【精品】幼兒園大班音樂教案模板匯總6篇
在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標：
1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。
2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。
3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
課件、已學會兒歌《小熊過橋》
活動過程：
1、談話導入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、說兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、隨節奏說兒歌。
（1）教師示范隨節奏說兒歌的方法。
（2）幼兒隨音樂節奏說兒歌。
（3）幼兒隨音樂學唱整首歌曲。
4、引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍，體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。
（1）引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。
（2）出示課件，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。
5、幼兒學唱歌曲。
（1）請幼兒完整地唱一遍。
（2）出示課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表情，培養幼兒樂于助人的優良品德。
（3）隨音樂表演。
延伸活動：
學習歌表演。
請幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。
活動反思：
1、要落實讀寫基礎知識
讀書形式要根據兒童心理的課文的特點，靈活多樣。我通過讓學生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學生從中受到教益。
本課的重點要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎知識的掌握落到實處。
2、要用豐富多彩的語言進行組織教學，及時對學生的學習進行引導評價。
一年級小朋友注意力容易分散，在進行組織教學及對學生的學習進行評價引導時，忌語言單調，用命令式的口氣，宜用激勵的方法，用豐富多彩的語言吸引學生。
3、要有扎實的基本功，給學生起好模范作用。
俗話說：“要給學生一滴水，自己必須有一桶水”。確實，要成為一名優秀的語文教師，自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學中，我用簡筆畫的形式把課文內容板書出來，板書就是一幅美麗的畫，給學生以美的享受。另外，我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學生起了一個很好的示范作用。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標：
1、在學唱歌曲《建筑之歌》的基礎上，嘗試用打擊樂器和肢體動作創造性地表現建造房屋的情景，激發幼兒學做小小建筑師的愿望。
2、在“大家一起造房子”的游戲中，進一步增強幼兒的節奏感，培養相互合作創編奏樂的能力。
活動準備: 小樂器若干、中音琴、木琴、音樂《加油干》。
活動過程:
一、卡儂游戲：小小建筑師 師：上個星期我們逛街，看見有很多房屋都圍了起來，為什么呢? 幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，讓房子變得更牢固。 師：工人叔叔請小朋友學做小小建筑師。
(1)請幼兒編一句節奏語。
(2)幼兒集體用此句節奏語玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二、復習歌曲《建筑之歌》
1、集體演唱歌曲一遍。 師：我們能幫建筑工人叔叔什么忙呢?讓我們用歌聲來唱一唱，學做小小建筑師。
2、重點指導。 鏟土：嘴唇放松，把土鏟起來不要灑了。 轟隆隆：注意換口氣，別累壞了。
3、幼兒集體演唱歌曲第二遍。
4、啟發幼兒用肢體動作表現。
三、樂器游戲“建筑回旋曲”
1、集體演唱《大家一起造房子》。 師：造房子的時候，又要搬磚頭，又要攪拌水泥，要用很多力氣。我們一起來做啦啦隊，為小小建筑師加油鼓勁。
2、教師引導幼兒邊做節奏動作，邊演唱歌曲。
3、請一名幼兒用木琴伴奏，教師插奏，其他幼兒邊唱歌邊做節奏動作。
4、教師引導幼兒分組用樂器表現建造房子時的場景。 (例如：讓幼兒分組討論，在建造房子時會有哪些聲音?選用什么樂器?運用什么節奏?并讓他們嘗試操作。)
5、集體表現：建筑回旋曲。 聽著《建筑之歌》的歌曲，敲擊小樂器。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標：
1、了解圓錐體的特征，正確說出圓錐體的名稱。
2、初步感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的特征并能準確說出幾何形體的名稱。
3、發展幼兒的觀察、比較能力，以及對幾何形體活動的興趣。
活動重點：認識圓錐體并了解其特點。
活動難點：能準確的區分球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體。
活動準備：球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體各一個、幾何形體課件、記錄表
活動過程：
一、導入部分
老師：小朋友們，老師帶來一個神奇的袋子，袋子里裝的是什么呢？小朋友都很想知道吧。請一個小朋友來摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。（請小朋友來摸一摸并說說摸到的是什么樣的東西。）介紹球體（不管從哪個方向看，都是圓溜溜的，而且它的哪一面都能滾動，這樣的幾何形體叫球體）、圓柱體（上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體）、正方體（幾何體6個面，都是正方形，這幾個正方形一樣大）、長方體（由6個面組成兩兩相對的兩個面大小、形狀一樣，這樣的幾何體叫長方體）。老師給小朋友帶來了一位新的幾何形體朋友——圓錐體。
二、認識圓錐體，感知圓錐體的特征
1、老師：哪位小朋友愿意來摸一摸圓錐體，看看它有什么特點，有哪些地方與我們之前看到的幾何形體不一樣的地方。重點講解圓錐體的底面是圓形，上面是尖形。這就是我們要認識的新朋友——圓錐體（播放圓錐體課件，讓小朋友們說出圓錐體的名稱）。
2、請小朋友比較圓錐體與圓柱體的不同，上面一圓，下面一圓，兩個圓一樣大，中間一樣粗，只有放倒才能滾動的形體叫圓柱體，圓錐體是底面是圓形，上面是尖形，不一樣粗。
3、小朋友想一想我們生活中有哪些物品和圓錐體很像如：冰淇淋、圣誕帽、路錐等等。請小朋友回答之后播放課件為小朋友介紹生活中的圓錐體。
三、感知球體、圓柱體、正方體、長方體、圓錐體的不同
老師進行三段式教學提問如：請你把圓柱體舉起來，哪一個幾何形體不見了，它叫什么名字，請你抱一抱圓錐體等等，請個別小朋友回答問題。
小朋友們都很棒，為了獎勵小朋友們下面我們進行游戲——幾何形體蹲與蘿卜蹲游戲的規則相同，請小朋友記住自己的幾何形體的名字，開始游戲。
四、發展幼兒觀察力，完成記錄表
每位小朋友一張記錄表，請小朋友觀察課件并準確的做好記錄。
活動延伸：
今天我們認識了一位新朋友——圓錐體，請小朋友回家后找一找有哪些物品和圓錐體一樣的。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標：
1、幼兒能通過欣賞音樂，感受樂曲的意境，嘗試用優美協調的`動作來表現，情緒與樂曲相吻合。
2、在老師的啟發下，能聽辯出樂曲的曲式結構是ABA結構，并能根據結構用不同的動作表現出來。
3、體驗樂曲的優美和隨音樂表演的快樂。
4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備：
瑤族的服飾圖片或實物;有關光碟
活動過程：
一、播放光碟，幼兒觀看
1、 瑤族小朋友在干什么?他們都穿什么衣服?
2、 全體小朋友學一學瑤族舞蹈的典型動作
二、欣賞：瑤族舞曲
1、 整首欣賞后提問
① 你聽了這首樂曲有什么感覺?
② 這首樂曲有幾段?每一段的旋律一樣嗎?哪些一樣，哪些不一樣?
2、 分段欣賞
第一段(A段)：旋律優美柔和，速度較慢，表現了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。
第二段(B段)：旋律歡快跳躍，富有動感，是瑤族的小朋友在狂歡。
第三段(A段)：回到全曲開始得意境。
① 每一段欣賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂用動作表現。
② 幼兒進一步了解ABA段落結構的形式。
三、幼兒隨音樂表演
1、 不要求動作到位，只要能隨音樂節奏表現，情緒與樂曲吻合即可。
2、 感受瑤族舞曲的民族風格，進一步感受ABA結構特點。
活動反思：
音樂課程標準中指出，感受與鑒賞式重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎是培養幼兒音樂審美能力的有效途徑。在教學中應激發幼兒聽的興趣，養成良好的聆聽習慣，并采用多種形式引導幼兒積極參與音樂體驗，鼓勵幼兒對音樂作品有自己的獨立見解與感受。
通過對瑤族舞曲的學習，弘揚民族音樂文化，讓幼兒感受音樂、鑒賞音樂，用音樂教育來培養幼兒熱愛中華民族的愛國主義精神和正確的道德觀念與高尚的生活情操。
小百科：瑤族，中國最古老的民族之一，民族語言分屬漢藏語系苗瑤語族瑤語支、漢藏語系苗瑤語族苗語支、漢藏語系壯侗語族侗水語支。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標：
1、學習歌曲《小海螺》，進一步感知樂曲表現的歡快活潑的情感。
2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
小海螺、音樂《小海螺》
活動過程：
一、引起興趣
師：今天老師為大家請來了一位神秘佳賓，你們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海里，背著屋子走。
師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來了大海的聲音呢！（老師將海螺放在個別學生耳邊感受海風）。
二、欣賞歌曲（意圖：讓學生通過仔細的聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）
1、老師以小海螺的口吻向學生提出邀請：同學門，你們好啊，我是小海螺。你們去過大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，你們愿意嗎？
2、提問：請學生說說心目中的大海美在哪里？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性總結評價）
3、播放歌曲《小海螺》（要求學生閉眼聆聽），說一說聽到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）
4、復聽歌曲，用手指跟著旋律點節奏，進一步感受歌曲節奏特點和音樂風格。（明亮、歡快）
5、再聽歌曲，教師引導和啟發學生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。
活動反思：
1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關注故事的情節很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現出對于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。
2、教學的法引發幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結尾時有種感嘆"這個故事太感人" 了；其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節猜測法，整個故事分段講述在關注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發揮想象的空間。最后的經驗拓展法是對幼兒生活經驗的拓展與引發新的思考，照片的呈現幫助了幼兒聯系生活。
3、師幼對話中教師的回應肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個回答我都能用總結、梳理等方法去回應，如"你想得很遠"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應中又引發了新思維。
幼兒園大班音樂教案 篇6
游戲目標：
1、熟悉音樂旋律，能夠根據游戲規則愉快的游戲。
2、能根據音的高低做不同的肢體動作，發展聽辨和創意能力。
游戲準備：
《高人矮人》音樂，灑水車
游戲過程：
一、第一次游戲
1、幼兒聽音樂
師：來寶貝們，找到一個小點點站好，今天我們來聽著音樂玩一個灑水車的游戲，游戲前請你們聽聽看，灑水車是怎樣灑水的（音樂起）。
2、教師示范
3、幼兒游戲（基本玩法）：幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當灑水車向高高的遠處灑水時，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時，路人要跳起來通過，當灑水車向四周灑水時，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）
4、教師總結評價
二、第二次游戲
1、游戲方法：幼兒扮演灑水車，其他路人聽辨音樂做出不同的肢體動作。
2、教師總結評價
3、第三次游戲
1、游戲方法：（1）幼兒扮演灑水車，其他路人根據音樂旋律的變化做出相應動作。
（2）幼兒自由組合做創意造型。
2、教師總結評價
四、游戲結束。
幼兒園， 灑水車， 聽音樂， 教學， 游戲
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