幼兒園中班《同行》教案
作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班《同行》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班《同行》教案1
活動目標
觀察故事圖畫中的發展順序，理解故事情節。
大膽講述故事中小火車和太陽同行的對話，了解同行的意義。
活動準備
環境準備：將紙面教具《同行》布置在教室內，創設“旅游”情境。
課件準備：《同行》故事圖片；《同行》故事視頻；《同行》故事音頻及伴奏。
紙面教具：《同行》。
活動過程
出示故事圖片《同行》，引導幼兒觀察畫面。
1.出示故事圖片第1張，通過提問理解畫面內容。
——看！是誰來啦？火車停在了哪兒？
——小火車遇見了它的好朋友，只探出半個腦袋，黃黃的，圓圓的，是誰？（太陽）
——小火車和太陽的上方都有一個什么圖案？這兩個像泡泡一樣的圖案表示什么呢？(它們的對話）
——你猜它們在說什么？為什么太陽會對小火車說早安？
——你怎么知道現在是早晨呢？從畫面哪里可以看出來？
小結：清晨，天慢慢亮起來，小火車邀請太陽一起去旅行。
2.逐一出示故事圖片第2-8張，引導幼兒觀察比較畫面中地點猜測小火車和太陽之間的內容。
——火車和太陽一起去旅行，你們猜它們在路上會遇到什么？
——小火車和太陽來到了哪里？這里有什么風景？
——猜猜太陽和小火車之間說了什么？
小結：小火車和太陽一起旅行，從山腳到了山腰、山頂、山腰，最后回到了山腳，一路上遇到了很多美麗的風景。
播放故事視頻《同行》，引導幼兒完整的聽1-2遍，理解故事內容。
——小火車和太陽在旅途中經過了哪些地方？
——它們遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說了什么？做了什么游戲？
——小火車和太陽說了什么？我們一起學一學。
——這個故事的名字叫《同行》，什么是同行？（一起行走、一起活動）
將紙面教具《同行》布置在教室內 ，創設“旅行”情境，引導幼兒扮演小火車和太陽，學習它們的對話。
——你們想不想像小火車和太陽一樣去旅行？一起出發吧！
——我們來到了哪兒？
——火車說了什么？我們一起說一說。
——太陽說了什么？我們一起說一說。
——天黑啦！小火車和太陽都要休息啦！我們回家吧！
活動延伸
區域活動
將紙面教具《同行》投放到語言區，鼓勵幼兒根據畫面講述故事內容。
附【故事】
同行
清晨，天慢慢地亮了起來，太陽也從地平線上探出了頭。停在草原邊的小火車，開始準備上路啰！
高高的山，長滿了綠綠的樹，在太陽的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情地歡迎著他們。
穿過山洞，走過果樹林，小火車和太陽遇見了各種顏色的果子。果子像小燈籠一樣掛在樹上，有紅色、黃色、綠色…
中午的時候，氣喘如牛的小火車和太陽終于來到了山頂。呵！白云在他們身旁散步。
告別了山頂的白云，小火車和太陽又駛過一棵棵長得像巨人的樹，快速地向山下前進。
小火車和太陽又遇上了果子們。仔細看果子，有的大有的小，果子問：“你們要回家嗎？”
哇！像溜滑梯似的，小火車和太陽快速地往下滑。風來和他們賽跑啦!
呼——小火車喘了一口氣，慢慢地停下來。這時候，太陽也下山休息了。
幼兒園中班《同行》教案2
活動目標：
1、能夠認真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達自己的想法。
2、能用不同的肢體動作表現故事內容。
3、感知、理解故事內容，理解“同行”的含義。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重難點：
感知理解故事內容，學習閱讀圖畫的細節。
理解“同行”的含義。
活動準備：
1、火車、太陽的`圖片。
2、教師在黑板上畫出山、山洞，創設情境。
3、故事大書《同行》。
活動過程：
一、導入故事，引出主角
1、出示火車、太陽的圖片，激發幼兒的興趣。
小朋友你們去旅行過嗎？你在旅行的途中，見到的風景是什么樣子的？
小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風景呢？
二、操作圖片，引導幼兒說出火車走過的路線。
（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）
三、欣賞故事ppt，初步理解故事內容。
1、逐頁欣賞ppt
火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？
火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風景呢？
我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結束了？我們接著走下去。
現在我們到了哪里啊？（山頂）你們猜它們會說什么？
告別了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會和太陽說什么？
什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等）
四、完整欣賞故事，加深對故事內容的理解。
1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽mp3，邊閱讀小書。
延伸活動：
欣賞照片，遷移經驗。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
你們有沒有和誰同行過啊？你們同行去干什么呢？
幼兒園中班《同行》教案3
作品分析：
這是一個富有趣味和意義的故事，可愛的小火車，柔和的畫面，讓人有想與之同行的愿望，故事中小火車與太陽的相遇讓幼兒體驗與同伴同行的快樂，感受什么是朋友的幸福。
活動目標:
1．觀察故事圖畫中的發展順序，理解故事的情節。
2．學說并嘗試創編小火車和同行者的對話，了解同行的意義。
活動準備:
1．故事大書：《同行》
活動過程：
一、教師運用故事大書，請幼兒觀察畫面，發現其中的細節。
1．先請幼兒觀察第1頁的畫面。
(1)．你在畫面上看到了什么？
(2)．這個故事的名字叫《同行》，什么是同行？
(3)．你覺得誰和誰會在這個故事中同行？
(4)．小火車和太陽的上方都有一個什么圖案？這兩個像泡泡一樣的圖案表示什么呢？
(5)．你猜它們在說什么？為什么太陽會對小火車說“早安”？你怎么知道現在是早晨呢？從畫面的哪里可以看出來呢？
2．繼續帶領幼兒觀察第2~8頁中的畫面。引導幼兒觀察并比較畫面中地點、太陽的位置以及色彩的變化，推測時間的進展，猜測小火車和太陽之間的對話內容。
二、教師繼續使用故事大書，完整地講故事1~2遍，再通過幾個問題讓幼兒理解故事內容。
1．你還記得小火車和太陽同行的旅途經過了什么地方嗎？
2．它們還遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說了什么或做了什么游戲？
3．你喜歡小火車和太陽的同行之旅嗎？
三、請幼兒自主閱讀并嘗試分別扮演小火車和太陽，表現出它們的對話內容。教師在幼兒講述過程中巡回觀察并傾聽，及時分享幼兒創編的對話內容。
1．請你自己邊看書邊講述這個故事。
2．你要同時扮演小火車和太陽，你的小火車會用怎樣的語調說話？太陽呢？除了書上寫好的它們說話的內容，你覺得它們還會互相說些什么呢？
四、將幼兒兩個兩個分為一組，分別扮演小火車和太陽。教師運用故事大書慢慢地講述故事。
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