幼兒園音樂(lè)課教案

時(shí)間：2024-08-30 09:35:37 維澤幼兒園教案我要投稿

幼兒園音樂(lè)課教案（精選17篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的幼兒園音樂(lè)課教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園音樂(lè)課教案（精選17篇）

　　幼兒園音樂(lè)課教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。

　　2、根據(jù)動(dòng)作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。

　　3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來(lái)的享受，充分體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼共同回憶生活中的情景。

　　二、欣賞

　　1、師：我還會(huì)唱一首關(guān)于月亮的歌曲呢！

　　2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問(wèn)：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？

　　3、教師范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。

　　師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，邊聽(tīng)邊用優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)為樂(lè)曲打節(jié)奏。提問(wèn)：剛才你是用什么動(dòng)作為樂(lè)曲打節(jié)奏？

　　三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

　　1、聽(tīng)音樂(lè)旋律根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說(shuō)歌詞。

　　2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、幼兒起身散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，表達(dá)小朋友與月亮婆婆親密的情感。

　　四、教師與幼兒共同進(jìn)行表演。練習(xí)數(shù)遍以后，在唱到停的地方要求幼兒擺一個(gè)好看的造。

　　在活動(dòng)開(kāi)始，我讓孩子回憶生活中的'情景，感知我走月亮走我停月亮停的意境，然后欣賞我朗誦歌曲，最后才是帶孩子學(xué)唱歌曲。我還在演唱的基礎(chǔ)上加入了表演，在停的同時(shí)讓寶寶擺一個(gè)造型，停也就更好的掌握了！

　　幼兒園音樂(lè)課教案 2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《快樂(lè)的doremi》

　　識(shí)記doremi三個(gè)音

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　演唱歌曲《快樂(lè)的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。

　　認(rèn)識(shí)和演唱唱名doremi。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　識(shí)記doremi三個(gè)音。

　　切分音和跳音的演唱。

　　教具準(zhǔn)備：

　　卡片、錄音機(jī)、電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生相互問(wèn)好、導(dǎo)入

　　這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)幾位新朋友看看誰(shuí)能最先和它們成為好朋友。

　　出示三座小房子doremi ,這可不是普通的.房子。你們聽(tīng)聽(tīng)，它們都是有音高的。

　　師彈奏生模唱。

　　師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢(shì)來(lái)表示呢！我們一起來(lái)唱一唱、練一練（柯?tīng)栁氖謩?shì)）。

　　游戲：好朋友

　　師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢(shì)邊模唱。

　　師：我請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲是怎么演唱doremi的？

　　師播放錄音范唱。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、再聽(tīng)歌曲在0處用手勢(shì)動(dòng)作代替（例：拍手或食指放唇邊）

　　2、師范唱生唱doremi.

　　3、歌曲的情緒？你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥(niǎo)的歌怎樣的？師生同唱小鳥(niǎo)的歌（師一遍生一遍）

　　師：再睡夢(mèng)里，它們又變成……搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢？

　　師彈奏生演唱。

　　師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來(lái)唱快樂(lè)的歌曲。

　　4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。

　　第二遍，重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和跳音樂(lè)句。

　　第三遍，隨伴奏演唱全曲。

　　三、演唱歌曲

　　1、分組競(jìng)賽演唱。

　　2、領(lǐng)唱與齊唱。

　　3、個(gè)人表演唱等形式。

　　四、小結(jié)

　　Doremi帶給了我們無(wú)盡的歡樂(lè)，請(qǐng)你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂(lè)的doremi》。

　　幼兒園音樂(lè)課教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在歌唱中動(dòng)動(dòng)玩玩，了解各自腳丫的不同地方，感受雙腳的作用。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起做音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人。你們看是誰(shuí)？

　　過(guò)渡：聽(tīng)，我的腳在說(shuō)話呢：小朋友們好!

　　二、出示圖片，認(rèn)識(shí)滑稽的腳先生

　　1、我是滑稽的腳先生，你們猜有什么本領(lǐng)？

　　2、你們身上有沒(méi)有我的好朋友？把你們的小腳先生也請(qǐng)出來(lái)吧！

　　3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走。

　　三、走走玩玩，體驗(yàn)?zāi)_的本領(lǐng)

　　1、你們的小腳還會(huì)怎么走路？那我們就把腳的本領(lǐng)聽(tīng)音樂(lè)表演出來(lái)吧！

　　2、剛才，你的腳先生是怎么走路的`？幼兒示范，集體體驗(yàn)。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、滑稽腳先生把小朋友剛才走路的樣子編成了一首歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？

　　2、幼兒自由講述聽(tīng)到的內(nèi)容。

　　3、幼兒和教師一起演唱，邊唱邊做動(dòng)作。

　　小結(jié)：我們每人都有一雙腳，我們的腳會(huì)走路，可以帶我們到不同地方玩。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中孩子們能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。能看出孩子們?cè)诨顒?dòng)前對(duì)自己的身體有了一定的關(guān)注，這就為孩子在活動(dòng)的交流表現(xiàn)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)�；顒�(dòng)也可以看出高低結(jié)構(gòu)活動(dòng)融合的重要性�；顒�(dòng)中師幼互動(dòng)有較好的成效，活動(dòng)中我運(yùn)用了較多鼓勵(lì)性的、啟發(fā)性的語(yǔ)言，不斷的肯定幼兒的表現(xiàn)，激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)。

　　幼兒園音樂(lè)課教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)音樂(lè)欣賞活動(dòng)和參與音樂(lè)欣賞的樂(lè)趣。

　　2、借助故事感受音樂(lè)的節(jié)奏。

　　3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動(dòng)作。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　單簧管《波爾卡》音樂(lè)花，樹(shù)的道具蜜蜂掛飾大圖譜一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1.孩子們!今天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　(帶幼兒欣賞音樂(lè)第一遍讓幼兒體會(huì)音樂(lè)的愉快之情)

　　2.鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對(duì)樂(lè)曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)

　　提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)完了，你們聽(tīng)就這段音樂(lè)后，你有什么感覺(jué)?

　　(愉快，高興，開(kāi)心，活潑.興奮.......)

　　聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么?

　　(小兔子在跳，自己在跳繩，開(kāi)心的跑步。快樂(lè)的小鳥(niǎo)........)

　　二、基本部分：

　　1、那你們想不想知道，老師在這段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?

　　(以故事的形式把音樂(lè)中的內(nèi)容復(fù)述給幼兒聽(tīng))

　　講完故事在提問(wèn)：

　　故事里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞采蜜啊!

　　2、欣賞音樂(lè)第二遍，出示圖譜把音樂(lè)中的內(nèi)容表述出來(lái)。

　　(這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè)的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂(lè)再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂(lè)故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂(lè)故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂(lè)的音樂(lè)情緒。)

　　提問(wèn)：音樂(lè)里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞啊?

　　那你覺(jué)得這首曲子分了幾個(gè)樂(lè)段。

　　(有的孩子能說(shuō)出有三段，但多數(shù)孩子不會(huì)很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案)

　　3、分段欣賞音樂(lè)讓幼兒說(shuō)出音樂(lè)中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作

　　(1)提問(wèn)：我們?cè)僖黄鹇?tīng)一聽(tīng)音樂(lè)的第一段說(shuō)了些什么?

　　欣賞音樂(lè)第一段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛過(guò)樹(shù)林。

　　提問(wèn)：小朋友們第一段里你覺(jué)得發(fā)生了什么事?

　　(感受每棵樹(shù)xxxx的4個(gè)節(jié)奏)

　　(2)欣賞音樂(lè)第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里.

　　提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么?

　　你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么?

　　(拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳......)

　　(表演每朵花xxxx的4個(gè)節(jié)奏，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái))

　　聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)的做動(dòng)作(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。

　　(3)欣賞音樂(lè)第三段，老師自由的舞蹈

　　提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么?

　　啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作，聽(tīng)著音樂(lè)站起來(lái)表現(xiàn)

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。

　　(自由的`表演)

　　4、帶幼兒一起隨音樂(lè)表演小蜜蜂在花園玩樂(lè)的動(dòng)作。

　　小朋友們跳的可真好，小朋友跳的這么好老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1，2,3,睜開(kāi)眼睛看看，(老師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們

　　你們好，看看我是誰(shuí)呀!

　　我是小蜜蜂，今天我想邀請(qǐng)你們到我家的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。

　　哇!你們都變長(zhǎng)了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎?

　　來(lái)，到我這來(lái)，我們一起到花園里去看看吧!

　　看看我們的花園里有什么，大樹(shù)和花，我們一起去和大樹(shù)和花做游戲吧!

　　三、結(jié)束部分：

　　(隨音樂(lè)進(jìn)行完整的音樂(lè)故事情境表現(xiàn))

　　幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。

　　小結(jié)：

　　小蜜蜂們你們玩的高不高興，開(kāi)不開(kāi)心，那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧!再見(jiàn)!

　　活動(dòng)反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡(jiǎn)單，因此整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣是孩子音樂(lè)學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè)，感知音樂(lè)，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂(lè)的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著音樂(lè)舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。

　　幼兒園音樂(lè)課教案 5

　　設(shè)計(jì)意圖：目前幼兒音樂(lè)教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)形式比較單一，教學(xué)效果也不是很明顯。我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式鞏固節(jié)奏、表演歌曲，避免一些簡(jiǎn)單機(jī)械的復(fù)習(xí)訓(xùn)練�！兑粋€(gè)一個(gè)說(shuō)》是一首歌唱與獨(dú)白并存，節(jié)奏強(qiáng)的音樂(lè)，活動(dòng)內(nèi)容很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和發(fā)展特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的是第二課時(shí)，在第一課時(shí)，幼兒對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)已有了一定的基礎(chǔ)，所以我想在第二課時(shí)中幼兒能夠按照要求進(jìn)行表演唱，同時(shí)嘗試加入樂(lè)器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

　　目標(biāo)：

　　1.在音樂(lè)會(huì)的游戲化情境中，鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏，并能按要求演唱歌曲。

　　2.嘗試用樂(lè)器演奏，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片，節(jié)奏圖譜，打擊樂(lè)器。

　　過(guò)程：

　　(一)問(wèn)好

　　1.小朋友們已經(jīng)學(xué)了《一個(gè)一個(gè)說(shuō)》這首歌了，這首歌里面有哪些小動(dòng)物呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)

　　2.這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來(lái)問(wèn)好，歌曲里面他們各自是怎樣表演的'呢？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式）

　　3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。（師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式）

　�。ǘ┎逝乓魳�(lè)會(huì)

　　1.這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來(lái)舉行一個(gè)小小的音樂(lè)會(huì)，所以音樂(lè)會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)所有的小動(dòng)物一齊唱，我們來(lái)表演一下吧。（幼兒齊唱歌曲一遍）

　　2.第二次彩排開(kāi)始了，這次他們想一個(gè)一個(gè)地來(lái)，就是：鴨子叫的部分由鴨子表演，青蛙叫的部分由青蛙表演，公雞叫的部分由公雞表演，烏鴉叫的部分由烏鴉表演，其他地方一起唱。（幼兒按座位分成四組，分角色表演唱）

　　3. 第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些，不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口，還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂(lè)器，我們來(lái)看看（介紹四種不同的樂(lè)器：圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓）。

　　4.小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂(lè)器來(lái)配上好聽(tīng)的聲音。我們先用拍手的方式來(lái)試試這幾個(gè)節(jié)奏，然后再把樂(lè)器和進(jìn)去。（加入樂(lè)器鞏固四種不同節(jié)奏）

　　5. 加入樂(lè)器演奏，演奏會(huì)變得更好聽(tīng)！我們完整地來(lái)試一次。（嘗試加入樂(lè)器完整表演）

　　（三）舉行音樂(lè)會(huì)

　　1. 彩排圓滿結(jié)束了，下面我們就要開(kāi)始舉行音樂(lè)會(huì)了，請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn)，面朝我們的客人老師，音樂(lè)會(huì)馬上就要開(kāi)始了。（加入樂(lè)器演奏，幼兒進(jìn)行分角色表演）

　　2.我們?cè)賴L試表演一下別的小動(dòng)物吧。（幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演）

　�。ㄋ模┮魳�(lè)會(huì)結(jié)

　　幼兒園音樂(lè)課教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.歌曲與間奏的交替，初步學(xué)唱歌曲《小牙刷》。

　　2.索牙刷敲擊不同物體的方式及音響效果，體驗(yàn)在歌唱中敲擊牙刷所帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.控制地使用牙刷來(lái)進(jìn)行表演。

　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.人手兩把牙刷，分清一把是"牙刷爸爸"，一把是"牙刷媽媽"。

　　2.杯、碟子各一半。

　　3.音機(jī)及錄音帶，課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、樂(lè)開(kāi)車進(jìn)場(chǎng)。(放音樂(lè))師：小朋友，今天有很多老師來(lái)看我們上課，我們來(lái)跟他們打個(gè)招呼好嗎?hello!好，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)車去做運(yùn)動(dòng)好嗎?(放音樂(lè))

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)拉。(放健康歌)

　　二、練習(xí)：歌曲《小動(dòng)物叫》。

　　1.師：小朋友，剛剛做完運(yùn)動(dòng)累不累，那現(xiàn)在我們來(lái)唱首歌好嗎?這首歌曲有四種動(dòng)物的，你們猜到是什么歌嗎?

　　2.我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)唱歌。

　　3.剛才小朋友唱歌的聲音真好聽(tīng)，那現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽,這邊幾位小朋友做小黃狗，這邊幾個(gè)小朋友做小花貓，這邊幾個(gè)小朋友做小山羊，剩下的做小喜鵲，讓我聽(tīng)聽(tīng)那種小動(dòng)物唱得最好聽(tīng)了，我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)。

　　三、新歌教學(xué)。

　　1.出示小牙刷圖片引出主題。

　　師：剛才小朋友表演的真好，現(xiàn)在老師送一樣禮物給小朋友好嗎?(出示小牙刷圖片)小朋友，你們看，圖片上這個(gè)小朋友手里拿著什么?(牙刷)她拿著牙刷在干什么啊?在刷牙。

　　2.問(wèn)幼兒怎樣刷牙，并初步了解歌詞內(nèi)容。

　　師：小朋友早上和晚上都會(huì)刷牙，那你們是怎樣刷的?

　　師：哦，是擠點(diǎn)牙膏把牙刷，上面刷，下面刷，左邊刷刷，右邊刷刷，牙齒刷的白花花是吧。

　　3.清朗誦歌詞一次。(一次)注：語(yǔ)速不要太快。

　　師：好，現(xiàn)在小朋友來(lái)看一下老師是怎樣刷牙的，老師會(huì)一邊刷牙，一邊念兒歌的，小朋友想聽(tīng)嗎?

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴念歌詞。(一次)

　　師：我的兒歌念完了，好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在小朋友想不想也來(lái)跟老師一起來(lái)念念兒歌?

　　5.教師示范跟鋼琴演唱歌曲給小朋友欣賞。注：跟鋼琴唱一次。琴聲小。

　　師：小朋友念兒歌的聲音真好聽(tīng)，我告訴你們一個(gè)秘密好嗎?我把這首兒歌編成一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《小牙刷》，你們想聽(tīng)嗎?(唱一次)

　　6.出示多媒體動(dòng)畫(huà)，要求小朋友留心聽(tīng)。

　　師：剛才我演唱的歌曲好聽(tīng)嗎?那歌曲的名字叫什么?想不想再聽(tīng)一遍?這一次我請(qǐng)來(lái)了牙刷爸爸和牙刷媽媽來(lái)表演，請(qǐng)小朋友留心聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣刷牙的。

　　7.教師帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴哼唱旋律。(小牙刷)(小聲彈奏)

　　師：它們表演完了，現(xiàn)在你們想不想也來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲啊?好，那我們就跟著鋼琴先用刷牙的聲音"刷刷刷"來(lái)唱好不好?

　　8.教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們來(lái)跟著牙刷爸爸和牙刷媽媽來(lái)學(xué)唱這首歌好嗎?

　　師：小朋友唱的真不錯(cuò)，牙刷爸爸和牙刷媽媽也想來(lái)聽(tīng)一下，我們現(xiàn)在用好聽(tīng)的聲音再唱一遍給它們聽(tīng)好嗎?(跟鋼琴)

　　9.再觀看多媒體動(dòng)畫(huà)，引出敲擊。

　　師：小朋友唱歌的聲音都很好聽(tīng)，剛才小朋友看牙刷爸爸和牙刷媽媽的表演時(shí)，它們碰在一起時(shí)有沒(méi)有唱歌啊?我們?cè)賮?lái)看一遍。(看一次動(dòng)畫(huà))

　　10.提問(wèn)幼兒它刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時(shí)候唱不唱歌的。

　　師：小朋友看完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我，牙刷爸爸和牙刷媽媽碰在一起的時(shí)候唱不唱歌的?哦，是不唱歌的。

　　師：那現(xiàn)在我們也拿出"牙刷爸爸"跟"牙刷媽媽"來(lái)跟著鋼琴學(xué)一學(xué)好嗎?(兩只牙刷互敲)

　　11.幼兒探索牙刷敲擊不同物體的方式和發(fā)聲效果，幼兒邊學(xué)唱邊體驗(yàn)敲擊牙刷所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　師：小朋友唱得真好，茶杯寶寶和碟子妹妹聽(tīng)了，也想來(lái)跟小朋友一起表演。咦，小朋友想一想，牙刷爸爸敲著茶杯寶寶或碟子妹妹會(huì)發(fā)出什么聲音呢?現(xiàn)在讓我們來(lái)試一下好嗎?(分組唱)

　　師：現(xiàn)在先請(qǐng)拿著茶杯寶寶的.小朋友站起來(lái)唱歌，請(qǐng)拿著碟子妹妹的小朋友幫我們敲間奏，記得是在不唱歌的時(shí)候才敲的。

　　師：小朋友表演得真好，那現(xiàn)在反過(guò)來(lái)，請(qǐng)拿著碟子妹妹的小朋友站起來(lái)，拿著茶杯寶寶的小朋友幫我們敲間奏。

　　12.請(qǐng)幼兒完整的演唱《小牙刷》

　　師：剛才茶杯寶寶跟碟子妹妹都分開(kāi)表演過(guò)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)再表演一次好嗎?

　　三、結(jié)束游戲：集體舞《幸福拍手歌》(放音樂(lè))

　　師：小朋友今天玩得高不高興?，那現(xiàn)在請(qǐng)你們一起出來(lái)跳舞好不好?

　　教學(xué)反思

　�。�.對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思：本節(jié)課由于有牙齒的實(shí)物模型和照片，孩子們活動(dòng)的積極性都很高，都能積極自主的參與活動(dòng)過(guò)程，也能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示刷牙的動(dòng)作。在師幼互動(dòng)交流中，孩子們能大膽的說(shuō)出自己的想法，很有思想，這也在我意料之外，我總以為孩子小，放不開(kāi)，沒(méi)有想到孩子對(duì)兒歌很感興趣，記得快、動(dòng)作可愛(ài)，輕松的學(xué)會(huì)了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展，讓孩子們真正成為教育活動(dòng)的主體。

　�。�.對(duì)教學(xué)效果的反思：從教學(xué)效果看很好。孩子們都知道了刷牙的方法，也意識(shí)到刷牙能保護(hù)牙齒。在鞏固練習(xí)時(shí)有齲齒和牙垢的孩子刷的更認(rèn)真。而且課下孩子們都說(shuō)以后要天天堅(jiān)持刷牙、漱口保護(hù)好自己的小牙。但本節(jié)課也存在著不足，在教學(xué)時(shí)間的分配上還不夠科學(xué)合理，游戲的時(shí)間短了，以后要盡量多領(lǐng)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　幼兒園音樂(lè)課教案 7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。

　　2、隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

　　3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。

　　4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g迎他們呀？

　�。�、引入：我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的.爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎？誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢？

　�。�、幼兒自由打擊。

　　（１）師示范敲擊鼓，并說(shuō)出歡迎詞：爸爸媽媽｜中班歡迎你｜

　　（２）幼兒敲擊鼓聲說(shuō)出歡迎詞。

　　（３）師小結(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

　�。础⒂懻搱D譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

　　（１）師出示《加油干》的圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

　　（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

　�。ǎ常┪覀円黄饋�(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

　�。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。

　�。ǎ担┱�(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

　�。怠⒂變号c爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

　　幼兒園音樂(lè)課教案 8

　　活動(dòng)目的

　　1、感受歌曲情緒，能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　2、鞏固"矮人走路"等基本動(dòng)作，初步能根據(jù)情緒體驗(yàn)，創(chuàng)編"生氣"和"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

　　3、教育幼兒要做個(gè)懂禮貌的好孩子。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)方面：幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個(gè)紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《潑水歌》，進(jìn)一步感受歌曲情緒，理解歌詞的內(nèi)容。

　　1、第一遍以提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音慢速度有表情的演唱。

　　師：小朋友，你們想想，我們?nèi)绻恍⌒陌阉疂姷絼e人身上，應(yīng)該怎么做?……對(duì)了，應(yīng)該行個(gè)禮，說(shuō)聲對(duì)不起，做個(gè)懂禮貌的好孩子，我們學(xué)過(guò)的哪首歌就是講了這件事?哦，對(duì)了，是《潑水歌》，下面我們用好聽(tīng)的'聲音演唱一遍。

　　2、第二遍要求幼兒帶上活潑有趣的聲音，集體演唱。

　　二、基本部分

　　(一)欣賞教師示范表演，初步感受動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

　　1、第一遍欣賞后提問(wèn)：你看完之后有什么感覺(jué)，為什么?

　　2、第二遍欣賞后提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?并把這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　(二)教師表演動(dòng)作

　　1、帶領(lǐng)幼兒集體復(fù)習(xí)鞏固基本動(dòng)作："矮人走路"。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然擺動(dòng)。

　　2、以分解的形式練習(xí)新動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"生氣"、"笑嘻嘻"的動(dòng)作。

　　(三)隨音樂(lè)進(jìn)行完整練習(xí)

　　1、教師口哼曲子，放慢速度，帶領(lǐng)幼兒完整練習(xí)一遍(結(jié)合部分創(chuàng)編動(dòng)作)。

　　2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學(xué)兩遍，鼓勵(lì)幼兒做出與別人不一樣的動(dòng)作。要求幼兒做動(dòng)作時(shí)帶上形象、可愛(ài)的表情。

　　3、鼓勵(lì)每位幼兒邀請(qǐng)一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運(yùn)用動(dòng)作，表情表現(xiàn)歌曲情緒。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　活動(dòng)在音樂(lè)聲中自然結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園音樂(lè)課教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。

　　2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂(lè)的象聲詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有正確的刷牙習(xí)慣和保護(hù)牙齒的基本常識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

　　健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

　　小朋友們，你們猜出這個(gè)謎語(yǔ)的答案了嗎?

　　二、復(fù)習(xí)第一段歌曲。

　　1.教師播放錄音，請(qǐng)小朋友小聲的跟著音樂(lè)唱第一段歌曲，合著音樂(lè)拍手，掌握樂(lè)曲節(jié)奏。

　　2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。

　　三、學(xué)唱第二段歌曲。

　　1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　2.教師彈琴，幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲1-2遍。聽(tīng)教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的'快樂(lè)象聲詞。"如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　3.跟著音樂(lè)，完整的演唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編刷牙動(dòng)作和象聲詞。

　　1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時(shí)的動(dòng)作，并把動(dòng)作做出來(lái)，大家學(xué)一學(xué)。

　　2.創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂(lè)的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。

　　3.教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動(dòng)作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂(lè)象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。

　　4.請(qǐng)表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。

　　五、參加牙膏舞會(huì)。

　　師：小朋友們，今天我們學(xué)的這首好聽(tīng)的歌的名字是什么?我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時(shí)候，還要用到誰(shuí)呢?(牙膏)，今天，班級(jí)里的小朋友們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一場(chǎng)"牙膏舞會(huì)"，你們想?yún)⒓訂?讓我們出發(fā)吧!

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙�；顒�(dòng)中不僅讓幼兒懂得如何刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了樂(lè)趣。興趣是最好的老師，由于幼兒在意識(shí)上接受了，所以他們變得愿意刷牙，喜歡刷牙了。

　　幼兒園音樂(lè)課教案 10

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內(nèi)輕微的聲音，我們都可以讓幼兒通過(guò)樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)，而且我們還可以根據(jù)不同故事情節(jié)中角色的情緒變化來(lái)配上相應(yīng)的樂(lè)器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節(jié)，讓幼兒通過(guò)操作擺弄樂(lè)器，來(lái)探索發(fā)現(xiàn)故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時(shí)的聲音；小雞被老鷹捉住時(shí)的哭聲；母雞與小雞啄米聲、笑聲；老鷹飛來(lái)時(shí)的沉重情緒變化，等等都可以配上相應(yīng)的樂(lè)器。

　　隨著幼兒擺弄操作樂(lè)器的熟練程度以及對(duì)不同樂(lè)器聲音的聽(tīng)辯力的提高，我組織幼兒進(jìn)行類似“樂(lè)器故事”這樣的活動(dòng)。從一開(kāi)始探索“天氣變化時(shí)的聲音”到現(xiàn)在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”，我發(fā)現(xiàn)，小朋友們參與的積極性是相當(dāng)高的.，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)“自由度”比較高，活動(dòng)過(guò)程中，常常通過(guò)幼兒討論或是協(xié)商、合作等方式進(jìn)行，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，同時(shí)結(jié)合活動(dòng)還能發(fā)展幼兒的探索、表現(xiàn)、創(chuàng)造、想象、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力。所以，今天再次進(jìn)行這樣的活動(dòng)，一方面是進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，另一方面則是讓幼兒繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中存在著的更多的學(xué)問(wèn)和奧秘。

　　二、音樂(lè)活動(dòng)

　�。ㄒ唬┠繕�(biāo)：

　　1．能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

　　2．發(fā)揮幼兒的自主性，培養(yǎng)幼兒合作及協(xié)商、探索和創(chuàng)造、口語(yǔ)表達(dá)等多方面的能力

　　3．復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中出現(xiàn)的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

　�。ǘ┲攸c(diǎn)與難點(diǎn)：

　　能創(chuàng)造性的選擇不同音色的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)“老鷹捉小雞”的故事情節(jié)。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　老鷹捉小雞的圖片6張，各種樂(lè)器若干，十五音琴若干。

　　（四）流程：

　　復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》---->樂(lè)器故事《老鷹捉小雞》---->游戲《大灰狼和小白兔》

　�。ㄎ澹┻^(guò)程：

　�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)歌曲《許多青蛙呱呱呱》

　　1．幼兒集體邊唱一個(gè)音，邊拍一下手。

　　老師：池塘邊有許多青蛙在說(shuō)悄悄話呢，我們拍拍手，唱著音寶寶把他們請(qǐng)出來(lái)，好嗎？

　　2．幼兒演唱歌詞一遍。

　　要求：老青蛙和小青蛙可高興了，我們把他們高興的樣子唱出來(lái)。

　　3．分角色演唱。

　　1）一半幼兒做老青蛙，一半幼兒做小青蛙，請(qǐng)兩位小朋友做指揮。

　　（提醒：老青蛙說(shuō)悄悄話時(shí)小青蛙不唱，而要仔細(xì)地聽(tīng)。小青蛙說(shuō)話時(shí)老青蛙仔細(xì)地聽(tīng)。一起說(shuō)悄悄話時(shí)注意自己扮演角色的節(jié)奏。即：提醒幼兒輪唱、合唱時(shí)注意看好指揮的動(dòng)作）

　　2）評(píng)價(jià)幼兒的演唱及指揮的指揮動(dòng)作后，換角色，換指揮繼續(xù)演唱。

　　4．演奏：

　　1）幼兒選擇喜歡的角色，在十五音琴上演奏旋律。

　　2）評(píng)價(jià)幼兒演奏的情況，特別針對(duì)幼兒輪奏及合奏進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。ǘ� 樂(lè)器故事《老鷹捉小雞》

　　1．引起興趣，引出主題：

　　出示圖片，上次我們看過(guò)了老鷹捉小雞的圖片，小朋友們還看著圖片編了好聽(tīng)的故事，今天我們?cè)賮?lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎？

　　2．找聲音：

　　1）今天老師想請(qǐng)你們找找故事中可能會(huì)出現(xiàn)哪些聲音，可以用什么樂(lè)器來(lái)表示？

　　2）你為什么要用這個(gè)樂(lè)器來(lái)表示？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同樂(lè)器的音色來(lái)選擇）

　　3．幼兒分組討論操作

　　1）幼兒分成五組，自由討論、協(xié)商，明確自己所扮演的角色及選擇的樂(lè)器。

　　2）教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)參與幼兒的討論，對(duì)幼兒樂(lè)器與角色的選擇的了解和幫助。

　　4．表演：

　　請(qǐng)一到兩組幼兒上前進(jìn)行表演，其他幼兒評(píng)價(jià)。對(duì)于評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論自己解決。

　�。ㄈ┯螒颉洞蠡依呛托“淄谩�

　　幼兒跟著老師鋼琴上彈的旋律的變化或是老師邊彈琴邊講述的內(nèi)容，來(lái)創(chuàng)造不同的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

　　幼兒園音樂(lè)課教案 11

　　【作品分析】

　　這是一首溫馨、柔和的音樂(lè)作品，歌曲旋律比較工整，音域跨度適合小班年齡段的幼兒。小雨和小草的選材貼近幼兒生活，容易喚起幼兒以往的生活經(jīng)驗(yàn)。但是原歌曲中小雨和小草是每句交替出現(xiàn)的，容易造成幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，并且造成游戲中角色交換的困難。因此設(shè)計(jì)者在保留原曲旋律的基礎(chǔ)上，對(duì)歌詞進(jìn)行了改編，前兩句唱小雨，后兩句唱小草，并且根據(jù)3-4歲幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)重新填詞。改編后的歌曲，適合小班幼兒與爸爸媽媽邊唱邊游戲。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步熟悉歌曲《小雨和小草》的旋律和歌詞。

　　2、借助教師的語(yǔ)言提示，能邊做動(dòng)作邊唱出最后一句“朋友朋友你真好”。

　　3、在親子游戲過(guò)程中，體會(huì)撓癢癢和擁抱的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、帶著寶寶們熱身《小手爬》。

　　2、觀看視頻，幫助幼兒熟悉歌曲。

　　3、邊聽(tīng)歌曲邊加入小雨的.動(dòng)作。

　　4、邊聽(tīng)歌曲邊加入小草的動(dòng)作。

　　5、增加抱抱的動(dòng)作。

　　6、學(xué)唱最后一句“朋友朋友你真好”。

　　7、幼兒嘗試隨音樂(lè)變換動(dòng)作，并能唱出歌曲的最后一句。

　　8、嘗試替換最后的動(dòng)作。

　　9、開(kāi)心游戲。

　　幼兒園音樂(lè)課教案 12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn)，并能隨樂(lè)表現(xiàn)小汽車的開(kāi)始和停止。

　　2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《開(kāi)始和停止》《小汽車》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、朵拉來(lái)了價(jià)值分析：交流開(kāi)車的注意事項(xiàng)，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　1、今天來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)？朵拉

　　2、出示PPT，朵拉：我要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方歡樂(lè)城堡，你想開(kāi)什么車？（提醒幼兒說(shuō)各種車輛）怎么開(kāi)？

　　小結(jié)：開(kāi)車去游樂(lè)場(chǎng)，真方便。

　　3、開(kāi)車的時(shí)候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結(jié)：當(dāng)我們開(kāi)車子的時(shí)候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的地方。

　　二、聽(tīng)音樂(lè)練本領(lǐng)

　　價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)

　　1、朵拉：我給你們準(zhǔn)備了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，紅綠燈就藏在這段音樂(lè)中，想去歡樂(lè)城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，能找到紅綠燈嗎？（完整）

　　2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結(jié)：音樂(lè)響起來(lái)，表示綠燈亮了，可以開(kāi)車了。音樂(lè)停表示紅燈亮，小汽車要停下來(lái)。

　　3、小司機(jī)先來(lái)練練本領(lǐng)吧，坐在座位上開(kāi)汽車，教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。

　　小結(jié)：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達(dá)歡樂(lè)城堡。

　　三、開(kāi)車去歡樂(lè)城堡

　　價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車的開(kāi)始和停止，鞏固音樂(lè)的特點(diǎn)。

　　1、要到達(dá)歡樂(lè)城堡，必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林，再通過(guò)城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開(kāi)汽車，看看誰(shuí)的小車開(kāi)得最神氣，別忘了紅燈停下來(lái)。（森林）

　　2、交流開(kāi)車的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。（個(gè)別幼兒示范）

　　3、第二次跟著音樂(lè)開(kāi)汽車，觀察幼兒動(dòng)作的改變，要求停止的.時(shí)候動(dòng)作不一樣。（馬路）

　　4、歡樂(lè)城堡到了，你們的小耳朵真棒，開(kāi)車的本領(lǐng)也很大，可以去里面玩游戲咯。

　　四、活動(dòng)延伸

　　價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂(lè)玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

　　1、這段音樂(lè)不僅可以玩開(kāi)汽車的游戲，你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲？

　　2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂(lè)代表的動(dòng)作小結(jié)：音樂(lè)開(kāi)始木頭人可以做好看的動(dòng)作，音樂(lè)停木頭人就不能動(dòng)了。

　　3、木頭人音樂(lè)游戲退場(chǎng)。

　　幼兒園音樂(lè)課教案 13

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　教給幼兒一些簡(jiǎn)單的唱歌技能是音樂(lè)教育的任務(wù)之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉，掌握表達(dá)感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)以下活動(dòng)。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。

　　3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

　　三、說(shuō)教材

　　《顛倒歌》這首歌曲旋律有個(gè)性，歌曲形象、生動(dòng)，歌詞幽默、風(fēng)趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來(lái)上口，它十分真實(shí)地描述詼諧逗樂(lè)的動(dòng)物場(chǎng)面。幼兒對(duì)這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時(shí)感到十分愉快，有利于形成他們樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。

　　《顛倒歌》音域?yàn)?度(1=D)最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

　　《顛倒歌》的重點(diǎn)在于在活動(dòng)中能享受唱歌的樂(lè)趣。因?yàn)槲覀冞M(jìn)行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機(jī)會(huì)，使幼兒獲得快樂(lè)的源泉。使幼兒能在快樂(lè)的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。

　　難點(diǎn)在于學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)歌曲的幽默、風(fēng)趣。要求唱歌時(shí)有表情，這種情意的產(chǎn)生應(yīng)出自幼兒的內(nèi)心，表現(xiàn)在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不僅要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自己的理解發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)出來(lái)。這對(duì)幼兒有一定的難度。

　　四、說(shuō)教法、學(xué)法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標(biāo)服務(wù)，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了游戲法和直觀法，最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒音樂(lè)感受力，音樂(lè)想象力，音樂(lè)記憶力。

　　游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動(dòng)力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，則不會(huì)使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。老師通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個(gè)詼諧有趣的場(chǎng)景中;視聽(tīng)的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學(xué)法及分段教學(xué)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象，進(jìn)一步學(xué)唱整首歌曲，而在表演歌曲中，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力及感受力，讓幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)歌曲的風(fēng)趣，同時(shí)也提供給幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　五、說(shuō)學(xué)具準(zhǔn)備

　　貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對(duì)比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

　　六、說(shuō)教學(xué)程序

　　根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)的特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

　　1、導(dǎo)語(yǔ)、引起興趣(復(fù)習(xí)律動(dòng))興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參加各種活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)幼兒的興趣，開(kāi)始部分主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。老師導(dǎo)語(yǔ)：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動(dòng)物都來(lái)參加森林大會(huì)，看，第一個(gè)跑來(lái)參加的是小馬�！庇變郝�(tīng)音樂(lè)做騎馬動(dòng)作進(jìn)教室。老師：“誰(shuí)第二個(gè)來(lái)了?”幼兒學(xué)做小猴子動(dòng)作。

　　2、節(jié)奏訓(xùn)練節(jié)奏是音樂(lè)的生命，是音樂(lè)的生命力源泉，因此，我特別強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育，結(jié)合語(yǔ)言的節(jié)奏、動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學(xué)習(xí)一首歌曲打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　3、練聲音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的基本要求，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒習(xí)慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

　　4、教唱新歌曲《顛倒歌》

　　(1)、設(shè)疑、提問(wèn)

　　老師說(shuō)：“森林仙女告訴小動(dòng)物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請(qǐng)小動(dòng)物仔細(xì)聽(tīng)，你們能不能聽(tīng)出哪些地方發(fā)生奇怪的事�！崩蠋煼冻變夯卮�。激起幼兒聽(tīng)歌曲的情趣，啟動(dòng)幼兒的'思維。

　　(2)、視聽(tīng)結(jié)合，觀察對(duì)比，加強(qiáng)感知出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進(jìn)行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚(yú)與小鳥(niǎo)，母雞和公雞的特點(diǎn)進(jìn)行比較，并范唱第二段歌曲，加強(qiáng)幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容的理解及記憶。

　　(3)、幼兒學(xué)唱歌曲老師通過(guò)整體教唱法進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)記憶，學(xué)會(huì)唱整首歌曲。

　　(4)、歌曲表演大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗(yàn)，又有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，會(huì)有自己的一些想法。因此，可以進(jìn)一步向幼兒講講為什么自己這么唱，這一首歌自己想怎么唱，這樣會(huì)使幼兒在學(xué)唱的過(guò)程中，在情感的表達(dá)上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時(shí)也注意到音色的變化。老師說(shuō)：“這首歌王老師覺(jué)得非常有趣、好玩，所以在唱的時(shí)候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎么唱呢?”引導(dǎo)幼兒用幽默、風(fēng)趣的歌聲及表情來(lái)表達(dá)。

　　5、復(fù)習(xí)舞蹈《猜拳游戲舞》利用舞蹈結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

　　教學(xué)反思：

　　部分幼兒由于在中班老教材中接觸過(guò)這個(gè)歌曲，一下子就說(shuō)出了小鳥(niǎo)兒游泳在海洋里，小魚(yú)兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國(guó)的世界中的顛倒。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去。

　　總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚(yú)飛在藍(lán)天中;小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。

　　幼兒園音樂(lè)課教案 14

　　設(shè)計(jì)思路

　　活潑好動(dòng)是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂(lè)趣以及人際交往的快樂(lè)。三月，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見(jiàn)也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作發(fā)展的程度，設(shè)計(jì)了小班集體舞教學(xué)活動(dòng)“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，在勤勞采蜜、快樂(lè)玩耍的情境中，感知音樂(lè)節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對(duì)小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

　　2.初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時(shí)針換位置。

　　3.體驗(yàn)集體舞帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂(lè)“小蜜蜂”、剪切好的音樂(lè)A、B兩段。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動(dòng)作

　�。ɡ蠋熀陀變捍魃项^飾）

　　“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開(kāi)了，真美�。寢屢粫�(huì)兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”

　　“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開(kāi)翅膀飛一飛�！�

　　“排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。”放整段音樂(lè)。

　�。ㄔu(píng)：活動(dòng)開(kāi)始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開(kāi)的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛(ài)的小蜜蜂去花園采蜜了。

　　在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳?lè)的背景下飛舞，將動(dòng)作重點(diǎn)提前練習(xí)，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的過(guò)程中感知了音樂(lè)的旋律。）

　　二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作

　　1.學(xué)習(xí)A段動(dòng)作

　　“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上�！�

　　“我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先打開(kāi)戴皮筋的這只翅膀，再打開(kāi)另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開(kāi)，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡�！�

　　“跟著媽媽的口令一起來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)�！�

　　放A段音樂(lè)，做一遍動(dòng)作。

　　（評(píng)：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動(dòng)作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的設(shè)計(jì)上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動(dòng)作，并且飛舞的動(dòng)作由單臂輪流打開(kāi)到雙臂同時(shí)打開(kāi)。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我又采用了與音樂(lè)節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谡Z(yǔ)言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。）

　　2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置

　　“小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)地方坐下來(lái)休息一下�！�

　　“我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的�！�

　　放B段音樂(lè)，老師示范采蜜。

　　“剛才媽媽是怎么采蜜的?”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的`時(shí)候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）

　　（評(píng)：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜。空間位置的更換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作設(shè)計(jì)也相對(duì)比較簡(jiǎn)單，就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖。可愛(ài)、有趣的動(dòng)作，孩子們做起來(lái)特別有興致�。�

　　“跟媽媽一起來(lái)采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花�！�

　　“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。”

　　“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜�！�

　　放B段音樂(lè)，帶幼兒一起逆時(shí)針交換位置采蜜。

　�。ㄔu(píng)：小班孩子年齡小，空間意識(shí)弱，方位感差。因此，活動(dòng)中我用了舞蹈器具“手腕花”來(lái)幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交換位置。這一器具的運(yùn)用，很容易就解決了難點(diǎn)，只要通過(guò)語(yǔ)言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時(shí)針飛了。）

　　三、隨音樂(lè)，完整地表演

　　“今天小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來(lái)表演表演，好嗎?”

　　帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時(shí)讓幼兒做花的造型。

　�。ㄔu(píng)：在固定動(dòng)作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計(jì)了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)穩(wěn)定的形式和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感受到樂(lè)趣。）

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)之前，我根據(jù)需要將音樂(lè)進(jìn)行了剪切，把音樂(lè)變成A、B、A三段，滿足了活動(dòng)中情節(jié)發(fā)展的需要，也更適合小班幼兒聽(tīng)辨。

　　整個(gè)活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂(lè)地玩、輕松地學(xué)。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，又考慮到孩子第一次學(xué)圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標(biāo)記，再將花朵固定在椅子上，整個(gè)活動(dòng)室就成了一個(gè)美麗的大花園�；顒�(dòng)中，我在A段和B段的動(dòng)作安排上注意到了動(dòng)靜交替，A段音樂(lè)基本上是讓孩子原地?fù)]動(dòng)翅膀，B段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學(xué)得比較輕松，效果比較好。在重點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交換位置時(shí)，我先示范，再讓孩子說(shuō)，接著再通過(guò)語(yǔ)言節(jié)奏幫助孩子學(xué)習(xí)動(dòng)作，動(dòng)作掌握得就比較快。在教孩子們學(xué)習(xí)逆時(shí)針換位置這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，我用了舞蹈器具來(lái)幫忙，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈了。孩子基本掌握逆時(shí)針換位置后，就帶著他們跟隨音樂(lè)做動(dòng)作，幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂(lè)完整地動(dòng)作了。最后，孩子們都很興奮地?cái)[好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個(gè)活動(dòng)充滿了愉悅的氛圍。

　　幼兒園音樂(lè)課教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)歌曲中美好寧?kù)o的意境。

　　2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、藍(lán)藍(lán)的、亮亮的、甜甜的。

　　3、學(xué)習(xí)表演歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一幅詩(shī)歌內(nèi)容的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　討論：夢(mèng)

　　1、師：小朋友們做過(guò)夢(mèng)嗎？夢(mèng)見(jiàn)了什么？

　　2、剛才小朋友都做過(guò)各種各樣的夢(mèng)。小草、天空、星星也會(huì)做夢(mèng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的夢(mèng)是怎樣的，好嗎？

　　二、老師有表情、有韻律地朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　1、詩(shī)歌里邊誰(shuí)做夢(mèng)了？它們的夢(mèng)是怎么樣的？

　　2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩(shī)歌：小草的夢(mèng)，綠綠的；天空的夢(mèng)，藍(lán)藍(lán)的；星星的夢(mèng)，亮亮的；寶寶的夢(mèng)，甜甜的。

　　三、出示詩(shī)歌內(nèi)容的'圖片，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

　　指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

　　四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的格式仿編詩(shī)歌，幫助幼兒記錄下來(lái)。

　　教師為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的圖片。

　　1、這些是什么？它們的夢(mèng)又是怎么樣的呢？

　　2、幼兒自己挑選圖片，根據(jù)圖片的內(nèi)容仿編詩(shī)歌。

　　五、結(jié)合幼兒仿編的詩(shī)歌內(nèi)容一起完整地有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)反饋：孩子們?cè)谟懻撟约旱膲?mèng)中所看到的事物開(kāi)始了本次活動(dòng)，通過(guò)討論孩子們自然的

　　明白了什么是夢(mèng)。當(dāng)我說(shuō)到小草、天空、星星也有夢(mèng)的時(shí)候，孩子們靜靜地聆聽(tīng)了我朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。由于詩(shī)歌很短，孩子們很快就能背誦并理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，于是我很自然的轉(zhuǎn)入到本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，孩子們?cè)谖易约旱氖痉秳?chuàng)編和帶動(dòng)下，打開(kāi)了思維，說(shuō)出了許多令我感到非常驚訝的詩(shī)句：

　　田田說(shuō)：漢堡包的夢(mèng)，油油的。

　　黃麗盈說(shuō)：小豬的夢(mèng)，臭臭的。

　　東東說(shuō)：小豬的夢(mèng)，肥肥的。

　　瑩瑩說(shuō)：風(fēng)箏的夢(mèng)，飛來(lái)飛去的。

　　文浩說(shuō)：甜甜圈的夢(mèng)，香香的。

　　孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)活躍，敢于表達(dá)自己的思維。