　3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

　　四、游戲數字、體驗有趣1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

　　2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

　　3、教師評價欣賞。

　　《數字寶寶》課后反思在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

　　在上好課的那一瞬間，我感覺很熱，有種莫名的熱，感覺這個課超出了幼兒所能接受的范圍，有點小學化了。對于整個活動的目標的達成度不是很好，把重點放在的了數字的組合中，應該是著重于對數字的理解，了解日常生活中的數字。其實在平時的生活中見到的數字有很多，我的課前準備也不是很充分，沒有提前讓幼兒了解家中的數字和學校中的數字等所能見到的數字。最主要的是要幼兒了解數字的意思，而我在上的過程中只是一句帶過，沒有很深入的回答和引導。比如在問道馬路上有數字嗎？有幼兒說汽車的牌子，我說是的，但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒有第二輛的。

　　在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0-9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

　　第一環節后面的內容趨向小學化，可以省去。

　　第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位。可以把這個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

　　第三個環節，對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡單，但是對于操作就有些難度的。還有圖片中出現了一個問題，魔術師的圖片中沒有5這個數字，在準備的時候沒有驗證好。

　　還有就是在上課的時候各個環節之間的鏈接不是很流暢。經過這次的課，發現數學課，并不是那么簡單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時候要把自己存儲的信息簡單化教給幼兒，這樣才能達到數學課的目標。

　　活動目標：

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　幼兒每人一套數字卡片、教學數字卡片、教學磁性數字教具活動過程：

　　一、猜想數字，激發興趣1、教師出示教學卡片（部分被遮擋）師：在每一個卡片里藏著一個數字寶寶，請小朋友們邊看邊猜它們分別是數字幾？在猜數字寶寶之前要從0--9一個一個的數，才會發現少的數字。

　　2、幼兒觀察數字卡片，進行猜想3、教師引導幼兒逐一尋找到藏著的數字。

　　二、尋找規律，給數字排隊1、看一看、找一找請小朋友們看一看、找一找這幾個數字寶寶哪個最大？哪個最��？

　　2、游戲"看誰找的快、找的準"找一找最大的數字寶寶是幾？找一找最小的數字寶寶是幾？

　　3、幼兒動手操作給數字寶寶排排隊（1）請小朋友們給數字寶寶按從小到大的順序排隊（2）請小朋友們給數字寶寶按從大到小的順序排隊（教師隨機指導能力較弱的幼兒進行操作）4、請幼兒動動腦想一想，數字寶寶還可以怎樣排隊？

　　(1）幼兒自由操作，教師觀察指導師：你的數字是怎樣排隊的？你為什么要這樣排？

　�。ㄒ龑в變喊l現0--9數字一個比一個大1的規律。）師：除了一個比一個大的排，還可以怎樣的排，請你再試一試？

　　(幼兒操作，教師引導幼兒發現從多到少排列的方法。)5、教師進行小結三、游戲活動，體驗有趣1、請小朋友回憶生活中的數字教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

　　教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？

　　2、給自己創編一個電話號碼

幼兒園教案《數字寶寶》9

　　活動目標

　　1、快樂識數1，2，3，4，5。

　　2、讓幼兒能逐個逐個數數，培養幼兒做事要細心。

　　3、讓幼兒初步理解數的意義。

　　4、培養幼兒大膽參與探險的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒能逐個數數。

　　難點：初步理解數的意義。

　　活動準備

　　1、五個數字寶寶“1，2，3，4，5（頭戴花貓頭飾，身裝數字衣）。

　　2、準備雪花片若干（分組裝，5個/生）。

　　3、自制的教具《手掌娃娃》。

　　4、神秘小屋一間，內有彩色氣球若干（氣球內有數字1，2，3，4，5）。

　　5、音樂CD《我的身體》。

　　活動過程

　　一、魔術導入。

　　1、老師以變魔術的方式，出示“手掌娃娃”。

　　2、引導幼兒認識數字1，2，3，4，5。

　　二、游戲：幼兒數字寶寶找朋友。

　　1、“手掌娃娃”變成“數字寶寶”（由小朋友扮演的數字寶寶）。

　　2、“數字寶寶”送禮物給小朋友。（每組一筐雪花片：5個/生）。

　　數字寶寶同小朋友一起游戲。

　　數字寶寶1出現，小朋友就取下1個玩具，說說它的顏色、形狀。

　　數字寶寶2出現，小朋友就同數字寶寶一起取出2個雪花片，玩耍。

　　數字寶寶3出現，小朋友就同數字寶寶一起取出3個雪花片，玩出不同的花樣。

　　數字寶寶4出現，小朋友就同數字寶寶一起取出4個雪花片，并一個一個的數，一個一個的取，拼出不同的花樣。

　　數字寶寶5出現，小朋友就同數字寶寶一起取出5個雪花片，并一個一個的數，一個一個的取，玩出不同的花樣。

　　三、身體活動游戲。

　　1、老師學小動物叫幾聲，就請幼兒拍幾下手；

　　2、老師學小動物跳幾下，就請幼兒跳幾下。

　　3、放音樂《我的身體》，幼兒跟老師動起來。

　�。�1）隨音樂“頭發、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。

　�。�2）師幼互動：師指著嘴問：幾張嘴？幼：一張嘴。師幼大聲說1，1像鉛筆，會寫字。師指著耳朵：幾個耳朵？幼兒：兩個耳朵。師幼大聲說2，2像小鴨，水中游。

　　四、“神秘小屋”探險。

　　1、講故事。

　　師：我有一個神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老師一起去探險呢？

　　2、打開小屋（有一部分幼兒舉手了，另一部分不愿意取探險幼兒就和薛老師在教室內進行踩氣球活動）師幼開火車到小屋前，觀察小屋，打開大門。

　　3、尋找氣球。

　　幼兒在屋內尋到彩色氣球（有的氣球放在高低床的上床，幼兒爬高取氣球）。

　　4、玩氣球。

　　拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發現氣球內有東西

　　師：“哇，真的”“想取出來嗎？”

　　幼：想。

　　師：怎么取呢？

　　幼：打開。

　　幼：踩……

　　師：好，現在你們就用自已想好的辦法取出它（邀請聽課老師共同參與）。

　　5、找朋友。

　　取出紙片，認紙片上的字，如果是2就找數字寶寶2做朋友……

　　五、好朋友一起跳舞。

　　取到同樣數字的幼兒和老師牽手，跳舞。

　　六、伸延活動《小貓釣魚》。

　　教學反思

　　活動中，我充分考慮到如何“防止小學傾向”活動全過程以游戲為主，激發幼兒參與活動，特別是隨著音樂的身體活動，不僅讓幼兒認識自已，又找到了自已身體上與數字有關的事物。

　　活動中，投放了一些材料。打扮漂亮的貓寶寶；分組裝好的花片；裝有數字的彩色氣球。這些調動了幼兒的興趣，做到材料投放的有效。在小屋內，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，鍛煉幼兒的攀爬技能。

　　課后，有個聽課老師問我，你這節課是不是想實現孩子認識1-5，初步理解數意義？我說，是啊�？珊髞砑毤氁幌�，我真的實現了。我預定的目標的嗎？是不是每個幼兒都認識了呢？今后在活動中要注重實現活動目標

　　如果讓我重上這節課，在“神秘小屋探險”時，我會和幼兒做一些進入“神秘小屋”的準備活動。如手電筒等。

幼兒園教案《數字寶寶》10

　　活動目標：

　　1.在創設的春游情境中，進一步感知9以內的順數、倒數。

　　2.學習用目測一部分再接著往下數的方法，積累接著往下數的經驗。

　　3.體驗春游的樂趣，喜歡春暖花開的美景，萌發對春天的喜愛。

　　活動準備：

　　數字“1—9”三份，紅黃藍小旗三面，標記卡兩張。

　　PPT：春天里的花。

　　活動過程：

　　一、數字寶寶坐火車。

　　1、游戲：數字寶寶排排隊

　　(1)認識自己。

　　T：你的身上貼了什么?原來你們是一群數字寶寶啊!

　　T：請你來說說你是數字幾?和你旁邊的小朋友介紹一下你是數字幾?

　　T：春天到了，數字寶寶一起去春游吧!請你們按照順序和顏色排成三隊!看看哪一隊排的最快?(教師指定幼兒紅、黃、藍三隊排隊的位置)

　　T：現在數字寶寶排好隊啦，我們一看是怎么排的!紅隊的寶寶是怎么排的?請你們先來介紹一下自己，報數的'時候看好她身上貼的數字寶寶是幾哦!

　　T：你們排的真整齊啊!你們是按照什么順序排的呢?原來我們是按照從小到大的排列的!(出示卡片)也就是按從1到9排隊，這樣的排列順序叫做順數!

　　2、游戲：坐火車

　　T:排好隊，我們去坐小火車咯!(放《郊游》音樂)

　　T：火車站到啦!里面有幾列小火車呀?

　　T:咦，火車上怎么都有標記的呀?你們看懂了嗎?(幼兒自由講述)這個標記(9到1)呢?數字寶寶要動動腦筋才能坐上這節火車。

　　T：現在去坐火車吧!

　　3、游戲：開火車

　　(1)幼兒對號入座上火車

　　T:(找不到位子的數字寶寶)哪個數字寶寶來幫幫她呢?她的座位應該在哪兒呢?

　　(2)檢查：接著往下數

　　T：你們找到座位了嗎?讓我們來檢查一下吧!

　　T：先來看看黃色小火車上的小乘客，我請到數字寶寶幾，就請你開始接著往下數(數字寶寶5，從你開始接著往下數;數字寶寶2，從你開始再來數一數)

　　T：再來看看紅色小火車吧，我要請一個數字寶寶來檢查一下!讓我們一起來數一數吧!藍色的小火車呢，請藍色火車上的乘客起立，讓我們一起來數一數吧!

　　(3)簡單介紹順數和倒數

　　T:這三列火車的座位一樣嗎?哪里不一樣?

　　T:原來，這三列火車都是不一樣的，有的是從小到大排列的，這樣的排列順序叫……(順數)有的是……(從大到小)排列的，這樣的排列順序也有一個好聽的名字，叫做倒數。

　　T:你們真是一群聰明的數字寶寶，座位全都找對了，表揚一下自己吧!

　　(4)游戲：開火車(放音樂)

　　T:讓我們坐著火車出發啦!轟隆隆隆，轟隆隆隆……轉彎啦!

　　二、數數花朵。

　　1、認認花朵。

　　——瞧，我們的小火車開到了花園里啦!花園里可真美啊!讓我們一看，有哪些花兒被春姑娘叫醒啦?

　　——幼兒根據多媒體課件來回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)

　　2、數數花朵。

　　(1)第一次數花。

　　——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我們向迎春花問個好吧?(PPT：2朵開6朵未開)

　　——春姑娘叫醒了幾朵迎春花?(2朵)可以用數字幾來表示，和開花朵數一樣的數字寶寶站起來!

　　——沒有被叫醒的花有幾朵呢?請這個數字寶寶站起來數一數!

　　——已經被叫醒的和沒有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)

　　——你是怎么數的?(心里默數的)

　　——我們一起來數數，看看對不對?剛才已經心里默數了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我們接下去數沒有被叫醒的，3、4、5……8。

　　——春姑娘吹了吹春風。(PPT：3朵開4朵未開)

　　——現在，叫醒的和沒有叫醒的迎春花一共有幾朵呢?(7朵)

　　——可以用數字幾來表示呢?請這個數字寶寶站起來!

　　——你是怎么數的?

　　——我們一起來數數吧，把已經叫醒的3朵迎春花放在心里，接著往下數，4、5……7。

　　——：原來我們先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花，我們就可以知道總共有多少花朵，這個辦法能很快的把所有的花數完。

　　(2)第二次數花。

　　——這又是誰啊?(桃花)(PPT： 4未開3朵開)

　　——我們也向桃花問個好吧?

　　——一共有幾朵桃花呢?(7朵)

　　——你是怎么知道的?

　　——我們一起來數數。剛才已經心里默數了4朵沒有被春姑娘叫醒的桃花，我們接下去數已經開花的，5、6……7。

　　——這個方法真不錯。

　　——春姑娘又吹了吹春風，又叫醒了幾朵桃花。(PPT： 5朵未開4朵開)

　　——現在一共有幾朵桃花呢?(9朵)可以用數字幾來表示?

　　——你是怎么數的?(先數沒有開的，然后把5放在心里接著往下數)

　　——我們還可以怎么數?(還可以先數開花的4朵，再接著往下數沒有開花的)

　　——幼兒集體驗證。

　　——：原來數的時候有兩種方法：可以先數已經被叫醒的花，放在心里，然后再接著數沒有被叫醒的花;也可以先數沒有被叫醒的花，放在心里，然后再接著數被叫醒的花。

　　三、操作練習

　　1.交代操作材料

　　T：春姑娘除了叫醒了花朵，還叫醒了什么呢?還把哪些小動物叫醒了呢?

　　T：這是什么小動物呢?這些小蝴蝶在干什么呀?那這些小蝴蝶呢?

　　T：請你動動你的小腦筋，想一想，這個標記后面應該填上數字幾呢?

　　2.幼兒操作，教師個別指導。

　　四、游戲情況。

　　1.檢查操作情況

　　T：讓我們來看看XX有沒有做對呢?

　　T：和她做的一樣的數字寶寶把你的操作卡舉起來。(幫助個別沒有做對的幼兒。)

　　2.結束活動

　　T:你們真能干，把作業都做對了，表揚一下自己吧!

　　T：現在，讓我們坐上小火車回家去吧!(音樂)

幼兒園教案《數字寶寶》11

　　設計意圖：

　　數學活動對幼兒來說，是絕對的抽象思維，而數字則是數學活動的基礎。但數字活動大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過程中難以體驗到學習的樂趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學，引導幼兒在真實的情境和實踐過程中發現數字、學習數字。

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

　　2、初步了解數字在生活中的運用。

　　3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　重點：

　　讓幼兒了解數字在生活中的用途。

　　準備：

　　PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫、小黑板

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、教師展示PPT，引出數字

　　1。出示空格子提問：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個顏色不同的房間”

　　2。幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　師：“每間房里都有一個不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著哪個數字寶寶？”

　　“你找到了哪個數字寶寶？是從哪里看出來的？”

　　教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

　�。ǘ底謱殞毴ド⒉�，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

　　1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

　　師：“他們走啊走啊，來到了公交車上，公交車頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

　　師：“他們搭上汽車繼續出發，來到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

　　“數字寶寶們離開鬧鐘，來到了蛋糕上，那蛋糕上的數字是什么意思呢？”

　　2、同伴分享自己的畫師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫上，請小朋友們拿起你們的畫，說說你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享。”

　　師：“我聽到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰想來跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢？

　　3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經驗。

　　教師小結：

　　原來在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門上，是門牌號的時候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時候，能告訴我們時間。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

　�。ㄈ�、數字蹲游戲，萌發對數字的興趣

　　1。講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

　　好了，數字寶寶繼續出發，他們走啊走，來到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

　　兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會兒請小朋友自己去選擇一個數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰的反應最快，誰是游戲王。

　　2、開始游戲。

　　現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問問小朋友，“你是幾號？”）從我開始，準備……

　　3、分小組自己玩。

　　（四）、活動延伸：

　　好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園教案《數字寶寶》12

　　設計理念：

　　數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動目標：

　　1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動重點：

　　發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

　　活動難點：

　　運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

　　設計意圖：

　　用"猜數字游戲"導入激發幼兒學習興趣。

　　利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

　　通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

　　通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的有趣。

　　活動過程：

　　一、猜想數字、激發興趣。

　　1、出示PPT空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

　　2、出示PPT2師：在每個格子里藏著不同的數字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數字幾？

　　師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0—9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

　　3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最小？

　　師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

　　師：有沒有其他的排法嗎？

　　4、教師出示PPT師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

　　二、數字代表的意思

　　1、師：這十個數字寶寶是我們平時看到聽到和感受到的數字，你在生活當中什么地方見到過這些數字呢？

　　師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？

　　2、出示PPT師：為什么上面有數字，都是干什么用的？

　　師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

　　三、有趣的數字

　　1、出示PPT小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？

　　2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

　　3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0—9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0—9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

　　四、游戲數字、體驗有趣

　　1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

　　2、出示PPT師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

　　3、教師評價欣賞。

　　課后反思：

　　在目標的設計中，我主要是讓幼兒了解數字在日常生活中的意思，但是好像在這個活動中的體現不是很明顯。存在著很多問題，一、趨向小學化，二、目標達成度不夠，三、操作性不強，等。

　　在第一個猜數字環節中，孩子們的興趣很濃厚，小眼睛都看著我，開始猜數字了，第一個幼兒看見的是1，因為1我放的最顯眼。在接下來的猜數字過程中，也是有一些難度的，因為中班幼兒對于0—9這十個數字的書寫了解的也不是很深入。在這個過程中，有的孩子站起來能說好多個，我也采取的相應的表揚，我的表揚是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告訴我他們分別是在哪個顏色的格子里嗎？在表揚的方式上也要采取不同的語言。猜數字的環節幼兒的注意里很集中，可能是因為他們沒有見過這樣的形式，感覺很有趣。在這里我想，吸引幼兒的興趣是很重要的，在平時的活動中要關注幼兒的興趣點，發展吸引幼兒興趣的數學區角。

　　第一環節后面的內容趨向小學化，可以省去。

　　第二個環節中的引導不是很深入，所出示的圖片布及的面不是很多，對于每張圖片的解釋也不是很到位�？梢园堰@個環節做為整個活動的重點，再次開展數字寶寶的活動，深入了解生活中的數字。

幼兒園教案《數字寶寶》13

　　幼兒園中班數學教案：《數字寶寶》

　　活動目標：

　　1、在認識數字0——9的前提下，將他們排序。

　　2、在比較觀察中，了解發現數字在生活中的意義。

　　3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。

　　活動準備：

　　PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計

　　活動過程：

　　一：導入

　　1、出示10個格子，幼兒數出。

　　2、幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

　　二：1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）

　　0123456789

　　9876543210

　　13579

　　2468

　　2、分享老師展示的各種排列方式

　�。�1）認識基數13579

　�。�2）順時針，圓形，三角形

　　（3）從大到小，從小到大

　　三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　　（1)日歷

　　(2)奶瓶

　　（3）溫度計

　　（4）目錄

　　四：數字寶寶的組合圖形

　　幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？

　　五：活動延伸：

　　幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

　　課程觀看感:

　　上海吳佳瑛老師上的《數字寶寶》，給我的感覺和別人不一樣，她上課時的表情平淡而不嚴厲，語氣溫和而不做作，時而帶點淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來越靠近。

　　在《數字寶寶》這節課中，老師運用課件上不完整的數字形象使神奇的數字猜測引起了幼兒濃濃的學習興趣，從身邊的環境開始觀察，讓幼兒找出跟數字有關的東西，孩子的學習能力非常強，如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計等，通過讓數字排隊和玩數字游戲讓幼兒對變化后的形狀產生了興趣，從而讓孩子在活動中豐富了對數字的認知能力。

　　而這位吳老師也是很有智慧，因為這位男孩發言積極，老師就跟他說；“男孩，你是博士，你把容易的問題留給別人回答吧！”這又反映出吳教師的機智和照顧個別的能力�？傊@位吳佳瑛老師她能根據孩子的變化作出理想的語言引導和暗示是最值得我學習的地方。

　　當然在這次的教學觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個幼教師資隊伍讓我值得學習，在她們的教學中，讓我學到了自己在書上所學不到的，通過這樣的現場教學觀摩，開闊了我的眼界，讓我學到了很多，也讓我得到了更多啟發，使我認識到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進的教學理念滲透到我的實際工作中