幼兒園識字教案（通用19篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園識字教案（通用19篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園識字教案 篇1
活動目標(biāo)；
1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。
2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
（一）柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制（柳樹、桃樹、松樹、楓樹）多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠若干；自制兒歌大掛圖一幅。
（二）、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。
活動過程：
一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。
師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？（柳樹、桃樹、楓樹、松樹）
二、猜謎語，學(xué)字寶寶。
1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼樱酉聛恚蠋熞o小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。
謎語：什么樹愛梳麻花辨兒（柳樹）
什么樹愛掛亮寶石（桃樹）
什么樹愛搖小紅旗（楓樹）
什么樹愛舉小寶塔（松樹）
幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。
2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。
教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。
3、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。
師：請小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方（提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字）引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。
老師總結(jié)：中國的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。
4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。
三、識字游戲
1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。
2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。
3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。
幼兒園識字游戲教案，每一個幼兒剛開始識字的時候都覺得很困難，我們應(yīng)該要用一些比較有趣的游戲增加幼兒對于識字課的興趣，讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。
幼兒園識字教案 篇2
一、活動實(shí)錄：
“我們來猜猜這是什么動物‘鼻子長長能噴水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，還有尾巴細(xì)又長’”。這個謎語對于我們小半的孩子一點(diǎn)也不難，孩子的注意力很快就集中到老師身上了。好多小朋友都爭著回答說“大象”“大象”。于是我順著孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戲，你們想見見他嗎？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的圖片，幼兒紛紛說“這只大象站著呢，”“有長鼻子”“有耳朵”……
“這是象。”
“哦，‘象’有長鼻子，大耳朵，四條腿，還有一條尾巴”，“那我們來指指”于是我用手指“象”的長鼻子，一邊把謎語說一邊，請小朋友也來指指“象”的各個部位。
接著我說：“哦，還有一個朋友也來了，”我從黑板后面拿出“象”的象形字，有了圖片的基礎(chǔ)，小朋友一點(diǎn)也不陌生象形字的“象”。孩子們開始興奮得和我一起分析“象”的象形字的組成：“這是‘象’的長鼻子，‘象’的兩只大耳朵，‘象’的四條粗粗的腿，還有一條尾巴”。小朋友都認(rèn)真的跟著也在說，君君和曦曦還要走到黑板上來指一指。“誰也上來指一指呢？”大家都好想上來指一指，英英上來指著“象”的象形字說“這是鼻子，這是耳朵……”
哇，這個象字和象形文字的象真的好像啊！小朋友的觀察力真好
在孩子們積極討論的基礎(chǔ)上我又請出了現(xiàn)代漢字“象”。小朋友不停的說“這是字，是我們學(xué)的字”
我請小朋友來找一找，比較漢字和象形字來個“象”，都有什么相似的地方：
聰聰說：“他也有尾巴，有腿……”
弟弟說：“他有耳朵，”
鑫垚說：“還有尾巴的。”
“我們苗苗班的小朋友真聰明，找到了這么多的地方很像的，那我們一起看看吧”。
看到孩子對字的來源如此有興趣，有一定的分析比較的能力，我心里很高興。于是我們一起玩起了我們特有的拼圖游戲，在各個游戲中孩子的觀察力、記憶力將會得到進(jìn)一步的提升。
滿教室的人都在歡聲笑語中，學(xué)到了知識，提高了興趣，更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里！。
二、活動心得：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，這個年齡的孩子有一些生活實(shí)踐的常識，見過一些動物，通過猜謎把幼兒的積極性調(diào)動起來，幼兒被吸引過來了。再利用范例讓幼兒更直觀的把象的特點(diǎn)找出來，一時之間就把象的外貌，特征表現(xiàn)的很好。活動中幼兒表現(xiàn)的很積極，配合，能根據(jù)老師的引導(dǎo)把圖、象形字、漢字的關(guān)系說出大概，能發(fā)揮想象。在活動最后用拼字寶寶的游戲讓幼兒鞏固所學(xué)的字，在游戲中幼兒的掌握又進(jìn)了一步。
“滿教室的人都在歡聲笑語中，學(xué)到了知識，提高了興趣，更重要的是愛祖國、愛祖國的文字、喜歡識字已經(jīng)深深地扎進(jìn)了孩子們的心里”！這恐怕是最為重要的結(jié)果了！
幼兒園識字教案 篇3
一、教案目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識交通工具，了解它們的用途2、認(rèn)識字卡二、
二、教案準(zhǔn)備
1、圖片：輪船，火車，飛機(jī)，汽車2、字卡：交通輪船火車機(jī)汽三、
三、教案過程
1、導(dǎo)入：小朋友認(rèn)識這是什么嗎？（出示圖片讓幼兒認(rèn)知）今天我們就來認(rèn)識一下交通工具
2、講解字卡
（1）馬路上的汽車真多，當(dāng)前方遇到行人時，小喇叭就會嘀嘀嘀的響起來（出示：汽。小汽車跑起來，遇到行人嘀嘀嘀。或者：這也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡）
（2）到了晚上汽車要停在哪里呢？（出示：車。停在停車場里，小朋友看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場里了）
（3）小朋友老師考考你們，汽車看到紅燈時要怎么樣？（出示：停）奧，小朋友們都知道啊，遇到紅燈要停下來。
（4）看到綠燈時怎么辦呢？小朋友們看一下這個字（出示：通。奧，對了，看到綠燈時才可以通過）
（5）交警叔叔每天都很辛苦的在馬路上指揮馬路上的汽車（出示交。這個字就是交，交警站在馬路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通）
（6）汽車下方有什么？什么在動呢？（出示：輪。對，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，因?yàn)獒斪釉屏溯喬ィ喬ゾ捅餁饬恕＿@個字就是輪，輪胎的輪）
（7）今天老師還帶來了一艘輪船，（出示：船。小朋友我們劃船的時候，前面坐著一個后面坐著一個，要拿著小船的漿來劃船，這就是我們坐的大船）
（8）那這是什么呢？小朋友們肯定喜歡（是一架飛機(jī)）（出示：機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場，停了幾輛飛機(jī)）
（9）小朋友看這是什么？（是一列火車）（出示：火。火車上能帶易燃物品嗎？（不能）。著火的火。我們今天認(rèn)識的交通工具可真多，回家講給你們的爸爸媽媽聽好嗎？幼兒園識字教案
3、游戲環(huán)節(jié)小朋友真棒，現(xiàn)在我們一起玩游戲好不好？（好）現(xiàn)在老師把你們分成兩隊(duì)，把字卡擺在黑板上，老師和小朋友一起拍手說"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸個"交"字寶寶跑回來"，同時老師分別摸兩個隊(duì)的各一名幼兒的頭，這兩個小朋友要快速的跑上去摸老師說的"交"字寶寶，看誰摸的又快又準(zhǔn)、勝者獎勵，（反復(fù)游戲讓全體幼兒活動起來）輸者要給與鼓勵加油、
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書，一個一個的讀，速度要慢，不要太快（老師說開始，領(lǐng)著小朋友們指讀課文）
幼兒園識字教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在快樂的游戲活動中認(rèn)識一些“蟲”字偏旁的字：螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、蟬、蜜蜂。
2、發(fā)現(xiàn)帶“蟲”字偏旁的字與實(shí)物之間的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、蟲蟲動物圖片，識字卡片。
2、飛標(biāo)、釣蟲臺、配對操作材料人手一份。
3、進(jìn)、出場的音樂
活動過程
1、引入：蟲蟲王國游樂場今天第一天開業(yè)，邀請我們?nèi)⒂^、游玩。
“去之前先告訴我你認(rèn)識哪些蟲呢？”（毛毛蟲、蜥蟀）音樂進(jìn)場。
2、認(rèn)識字：我們?nèi)タ纯聪x蟲王國有什么蟲（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂）。
3、出示字復(fù)習(xí)一次。師：我們剛才看見了什么蟲？（螞蟻、螃蟹、青蛙、蟬、蜜蜂，師出示字卡，一邊貼在黑板上）
引導(dǎo)幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方（“蟲”字旁）
4、請幼兒說說帶有“蟲”字旁的字和表示的實(shí)物有什么關(guān)系。
5、請幼兒猜猜，還有哪些字可能也有“蟲”字旁。
教師將孩子的猜測記錄在書面紙上，幼兒講出，師寫出來，制作《蟲蟲字報(bào)》。
6、鼓勵幼兒繼續(xù)尋找?guī)А跋x”字旁的字，并記錄在《蟲蟲字報(bào)》上。
7、游戲：
a、有獎飛標(biāo)：（猜猜我是誰）
b、釣蟲臺：（用我說一句話）
c、配對：送字寶寶給蟲蟲。
活動結(jié)束
這個游樂場好玩嗎？天快黑了，游樂場關(guān)門了，我們下次再來玩好不好？
幼兒園識字教案 篇5
目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。
2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。
準(zhǔn)備：
掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。
過程：
一、引入活動
1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說？（高興）
2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子，又來了一個乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好、好、好。”
3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。
二、引導(dǎo)說詞、說句
如：（今天的動畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙……
三、引導(dǎo)觀察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌
１、出示掛圖：請小朋友仔細(xì)看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？
（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。
（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
２、以問答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。
四、找字寶寶，鞏固對新字的認(rèn)識
出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。
附
誰和誰好
誰和誰好？藤兒和瓜兒好。
它們手拉手，不吵也不鬧。
誰和誰好？蜜蜂和花好。
蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。
幼兒園識字教案 篇6
一、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。
二、教學(xué)過程：
（一）識字游戲：《小泡泡找媽媽》；
1、教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”
2、教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、帶領(lǐng)幼兒做游戲。
（二）識字游戲：《識字律動》；
1、教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、帶領(lǐng)幼兒做游戲。
（三）活動總結(jié)：
表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過識字游戲，激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
幼兒園識字教案 篇7
目標(biāo)
學(xué)習(xí)新字花，初步培養(yǎng)幼兒對識字認(rèn)讀的興趣
理解字義，知道現(xiàn)在的季節(jié)是花朵開放的季節(jié)
讓兒童知道有各種各樣的花
準(zhǔn)備
大字卡一張，詞卡若干，小字卡若干
活動流程
一、教師以提問方式問小朋友在這春天的季節(jié)都有什么變化？花開了，樹綠了，等等
二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花
1、識字游戲：讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花，那么花字怎么寫呢？出示字卡“花”
2、識字游戲：小動物真愛玩，玩法：把字卡出示在黑板上，讓兒童模仿小動物的聲音來摸字寶寶。
3、字寶寶游戲：我拍手你跺腳：教師拍手說字寶寶，兒童跺腳說字寶寶，教師跺腳說字寶寶，兒童拍手說字寶寶。
4、給字寶寶找朋友：小朋友都有好朋友，“花”字寶寶也有朋友，引出詞語花朵開花，五花八門等等
5、小朋友你知道花有很多的名字嗎？有雞冠花，喇叭花等等，培養(yǎng)兒童的說話能力
活動延伸
通過對“花”字寶寶的學(xué)習(xí)，引申出對詞語的學(xué)習(xí)，如花朵、開花、五花八門等等，讓兒童說出各種各樣的花，培養(yǎng)兒童的表達(dá)能力。
幼兒園識字教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
《小花貓找汗》是一節(jié)聽讀游戲識字課，有一次組內(nèi)教研過程中，一位年輕老師提出：“現(xiàn)在上聽讀游戲課太難了，尤其是長篇的科學(xué)故事性的文章，真不知怎么教給孩子”。其實(shí)對于小朋友而言，聽讀課本上的文章詩歌很適合學(xué)齡前的孩子，既能培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，又能增強(qiáng)識字的能力，每一篇詩歌有講述一個知識點(diǎn)，在幼小銜接工作的過程中，聽讀游戲識字是必不可少的重要組成部分。《小花貓找汗》是一篇很適合低齡小朋友的科學(xué)童話，孩子們通過閱讀能了解一些動物出汗的科學(xué)常識。語言生動有趣，課文的畫面形象可愛，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有助于激發(fā)幼兒的想象力，提高幼兒的閱讀能力。鑒于以上幾點(diǎn)，我有了以下的教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字：貓、豬、狗、牛、馬。學(xué)習(xí)新授生字：說、問、汗、吐
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事。
3、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)詩歌的興趣，對科學(xué)探究的興趣。
活動準(zhǔn)備：
教桿、字卡若干、釣竿小魚池教具
小動物頭飾若干個《小花貓找汗》動畫片律動音樂《小動物》
表演用背景幕布錄像機(jī)
活動過程：
律動《小動物模仿操》教師領(lǐng)幼兒入座。
一、導(dǎo)入：
播放動畫片《小花貓找汗》
二、聽讀游戲詩歌教學(xué)：
動畫片看完了，我要考考小朋友，這個動畫片的名字叫什么？出現(xiàn)了哪些小動物？
（讓幼兒發(fā)言，教師并依次貼出各種所說出的小動物的圖片）
（隨后教師依次出示詞卡：身上、舌頭、腳掌、鼻子）
教師引導(dǎo)幼兒玩“連連看”的游戲（請小朋友上前連線，把小動物圖片和相對應(yīng)出汗的位置的詞卡廉潔，以此鞏固關(guān)于小動物出汗部位的知識教育）
三、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字
這些小動物還帶來幾個字寶寶，我們一起看看。（把剛才的小動物圖片翻過來，后面是相對應(yīng)的小動物的名稱字卡：貓、狗、豬、牛、馬）
認(rèn)讀認(rèn)讀識字游戲
1、“聽聲音認(rèn)生字”游戲（老師或小朋友學(xué)小動物的叫聲，另一名小朋友找出相對應(yīng)的字卡）
四、學(xué)習(xí)新授生字
這首童話里還有幾個小字寶寶不見了，看來我需要魔術(shù)帽。（教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說”“問”“汗”“吐”四個生字）
教師引領(lǐng)幼兒觀察，并讓幼兒獨(dú)立分析字形，比如說：
說——一個人在看電視，電視里有一個人說話
問——一個人在大門里問問題。
汗——一個人本來是干的，運(yùn)動后就出汗了。
吐——左邊是口，右邊是土，合起來就念吐。
之后進(jìn)行組詞，并說一句話。
五、玩識字游戲
1、小貓釣魚。兒歌：小貓小貓苗苗叫，我的小魚哪去了？我請xxx找一找。
2、誰當(dāng)小老師？
3、猜猜誰不見了。
六、童話故事表演
小朋友們，我們知道了《小花貓找汗》的故事，那我們想不想表演這個故事呢？下面我們請大二班的小朋友表演《小花貓找汗》
（教師分發(fā)頭飾）
（讓第一組幼兒討論分配角色，之后進(jìn)行表演童話故事）——教師進(jìn)行錄像
表演結(jié)束了，請下面的小觀眾說一說，哪里表演的好？哪里表演得不好？
（讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合之前的經(jīng)驗(yàn)，請第二組小朋友表演）
七、教師小結(jié)：
小朋友們表演得真棒，通過這個故事，我們知道了不同的小動物，他們出汗的身體不為也是不一樣的！現(xiàn)在我問問小朋友，你還知道別的小動物用什么部位出汗嗎？
現(xiàn)在，就讓我們一起去找一找，教師外面的小動物用什么部位出汗？讓我們一起出發(fā)。
幼兒園識字教案 篇9
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)，發(fā)展語言，培養(yǎng)幼兒記憶力。
2、認(rèn)識漢字“西瓜”，能用“瓜”說詞。
準(zhǔn)備：
1、掛圖：
（1）大西瓜
（2）剖面圖
（3）西瓜皮做成的船圖
（4）掛圖：西瓜大，西瓜圓，紅紅瓤兒真是甜。瓜吃完，皮做船，黃色手絹?zhàn)龃?/p>
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一張，課前放給幼兒觀看。
3、黃手絹一張，小紙棒一根，黃色蠟光紙一張。
4、西瓜字卡。
過程：
一、引入，認(rèn)識漢字“西瓜”
師：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的兒子多，個個黑臉膛。小朋友猜猜是什么水果？引導(dǎo)得出是“西瓜”。今天老師給小朋友帶來了西瓜，看看和小朋友吃的西瓜有什么不同？（引起幼兒好奇心，出示字卡西瓜，幼兒認(rèn)讀）
師：西瓜字寶寶里邊，有幾個字寶寶？（引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識漢字西和瓜）小朋友知道有西瓜，還有一些什么瓜？西瓜里邊有些什么？哪些東西可以吃？（引導(dǎo)用“瓜”說詞，了解各種瓜以及西瓜的結(jié)構(gòu)，過渡到學(xué)習(xí)）
二、觀看掛圖，學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)第一句：西瓜大，西瓜圓。
幼兒看圖，自己總結(jié)說出這句話。
2、看剖面圖
幼兒自由發(fā)言，說出瓜瓤的顏色和味道，完整連貫說出：紅紅瓤兒真是甜。
3、看第三幅圖
看看瓜吃完了嗎？吃完了可以用來做什么？引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，個別幼兒提名回答。有一首《大西瓜》的歌，小朋友會唱嗎？（唱：大西瓜，圓又圓，切開就是兩大碗，你吃一碗，我吃一碗，留下空碗當(dāng)小船，留下空碗當(dāng)小船。）歌里面的大西瓜吃完后，留下皮來做什么？（當(dāng)小船）引導(dǎo)得出：掛吃完，皮做船。
師：這樣的小船跑得快嗎？如果加上船帆以后，風(fēng)一吹，就會跑得快。用什么來做船帆呢？（出示黃色手絹）引導(dǎo)幼兒念：黃色手絹?zhàn)龃？纯催@兒有船帆嗎？老師帶來了船帆（出示小紙棒，黃色蠟光紙，貼上去）
4、幼兒看三幅圖，完整念。
5、幼兒看掛圖，完整念。
三、鞏固識字
1、觀察掛圖，問：小朋友剛才念的西瓜大，西瓜圓，“西瓜”字寶寶在那里呢？（幼兒找，用紅筆圈出來）
2、數(shù)一數(shù)，這里一共有幾個“西瓜”字寶寶？還有個“瓜”字寶寶在哪里？
3、出示已識漢字若干，幼兒認(rèn)讀，找出“西瓜”，給它照相。
四、幼兒朗誦，走出活動室。
幼兒園識字教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在情景中識字，在生活中識字，學(xué)會在課外識字的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理材料的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生動手、動口的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、音樂、剪貼字報(bào)、學(xué)生課前收集商標(biāo)、廣告等剪下來的字、獎品若干。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會在課外識字的方法
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：課前游戲活動（略）
一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)識字方法。
師導(dǎo)入：小朋友們，大家好！這節(jié)課請大家和老師一起去見見我們熟悉的好朋友吧！（出示“新聞袋袋褲”圖）誰認(rèn)識，站起來讀給大家聽一聽！
（生積極踴躍、紛紛舉手）
生：新聞袋袋褲
師：你是怎么認(rèn)識“褲”的？
生：我經(jīng)常看少兒頻道，電視上的阿姨說的，我就記住了。
師：真是個有心的人，看電視還不忘學(xué)習(xí)，獎給你一只用心學(xué)習(xí)小猴子。
生：開始我不認(rèn)識，后來我向媽媽請教了就認(rèn)識了。（臉上露出幸福的微笑）
師：及時向別人請教，你一定還能學(xué)習(xí)到更多的知識，請坐下。
師：（師出示開心辭典），誰認(rèn)識這幾個字？
生：（積極舉手）我媽媽喜歡看這個節(jié)目，我也陪媽媽看就認(rèn)識了。
師：真是個有孝心的孩子，獎給你一個孝順父母的小猴子。
生：我看電視時不認(rèn)識，我自己去查字典就會認(rèn)了。
師：你能把我們才學(xué)的查字典的方法用上，真不錯！
師過渡：同學(xué)們真了不起！看電視時還認(rèn)識了這么多字，誰來告訴大家，咱們還可以在什么時候識字？
生：我坐車的時候，看到路旁的字，可以向大人請教！
生：我在家看書的時候，不認(rèn)識的字就借助上面的拼音認(rèn)。
生：吃飯的時候，菜譜上有不認(rèn)識的字可以請教服務(wù)員。
生：買東西時，袋子上有不認(rèn)識的字也可以學(xué)一學(xué)。
二、制作剪貼字報(bào)，合作學(xué)習(xí)識字。
師過渡：你們真是我學(xué)習(xí)的榜樣，有這么多識字的方法！王老師最近。也認(rèn)識了好多字呀！（出示剪貼字報(bào)）我把這些字剪下來做了一張剪貼字報(bào)，這上面的字有的是我看電視時認(rèn)識的，有的是我買東西時認(rèn)識的，有的是我逛街時認(rèn)識的，你們認(rèn)識嗎？誰來認(rèn)一認(rèn)，并告訴在大家你是怎么認(rèn)識的？
生：指名認(rèn)。
師：各小組同學(xué)在一起互相認(rèn)讀，并且使小組內(nèi)的每一個同學(xué)都會認(rèn)。
（小組互助認(rèn)讀）
師：下面全班同學(xué)齊認(rèn)一遍。
（生齊讀）
師過渡：看到王老師認(rèn)識了這么多“生字”朋友，有的同學(xué)都等不及了！現(xiàn)在趕快把你們的“識字袋”拿出來給大家看看吧！待會兒每個小組也學(xué)著做一張剪貼識字報(bào)，咱們舉行一次識字擂臺賽，看誰能當(dāng)上今天的“識字小擂主”，戴上皇冠，有信心嗎？
生：有！（生信心百倍準(zhǔn)備動手開始做）
師：大家動手之前，請注意比賽規(guī)劃：（生睜大眼睛聆聽）
①看哪個小組識的字多，并把小組內(nèi)的每個人都教會；
②剪貼識字報(bào)的版面設(shè)計(jì)要求新穎、美觀、漂亮；
③每個小組派一個代表上來解說，要求聲音洪亮，解說清楚。
師：聽清楚了嗎？
生：聽清楚了。
師：現(xiàn)在拿出你準(zhǔn)備的工具開始動手做了！
在《二只老虎》音樂的伴奏下，學(xué)生一邊制作，教師一邊巡視，隨機(jī)指導(dǎo)，表揚(yáng)識字主動，善于合作的小朋友。
三、組織展評，評獎激勵。
師過渡：現(xiàn)在各小組的同學(xué)都已經(jīng)做好了，大家以熱烈的掌聲歡迎第一小組的代表上場。
（掌聲雷動）
第一小組的代表（一人胸帶牌號，一人高舉“作品”）說：大家好！這是我們第一小組的杰作，你瞧！我們已經(jīng)認(rèn)識了好多漢字！這些字有的是我們從課外書上認(rèn)識的，有的是我們看電視認(rèn)識的，現(xiàn)在我們組的同學(xué)就一起認(rèn)給大家聽吧！（生齊讀）
師：下面我們歡迎第二小組的同學(xué)閃亮登場！
第二小組的代表信步走上臺來：Hello！大家好！我們第二小組的口號是“識字有趣，識字快樂”耶！我們現(xiàn)在開火車讀給你們聽！（生開火車讀）
師：火車開得又快又穩(wěn)，坐得真舒服呀！你瞧！第三小組的同學(xué)上場了！
第三小組的代表大方地走上臺來：同學(xué)們好！我們第三組的每個人都已經(jīng)認(rèn)識1千多個字了，我們選擇了其中的部分展示給大家看！現(xiàn)在我們一起讀給大家聽！
（生齊讀）
師：第三小組的同學(xué)在生活中認(rèn)識了這么多字，真是太了不起了！我們歡迎第四小組的同學(xué)上場！（掌聲）
第四小組的代表面帶笑容走上臺：“識字快樂島，識字辦法多”歡迎大家來識字快樂島和我們一起乘坐游船，我們這里景點(diǎn)可多了，請大家和我們一起認(rèn)識他們吧！（生齊讀）
師：歡樂島上的景點(diǎn)看得我目不暇接，欣賞的這么多美麗的景點(diǎn)，你們高興嗎？我相信第五小組的同學(xué)表現(xiàn)一定會更精彩。
第五小組代表愉快地走上來說：我們是第五小組的代表，我們首先要謝謝同學(xué)們，在你們剛才的展示過程中，我們也新交了許多生字朋友。大家看！這是我們勝利的勞動果實(shí)，愿與你們一同分享！（生齊認(rèn)）
師：勝利的果實(shí)吃起來又香又甜呀！怪不得聲音這么響亮，我們歡迎第六小組的同學(xué)閃亮登場！（熱烈的掌聲）
第六小組代表信心十足：大家好！我們是第六小組的同學(xué)，我們的愿望是“在生活是識字，在快樂中成長”，在大街上，在課外書中，在電視里，我們認(rèn)識的字可多了！下面請各位乘客坐好了，1359次識字專列就要開了！大家聽！（生開火車讀）
師：各小組都展示完了，你們認(rèn)為今天的活動中，哪個小組的表現(xiàn)最棒？
生：我認(rèn)為第六小組的同學(xué)表現(xiàn)的最棒，因?yàn)樗麄儼婷嬖O(shè)計(jì)新穎，團(tuán)結(jié)配合得好，火車開得那么平穩(wěn)。
生：我認(rèn)為我們組的表現(xiàn)最棒，因?yàn)槲覀兘M上臺展示時每個人聲音都很響亮，字都認(rèn)得那么標(biāo)準(zhǔn)。
……
師：你認(rèn)為今天自己的表現(xiàn)怎么樣？
生；我認(rèn)為我今天表現(xiàn)很好，一直在積極參加活動。
生：我認(rèn)為今天自己的表現(xiàn)還可以，我字認(rèn)的準(zhǔn)確、聲音大。
生：我今天的表現(xiàn)還行，我學(xué)會了許多課外識字方法。
師：你認(rèn)為自己今天還有哪些地方需要改進(jìn)嗎？
生：我今天上課膽子小，不敢舉手！
生：我今天認(rèn)字的時候，一緊張把那個字認(rèn)錯了。
師：老師認(rèn)為同學(xué)們今天的表現(xiàn)真是太棒了！下面請現(xiàn)場的老師給大家頒獎。（學(xué)生好奇地盯著）
現(xiàn)場的老師代表走上臺，說：“（頒獎樂響起）同學(xué)們能在生活中認(rèn)識了這么多字，真是了不起！下面我代表在座的老師給大家發(fā)獎，第2組和第3組是最佳解說獎，第4組和第6組是最佳設(shè)計(jì)獎，第1組和第5組是最佳合作獎，第5組是本場比賽的擂主！”
（戴上了皇冠，小擂主們個個神彩飛揚(yáng)）
師：小擂主請留步！你談?wù)勀銈儸F(xiàn)在的心情怎樣？
生：（戴著皇冠），我真的好開心！
生：（戴著皇冠），我好激動呀！今后我還要去認(rèn)識更多的字！
四、總結(jié)本節(jié)課：
師：同學(xué)們，今天的表現(xiàn)都非常出色！能把自己在生活中認(rèn)識的字在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，通過不同形式展示給大家看，希望大家在今后的生活中用今天學(xué)到的識字方法去交更多的生字朋友。
教學(xué)反思：
新課標(biāo)提倡在情景中識字，在生活中識字，做學(xué)習(xí)識字的有心人，以生活為課堂，走開放識字之路。學(xué)生在廣闊的生活中，有很多機(jī)會和這些字不斷地見面，學(xué)生能在生活中認(rèn)識更多的字，學(xué)會識字方法是我這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，教給學(xué)生識字的方法是我這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，通過生活情境，合作學(xué)習(xí)交流展示小組學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生建構(gòu)起了自主識字的“金鑰匙”，學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了動手動口能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣。
上課開始，我從學(xué)生喜歡的電視節(jié)目入手，學(xué)生的興趣立即被調(diào)動起來了，你除了看電視時認(rèn)識許多漢字，還可以在任何識字？通過交流，學(xué)生掌握了許多識字方法。
然后小組合作交流學(xué)習(xí)，制作剪貼識字報(bào)，我首先把自己制作的剪貼識字報(bào)給學(xué)生欣賞、交流、學(xué)生的興趣再次被調(diào)動起來，他們迫不及待地把自己認(rèn)識的字（識字袋）里的字拿出來，這些字是我課前布置學(xué)生從食品包裝報(bào)紙上、電視上、菜譜等一些地方收集來的，經(jīng)過課前整理，裝在了識字袋里，學(xué)生的勁頭十足，非常投入地貼，貼完后在小組長的帶領(lǐng)下認(rèn)讀，小組合作學(xué)習(xí)的氣氛熱烈，孩子們在自我的成就和彼此的激勵中增加了識字的樂趣，增強(qiáng)了識字的興趣，從而樂于識字，進(jìn)而主動識字，逐步養(yǎng)成喜歡自主識字的習(xí)慣。
各小組的展示活動更是異彩紛呈，每個小組通過合作，把自己小組的成果展示匯報(bào)給大家看，有的小組充分發(fā)揮自己繪畫的特長，有的小組語言表達(dá)清晰流暢，我及時鼓勵學(xué)生，發(fā)給了他們獎杯和皇冠。
最后，我問學(xué)生：你認(rèn)為這節(jié)課哪個小組的表現(xiàn)最棒？學(xué)生在對他人評價(jià)的過程中，看到了別人的閃光點(diǎn)，同時也看到了自己的不足，我又問學(xué)生：你認(rèn)為自己這節(jié)課表現(xiàn)怎么樣？學(xué)生在自我評價(jià)中，看到了自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，清楚地認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn)，在他們以后的學(xué)習(xí)生活中一定會克服掉。整堂課教學(xué)，我時刻關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和變化，以鼓勵、表揚(yáng)等積極的評價(jià)為主，注意了評價(jià)語言的及時性和激勵性。
我通過鼓勵學(xué)生去認(rèn)身邊的字、生活中的字，讓他們體會到學(xué)習(xí)資源無處不在，讓生活成為他們識字的舞臺，充分挖掘識字途徑，我們研究的子課題是，這節(jié)課中，通過師生評價(jià)、生生評價(jià)、自我評價(jià)，學(xué)生學(xué)到了識字方法，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)漢字的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，收獲真大呀！
不足之處，請各位專家、老師提出，我一定虛心學(xué)習(xí)。
幼兒園識字教案 篇11
活動名稱：
識字游戲
活動目標(biāo)：
通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣
活動準(zhǔn)備：
大生字卡兩套、小生字卡兩套、自制教具小青蛙三只、小樹葉三套（每套２６份）彩色花２６份、花瓶一個、膠棒、設(shè)置背景２個
活動過程：
一.游戲:小青蛙在哪里(激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
教師:"聽!什么聲音?下雨了小青蛙藏了起來，我們一起找一找"。(幼兒從設(shè)置的背景中找出小青蛙，并讀出小青蛙身上的生字)
二.游戲:撿落葉(引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題，在教師的引導(dǎo)下解決問題)
教師:剛才刮了一陣風(fēng)，我們把他們找回來好不好?小樹葉藏在各個角落，我們一邊叫一邊去找"。(教師念出一生字幼兒去找相應(yīng)的樹葉，并粘貼到教師設(shè)置的背景上。)
三.游戲:看誰拿的快(鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往，鍛煉幼兒的膽量)
教師:"今天班里來了許多老師，給你們帶來了禮物。你要想得到禮物就要說句有禮貌的話"。(幼兒去領(lǐng)取禮物——一個信封)打開看一看是什么?(一朵沒有顏色的小花)
教師:"我們把花瓣找出來，讓它變成一朵彩色花好嗎"?(教師讀一個字幼兒去尋找相應(yīng)的花瓣)
四.幼兒展示作品，將小花放在花瓶中裝飾教室(鼓勵幼兒間交流，鞏固認(rèn)識生字)
活動自評:整個識字活動以游戲的方式進(jìn)行，使學(xué)習(xí)的過程輕松、有趣。充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。不但使幼兒在玩中學(xué)習(xí)到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒園小班語言教案：小班識字游戲活動
1、游戲：摘果子
玩法：把字卡做成各種水果狀貼在大樹上，請幼兒上來摘果子。摘下果子后，如果幼兒能念出果子后面的字，就把果子獎勵給他。
2、游戲：爭冠軍
玩法：把兩張桌子或兩把椅子分開放在左右兩邊，老師將兩份相同的字卡放在上面，請兩位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老師請上來的小朋友將兩手舉起來，握成拳來做小裁判。老師說"兩個小朋友各自找出字卡，出示給在座的小朋友，有小朋友判斷對與錯。兩個都對了，就各自伸出一個手指，為1比1，以此類推，若比賽四次，一個小朋友得分為3，另一個為4分則為冠軍，大家為冠軍歡呼，為亞軍鼓勵。
3、游戲：叫醒字寶寶
玩法：將字卡反貼在黑板上固定，或?qū)⒑诎迳系淖钟眉堈谏希瑢π∨笥颜f"這些字寶寶還在睡覺，咱們把他們叫醒，和我們一起做游戲好不好？"于是揭開一張，小朋友高興的念一個。（新內(nèi)容舊字復(fù)習(xí)）
4、游戲：捉迷藏
玩法：學(xué)完生字后，老師可以將其中一生字蓋起來，讓幼兒閉上眼睛，請幼兒猜一猜是哪一個"字寶寶"藏了起來。
5、游戲：少了誰
方法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒注視幾秒鐘后閉上眼睛，迅速拿掉其中一字，讓幼兒觀察一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，加深記憶。
6、游戲：蝴蝶戲花
玩法：把將要復(fù)習(xí)的兒歌和生字卡分為五至六組貼在教室的不同地方，每組選一名掌握較熟練的小朋友當(dāng)老師，其每組的小朋友做蝴蝶飛的樣子，依次飛向各組字或兒歌，進(jìn)行指讀。讀完后再飛向一組進(jìn)行指讀。
7、游戲：誰來了？誰走了？
玩法：老師手中拿2--3張字卡，小朋友認(rèn)完后，讓他們閉上眼睛，老師添上一張，讓小朋友再睜開眼睛，問誰來了？等等。（此游戲可用于復(fù)習(xí)，訓(xùn)練幼兒的注意力和記憶力的廣度）
8、游戲：配對
玩法：老師將動物，水果，各種物品的圖片和事物擺在桌上，請小朋友拿名稱和字卡配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友拿名稱字卡與之配對。反過來可將名稱字卡擺放好，請小朋友將物品圖片與實(shí)物與之配對。（所有的名詞可采用此法）
9、游戲：動作表情學(xué)習(xí)"走，跑，跳，笑，哭"等字、詞時。老師可做動作或表情，請小朋友找出相應(yīng)的字卡，或在黑板上找出相應(yīng)的字。或者老師出示字卡，小朋友作相應(yīng)的`動作或表情來。（動詞，形容詞）
10、游戲：摸一摸將字卡貼在墻上，老師和小朋友一起念"小幼兒，小幼兒真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸xx字寶寶就回來。"或者，老師手拿字卡，請小朋友上前拿，將xx字寶寶，摸一摸。
11、游戲：裝表情
玩法：教些帶感情色彩的動詞和形容詞，要有臉部表情。如教"笑"字，要帶動幼兒哈哈大笑，教"哭"字要和幼兒一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當(dāng)夸張，可加深幼兒識記。
幼兒園識字教案 篇12
活動目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)過的漢字。
2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
活動準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。
2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。
3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。
4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃扮演什么？
3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。
4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉�小朋友分別扮演小司機(jī)。
5、游戲：《尋找字寶寶》
1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。
2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認(rèn)識的單字、詞組、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時給予獎勵。
6、復(fù)習(xí)活動。
幼兒園識字教案 篇13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、以故事形式讓幼兒快樂的認(rèn)識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
字寶寶卡片若干，大掛圖。
【教學(xué)過程】
一、老師自我介紹一下："小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"?
師："引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師："字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今天我們來學(xué)一個故事，這個故事由誰來講呢?
幼兒："(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師："今天的故事是由老師的嘴，小朋友的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"
二、老師和幼兒一起編故事。
師：翻字卡(洪賽克)這是誰?
幼兒：搖頭不知道。
師："他是一個外國的小朋友，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?
幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了……
師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字，認(rèn)讀一次。
師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?"幼兒："汪汪汪……。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?
幼兒：(學(xué)出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。
師："公雞有個特點(diǎn)就是喜歡"傳消息"，小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。
師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。
師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認(rèn)讀)師："現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息?"幼兒："洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師："小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……
師：對了，大家心里都很著急，擔(dān)心……
幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等?
師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了?
幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。
師：對!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了?
幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。
師：小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說："平時洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?
幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。
師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢?
幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?
幼兒："尾巴"師："為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?
幼兒："因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?/p>
師："那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了，公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。
師"山羊說："洪賽克平時也是非常關(guān)心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢?
幼兒："(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。
師：中藥是什么制的?
兒："樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物;師："現(xiàn)在我們學(xué)小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪里啊!
幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。
師："貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出"溫暖"并認(rèn)讀字卡。
現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?
幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……
師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什么啊?
小結(jié)：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。
討論：
1、收到禮物后洪的心情怎么樣?
2、大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："謝謝，謝謝"。
幼兒2：洪賽克說：對不起。
幼兒園識字教案 篇14
［活動目標(biāo)］
1.引導(dǎo)幼兒在自由選擇游戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極愉快地參與各類活動。
2.在幼兒積累一定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)字，培養(yǎng)良好的語言能力。
3.培養(yǎng)幼兒的相互合作能力，發(fā)揮幼兒的主動性。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5.樂于探索、交流與分享。
［活動準(zhǔn)備］
黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書
［活動過程］
(一)游戲內(nèi)容
1.釣魚游戲。釣到認(rèn)識的漢字進(jìn)行組詞。
2.摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找認(rèn)識的漢字并學(xué)寫，青蛙識字。
3.聽故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀(識字類)，擺圖編故事。
(二)游戲要求
今天我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的游戲。在前一次游戲中，玩“釣魚游戲”的小朋友能根據(jù)漢字組詞。今天，我們要來看看誰組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小朋友合作得好，玩得開心。
(三)幼兒游戲
1.幼兒按自己的意愿選擇游戲內(nèi)容。
2.教師巡回指導(dǎo)。
(四)分享交流
鼓勵幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。
1.說說今天游戲中碰到的問題。
2.共同討論解決問題的方法。
四、提示與建議
該活動是階段性活動，游戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點(diǎn)指導(dǎo)一個游戲，并引出新的游戲內(nèi)容。
幼兒園識字教案 篇15
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認(rèn)識這三個字，豐富幼兒的語言詞匯
2、通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量
活動準(zhǔn)備：
1、教師教材用具
2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。
3、幼兒每組一份字
活動過程：
1、出示圖片，請幼兒觀察，
2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察，
3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字，
4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容，
4、教師出示字“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習(xí)“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，
游戲部分：
1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡
2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶
3、教師注意照顧個別幼兒
4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）
5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶
活動延伸：
1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認(rèn)識并觀察識字的樂趣。
2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來。
3、鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。
幼兒園識字教案 篇16
一、目標(biāo)
1、區(qū)分動物的習(xí)性，認(rèn)識詞：小心、危險(xiǎn)。
2、有初步識字興趣。
二、準(zhǔn)備
各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句
三、過程
（一）區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字
1、出示圖片：請小朋友看一看，這是在哪里？一些動物為什么要用欄桿隔開？邊上寫著什么？
2、讀詞：小心、危險(xiǎn)。
3、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志？
4、講一講哪些動物是兇猛的，會傷害小朋友和小動物的。
5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動物，可是別人還沒有發(fā)現(xiàn)，你們會怎么辦？（出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”）
6、平時你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣？
7、哪些動物是溫順的？小朋友見到溫順的動物會怎樣呢？
（二）游戲：“去森林”
1、交代規(guī)則：
（1）出示提示牌，讀一讀（老虎來了“危險(xiǎn)”――快快跑，看見獅子“小心”――不講話，看見老狼“小心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走）
（2）教師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動作。
2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。（要求小朋友邊看指示牌邊做動作）
（三）延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物，也有溫順的動物，可指示牌不夠怎么辦？
（幼兒書寫提示牌）
學(xué)習(xí)新字蟲，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
體驗(yàn)游戲的快樂。
四、材料準(zhǔn)備
大字卡一張、小字卡若干
五、活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》，咱們來背一遍兒歌吧！那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎？（小蟲，米等）今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲，小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。
2、拍字卡游戲
請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、變色龍游戲
寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。
4、游戲捉蟲
小朋友們，今天咱們來做一個小雞捉蟲的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽，咱們?nèi)プ较x好不好？教室里有很多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。（教師先示范捉蟲，然后請幼兒自己去捉蟲）
六、活動延伸
通過“蟲”字的學(xué)習(xí)，引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。
幼兒園識字教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡、小獎品、課件制作
教學(xué)過程：
1、討論法：
今天我們一起來討論一個問題，那就是我們是怎樣長大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見）
小朋友說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們再看一幅，媽媽在干什么？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽，親親她！
2、學(xué)習(xí)詩歌：
（1）今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的？（老師指讀，幼兒聽）
（2）這首詩歌表達(dá)了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書指讀……)
（3）用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。
3、學(xué)習(xí)生字：
媽：小時候誰把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）
小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽？
她：詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個她指的是誰？（媽媽）因?yàn)閶寢屖桥模运硎九乃绻?quot;她"換成"他"，表示男的他。
媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。
媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》
抱：小時候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）左邊是提手，右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎？
把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？
用：直接出示用字。（讓幼兒用這個字組詞說話）
親：動作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。
伸：現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動作，把手伸開，把腿伸開……（出示伸）你怎么把它記住？（左邊是......右邊是……)
我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）
4、鞏固練習(xí)：
（1）今天我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩歌中找出和字寶寶一樣的字）
（2）摸字：字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們愿意嗎？那我們開始吧。
（3）送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎？這些字寶寶很調(diào)皮，你要叫著他的名字才肯回去。（將字卡送到樂園里）
活動結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小朋友別忘了，要時常來看看它們，好嗎？
幼兒園識字教案 篇18
一、目標(biāo)
1.在說說、聽聽、寫寫活動中，初步了解上海部分景點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。
3.鼓勵幼兒積極參與活動并大膽表達(dá)。
二、準(zhǔn)備
1.字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2.初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。
三、過程
(一)自主選擇
“小朋友，今天，老師請你們來做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動內(nèi)容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點(diǎn)?”
(二)自主游戲
1.內(nèi)容
聽錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜恚⒄f說聽到了上海的哪些景點(diǎn)。
游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點(diǎn)為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點(diǎn)。說對了，跳一格，說錯，停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。
圖書――“孫悟空游上海”，看看、說說有哪些景點(diǎn)，念念“游上海”的兒歌。
寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。
配對――字、圖片找朋友。
制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)
第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點(diǎn)。
第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
3.一般指導(dǎo)
聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點(diǎn)圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。
(三)分享交流
請幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點(diǎn)，能正確說出景點(diǎn)名稱。
四、提示與建議
活動前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動適合5～6歲幼兒。
幼兒園識字教案 篇19
一、目標(biāo)
1.了解漢字的趣味性。
2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
二、準(zhǔn)備
木偶、各類桌面操作材料
三、過程
(一)情景感知
(出示小狗的木偶)你們看誰來了?
狗：我學(xué)了一首兒歌，請你們聽聽我念的對嗎?
(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯幼兒平時易念錯的字。
(1)“小狗念的對嗎?哪個字念錯了?”
(2)請幼兒把正確的兒歌念出來。
(3)為什么小狗會把“蝦”讀成“蟲”?
2.請小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?
3.為什么覺得這個字很有趣?
4.漢字中還有這種分開來是兩個字，合起來又變成另一個字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場書寫出來。)
(三)探索操作
1.設(shè)置活動角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2.幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。
(四)分享交流
1.你們找出了哪些有趣的字?請幼兒寫在黑板上。
2.看看他們找出的字，讀一讀。
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