幼兒園小班變變變教案（精選10篇）
作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班變變變教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班變變變教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒根據圓形的特征，想象圓形的實物，并進行兒歌創編。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗創編活動帶來的快樂。
活動準備：
1、魔術工具一套：魔術棒、魔術箱、請一教師配教做魔術師。
2、兒歌圖片一套：太陽、氣球、蘋果、螞蟻。以及相應的漢字：紅通通、飛上天、甜又甜、慢慢爬。
3、幼兒創編用圖片，人手一份。開汽車的音樂。
活動過程：
1、出示圓形，初步想象。
教師：“小朋友，看，這是什么？”（圓形）圓形象什么？（幼兒充分想象）
2、以變魔術的游戲引出兒歌內容。
（1）教師：“今天，老師要帶你們區看魔術表演，想去嗎？”（想）“我們開著汽車去吧！”（開汽車的音樂起）“魔術城到了，下車吧！”“看，魔術師來了！”扮魔術師的老師介紹：“我是魔術師，這是我的魔術棒、魔術箱。我只要用魔術棒對著小圓形說‘小圓形，變變變’小圓形就會變出很多漂亮的東西來。
①魔術師用魔術棒對著小圓形說：“小圓形，變變變！”拿出圖片：太陽。教師：“呀，魔術師變出什么來了？”（太陽）太陽是什么樣子的？教師把幼兒說的按照兒歌的格式歸納：“變太陽，掛天空”“變太陽，放光芒。”引導幼兒說：“太陽是什么顏色的？”（紅色）我們用好聽的詞語來說：“變太陽，紅通通。”幼兒跟念一遍。
②我們請魔術師再來變一個吧。魔術師：“請小朋友和我一起來念：小圓形，變變變。”教師：“這回，魔術師變出什么了？”（氣球）“氣球是什么樣子的？”教師幫助幼兒歸納后問：“氣球飛到哪里去了？”（天上）“我們就說：變氣球，飛上天。”幼兒跟念一遍。
③接下來蘋果和螞蟻的方法同上，不同的是可以請幼兒來做魔術師，變魔術，激發幼兒學習的興趣。
（2）教師：“老師把魔術師變出來的兒歌變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽。”教師完整朗誦兒歌。幼兒學習兒歌兩三遍，可以加上動作來朗誦。
3、引導幼兒進行兒歌創編。
教師：“小朋友，還有什么東西也是圓圓的，它是什么樣子的呢？你會用兒歌里的話來說嗎？”幼兒自由創編，教師在黑板上及時記錄，并幫助幼兒用兒歌的格式進行歸納。最后，把幼兒創編的兒歌完整朗誦。
4、看圖創編。
教師：“魔術師還留下了許多漂亮的圖片，這些圖片都是用圓形的東西變出來的，請小朋友也把它編成一首兒歌，好嗎？你可以先和同伴說說。
幼兒集中交流：請小朋友把你編的兒歌念給大家聽。
5、小節，結束。
教師：“今天，小朋友學會了用圓形編好聽的兒歌，真棒。我們一起到外面去找找，還有哪些東西是圓圓的，它是什么樣子的，好嗎？”
開汽車出活動室。
幼兒園小班變變變教案 篇2
活動目標：
1、聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
3、培養幼兒團結合作的觀念。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
紅、黃、綠色的拼板若干；音樂，錄音機，小鼓，大灰狼頭飾。
活動過程：
一、拼板操
1、教師和幼兒共同說說小拼板的用途。
2、師生一起伴隨《小叮當》的音樂做拼板操。
引導語：“小拼板的本領可大了，它會變魔術，現在它要和我們一起來做拼板操。”
二、游戲：小拼板變變變
1、變成方向盤引導語“小拼板又要變了。”“小拼板變變變，變成方向盤。”（教師和幼兒一起轉動拼板模仿開汽車，注意變換方向――向前開、向后開、轉個彎等。）
2、變成碰碰車引導語：“小拼板變變變，變成碰碰車，碰碰車開起來嘍！”（教師引導幼兒和同伴、教師碰一碰。碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。）
3、自由變化引導語：“小拼板變成了碰碰車，還可以變成什么呢？每個小朋友想辦法讓你的小拼板變一變吧？”
（幼兒分散嘗試用各種方法玩小拼板）
4、集體模仿變成小飛碟――向上拋拼板；變成小馬――雙腿夾緊拼板跳；變成帽子――頭頂拼板四散走；變成小河――拼板放在地上，雙腳跳過；變成烏龜殼――拼板放在背上，手腳著地爬；變成小雨傘――手舉拼板起踵走…
三、游戲：小動物找家
引導語：“小朋友們真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現在小拼板想變成小動物的家，和我們一起玩‘小動物找家’的游戲好嗎？”（教師以肢體語言引導幼兒把拼板放地上、變成小動物的家。幼兒模仿小動物跟著“媽媽”出去玩，聽到馬上跑回“家”――找塊拼板站好，并說說自己“家”的顏色。）
根據指令找“家”
引導語：“你們的本領真大，很快地找到了自己的家。我們再來玩一次，我說什么顏色，你們就找什么顏色的家。”（幼兒模仿小動物四散出去玩，聽到教師說“找×顏色的家”后，迅速找到正確的拼板站好。教師觀察指導幼兒是否都找到了相應顏色的拼板：在拼板少、人數多的情況下鼓勵幼兒動腦筋“讓每個小動物都有家”。）用鼓敲擊快慢不同的節奏，幼兒根據節奏變化走跑交替，聽到教師發出“找家”的信號時，再一次迅速找到相應顏色的“家”。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園小班變變變教案 篇3
活動目標：
1、樂意參加集體活動，開始接納、喜歡老師。
2、體驗在幼兒園里活動的快樂。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒的嘗試精神。
重點、難點：
重點：利用魔術表演穩定幼兒的情緒。
難點：樂意參加集體活動。
活動準備：
自制魔術盒。
教師行為：
1、看魔術表演。
介紹魔術盒，引發幼兒觀看魔術的興趣。
師：今天老師帶來了一個魔盒，它可神奇了，可以變出好吃、好玩的東西。
（1）變糖果。
當老師打開魔盒的一頭，請幼兒看一看、摸一摸盒子里有沒有東西。
當幼兒確定盒內沒有東西時，教師讓幼兒對著盒子數"1、2、3"，并同時轉動魔盒，將裝有糖果的一頭調轉到前面來，打開盒蓋拿出糖果，給幼兒一個驚喜，并發給大家品嘗。
（2）變玩具。
用同樣方法變出玩具。
2、玩玩具。
請幼兒玩一玩從魔盒里變出來的玩具。
教學反思：
幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環境里，一下子還難以適應這個集體生活，這就需要老師通過各種游戲來吸引他們，讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《快樂變變變》活動中，玩得很開心。老師就象魔術師一樣，一會兒變出甜甜的糖果，一會兒又變出許多好玩的玩具。在他們看來，老師的本領真大，由此看來，有趣的魔術表演能吸引這些剛入園的幼兒，以后我們要經常開展這種活動，以穩定幼兒的情緒。
小百科：快樂，漢語詞匯，讀音為kuài lè。快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態。
幼兒園小班變變變教案 篇4
活動目標
1、愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣。
2、在活動中認識更多的顏色和彩色的食物。
3、大膽嘗試替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑。
4、朗誦兒歌時能發準“牛、爬、草、吃、只”等字音。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
重點難點
重點：幼兒愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣。
難點：幼兒嘗試替換兒歌中的食物和顏色進行仿編。
活動準備
1、經驗準備：
（1）幼兒已熟悉兒歌《蝸牛變變變》并掌握了兒歌的節奏；
（2）幼兒與家長一起進行“彩色的食物”調查，記錄平常看過的、吃過的有顏色的食物。
2、環境材料準備：
（1）、幼兒操作卡片，有蔬菜的和水果的。
（2）、配樂兒歌錄音磁帶。
活動過程
一、以多種形式朗誦兒歌，感受兒歌的結構。
1、教師操作教具朗誦兒歌。（一只蝸牛慢慢爬到草莓上）
2、幼兒和教師一起邊做動作邊朗誦兒歌，朗誦時注意發準字音。
3、有節奏的拍手朗誦兒歌，感受兒歌的節奏與結構。
二、利用圖片，引導幼兒替換故事中的食物與相應的顏色嘗試仿編。
1、啟發幼兒想象。
師問：你還知道哪些顏色蔬菜、水果？它們的顏色是什么樣的？
2、幼兒扮演蝸牛，學習仿編詩句。
教師將各種顏色食物（圖片）擺放在桌子上，幼兒扮演蝸牛一邊爬一邊找食物，并進行仿編。如：蝸牛蝸牛爬呀爬，一爬爬到（香蕉）上，咔吧咔吧吃掉它，變成一只（黃）蝸牛，高高興興爬回家。
3、看操作卡，幼兒邊連線邊嘗試仿編兒歌。
告訴幼兒，記著替換兒歌中的食物“草莓”和顏色“紅”進行仿編。
三、幼兒自由仿編。
教師引導幼兒聯系生活經驗想象仿編，幼兒將自己仿編的兒歌清楚的朗誦給大家聽。
教學反思
1、這是幼兒小班的一節語言活動課，我考慮到小班幼兒的特點，在編寫教學目標的時候，注意到認知、情意、技能三方面的培養與提高。把“愿意參與仿編活動，體驗仿編的樂趣”設為教學重點，把“幼兒大膽嘗試替換兒歌中的食物以及相應的顏色進行仿編，感受蝸牛的快樂與活潑”設為教學的難點。我通過這一教學重難點的突破提高幼兒的語言能力。
2、在教學過程中，幼兒特別是回家和家長一起進行了“彩色食物”調查的，在課堂上相當活躍，大聲的說出自己見過的、吃過的有各種顏色的食物，看著老師準備的操作卡高興極了。一些孩子拿著自己喜歡的食物就是不放下，說個不停。積極地與幼兒、老師互動，課堂生動。接下來的仿編也在老師的引導下很順利的完成了。有些幼兒說出了食物，但相應的顏色卻不能替換，其他幼兒積極地補充修改。在不知不覺中孩子認識了許多顏色、許多蔬菜，在不知不覺中孩子學會了仿編兒歌，學會了大膽地說話、交流，他們在體驗蝸牛的快樂中，自己也活潑著、快樂著。
3、這節課下來我很高興，孩子們也很愉快。聽我課的老師也很快樂，在也不覺得幼兒班的課沒啥聽頭了。當然我知道這不是一節最好的課，如果教學環境布置在草坪在，把食物放在草叢里，幼兒自己去尋找，去認識，我想讓孩子回到大自然，這更會調動幼兒的積極性，會獲得更多的發展。
小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
幼兒園小班變變變教案 篇5
活動目標：
1、能隨樂邊演唱邊有節奏地表現相應的動作，增強節奏感。
2、提高手指動作的靈敏性，體驗手指游戲的快樂。
活動準備：
經驗準備：
幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經驗。
活動過程：
1、介紹游戲玩法。
(1)玩法：前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧，我的小手變變變"。
(2)第一段：伸出左右手的手指，在變變變的時候雙手平放胸前，繞三圈，然后伸出一只手指頭平放胸前，做毛毛蟲爬行的樣子。
(3)第二段：伸出左右手的食指和中指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部，做小兔蹦跳的樣子。
(4)第三段：伸出左右手的后三個手指，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁，做小貓喵喵叫的樣子。
(5)第四段：左右手拇指下壓，其他四指伸開，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手四只手指扇動，兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。
(6)第五段：左右手兩只張開，隨音樂伸出，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后伸出左右手五只手指頭彎曲，坐老虎撲食的樣子。
(7)重點指導幼兒的動作盡量符合音樂的節奏，在變變變的時候放胸前，繞三圈，然后變成相應的動物形象。
2、幼兒隨音樂游戲，教師指導。
幼兒熟悉玩法后，可引導幼兒自己變出不同的形象，編出其他不同的手指游戲。
3、評價活動。
活動延伸：
將音樂投放在表演區，供幼兒繼續游戲。
三、戶外活動：
1、體育游戲:運瓜見領域活動指導P28。
2、分組活動：(見周計劃表)
活動反思：
整個活動以發揮幼兒的想象力、表現力和表達能力為宗旨，在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，像孩子的一個朋友一樣，創設了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環境中發展認知、思維和表達能力。
幼兒園小班變變變教案 篇6
教材簡介：
秋天是豐收的季節，是花草樹木變換的季節。在小朋友的周圍，都悄悄的發生著變化。在戶外活動時，我發現幼兒對樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉的季節變化、形狀的關注引起了我的注意，我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點，并讀懂幼兒的探索行為。于是我設計“樹葉變變變”主題活動，引導幼兒在收集樹葉的基礎上說說各種不同形狀的樹葉像什么，你知道有那些關于落葉的兒歌，讓幼兒充分發揮自已的想像力和創造力，在集體協作中體驗快樂。
目標預設：
1、發現樹葉在形狀、顏色、紋理等各方面的獨特性，知道每一片葉子都是不一樣的。
2、能調查、記錄、歸納樹葉的種類，大膽在集體面前分享有關樹葉的信息。
3、培養幼兒大膽借形進行聯想，并巧妙運用樹葉的組合拼擺、粘貼。
重點難點：
重點：能調查、記錄、歸納樹葉的種類，大膽在集體面前分享有關樹葉的信息。
難點：培養幼兒大膽借形進行聯想，并巧妙運用樹葉的組合拼擺、粘貼。
設計理念：
大班孩子活動好動，且具有豐富的想象力，他們總是對周圍新奇的事物充滿了好奇，喜歡尋根刨底。秋天到了，孩子看到樹葉掉在地上，會撿起來，玩一會，在撿樹葉的活動中，我們的孩子也發現了樹葉的形狀、大小不同。他們有的說樹葉是圓的，有的說樹葉是細細長長的，他們發現有些樹葉像扇子，有些樹葉像針。孩子們對樹葉的興趣很高。但是孩子們的想象力有點局限，如何讓孩子突破想象的瓶頸，更創造性的對樹葉進行暢想，我希望給孩子搭建一個平臺，讓孩子去發揮自己的想象，去表達自己的想象，想象沒有對錯，讓孩子在想象中得到更大的自信。
設計思路：
在活動中以激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態，為了完成本節的教學目標，我是這樣安排的：
（一）激發興趣，導入活動（觀察樹葉）生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導入，吸引幼兒的注意力，引出《各種各樣的樹葉》。
（二）、理解活動內容，掌握學習方法（欣賞樹葉黏貼畫）請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
（三）、動手操作，發揮想象力，滲透實踐運用能力。
活動準備：
ppt，各種各樣的樹葉，剪刀，膠水
教學過程：
一、觀察樹葉
1、分享交流采集葉子的成果。（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）
師：教師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？
2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。
師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？
教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。
教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
師：請小朋友揀起來一片樹葉，和旁邊的小朋友比一比，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同，有什么地方不同？
2、觀察樹葉
師：誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的？（提示：形狀、顏色、和大小）你覺得它像什么？
（教師及時給予肯定和鼓勵）
二、出示范畫，請幼兒觀察，并引導幼兒仔細觀察粘貼畫制作過程。
小樹葉真神奇，形狀不同，可以像那么多東西！看看我們把幾個樹葉拼擺在一起會變成什么？
1、出示范畫（金魚）
師：這幅畫是用什么做成的？粘貼的是什么？是有哪幾種樹葉粘貼成的？請幼兒仔細觀察并回答。
2、幼兒欣賞樹葉黏貼作品（PPT）
3、教師現場做粘貼畫一幅
師：（拿銀杏樹葉）小朋友們看老師手里有一片什么葉子，它像什么？可以做什么？
（有小朋友說像孔雀，像花裙子，像扇子）
師：這么漂亮的樹葉，老師想用它做一幅畫，小朋友們幫老師一起做吧！”引導并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
（讓孩子觀察樹葉畫制作步驟，對過程有整體系統的印象）
三、制作粘貼畫
1、幼兒自由選擇樹葉，初步嘗試拼擺。
師：“小朋友，你最喜歡哪種樹葉，你想用樹葉粘貼什么呢？”請幼兒自由的
選擇樹葉，構思自己的樹葉粘貼畫，在畫紙上拼擺，調整。
2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么，是怎么做的？相互啟發更好的創意。
3、請幼兒適當調整或重新組合好的作品，粘貼，添畫，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，膠水涂抹在葉子的反面，并涂抹均勻。樹葉要輕壓，防止碎裂。
4、教師對不同水平的幼兒分層指導。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品，獲得美感與經驗。放音樂《小樹葉》舞動身體學習小樹葉舞動，離開教室。
幼兒園小班變變變教案 篇7
一、內容分析：
《圓圓變變變》是《幼兒創新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容。圓形通常是幼兒最容易認識的圖形，在日常生活中有很多的物品都是由圓形構成的，引導幼兒與圓形做游戲，會激發他們探索的愿望和興趣。他們會想象自己創新或用已有的經驗知識，圍繞圓形展開一系列的創新思維活動，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣，培養幼兒良好的創新思維習慣。內容的選擇來源于幼兒的生活，符合《綱要》中指出的：教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我們的創新智慧游戲內容注重從孩子們的生活實際出發，著眼于幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作為教育內容。以符合孩子的年齡特點和創新思維特點。
二、幼兒分析：
小班幼兒由于年齡小、知識經驗少、思維帶有直覺行動性，創新思維能力較低，語言表達和概括能力差。在日常的教育活動中，雖然也涉及到拓展幼兒思維的內容，但都比較零散，不系統，因此幼兒對于創新思維比較陌生，缺乏主動性和經驗。所以，小班幼兒的創新思維活動內容是比較粗淺的，貼近其生活。本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理發展特點的活動環節，學習內容更是“淺中有深、深中有淺”，貼近幼兒生活，容易為幼兒所接受。
三、設計思路：
圓圓變變變，對于小班幼兒來說比較充滿趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體。通常幼兒看到圓形會想到大西瓜、蘋果等自己喜歡的東西。活動中根據小班幼兒年齡和心理發展特點，充分調動幼兒的思維興趣，激活孩子的創新思維，展開他們的思維空間。他們在玩一玩、想一想、說一說、試一試、做一做等多種感官參與的情況下，充分體驗和感受到創新思維活動的樂趣。
以下是具體設計思路及設計意圖：
1.玩紙導入：
以自由玩圓形的紙為導入吸引幼兒的注意力，激發幼兒對圓形的興趣，引發幼兒的活動情趣，創設了良好的活動氛圍。
2.擴散思維活動：
讓幼兒想象圓形能變成什么，對于小班的幼兒在表象認知的基礎上提出能變成什么，是他們最樂于參與的想象活動，將會激發他們的思維活力。
3.創新想象和操作活動：
讓幼兒盡情玩、自由拼擺圓形，在操作活動中進一步發展幼兒的想象力和創造力。鼓勵幼兒合作玩、合作拼擺圓形，初步感受合作想象的樂趣。這一環節的設計，使孩子們的創新能力得到了最大限度的展示，迸發出無限的創造火花，這也是本活動的高潮。
4.贊賞激勵，激發制作圖形粘貼畫的興趣。
展示幼兒的作品，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悅，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的'創新靈性，使幼兒的創新思維得到升華。
一次教育活動的結束是下一次活動的開始。最后展示圖形粘貼畫，激發幼兒制作圖形粘貼畫的興趣，為下次操作活動做鋪墊。提升了幼兒的創新境界，并使本次活動得到了延續。
四、活動目標：
1.體驗圓形變化和創新活動的樂趣。
2.發展創新思維能力。
3.讓幼兒大膽想象并添畫，培養繪畫興趣。
活動重點、難點：
培養發散的創新思維方法，多感官參與創新思維活動。
五、活動準備：
畫紙、各種大小及顏色不同的圓形卡紙、彩筆、漿糊、棉棒等。
六、活動過程：
1.導入活動：
師與幼兒一起玩圓形的紙，提醒幼兒想各種辦法。
2.擴散思維活動：
圓形能變成草帽、墊子、太陽等。
3.創新想象和操作活動：
如果你是一個魔術師，你會怎樣變?可以相互討論一下。請幼兒大膽想象，給幼兒充分的時間，讓幼兒利用已有的生活經驗，充分發揮幼兒的想象力和創造力。
4.動手制作圖形粘貼：
你們喜歡和圓形做游戲嗎?請你們和圓形玩一玩吧。啟發和鼓勵幼兒動手自由拼擺粘貼圓形。
5.結束活動：
對幼兒的圓形貼畫作品進行展示，并讓幼兒敘述自己的作品，發展幼兒的語言表達能力。
6.活動延伸：
準備各種圓形材料放在區域中，鼓勵幼兒制作圓形粘貼畫。
幼兒園小班變變變教案 篇8
一、活動設計思路：
水果在孩子們在日常生活中非常熟悉，在幼兒園的每日餐點里小朋友還會吃到豐富的水果，但在日常的觀察中我發現，孩子們也經常有挑水果的習慣：如"我在家是只吃西瓜的"，又或者是"我不吃蘋果，因為蘋果太硬了"，因此有必要使幼兒對水果有正確的認識，加深對水果的喜愛，激發幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習慣。《指南》和《綱要》中提出讓孩子在游戲中學習。如何還讓孩子在玩中學呢，所以在本次活動中我以游戲的形式貫徹活動始終，符合小班幼兒的活動特征。同時，小班幼兒無意注意占主要地位，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意，只能直接地、簡單地表面化地認識一些周圍的事物。所以設計多個環節，讓幼兒通過看、摸、嘗、說來進一步感知水果的特征。
二、活動目標：
1、運用多種感官進一步感知水果的特征2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好3、正確認識水果，增加對水果的喜愛之情重點：能夠運用多種感官進一步感知水果的特征難點：能夠運用語言較完整的表達自己的想法4、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
三、活動準備：
1、環境準備：創設水果王國環境
2、經驗準備：認識常見的幾種水果，能夠說出其名稱；玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀；
3、材料準備：水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃；水果相關圖片。課件、音樂。
四、活動過程
1、聽音樂跳舞進屋，回到座位。小朋友們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎？那你們都知道哪些水果？今天，我們也摘了這么多水果，請小朋友看一看都有什么？
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的？重點引導幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導性的語言幫助幼兒進行感知，如這個水果摸起來有什么感覺？是什么形狀的？是硬的還是軟的？是光滑的還是粗糙不平的；對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"
（1）出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應的水果。
（2）通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進一步感知水果特征。
（3）請小朋友分組進行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么？
教師小結：總結四種水果。我們今天認識的這四種水果都是什么樣子的呢？
在這里我們著重強調讓幼兒用觸覺進行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發幼兒的探索興趣。
4、認一認，水果變變變，了解水果的作用（教法：圖片演示法）教師：
（1）教師提問：水果生著吃還可以怎么吃？
（2）出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴展幼兒的生活經驗。
（3）水果對人的身體有什么好處呢？補充維生素、預防感冒
5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
五、活動延伸聯合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴展幼兒的生活經驗，激發幼兒喜愛水果的情感在活動區中投放相應材料：
植物角：通過投放各種水果，引導幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。
益智區：投放百寶箱操作材料，調用幼兒運用觸覺感知仿真水果的特征，并練習分類活動反思：
在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結束了本次活動。
但在活動中我也發現了一些問題，比如：魔術箱沒有起到神秘的作用，應該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識較差。應該對道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡練、清楚；幼兒對于水果游戲很感興趣，但這次設計的游戲較簡單，對于幼兒沒有任何難度，應該根據幼兒的能力水平設計相關的游戲內容。
活動反思：
活動中孩子們的創意無限，一個個普通的瓜果在孩子們的巧手下神奇的變成了娃娃、鱷魚、汽車等等。一件件藝術品栩栩如生，惹人喜愛。孩子們在活動中再一次獲得了與瓜果相關的知識和經驗、嘗試了解決問題、完成任務的方法，并且在活動中體驗到了成功的喜悅。
幼兒園小班變變變教案 篇9
一、活動目標：
1、 用添畫的方法將水果變成其它各種造型，并選擇喜歡的顏色涂色。
2、鼓勵幼兒大膽想象，體驗想象畫創作帶來的樂趣。
二、活動準備：
1、ppt(香蕉變化的造型：傘、船、彩虹;蘋果變的娃娃、芒果變的小魚、梨變的葉子)
2、蘋果、芒果、香蕉、梨等水果圖片若干(每人2-3個)
3、繪畫紙和蠟筆，背景音樂。
活動過程：
一、導入活動
今天水果寶寶要和小朋友玩一個“水果變變變”的游戲，我們來看看哪個水果寶寶先來了?
二、觀看不同的水果造型
1、PPT(1)：香蕉變變變
a出示香蕉畫面：這是什么?香蕉長什么樣子?
b教師邊說“香蕉香蕉變變變”邊打開香蕉變化的三個造型：香蕉寶寶變成了什么?是怎樣變成的?
◆香蕉翹起的兩頭朝上，畫上一個三角形的帆就變成了香蕉船。
◆把香蕉豎著放，上面畫個半圓形就變成了蘑菇。
◆香蕉翹起的兩頭朝下，再畫上幾條彎彎的線就變成了美麗彩虹。
2、PPT(2)：蘋果變的娃娃、芒果變的魚、梨變的葉子
a還有其他的水果寶寶也來玩水果變變變的游戲了，你們看這些是什么?
B猜一猜它們是什么水果變的嗎?是怎樣變的?
◆這個蘋果下邊畫上大半個圓作娃娃的身體，再蘋果上畫上眼睛、鼻子、嘴巴就變成了娃娃。
◆這是個芒果，在后面畫上一個尾巴，再畫上眼睛就變成了小魚。
◆這是個梨子倒過來放，在中間畫上一些斜線就變成了扇子。
2、小結：原來我們根據水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型，小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢?
三、選擇材料進行水果造型。
1、出示水果圖片，講解并示范操作要求。
a選擇一個你喜歡的水果后，先想一想你想要把它變成什么，在紙上選擇一個合適的地方，然后撕掉后面的雙面膠粘上去，好了之后再找個空的地方貼第二個。
b 貼好后把水果變成你喜歡的形狀，動腦筋想一想最好和老師變得不一樣
2、幼兒作畫，教師指導。
a鼓勵幼兒大膽想象，每個小朋友可以畫2個或3個水果造型，水果造型變好后給它們圖上你喜歡的顏色。
b幫助能力弱的幼兒選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作業，享受成功的快樂。
c及時表揚與眾不同，富有創造性的作品。
四、向客人老師和同伴介紹作品，分享創作帶來的快樂。
請已經完成的小朋友把你的畫給客人老師和小朋友看看，讓他們猜猜你畫的是什么?
教學反思：
水果是孩子們喜歡的食物，在日常生活中，孩子們對各種水果的形狀、顏色都比較熟悉。那如何將熟悉的水果用添畫的方法變成其他各種造型呢? 說實話，剛一開始，我對著這些水果圖案也犯難，添上什么會變成另外的造型呢，也只能想出一些比較常規的東西，因此我對孩子們能不能把水果變出什么心里也沒底，但還是決定就讓孩子們了一下嘗試。
活動開始我首先通過課件“香蕉變變變”讓幼兒感受“變”的神奇，引導孩子觀察這些造型是怎么變出來的，在此基礎上我展示了芒果、梨子等其他水果的造型，讓幼兒猜猜那是什么水果變出來的，這對于中班的孩子來說確實有一定的難度，孩子們得表現非常棒的，比如我問道“你們怎么知道樹葉是梨子寶寶變的?”時，孩子就回答說：“因為它外面的形狀像梨子”，孩子的回答抓住了本次活動想像的要點，為等會的創作找到了一個突破點。
在操作過程中，有些孩子很有創意，把香蕉兩頭朝下在下面填畫上半個圓變成一個娃娃，有的把蘋果倒過來變成一個吸煙的老爺爺、有的把芒果變成了刺猬等等，孩子們想象的豐富的讓我們成人自嘆不如;可能是由于我沒有把示范的東西及時拿下來，所以有些孩子的思路打不開，被框死了，基本上與老師的示范差不多。還有些孩子想的過程很好，想象的東西也很象很有創意，就是在紙上表達時，往往變成了另外的景象。這方面的引導還有待去提高、探索。 最后我讓孩子們分享了又創意的作品，相信有了一次經驗，孩子對其他的水果有了更多的思考，對如何讓這些水果變成另外的造型有了一定的理解。
另外本次活動目標設定中涂色方面的要求可以放在延伸活動，孩子們的興趣點在“變”，孩子們還是更喜歡選擇不同的水果創作造型。
幼兒園小班變變變教案 篇10
目標
1、利用當地各種蔬菜、瓜果，制作各種動物。
2、展學生的塑造能力及想象力。
3、培養學生裝的合作能力。
重難點、重點：
重點：利用各種蔬果進行造型。
難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設計。
教具范例：
刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。
教學流程
一、出示范例，引出課題：
師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經過想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？
學生觀賞范例，積極回答提問。思維性合作學習
二、示范講解制作方法：
1、對自己帶來的蔬果先進想象，想想看適合制作什么動物。
2、師示范制作小金魚：
（1）用梨做身子。
（2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。
（3）胡蘿卜切塊做嘴。
（4）芹菜葉做尾巴。
三、組織討論，激發思維：
1、以同桌為單位，對準備的蔬果進行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設計小動物。
2、提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準備用什么蔬果制作什么小動物呢？學生以同桌為小組展開熱烈的討論。請一些學生談談他們的討論結果。
四、學生制作：
1、要求切蔬果時要放在墊板上切，注意用刀安全。
2、團結合作，共同完成。
3、師巡回指導，幫助有困難的學生。
五、賞析：
1、將學生作品放在“動物園”里，組織學生參觀。
2、討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？”同桌兩人相互合作，共同完成作品。學生觀賞作品。學生熱烈地討論，大膽說己的看法。
課后拓展
六、活動延伸：鼓勵學生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。
【幼兒園小班變變變教案（精選10篇）】相關文章：
精選幼兒園小班教案3篇05-10
精選幼兒園小班教案四篇05-12
精選幼兒園小班教案4篇05-11
精選幼兒園小班教案合集四篇05-08
【精選】幼兒園小班教案模板六篇05-15
精選幼兒園小班教案范文合集九篇05-10
小班幼兒園防溺水教案（精選7篇）05-10
精選幼兒園小班教案模板合集6篇05-15
【精選】幼兒園小班教案模板匯總8篇05-14
精選幼兒園小班教案合集十篇05-11