【精華】幼兒園音樂活動(dòng)教案錦集九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個(gè)蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
（3）唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣子的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對(duì)雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動(dòng)作2、感受能遵守游戲規(guī)則，有意識(shí)地控制自己，不隨意走動(dòng)。
3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地背景圖：大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干 。
3、課件《找小貓》
二、活動(dòng)過程：
（一）、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。
1、 教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內(nèi)容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩游戲的時(shí)候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。
4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽表現(xiàn) 。
（三）、 理解游戲玩法與規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲，體驗(yàn)小貓和媽媽做游戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時(shí)，會(huì)躲藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動(dòng)作）2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。。
提問：你躲藏的時(shí)候，能不能說話？為什么？
"不能動(dòng)也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時(shí)候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3、帶幼兒練本領(lǐng)，完整游戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時(shí)候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。
提問：你和媽媽游戲的時(shí)候心情怎樣？再次體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則。
5、請(qǐng)一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗(yàn)游戲的樂趣。 （游戲時(shí)提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動(dòng)也不說話。）（五)活動(dòng)延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學(xué)會(huì)了唱歌、做游戲，還學(xué)會(huì)了躲藏的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外面去玩一玩吧 。"
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的異同（構(gòu)造、音色、演奏方法）
2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲，對(duì)民樂產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
琵琶、二胡各一把，樂器展示架兩個(gè)，民樂演奏帶若干。
活動(dòng)過程：
一、引題。
“小朋友，你們有沒有在學(xué)樂器？”（鋼琴是外國人發(fā)明的，是西洋樂器，而古箏、二胡可是我們中國人自己設(shè)計(jì)、制作出來的，我們叫它民族樂器）
二、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的構(gòu)造、音色、演奏方法。
（1）展示琵琶：
1、這是什么樂器？（它是我們中國的民族樂器——琵琶）
2、琵琶它像什么？（像半個(gè)切開的梨，上面大，下面小）
3、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來的？（請(qǐng)幼兒上來摸一摸）
4、介紹琴弦，摸了一下這幾根像細(xì)繩一樣的東西就會(huì)發(fā)出響聲，這是什么？（它叫琴弦，琵琶有幾根琴弦）
5、琴弦上面是什么？（琴軸）猜猜琴軸有什么用？
6、介紹琵琶的音箱（抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦，感知音箱的功能）。
7、老師彈琵琶，讓幼兒感知琵琶的音色。
8、欣賞VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）
提問：
1、你們覺得叔叔彈得好不好？為什么會(huì)彈得這么好？
2、這首曲子聽起來有什么感覺？節(jié)奏怎么樣？好象聽到了什么？
（2）展示二胡：
1、你們知道它叫什么樂器？（它也是中國的民族樂器——二胡）
2、它長得什么樣？和琵琶有什么一樣，有什么不一樣？
（也有弦，只有二根；有兩個(gè)琴軸；有一琴筒即音箱；有琴弓。）
3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（請(qǐng)幼兒上來嘗試）
4、欣賞二胡曲“賽馬”，并請(qǐng)幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子后的感覺。
小結(jié)：琵琶、二胡都是中國的民族樂器，琵琶用指甲彈叫彈撥樂，二胡用弓拉叫拉弦樂，它們的聲音都很優(yōu)美、動(dòng)聽，能演奏各種曲子。
三、辨聽琵琶與二胡的音色。
（老師放幾段音樂，幼兒認(rèn)真傾聽后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。）
四、延伸活動(dòng)：
中國的民族樂器還有很多，你們知道嗎？
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不驕傲。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具；錄音磁帶；準(zhǔn)備每人一份需改正的畫；請(qǐng)一名幼兒扮演丁丁。
活動(dòng)過程：
（一）教師講丁丁的故事，引起幼兒興趣。“小朋友，你們知道丁丁嗎？今天老師來給大家講一講丁丁的故事。”教師根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)故事講給小朋友聽，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
（二）直觀學(xué)習(xí)歌詞。
1.教師出示四條腿的螃蟹問：“這是什么？這只螃蟹畫的對(duì)么？錯(cuò)在那里？
2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬，進(jìn)行逐個(gè)提問。
幼兒回答后，教師說：“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。
（三）啟發(fā)幼兒為歌曲起名字，并學(xué)唱歌曲。
1、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說，丁丁這個(gè)小畫家畫畫太粗心，一點(diǎn)都不認(rèn)真，我們應(yīng)該叫他什么樣的小畫家呢？引出《粗心的小畫家》。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，復(fù)習(xí)歌曲《畫媽媽》
4、在教唱過程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的正確唱法，學(xué)習(xí)節(jié)奏型：××××|×××|
5、欣賞錄音機(jī)里的歌曲。
6、變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等）。
（四）現(xiàn)場(chǎng)操作，請(qǐng)幼兒改畫。
1、丁丁這么粗心，又不愛動(dòng)腦筋，把畫畫錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫丁丁把畫改正過來好嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前進(jìn)行改畫。
2、為了使每個(gè)小朋友都有改畫的機(jī)會(huì)，老師給每人準(zhǔn)備了一份錯(cuò)誤的畫，回家后幫丁丁改正。
（五）情景表演，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力。
1、把丁丁請(qǐng)進(jìn)教室，丁丁看到小朋友幫他改了畫，他表示感謝，并向大家承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)畫畫，改正粗心的毛病，在也不驕傲。同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行思想品德教育。
2、丁丁為感謝大家，來為幼兒跳個(gè)舞《娃哈哈》，幼兒欣賞。
3、小朋友為了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《友誼舞》。
（六）請(qǐng)丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈，共同體驗(yàn)其中的快樂，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
學(xué)生們很喜歡這首歌，在笑“丁丁”的同時(shí)告訴自己不要像他一樣粗心。在這首歌結(jié)束后，還可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間，把這首歌創(chuàng)編下去，如：畫的小猴、小豬、小山羊等小動(dòng)物又會(huì)被丁丁畫成什么樣呢？
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇5
目標(biāo)：
1．遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn)，在協(xié)商的基礎(chǔ)上通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)舞蹈中的隊(duì)形變化。
2．運(yùn)用隊(duì)形圖譜初步嘗試有計(jì)劃地變換隊(duì)形。
3．在變換隊(duì)形時(shí)能調(diào)整自己的位置、動(dòng)作，實(shí)現(xiàn)與同伴的相互配合。
準(zhǔn)備：
1．選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動(dòng)的音頻，保存在u盤中。此處以《小蘋果》為例。
2．提供兩個(gè)層次的隊(duì)形設(shè)計(jì)材料：一是現(xiàn)成的塑封過的隊(duì)形圖譜若干，記號(hào)筆一支；二是用于自行設(shè)計(jì)隊(duì)形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的一半表示娃娃的臉，上面標(biāo)有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的后腦勺)，磁情板一塊。
玩法說明：
玩法一：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，嘗試遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn)，在同伴互相協(xié)商的基礎(chǔ)上通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)隊(duì)形變化，如圍成圓形、站成豎列。
玩法二：幼兒觀察現(xiàn)成的隊(duì)形圖譜中有哪些隊(duì)形，解讀圖譜中各人的.不同站位，用記號(hào)筆在隊(duì)形圖譜上標(biāo)上每個(gè)人的數(shù)字序號(hào)(如果有四名幼兒參與活動(dòng)，則分別用數(shù)字1、2、3、4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，協(xié)商好要采用哪幾張隊(duì)形圖譜，一起練習(xí)隊(duì)形的變換方式并進(jìn)行表演。
玩法三：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后，運(yùn)用擺放圓形磁鐵的方式設(shè)計(jì)隊(duì)形，在協(xié)商確定隊(duì)形后一起練習(xí)并進(jìn)行表演。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．本活動(dòng)的三種玩法可作為活動(dòng)的三個(gè)層次：幼兒先自行商量隊(duì)形變化的方法，在即興跳舞的過程中積累一定的隊(duì)形變化經(jīng)驗(yàn)。然后，利用隊(duì)形圖譜規(guī)劃隊(duì)形變化的方式。最后，利用圓形磁鐵自行設(shè)計(jì)隊(duì)形變化的形式和順序。通過三個(gè)層次的活動(dòng)，幼兒逐漸增強(qiáng)在隊(duì)形變化方面的目的性和規(guī)劃意識(shí)。
2．如果幼兒在合作列隊(duì)上有困難，教師可引導(dǎo)幼兒借助音樂區(qū)的鏡子觀察各人的站位是否合適，所列隊(duì)形是否和所選的隊(duì)形圖譜一致，從而進(jìn)行調(diào)整。
3．教師觀察幼兒表演的情況，適時(shí)鼓勵(lì)，并與幼兒共同討論表演時(shí)出現(xiàn)的問題，提出改進(jìn)的意見。
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)螢火蟲，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。
2.會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)螢火蟲，理解并學(xué)念兒歌《螢火蟲》。
2.會(huì)邊念兒歌邊做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)大書（下4）“傳統(tǒng)童謠”《螢火蟲》。
2.DVD《螢火蟲》。
活動(dòng)過程：
一、出示教學(xué)大書，用簡單的語言描述畫面，幫助寶寶認(rèn)識(shí)螢火蟲。
1.引導(dǎo)寶寶觀察畫面，說一說在畫面上看到了什么。（藍(lán)色的背景、黃色的星星和月亮、白白的云朵、提著紅燈籠的蟲子）
2.師：在夏天的晚上，有一種會(huì)發(fā)光的蟲子，常常在水草邊和潮濕的地方飛舞，這就是“螢火蟲”，畫面上的螢火蟲還提著紅燈籠呢。
3.引導(dǎo)寶寶猜想小女孩要把手伸出去做什么？
二、帶著寶寶有節(jié)奏地念兒歌。
1.師：我們來念一念兒歌《螢火蟲》，聽一聽小女孩對(duì)螢火蟲說了什么。
2.第一遍，老師遍指畫面邊念兒歌并輔以相應(yīng)的動(dòng)作。
三、播放DVD《螢火蟲》，請(qǐng)寶寶觀看。
鼓勵(lì)寶寶邊看邊做動(dòng)作。
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受ABA三段體的音樂結(jié)構(gòu)，能跟著音樂合拍地做蹦跳步。
2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型。
3、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)、磁帶、
2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。
3、幼兒認(rèn)識(shí)過各種花的名稱和特征。
三、活動(dòng)過程
1、教師出示玩偶小兔，講述故事（配合音樂）
今天小兔子要給大家講一個(gè)故事，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天，小兔子一蹦一跳地出了家門，來到花園里。這時(shí)，兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是，它就變成一朵小花的樣子，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。
2、幼兒完整傾聽音樂（ABA）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）
指導(dǎo)語：剛才講的故事就藏在這首曲子里。請(qǐng)小朋友們聽聽看音樂有幾段，每段說的是小兔子在干什么？
3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。
4、幼兒跟著音樂練習(xí)。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn)。
指導(dǎo)語：他們跳得好在哪兒？（跟著音樂有節(jié)奏地跳）
6、幼兒再練習(xí)一次A段的蹦跳步。
7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型
指導(dǎo)語；小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花，誰來說說看你知道什么花？還要用動(dòng)作來做出這種花的樣子。（個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）
8、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）
10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動(dòng)）
11、幼兒站起來表現(xiàn)AB段音樂。（一個(gè)人表現(xiàn)花）
12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花
指導(dǎo)語：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢？（幾只小兔子變成一朵花）
13、跟著B 段音樂合作表現(xiàn)花。
14、完整游戲。
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
一、選材
音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)中聽到的，整個(gè)音樂靈動(dòng)又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯，卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動(dòng)更生動(dòng)有趣了。
二、對(duì)音樂和故事素材的分析和調(diào)整
舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒，故事表現(xiàn)的是動(dòng)物過橋會(huì)面好朋友的歡快情緒，它們雖然運(yùn)用不同的語言符號(hào)，卻表達(dá)著共同的快樂情感。
根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因?yàn)榕肿硬唤】担變焊嬖V我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀，因此我將故事中三個(gè)動(dòng)物形象分別改變?yōu)楣沸堋⑿』ü泛突依鲜螅顾夭母N近生活，更為幼兒認(rèn)同和探索。
三、思考：幼兒在本次活動(dòng)中學(xué)什么？怎么學(xué)？
二期課改追隨的，是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對(duì)音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá)，是一種與教師、同伴互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。
四、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握。
目標(biāo)應(yīng)該是整合的，因此我定位本次活動(dòng)目標(biāo)如下：
1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。
2、嘗試用不同的節(jié)奏型表現(xiàn)動(dòng)物角色，體驗(yàn)共同表演的快樂。
重點(diǎn)：在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。
難點(diǎn)：與同伴的共同表現(xiàn)時(shí)對(duì)節(jié)奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。
活動(dòng)材料：
前期經(jīng)驗(yàn)：
初步學(xué)習(xí)游戲：小老鼠和老貓
初步學(xué)習(xí)游戲：拉個(gè)圓圈走走
能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒
教玩具：
圖譜一幅、泡沫墊板若干
樂器：鼓、小鈴、雙響筒
音樂：加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走
音樂伴奏：小老鼠和老貓
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一音樂游戲：小老鼠和老貓
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。
看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。
二、小老鼠的故事
1、教師講述故事
猜猜哪些朋友來了，并說說理由。
2、模仿小動(dòng)物走路
出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲
提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？
小結(jié)：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。
聽音樂，認(rèn)識(shí)圖譜，模仿三種角色走路。
提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？
教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。
提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。
提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？
一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。
3、游戲：過獨(dú)木橋
聽音樂，個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨(dú)木橋。
聽音樂，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋。
三、音樂游戲：拉個(gè)圓圈走走
小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個(gè)大圓圈。
想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的，那么我們變成2個(gè)圈試一試。
要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢？
以后，我們還可以玩更難一點(diǎn)的，嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎？
三、活動(dòng)過程：
1、律動(dòng)：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍，要象木偶人的動(dòng)作。
2、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。
3、歌曲：《我和木偶交朋友》。
(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。
(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。
(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。
①教師同樣以小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……
②引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞，并可適當(dāng)改變動(dòng)作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。
③在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操……
④待幼兒仿編后，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。
⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。及時(shí)表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。
4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。
教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作，要求：(1)動(dòng)作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動(dòng)作要合拍，符合音樂形象。
5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動(dòng)作要合拍。
延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí)，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動(dòng)作。
幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律，理解歌詞，初步學(xué)唱《禮貌歌》。
2、體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容帶來的快樂。
3、教育幼兒有禮貌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、鋼琴。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、練聲：《山谷回音真好聽》、 《小動(dòng)物的叫聲》
2、律動(dòng)：《擠奶》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《金瓶似的小山》
二、基本部分。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
教師：小朋友都想做一名懂禮貌的好孩子，那怎樣做才是懂禮貌呢?(請(qǐng)幼兒說說自己的想法)
2、出示幼兒用書，幫助幼兒理解歌曲。
(1)教師：圖上的小朋友發(fā)生了一件什么是?他們是怎么解決的呢?(請(qǐng)一些幼兒來說一說)
(2)幼兒欣賞歌曲《禮貌歌》。
教師：老師今天帶來了一首歌曲，歌曲的名字就叫《禮貌歌》。這首歌曲唱的就是這樣一件事。我們一起來聽一聽。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師：這首歌曲好聽嗎?哪我們一起來學(xué)學(xué)這唱歌曲好嗎?
幼兒跟唱歌曲兩、三遍——分角色演唱歌曲。
三、復(fù)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅?/p>
要求幼兒學(xué)會(huì)有感情地演唱。
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