實用的幼兒園大班健康教案匯編5篇
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班健康教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。
二、活動準備：
X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡。
活動過程：
（一）我的支架
1、我們馬上就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？
2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭？
4、小結：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
（二）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）
1、這里有幾張X光片，你能認出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭？
（三）人體骨骼。
1、看了這張圖，你能知道些什么關于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳。
2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護內臟）出示文字卡：支撐、保護
小結：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。
4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數一數圖，估計一下。
（1）大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
（2）小朋友的骨頭在不斷地長嗎？
5、骨頭在長，會有什么變化呢？（長長、合并、變硬）
6、讓骨頭長得好
（1）怎樣讓骨頭長得好？
（2）如果骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？
（3）師幼共同小結。
幼兒園大班健康教案 篇2
活動目標：
1、利用已有的生活經驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發探索欲望，并能用語言表達。
3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、人手一個乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
活動過程：
（一）引起回憶、引出主題
上次我們知道許多有關乒乓球的小知識，今天，我們就來玩乒乓球。
（二）玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？
2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）
3、介紹乒乓球的玩法誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
（三）探索玩法
1、引出材料結合乒乓球玩這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？
2、幼兒游戲，教師指導觀察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發現一些現象）
4、幼兒教師共同分享經驗。
（四）實驗延伸這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？實驗泡癟乒乓球如果不泡我們還有辦法玩嗎？
活動反思：
在歡快的音樂聲中孩子們的探索活動結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開心，學得快樂的。在探索過程中，我用交流會的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。
幼兒園大班健康教案 篇3
活動目標：
1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，并學會用各種方法讓他人和自己保持高興的心情。
2、發展幼兒的想象力及大膽表述的能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、小動物頭飾和動物臉譜若干。
3、用紙箱做的電視臺，話筒一只，木偶一個，骰子一個（每面上畫有一個小動物的心情圖）。
4、各種玩具、樂器、圖書等實物。
活動過程：
開始部分：以孔雀老師帶小動物們去參加“森林電視臺”舉行的節目主持人選拔賽激發幼兒興趣，引出課題,組織幼兒聽《快樂指南》做動作進入活動室。
基本部分：
1、播放課件,引出活動內容。小青蛙告訴小動物，電視臺通過過三關的選拔賽選出最會動腦筋，回答問題聲音宏亮，表演大方的小動物參加節目主持人決賽。
2、第一關“說心情”（理解他人的心情并幫助別人）
ａ、請小動物聽一段心情播報（請一名教師手拿木偶播報森林電視臺的心情播報）。
ｂ、組織討論理解他人的心情：猴子今天的心情是雨天，說明猴子的心情怎么樣？我們一起來看看究竟是什么事讓猴子的心情是雨天（播放課件——猴子躺有床上哭）。幫助他人心情快樂的方法：想一想我們用什么辦法讓猴子高興起來呢？（幼兒說說自己想的辦法）我們一起來看看小動物都想了什么辦法，幫助猴子。（播放課件）我們幫助了猴子，心里高興嗎？我們一起跟著音樂跳舞吧！猴子的心情由雨天變成了什么天？教育幼兒別人不高興時要想辦法讓他高興！
ｃ、恭喜小動物們勝利地過了第一關。
3、第二關：“播心情”（說出心情并學會讓自己快樂的方法）播報心情
ａ、出示骰子，幼兒觀察骰子上動物的表情圖，說說該動物的心情是晴天還是雨天？
ｂ、教師講解播報要點，請小動物扔骰子后，到電視臺播報骰子最上面那面的小動物的心情。改變心情
ｃ、我們的心情有時好，有時會不好，如果心情不好，我們會怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？出示部分課件，引導幼兒想辦法讓自己高興起來。
ｄ、出示玩具、樂器、圖書等實物，幼兒自由選擇讓自己高興的方法，并進行表演。
ｅ、播放課件，幼兒邊看邊說，還有什么辦法讓自己的心情高興起來？教育幼兒學會自己讓自己快樂。
ｆ、恭喜小動物們勝利地過了第二關。
4、第三關：“畫心情”（畫出自己快樂或不快樂的心情）
ａ、出示蛋糕盤做的動物臉譜，請小動物畫上心情圖。（幼兒自由作畫，教師巡回指導）
ｂ、小動物互相說說畫的是什么心情？
ｃ、恭喜小動物們勝利地過了第三關。結束部分：別人不高興的時候要幫助他，讓他高興；自己不高興的時候也要想辦法讓自己高興。教育幼兒要保持高興的心情，我們的生活才會開心幸福。讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧！（聽音樂離開活動室）
活動反思：
今天上午給孩子們上了一節社會《播報心情》這門課，隨著媒體節目的越來越頻繁，天氣預報這一節目的出示率也越來越多。但幼兒們關注的有多少呢?今天在課上我提問他們有沒有看過“天氣預報”節目時，都說看過。但請個別幼兒上來表演一下時，表現的都有點為難。只有個別幼兒能學著電視里的主持人說出一點來。
活動中，我講了一遍故事，通過故事情節，然后進行常規性的提問，從幼兒的回答來看，已懂得太陽表示心情愉快，陰天表示有點難過，雨天表示心情不開心。于是我又問他們喜歡什么天氣？大家都選擇了太陽。我想這不用說，每個小朋友當然喜歡晴天了，只有少數小朋友喜歡雨天。但要他們像小動物一樣，去關心別人時，只有幾個幼兒回答的頗有創意，懂得真正去關心幫助別人，倒一杯水或者幫他打掃衛生什么的。其他幼兒雖然回答的也是關心他人，但都是千篇一律的答案。
活動的最后環節我出示了四個不同的“天氣預報”掛圖，分別有（晴天、陰天、雨天、下雪天）讓他們想想，最喜歡哪種天氣把它畫出來，請幼兒把自己今天的心情用畫畫的形式畫下來，通過“天氣預報”圖來表達他們此刻的心情。大部分幼兒都畫得很好，都能畫出自己今天為什么是晴天，為什么是雨天，通過這節課的學習，都能更一步地了解心情與天氣也有所區別，也能體現個人的心情狀況。
幼兒園大班健康教案 篇4
設計思路
本活動的設計靈感源于中央電視臺的一檔節目，名為“墻來啦”，節目中設計了很多的關卡，如“單人墻”“雙人墻”“真假墻”“終極墻”，收視率很是火爆，孩子們在課間經常會模仿著做各種各樣的動作，表現出很高的活動熱情。我在此活動中也設計了三個過關的環節，分別是活力鏡、閃電鏡、相反鏡，過每一關都要求孩子及時用自己的肢體模仿表現鏡子中的各種動作。三次過關活動中的動作要求層層遞進，使活動更具有挑戰性和趣味性。通過一系列的過關活動，使孩子們鍛煉動作，進一步感知左右方向，在競賽過關的游戲情境中體會成功的快樂。
活動目標
1．引導幼兒通過照鏡子的游戲，及時用肢體表現出鏡子中的各種動作。
2．鍛煉幼兒的反應能力及表現力。
3．激發幼兒參與游戲的積極性及競爭熱情。
活動準備
PPT課件，場地標識l、2、3、4。
活動過程
一、引出主題
1．教師開場白：請小朋友們看一看，今天，老師要帶你們去一個什么地方。
PPT展示圖片一，引出“鏡子王國”。
2．教師過渡語：要想去鏡子王國參觀，必須要通過三面不同的鏡子才能到達，我們來看看哪三面鏡子。
二、聞關游戲“鏡子來啦”
(一)第一關“活力鏡”
1．PPT展示鏡子一“活力鏡”，引導幼兒認讀鏡子的名稱。
引出第一面墻“活力鏡”。
2．提問：這面鏡子會讓我們干什么呢?鼓勵幼兒個別交流，猜測鏡子的要求。
3．播放PPT，引出要求：鏡子中出現什么動作，闖關者必須模仿出來。
4．依次播放四個動作，引導幼兒做一做，重點提醒幼兒要與鏡子中的動作一致。
鼓勵幼兒個別報名來挑戰：分別選擇鏡子中的某一個影像來做模仿動作，并站立在場地內相應的數字上。
5．組織個別幼兒學習模仿．集體練習。
6．集體過關，過關成功后播放禮花，以示祝賀。
(評：這一環節中的動作是直觀呈現的．為孩子首次表現提供了一定的認知支撐，使孩子有所對照，從而檢查自己和同伴的動作是否與圖片相一致。四個動作中的最后一個最難表現，而且具有表現的靈活性，因而使過這一關也有了難度上的遞進。)
(二)第二關“閃電鏡”
1．PPT展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關要求：闖關者在一定時間內記住鏡子中出現的動作，并模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現的動作做出模仿動作。
引導幼兒講述聽到的過關要求，加深理解。
播放四個一閃而過的'動作。
讓幼兒在鏡子中的動作閃現過后及時表現，并請個別幼兒模仿，及時利用PPT再次展示動作，以作對照檢驗。
2．組織個別幼兒站在場地內數字標識的位置，做出自己記憶的相應動作，教師點擊圖片來驗證是否挑戰過關，成功后播放禮花以示祝賀。
(評：這一環節，要求孩子在短時間內記憶四個動作，這就需要足夠的注意力。對培養孩子的注意力和記憶力很有效，而且利用閃現、驗證的方式更能激起孩子參與活動的興趣，當孩子驗證了自己的記憶正確時無不歡呼雀躍。)
(三)第三關“相反鏡”
1．PPT展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過關要求，個別交流后播放過關要求：闖關者必須根據鏡子中的動作做出相反的動作。
3．選一幼兒模仿鏡子中的動作，其他幼兒做一做相反的動作，檢驗動作是否一致，重點糾正左右方向。
4．幼兒分散活動，自主嘗試：根據鏡子中的動作做出相反的動作。
6．集體過關：教師點擊動作順序，幼兒表現。
7．成功后播放禮花以示祝賀。
(評：對孩子來說，模仿做出相反動作有一定的難度，因此，這一環節是本次活動的難點，也將整個活動推向了高潮。這也使得整個活動層層遞進．富有了層次感。組織分散活動，使孩子能更好地相互檢驗，為孩子提供了相互學習、糾錯的機會。最后的順利過關．使孩子充分感受到了成功的喜悅，獲得了情感上的滿足。)
三、通過照鏡子做游戲，進一步激發幼兒的活動興趣
1．教師過渡語：我們終于通過了鏡子的考驗，來到了鏡子王國的藏寶庫。看，他們都在玩照鏡子的游戲呢，我們也來找個好朋友一起玩玩吧。好朋友做什么動作，你就跟著做什么動作。
2．組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的游戲，要求一個做鏡子，一個照鏡子，相互配合做動作。
3．選取幾組表現好的孩子，利用拍照的方式展現他們不同的動作，集體分享學習。
(評：這一環節中，孩子通過兩兩游戲，遷移了一定的經驗，使得動作的表現更為豐富多樣，也從單個表現過渡到了合作表現，從而為孩子創造了與同伴合作、分享經驗的機會。)
四、延伸活動
教師小結：其實生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，如果你有機會碰到，可以再和它玩一玩鏡子游戲，你一定會有更多有趣的發現。
幼兒園大班健康教案 篇5
設計意圖：
煎餅對于我們這地方的人來說不論大人小孩都熟之又熟，是人們餐桌上不可缺少的主食。當一位幼兒一邊吃煎餅一邊問我"老師，煎餅是什么做的？怎樣做出來的時候"，我一下萌發了開展一次這樣的活動。
活動目標：
1、通過幼兒參與、嘗試，讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的全過程。
2、讓幼兒了解對悠久歷史文化和現代高科技文化3、教育幼兒珍惜糧食。
活動重點：
讓幼兒了解煎餅是怎樣制成的活動難點：
調和好適中的面糊活動準備：
1、面粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子，每人一個小盤子，機器煎餅和人工煎餅2、機器加工廠3、煎餅的來歷活動過程：
一、討論：觀察機器煎餅和人工煎餅1、教師拿出機器煎餅和人工煎餅，讓幼兒回答哪種是人工煎餅機？哪種是機器煎餅2、引導幼兒說出機器煎餅和人工煎餅的味道，比較它們的味道和外形特征。
二、幼兒調制面糊幼兒自由選擇面粉和配粉1、幼兒自由選擇純面粉和混合面粉（提示幼兒在面粉中加入花生油，可以防止沾煎餅凹子，加點豆粉可以使煎餅更香更酥。）2、幼兒嘗試和面糊讓幼兒嘗試自己和面糊，把水和面按一定比例，和出來的面糊不能太稀太稠，要適中。
3、要把和好的面糊放置一會兒，這樣面糊才有彈性三、觀看烙煎餅1、老師請一位阿姨來烙煎餅把面粉和凹子放置好，讓幼兒觀看面糊怎么放，火候要燒到什么樣，什么時候煎餅就烙好了。（注意：在觀看時，幼兒不要靠凹子太近，以免烙傷。）2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上，放上餡，再放幾個煎餅在上面，攤煎餅就做好了。
四、讓幼兒到工廠觀看機器煎餅讓幼兒看機器加工煎餅，比較兩種煎餅的制作方法、形狀、顏色、味道的異同。
五、品嘗煎餅1、以自助餐的形式，幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅說出煎餅的形狀、制作的各種方法。幼兒每人一個盤子，把煎餅放在盤中，讓幼兒品嘗，評出色、香、味。
六、幼兒自己收拾餐具活動延伸：
1、開展角色游戲"賣煎餅"2、讓幼兒講講從長輩那里了解到煎餅的來歷評析：
一、教學學生的問題本活動的主題"煎飯"是學生生活當中經常接觸的東西，學生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視，然而教師能夠從學生的問題當中發現教學內容，進而確定教學主題。因為活動內容是學生感興起的問題，急需知道其相關的知識，所以學生有興趣參與本活動，同樣，可以收到很好的效果。
再者，教師關注學生的問題，學生也能感受得到，提問題的學生在一定的程度上會有成就感，這個學生同樣會受到其他學生的羨慕，學生的這個問題行為同樣也有可能會受到其他同學的模仿，學生的問題意識在不經意間就被教師給引發起來。
二、讓學生親身經歷、親身體驗，在做中學到東西。
學生通過選擇面粉和配面粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科學知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅，體會到父母及勞動人民的不易。
三、走出校園，學生學到更多的東西，開闊了思維。
社會是一所大學校。走出校園，走進社會，可以讓幼兒看到更多的東西，聽到更多的東西，學到更多的東西。學生通過走進機器煎餅加工廠，見到了機器煎餅的生產過程，在這過程當中還可會產生一些稀奇的問題，學生的思維更開闊了。
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