幼兒園綜合教案

時間：2022-06-07 10:48:17 幼兒園教案我要投稿

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幼兒園綜合教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園綜合教案（精選10篇），歡迎大家分享。

幼兒園綜合教案（精選10篇）

　　幼兒園綜合教案篇1

　　一、活動內容：好東西要分享

　　二、活動目的：1、引導幼兒體會與他人分享的快樂。

　　2、培養幼兒與他人友好相處的能力。

　　3、引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

　　三、重難點分析：重點—理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　難點—現實生活中分享好東西

　　四、活動方式：集體教學

　　五、活動準備：知識準備—學得人際交往的基本知識與技能。

　　物質準備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　六、活動過程：

　　（一）、導入

　　提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

　　（二）、展開

　　1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）。

　　5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

　　（三）、結束

　　請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

　　幼兒園綜合教案篇2

　　活動目標:

　　1、養成自己洗手絹、襪子的好習慣。

　　2、學唱歌曲，并教育幼兒自己的事情自己做。

　　活動準備：鋼琴一架，臟手絹人手一塊。

　　設計者：榮娟娟

　　活動建議：

　　1、出示臟手絹一塊，通過談話引出。“小朋友，你們看這手絹干凈嗎？那么該怎么辦呢？該由誰來洗呢？”

　　2、教師請幼兒說一說,怎樣洗手絹、襪子，并簡單總結介紹洗手絹、襪子的步驟和方法。

　　3、以提問的方式，通過一問一答學說歌詞。

　　4、教師完整唱歌曲，請幼兒欣賞。

　　5、分句教歌曲，對于符點、音節重點教唱。

　　6、幼兒集體和老師集體一起反復演唱歌曲。

　　7、教師和幼兒采取一問一答的方式演唱歌曲。

　　8、把幼兒分成兩組演唱歌曲，教師注意指導并糾正。

　　9、進行情感教育。教育幼兒在家要自己的事情自己做，養成良好的行為習慣。

　　10、實踐活動。教師和幼兒一起清洗自己的小毛巾，做個好寶寶。

　　滲透方式：

　　老師在教唱歌曲中，把自己洗手絹、襪子的好習慣擴展開。

　　家長工作：

　　家長在家可以督促幼兒自己洗手絹、襪子，讓幼兒養成良好的生活習慣。

　　幼兒園綜合教案篇3

　　設計思路：

　　1、活動來源：近期，我們正開展《學做小學生》的主題活動，隨著參觀小學，背著書包上幼兒園等系列活動的開展，孩子們日益增強了學做小學生的愿望。同時，“小學里學哪些本領？”“書包里放些什么？”等也逐漸成為孩子們感興趣的話題。而在幼小銜接工作中，養成良好的行為和學習習慣是關鍵。因此，結合幼兒的興趣和他們的發展需要，我設計了本次活動，旨在通過學看課程表，初步學習看課程表整理課本來增強他們的自理能力和獨立意識，為將來幼兒自主整理書包做準備，為接下來的小學生活奠定基礎。

　　2、活動環節的思考：在第一環節，我采用了出示課程表直接導入的方式，從而在時間上保證了幼兒在第二環節認真觀察解讀課程表。在第三環節中，則從易到難進行操作活動，從而幫助幼兒梳理了看課程表進行整理的一些關鍵經驗，并通過實踐來驗證孩子們的掌握情況。

　　3、材料提供的思考：本次活動主要有兩大材料：一張大課程表及每人一套小學一年級的課本。這些物品均來源于現實的小學生活，為孩子真正接觸小學生的生活提供了平臺。我班幼兒在認讀漢字方面已積累一定經驗，因此，大課程表以全文字和數字的方式呈現，這既是對孩子已有知識的肯定，同時也存在一定的挑戰，如通過表格，孩子們可有知識的學習（如認識科目，認讀一些漢字等）；也可進行概念的建構（如空間概念、時間概念在實踐中的運用：橫縱坐標的綜合，上下午、星期的理解等）；同時，也是數經驗等的積累與運用（如比較、統計等）。此外，課本的提供，不僅能讓幼兒實戰操作，同時，也能通過操作進一步熟悉小學課本。

　　活動目標：

　　1、學看課程表，初步嘗試有計劃地按課程表整理課本。

　　2、樂于學習小學生的行為，提高自我服務能力。

　　活動準備：一張大課程表，人手一套小學一年級課本及一只書包，《快上一年級》歌曲磁帶，錄音機。

　　活動流程：引出課程表——學看課程表——操作、討論

　　活動過程：

　　一、引出課程表

　　主要問題：這是一張什么表？你在哪里看見過這樣的表格？

　　小結：每個小學生都有一張課程表，它是小學生學習的好幫手。

　　二、學看課程表

　　主要問題：你能看懂這張課程表嗎？它告訴了我們什么？課程表中的數字分別表示什么？看了課程表，你知道小學生一天要上幾節課？都有哪些課？課程表有什么用？

　　小結：課程表可以告訴小學生每天要上什么課和每天課的順序，讓大家做好準備。

　　三、看課程表整理課本

　　1、第一次操作

　　要求：選擇星期四的課本

　　主要問題：我們來學做小學生，今天是星期四，需要帶哪些課本？為什么有7節課卻只帶了6本書？找一下哪一天也帶6本書？

　　重點觀察幼兒能否看課程表正確選擇課本。

　　引導幼兒相互看看、數數課本找齊了嗎。

　　小結：小學生要學會看課程表，把每天上課的書本帶到學校，一天有7節課不一定就帶7本書，要仔細檢查。

　　2、第二次操作

　　要求：在星期二的晚上整理課本（假定現在是星期二的晚上，請你把需要放進書包的課本找出來。）

　　主要問題：你是根據課程表中星期幾的內容來找課本的？為什么？

　　重點觀察幼兒能否正確選擇日期來找課本。

　　引導幼兒根據老師的要求自主展示不同時間段的課本。（如舉起上午第3節課用到的課本等）

　　小結：晚上整理書包的時候，當天的課已經完成，要看第二天的課程表內容來整理課本。

　　3、第三次操作

　　要求：在雙休日整理書包

　　主要問題：星期五放假了，雙休日來到了，該看哪一天的課程表來整理書包？

　　重點觀察幼兒整理是否正確，速度是否提高。

　　引導幼兒討論看課程表準備好課本外，還需要準備哪些物品。

　　小結：看課程表整理書包，不僅能讓大家整理好課本，還能提醒大家準備好其它的學習用品，為第二天上課做好充分的準備。

　　四、活動結束

　　背上小書包在《快上一年級》的歌聲中離開活動室。

　　幼兒園綜合教案篇4

　　一、內容分析：

　　《模仿大王》是小班創新智慧游戲的內容。模仿是幼兒特有的天性，也是他們認識事物、學習各種本領的重要途徑。創新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富。圍繞模仿展開一系列創新思維活動，將會使幼兒感受到創新的樂趣，培養創新的好習慣。

　　二、幼兒分析：

　　小班幼兒年齡，經驗少，思維帶有明顯的直覺行動性，創新思維能力低，語表達能力差。日生活中，然也涉及。但比較零散，系統。因此創新思維缺乏主動性和經驗。本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和心理發展的環節，較淺顯。貼近幼兒生活，易為幼兒所接受。

　　三、設計思路：

　　模仿，并不陌生。這次活動只是讓幼兒懂得模仿就是跟著學或比著做或是表演。激發幼兒創新思維感受模仿的樂趣。活動前，練幼兒模仿故事中的人物，（情和語言）累了一些經驗。活動中，層遞，調動幼兒的興趣。讓他們在游戲中體驗成功的喜悅，試到合作的樂趣。

　　四、活動目標：

　　1、訓練幼兒的觀察力和提高想象力。

　　2、激發幼兒大膽創新、大膽想象并用語言表達出來。

　　3、讓幼兒體驗模仿的樂趣。

　　五、活動重點：激發幼兒想象和創新思維。

　　六、活動準備：音樂磁帶、錄音機、彩色圖片

　　七、活動過程：

　　1、律動導入。組織幼兒坐成半圓，音樂做律動吃西瓜。師：才我們學了誰的樣子吃西瓜？兒；豬八戒。對豬八戒吃西瓜我們來學他的樣子這就是模仿。

　　2、擴散思維模仿活動。

　　（1）示彩色圖片。小雞小青蛙小鴨子讓幼兒來模仿他們的樣子。動物走路的樣子，動物叫的聲音，雞吃米，青蛙捉蟲等。各不相同、具特點。能表現出小動物的形象。

　　（2）教師引導幼兒想象。師冬天到了。小青蛙還在唱歌嗎？請一幼兒出來模仿冬天的小青蛙。師小鴨在游泳。小雞一只腳站著。我們來模仿。幼兒紛紛從坐位上下來模仿。

　　3、幼兒自由組合兩人或三模仿。幼兒參與的興趣更濃了》模仿小雞的兩個小朋友一人當頭一人當尾巴，惟妙惟肖鴨的一人學走路一人學叫聲。很可愛；還有三人合作模仿小動物。想象力很是驚人。

　　4、游戲你模仿我來猜請一幼兒模仿小動物。大家猜、這一環節幼兒的想象力，到充分發揮。他們模仿熟悉的動物動畫片中的角色現實生活中的人比如小貓小狗葫蘆娃小哪吒老爺爺老奶奶等。

　　八、活動延伸：簡單的仿生學。

　　九、活動反思：

　　1、這次設計的模仿活動幼兒很感興趣比如兩人三人合作模仿是孩子們最開心的事，他們既互相合作又充滿快樂并且還體驗了成功的喜悅

　　2、活動過程中引導性的語言不夠精練還需要進一步推敲

　　3、請個別幼兒模仿后可以讓全體幼兒模仿滿足他們躍躍欲試的愿望如果再加上音樂會更好。

　　幼兒園綜合教案篇5

　　一、活動目標

　　（一）欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。

　　（二）通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。

　　（三）了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

　　二、活動準備

　　城市圖片與鄉村圖片各一；活動教具城市老鼠和鄉村老鼠各一。

　　三、活動過程

　　（一）引出課題，激發興趣

　　今天老師請來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉村里，所以我們叫它鄉村老鼠。它們是一對好朋友。今天，他們要請我們到他們住的城市和鄉村去看看呢！

　　（二）欣賞城市與鄉村的圖片

　　逐一出示城市的圖片和鄉村的圖片：

　　你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？

　　（二）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內容

　　1、用開放式的問題激發幼兒想象故事內容

　　一天城市老鼠和鄉下老鼠住膩了現在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉村去生活，鄉村老鼠到城市去生活。你們覺得會發生什么有意思的事情？

　　2、講述故事第一段，幼兒討論

　　城市老鼠喜歡鄉村的生活嗎？為什么？（鄉村雖然美麗，但它吃得住得都不習慣）

　　3、講述故事第二段，幼兒再次進行辯論

　　（1）鄉村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）

　　引導：鄉下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？

　　4、討論：為什么城市老鼠和鄉村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導幼兒說出：他們在一個地方住的時間長了，已經習慣了。）

　　（三）通過分組辯論的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見

　　你喜歡城市的生活還是鄉村的生活？為什么？（請幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊”，喜歡鄉村的小朋友為“鄉村隊”）

　　師小結：其實城市和鄉村各有各的優點，也各有各的不足之處，每個人在一個地方生活的時間長了，就會有他自己的生活方式了，就習慣了這個地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對嗎？

　　（三）結束

　　我們都住在xxx這個地方，我們也已經習慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？

　　逛逛我們的鄉村，找找我們鄉村美麗的地方吧！

　　欣賞圖片，感受城市、鄉村各具特色的美景和生活。通過辯論，激發幼兒語言表達的積極性。了解城市生活與鄉村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。

　　幼兒園綜合教案篇6

　　活動目標：

　　1、在點點、拍拍的趣味游戲中，正確感知5以內的數量。

　　2、通過合作游戲，表現圓點數量、大小的變化3、能大膽想象表達自己的想法和猜測，感受合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT課件。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發興趣

　　1、今天，夏老師帶小朋友來到了神奇的點點王國！

　　2、咦，點點在哪里呢？我們拍一下手請它出來。

　　3、小朋友你們好，我可是有魔法的小黃點。不信你在我的身上點兩下。

　　二、趣味游戲，感受變化

　　（一）點數感受數量變化

　　1、（教師按圓點）：怎么啦？一個小圓點變成幾個？

　　2、原來點兩下可以變出兩個小圓點。那點三下呢？

　　3、如果三個小黃點一起點四下呢？我請三個小魔法師來變魔術。發生什么神奇的事情了？

　　4、小結：原來按下小黃點，不僅可以讓它的數量變多，還能變顏色呢！

　　5、小黃點又要變了。瞧，這次它變出了幾個？

　　6、5個小黃點，我們要點幾下才能變出來？

　　7、小紅點也像變5個，不過它想請你用拍手的方式把它變出來。要拍幾下？

　　8、還有誰沒有變，可以拍拍我們身體的哪個部位把它變出來？

　　（二）拍手感受大小變化

　　1、它們的隊伍排的怎么樣？點點們要開始運動了！我們也跟小圓點一起運動吧！

　　2、呀，小圓點怎么了？（變大了）那拍兩下呢？

　　3、點點又想變了，這次拍幾下？可以拍哪里把它變大？

　　4、點點還想變大，要拍幾下呢？

　　5、還想變大，還想變大。這次拍幾下？

　　三、情景體驗，合作游戲

　　（一）幸福的抱抱

　　1、我們也來學點點玩玩變大的游戲吧。

　　2、聽好我的魔法口令，我報的是數字2，應該是幾個小圓點抱在一起？

　　3、許多點點抱在一起變成一個大點點。

　　（二）調皮的點點

　　1、看，調皮的點點跑到哪里去了？（左右，上下）

　　2、變成高人、矮人走一走。

　　四、大膽想象，表達想法

　　1、點點都排好隊休息了，我們小朋友也像點點那樣坐下來吧。

　　2、點點它們隊伍排的是怎樣的（彎彎的），像什么？

　　3、天黑了！點點城堡的燈都亮了。點點們都休息了。

　　幼兒園綜合教案篇7

　　一、活動構思

　　從本班實際出發，結合大班幼兒年齡特點，在教育教學活動中，始終遵循以幼兒發展為本的教育思想，主題活動“我的家”題材貼近幼兒生活，并以幼兒原有的生活經驗為基礎，符合大班幼兒年齡特點，具有一定的現實教育價值。在主題活動的組織實施中，我們試圖通過豐富多元化的活動，實現對幼兒多元潛能的培養，并促進其全面發展。

　　二、活動過程

　　（一）主題網絡圖的建構

　　在主題活動中，網絡圖的建構是在預設計劃的基礎上根據孩子的興趣需要做適當的調整，并逐漸完善的。其特點有：

　　1、網絡圖體現一個動態的過程2、網絡圖只是預設計劃，但不確定具體做法

　　即從一級主題到二級主題，以及從二級主題派生出來的各個分支，它只給教師提供了一種依據或提示，具體怎樣組織活動，在于教師在活動中對于幼兒興趣點的捕捉及把握，但是需要強調的是教師心中要有目標，要時刻考慮活動如何與主題教育相整合，怎樣才能更好地為實現其目標服務。具體設計體現在教師的日計劃當中。

　　（二）生成與預成活動

　　在主題活動“我的家”的組織實施中，我們通過關注生活、關注孩子們的興趣，靈活調整預定計劃，并在預設活動的基礎上生成了新的活動如“超市購物”和“集貿市場”等。

　　一年一度的中秋佳節到了，按照慣例，每個人的家里或多或少都會購買一些節日禮品或生活用品，所以班里的孩子會時不時的提起“我去超市買東西了”“我和媽媽也去了”。所以我們抓住這一教育契機，生成了“超市購物”的活動，其過程如下：

　　1、參觀超市

　　參觀前組織幼兒談話：“你去超市準備做什么？”。其目的在于：了解幼兒對超市已有的生活經驗和讓幼兒帶著問題去參觀。

　　小朋友參觀超市

　　2、超市問題網絡圖的建構

　　匯總幼兒參觀超市前的討論內容和參觀后的討論內容，列舉出幼兒感興趣的問題，師幼共同創設“大樹型超市問題網絡圖”（附照片），問題網絡圖有以下兩個特點：其一：直觀形象、符合幼兒年齡特點。其二：孩子們用自己可以理解的方式體現了他們的一些想法。

　　3、認識標簽及人民幣

　　第一：認識人民幣的面額第二：知道標簽上的數字與人民幣面額的對應關系。第三：會進行簡單的價格運算，能比較合理的支配錢。

　　4、超市購物

　　從超市參觀回來，幼兒興趣點很高，當時，按照一般的思路，我們也許會把活動室設計成一個“超市”，讓幼兒玩超市購物的角色游戲，但是，當我們做出了正確的價值判斷之后，還是決定讓幼兒走出去，讓他們到超市去真正購物，這比玩角色游戲更有教育價值。

　　（1）購物準備

　　家園配合：幼兒人手準備5.0－10.0元人民幣購物要求：每人只選2-3種物品、錢物自己保管。

　　（2）購物實況

　　參加35名幼兒，最多消費額為17.30元，最少消費額為0.30元，沒有一人出現遺失錢物的現象。

　　（三）、與幼兒互動的環境

　　在主題活動中，我們嘗試實踐“環境教育課程理念”，讓幼兒做環境的小主人，如區域標牌的設計、各種蔬菜水果等實物的收集，甚至每一張圖片的布置，都是孩子們親手所為，這種能讓幼兒直接感知和體驗，并與之互動的環境是調動幼兒積極性、創造性的重要手段。

　　1、制定主題墻飾及活動區創設記錄表

　　其內容體現三個方面：

　　第一：結合主題有目標、有意識地創設第二：根據活動進展情況做適當地調整。第三：活動組織后有關環境創設方面的幾點經驗和啟示。

　　2、由環境生成活動，以“集貿市場”為例說明環境的教育作用

　　參觀完集貿市場以后，孩子們提出了許多新的想法：“把蔬菜水果放到班里”“找一架電子秤”“玩購物游戲”，結合幼兒興趣點，在師幼共同的討論協商下，我們把活動室設置成了水果區、蔬菜區和干果區。給孩子們提供了一個自由觀察及探索的環境，我們主要做到了以下幾點：

　　（1）給幼兒提供一個開放性的環境。孩子們在實物區可以自由的摸摸、看看、稱稱。（2）環境體現相關性、室內環境和主題活動緊密結合，并起到傳達教育信息的作用。（3）環境體現問題意識，能夠激發幼兒不斷探索。例:觀察蔬菜水果的每日變化 “土豆為什么變綠”、“韭菜為什么很難聞”、 “青菜為什么變黃”，從幼兒不斷的觀察與探索中，充分調動了幼兒參與學習及主動思考的積極性，而這種可以啟發幼兒不斷思考與探索的環境，才能使幼兒各方面的潛能得以較好的發揮。

　　(四)活動區指導與創設

　　1、結合主題生成新的活動區

　　以超市購物的活動為切入點，根據孩子們的興趣，活動自然延伸到了“我愛吃的食物”方面。因此，我們帶動幼兒參觀考察了清華社區中心的集貿市場，為了讓孩子們對食物的認識和感知更加全面，從促進幼兒發展方面考慮，我們又創設了“娃娃廚房”，希望通過孩子們自己動手實踐來制做一些簡單而常見的食物。如：煮玉米、蒸白薯、水果拼盤、蛋花湯等。

　　2、活動區活動和教育活動和諧整合

　　活動一：煮玉米活動二：水果拼盤活動三：蛋花湯

　　3、活動區評價記錄

　　活動區結束后，以小組與集體

　　交互評價的方式進行活動區活動評價，教師做評價記錄。（包括幼兒活動情況及活動后的收獲與感受）。

　　啟發幼兒根據自己的所想所感用自己可以理解的方式來表達活動過程及結果。（如，畫蛋花湯制作過程圖）

　　4、建立活動區小檔案

　　在活動的組織實施中，我們學習借簽了瑞吉歐的檔案記錄思想，建立了建筑區活動情況小檔案。對該區幼兒自建組以來的活動情況進行了跟蹤觀察和記錄，包括照片及文字資料，其作用在于：

　　（1）有助于教師及時準確的掌握幼兒的“最近發展區”。（2）從中總結出一些有關促進幼兒相互交往與合作的有效途徑及方法。（3）通過發現問題、解決問題增強了幼兒的小組意識。

　　5．實現教育內容整合、多元潛能的培養滲透在多元化的區域活動中

　　在網絡式主題活動中，我們嘗試用多種教育內容與手段來實現其和諧整合，試圖讓每個幼兒在教師的關注下得到發展。

　　（1）語言區幼兒創編有關蔬菜水果的兒歌。（2）美工區幼兒利用各種操作材料進行水果和食物的制作。（3）科學發現區做“蔬菜吸水的實驗”。（4）幼兒在水果、蔬菜區玩購物的角色游戲。

　　（五）實現家園共育

　　在主題活動中，一方面我們不斷加強家園的雙方溝通與交流，另一方面，充分利用社區資源，并且把家、園和社區資源進行有效整合，為促進幼兒發展服務。具體做法如下：

　　1、首先讓家長了解本園的課程理念，了解班里進行的主題活動

　　（1）召開家長會。（2）組織家長開放日活動。

　　2、共同關注孩子在活動中的表現

　　教師與家長交流時，增加了“幼兒參與活動情況”的介紹。例：介紹孩子在活動區玩了什么、做了什么、發現及解決了什么問題，對什么事情或什么活動感興趣等。

　　3、幫助家長轉變傳統觀念（只注重幼兒學習結果而忽視其過程）

　　4、班級環境向家長開放

　　（1）鼓勵幼兒請家長欣賞自己參與創設的班級環境。（2）請家長參與環境的設計與資料的收集。（3）關注家長對活動的反饋。

　　附：家長來稿

　　摘自《雛鷹振翅欲試飛》—有感大六班幼兒活動 20xx年/11月王天卉媽媽記得那天去接孩子時，看到他們從自己的柜子里拿出采購的物品呈現給家人時，個個臉上都洋溢著自豪的笑容。接過孩子按照我的要求買來的兩袋牛奶和找回的零錢，我也欣慰的笑了，感覺孩子又長大了許多。在這些活動中，受益最大的'無疑是孩子們，因為他們獲得了按照自身心理特點去感知世界的機會。

　　幼兒園綜合教案篇8

　　設計思路

　　《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念。”幼兒認識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。小班的孩子在實際生活中已經積累了對圓形的初步認知經驗，圓形的物體是他們生活中常見的、熟悉的。但由于年齡特點，他們的這種認知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認知聯系，形成對圓形更準確的知覺，促進其空間概念的形成。根據幼兒的認知特點，借助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象，引導幼兒開展多種游戲化的探究活動，同時自然融入對圓形大小、顏色的區分及數量的認知，促使幼兒在自身現有水平上獲得多方面的發展，激發參與活動的興趣。

　　活動目標

　　1．鼓勵幼兒大膽參與活動，體驗活動的快樂。

　　2．培養幼兒的觀察興趣、動手操作能力和語言表達能力。

　　3．引導幼兒進一步感知圓形的特征，能按大小、顏色等進行分類并拼擺出簡單的物象。

　　重點、難點

　　重點――感知圓形的特征，能按大小、顏色等進行分類。

　　難點――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡單的物象。

　　活動準備

　　1．幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。

　　2．課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。

　　3．故事《小兔找太陽》的課件。

　　活動過程

　　一、導入

　　以“圓形寶寶來做客”引出課題，引導幼兒初步感知圓形的基本特征。

　　操作多媒體課件，圓形寶寶出場。圓形寶寶：“小朋友你們好，你們看看我是誰?對，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?”

　　引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時，教師引導幼兒找出活動室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。

　　二、展開

　　1．看一看，說一說，拿一拿。

　　(1)看一看，說一說，區分圓形的大小、顏色。

　　圓形寶寶：“小朋友，我還有許多小伙伴呢，今天，我把它們也請來了，我們一起來做游戲好嗎?”

　　教師：“圓形寶寶給大家帶來的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現在小朋友把它們請出來吧。”在玩的時候，引導幼兒發現這些圓形寶寶有些什么不同。

　　(2)游戲“快快拿”。

　　教師：“我們來做個‘快快拿’的游戲，請小朋友按照老師的要求拿出卡片。”

　　教師分別請幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請其點數并說出圓形的總數。

　　2．欣賞課件“有趣的圓形寶寶”，進一步豐富幼兒對圓形的認知。

　　圓形寶寶：“小朋友，你們玩得開心嗎?告訴你們個秘密，我還會變魔術呢，下面就來看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導幼兒討論：圓形寶寶變成了什么，想想圓形寶寶還能變成什么。

　　3．游戲“拼拼擺擺”，引導幼兒用大小、顏色不同的圓形進行組合、拼擺，并說出自己變出的物品叫什么。

　　三、結束

　　請幼兒欣賞故事《小兔種太陽》，進一步鞏固幼兒對圓形特征及色彩的認知。

　　圓形寶寶：“我給大家帶來了一個好聽的故事，請大家欣賞。”

　　提問：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當成了太陽?

　　活動延伸

　　制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫。引導幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，并進行添畫。

　　附：故事

　　小兔找太陽

　　有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。

　　他來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢!”

　　小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢!”

　　小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎?”媽媽說：“不，這是紅氣球……”

　　“真急人，太陽到底在哪兒呀?”

　　媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”

　　幼兒園綜合教案篇9

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，理解故事的內容，能大膽地用語言表達故事內容。 2、知道肥胖帶來的麻煩，養成良好的生活習慣。活動準備：課件，圖片每人5幅。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們在生活中你們有沒有見過肥胖的人？那你們知道他們為什么這么胖嗎？

　　師：今天我給大家帶來一個客人，看看是誰？你從哪里看出來的？那這是一個什么樣的國王，誰來說說看？

　　師：是呀，這是一位胖國王。

　　2、通過課件了解故事的前半段，知道肥胖給人們帶來的不便。

　　（1）幼兒想象，激發閱讀的興趣。

　　提問：國王那么胖，在生活中他會遇到哪些麻煩呢？做哪些事情會很不方便？（幼兒自由回答）

　　（2）欣賞故事，了解故事前半段。

　　師：大家呀都覺得胖國王會遇到各種各樣的麻煩，到底胖國王會遇到哪些麻煩呢？我們一起去看看故事吧。（播放課件）

　　3、了解國王的心情與心愿。

　　國王遇到了哪些麻煩？（小結：原來胖國王睡覺愛打呼嚕、系鞋帶也系不到、爬樓梯也爬不動、經常會滿頭大汗，還容易生病，帶來的麻煩可真不少）這么多麻煩，你們覺得他快樂嗎？那他會有什么樣的心愿呢？

　　二、了解故事的后半段，感受胖國王變瘦的過程。

　　1、是呀，國王想——變瘦，要減肥。你們有什么好辦法嗎？怎樣才能變瘦呢？快給他出出主意吧，誰先來？（真是一群熱心的小朋友，想出了這么多的好辦法）

　　2、胖國王身邊也有熱心幫助他的人呢，看，她們是誰？對啦，她們是皇宮里的廚師、醫生、公主、皇后，他們也來給國王出主意呢，我們一起來看看她們會想出什么好辦法來幫助胖國王減肥。

　　3、幼兒觀察圖片，講述觀察到的方法。

　　師：主意呀都在你們椅子背后的袋子里，請你們把這些注意拿出來看一看，說一說，有不明白的地方呀，可以問我或者和好朋友討論一下。教師巡回指導（圖片上是誰？她幫國王想了什么好辦法？看明白了嗎？有沒有什么地方不懂？）

　　4、觀看課件，了解減肥的方法。

　　師：你們都看明白了嗎？誰來說說你看到了誰給胖國王出了什么主意？（下面的順序可以根據孩子的反應調換）

　　圖一：（公主）公主想了什么辦法？同意嗎？（原來公主讓國王一邊轉呼啦圈，一邊聽音樂，好主意。）

　　圖二：還有誰來說說，你看到的是誰？廚師想了什么好辦法？圖上有什么？（很多食物）還有字（引導幼兒發現多和少）這是什么意思呢？（哦，廚師說要多吃蔬菜水果，魚類，少吃葷菜、冰激凌等食物）

　　圖三：那誰再來說說皇后想的是什么辦法？她在做什么？（讓人把床搬到高的地方）為什么要這樣做？（皇后讓大家把床搬到很高的地方，這樣每天睡覺都要走很多臺階）

　　圖四：最后還有醫生，想的什么辦法？誰看懂了？這是什么（時鐘）時鐘有什么用？可以告訴我們時間，這是告訴我們什么時間呢（吃飯），按時吃飯，沒到吃飯時間，不要吃零食，這些都看懂了吧？對了，游泳，跑步，轉圈，要多運動。教師根據課件總結：她們呀想了這么多的辦法，你們覺得這些辦法好不好？是呀，國王也覺得很好，然后就開始實行減肥計劃啦，每天聽著音樂轉呼啦圈，按時吃飯，少吃甜食和葷菜，多吃蔬菜水果，爬很多的臺階去睡覺，然后還要做很多的運動呢。

　　4、你們覺得國王能堅持下去嗎？有人覺得可以，也有人對他沒信心，我們來聽聽！（聽錄音：我受不了了）果然，胖國王受不了了，這樣下去他能變瘦嗎？有什么話想對他說的嗎？有沒有什么好方法來鼓勵他堅持下去？

　　5、師：你們想了這么多好主意來鼓勵國王，我是胖的話國王肯定會堅持下去的，這回，公主他們四個人又會出什么主意呢？（觀看課件）

　　6、她們都想了哪些辦法？（講笑話、唱歌、演戲）真熱鬧，你們覺得國王能堅持了嗎？為什么？到底胖國王有沒有堅持下去，減肥成功了沒有呢？我們一起來看看吧。胖國王變瘦了嗎，你從哪里看出來的？哇，他真的變瘦了，差點沒認出他來，胖國王終于減肥成功了，現在他的心情會是怎么樣的呢？（高興，興奮、快樂、幸福、開心、激動），是呀，大家都為他高興，國王終于健康了。 7。完整講述一遍故事

　　三、聯系生活，知道運動對身體有好處。

　　1、師：我們幼兒園里也有一些小朋友很胖，他們的生活方便嗎？

　　是呀，在我們身邊也有很多像胖國王這樣肥胖的人，他們為什么會那么胖呢？（吃的不健康，缺少運動）

　　2、師：那什么樣的食物是不健康的呢？（這里稍微提問個一兩個孩子后，直接出示圖片）這些吃了沒有營養還會導致人變胖的食物，我們叫它們是垃圾食品，小朋友還小在長身體時更不應該吃這些美元營養的垃圾食品。那我們應該吃什么食物才是對身體好，又有營養的呢？

　　師生小結：現在我們知道了，要想擁有健康的身體，我們要少吃垃圾食品，比如。。。多吃綠色食品和粗糧，比如。。。。。。我們幼兒園的午餐和點心可都是保健老師按照最健康的標準來設計的呢，所以我們不能挑食，都要吃完。另外，除了飲食要健康，還要適當運動。

　　四、延伸活動

　　（出示瘦皇后圖片）看這是誰？對了，這是瘦皇后，太胖不健康，那太瘦呢？師：原來太胖或者太瘦都不好，那瘦皇后怎么會這么瘦的呢？我們回班級去看一看她的故事吧。

　　活動反思：這是我第一次上公開活動，表現的比較緊張。對于這節語言活動，我講故事語速過快，畫面內容不清楚，圖片模糊。提問也不是抑揚頓挫，重點突出，有時幼兒答非所問，對于幼兒回答的反饋給的不到位，比較表面。希望以后教學活動能不斷進步和完善，爭取每次有更好的表現。

　　幼兒園綜合教案篇10

　　活動設計背景：

　　本學期，我又接了小班，剛入園的孩子，難免有個別哭鬧。不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的情緒。針對這種情況，我準備開展這個活動，讓幼兒喜愛幼兒園，體會到幼兒園的樂趣。

　　活動目標：

　　1.認識并熟悉幼兒園的環境，培養幼兒喜愛幼兒園的情感;

　　2.培養幼兒熱愛老師的情感，并愿意和其他小朋友友好相處;

　　3.培養幼兒活潑開朗，積極樂觀的性格。

　　活動準備：

　　1．有關《幼兒園真快樂》的視頻；

　　2．好香甜的餅干，玩好玩的各種玩具，看好看的圖書；

　　3．《幼兒園像我家》的音樂。

　　活動重難點：

　　1. 初步感知幼兒園的環境，引發喜歡幼兒園的情感；

　　2.能以愉快的情感參與活動，體驗幼兒園生活的快樂。

　　活動過程：

　　1.幼兒觀看《幼兒園真快樂》的視頻，里面有老師和小朋友一起唱歌做游戲的畫面，還有和小朋友玩各種玩具的畫面，讓幼兒感受幼兒園的快樂！

　　2.通過"開火車"的游戲，組織幼兒參觀園內的主要場所。

　　（1）教師當司機，請幼兒坐上小火車。教師帶領幼兒一起念兒歌；"小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個地方玩玩去"

　　（2）帶領幼兒開著火車，參觀園內活動室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場等。

　　a.到活動室玩一玩有趣的玩具。

　　b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學跳舞蹈。

　　c.到閱覽室看看書。

　　d.到操場上玩玩大型玩具

　　通過一系列的活動，讓小班幼兒親身感受到幼兒園是個很好玩的地方，在幼兒園生活很愉快！

　　3."我來念念，你來唱唱"-體驗活動的樂趣。

　　（1）師：今天我們參觀了我們的幼兒園，你喜歡幼兒園嗎？為什么？

　　（2）個別幼兒講述自己喜歡的理由，也可以用各種形式表現。

　　（3）師生一起念兒歌：幼兒園朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戲，大家一起真快樂！

　　4.延伸活動：

　　（1）.表演歌曲《幼兒園像我家》

　　讓幼兒跟著老師學跳舞，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　（2）.給幼兒發點小餅干，讓幼兒體會到幼兒園也有家的感覺，讓他們忘卻對親人的想念。

　　教學反思：

　　1. 每逢小班新生入園，就會有個別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會悶悶不樂。針對這一情況，我采用游戲的形式，讓幼兒參觀熟悉幼兒園的環境，親口嘗一嘗可口的餅干，親手玩一玩好玩的玩具，親身感受一下哥哥姐姐對自己的關心和愛護。這一系列有趣的活動，吸引了幼兒的注意，使他們暫時忘掉了對家人的想念：在老師和大班哥哥姐姐的帶領下，他們開始參與活動，并體驗到集體活動的樂趣。此時，他們因為離開家庭而產生的分離焦慮就得到了緩解。

　　2. 多開展對幼兒有吸引力的活動，活動要豐富多彩，要讓幼兒喜愛幼兒園，并主動愿意來園上課。

　　3. 我從熱愛每個幼兒，關心每個幼兒開始，如個別幼兒不聽勸告，也不跟著老師學動作，仍然哭鬧，我想關心自己的孩子一樣，有耐心，不對幼兒發脾氣，慢慢引導，讓幼兒覺得我是最親的人。

　　4 .幼兒太小，有時不會控制自己的情緒，遇到一點不如意就用哭聲來表達，我努力調節幼兒的情緒，讓幼兒體驗快樂，逐漸培養幼兒活潑開朗的性格。功夫不負有心人，我這些做法，讓我這次小班工作開始的比較順利。

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