幼兒園我喜歡我教案（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園我喜歡我教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園我喜歡我教案 1
活動目標
1、體驗閱讀的快樂，感知故事主人公心情的變化。
2、理解圖書內容，能夠認識到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，樹立自信心。
3、學習從左往右，從上往下閱讀圖書的方法。
活動準備
1、幼兒用書《我喜歡我自己》。
2、故事課件。
活動過程
一、情景導入。
教師：你們知道青蛙嗎？青蛙有什么本領呢？它們是什么樣子的呢？今天有一只小青蛙來到了這里，我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢？
二、閱讀圖書。
1、嘗試閱讀：幼兒兩兩結伴，嘗試閱讀圖書。
2、共同閱讀。
⑴利用課件共同閱讀，提示閱讀的方法：從左往右，從上往下圖文結合地閱讀。
⑵通過以下問題，幫助幼兒初步理解故事內容：
主人公青蛙最開始的.時候說了什么？它心情怎么樣？
主人公遇到小鳥時，小鳥說了什么？主人公為什么難過？
主人公遇到小猴子時，小猴子說了什么？主人公為什么更難過了？
主人公最后又遇到了誰，它說了什么？主人公心情怎么樣？
⑶小結：就像故事中的小青蛙、小鳥、小猴子和小豬一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，自己的本領，我們應該像故事中的小青蛙一樣，看到自己的優(yōu)點長處，喜歡自己。我們喜歡自己，別人也會喜歡我們。
3、歸納閱讀：與幼兒一起完整地閱讀故事。
4、經驗分享。
你喜歡你自己嗎？你覺得自己什么最棒？
活動應變
可以將故事主人公設定為故事當中出現(xiàn)的其他“人物”，例如小鳥等，仿編故事。
活動延伸
1、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
2、準備故事中出現(xiàn)的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請幼兒表演。
區(qū)角活動
表演區(qū)：將故事人物頭飾擺放在活動區(qū)，鼓勵幼兒表演故事。
語言區(qū)：將幼兒用書放在區(qū)域內，供幼兒閱讀。
環(huán)境創(chuàng)設
主題墻張貼“我的優(yōu)點”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。
家園同步
請幼兒向家長復述故事，家長跟幼兒一起仿編故事。
隨機教育
當幼兒因為別人的優(yōu)點而出現(xiàn)負面情緒時，可以引導幼兒回憶青蛙的故事，樹立自信心。
相關鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主 歌星公主》《怪物大學》，感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡，樹立幼兒自信心。
幼兒園我喜歡我教案 2
活動意圖：
幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒開展此次活動。讓幼兒正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。
活動目標：
1、知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、發(fā)現(xiàn)自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。
3、提高與他人交流的自信心。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導入
班里，你喜歡誰？為什么？
二、結合課件講故事。
1、講故事前半部。
(神秘狀)它是誰呢？(出示青蛙課件)
你喜歡青蛙嗎？為什么？
結合課件講故事。
青蛙為什么難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？
2、講述故事后半部。
你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊對它說了什么？
那么野雞、小松鼠有哪些本領呢？
最后青蛙是怎么對自己說的？
三、大膽講述自己的本領。
1、相互交流
你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些本領？
2、輪流講述喜歡自己的理由
教師追問幼兒——自己有哪些本領？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。
四、召開“贊美會”，感受贊美與被贊美的'快樂。
你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。
xx，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？
五、隨音樂自信表演。
放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
教師小結：如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應該怎么告訴他？
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學會贊美、幫助別人。
幼兒園我喜歡我教案 3
活動要求：
1.欣賞故事，進一步認識自己，了解自己并通過談話大膽的評價自己。
2.努力展示自己的長處，樹立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
玩具青蛙、故事
活動過程：
欣賞故事--討論故事--喜歡我自己
(一)欣賞故事
1.提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？(幼兒回答)
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"
(2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的？
(3)青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領？
(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了？
(二)討論故事
1.青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2.青蛙為什么不高興？山羊對他說了什么？青蛙又變的'怎樣了？為什么？
3.最后青蛙是怎么對自己說的？
(三)我喜歡我自己
師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己嗎？為什么？(幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。)
活動反思：
每個幼兒都有自己的性格特點，個體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。
幼兒園我喜歡我教案 4
一、主題名稱：
我喜歡我做主
二、主題由來：
本主題意圖主要在于讓幼兒以自己的眼光打量周圍的世界，通過談一談自己喜歡的人和物，能初步感受自己的各種愛好，如自己喜歡的人、自己喜歡的糖、自己愛吃的水果和喜愛的動物等，不斷加深認識，并讓幼兒能通過多種方式表現(xiàn)。
三、活動目標：
1、能關注自己身邊的事物，初步感受自己的喜好，并嘗試用多種方式表達。
2、能在活動中大膽嘗試、主動交往，分享共同活動帶來的歡樂。
3、學習解扣子，疊衣褲，起床后能自己穿上鞋子。
4、會用完整的短句表達自己的情感，復述簡短的`故事。
5、會用涂色、撕、貼、泥塑等多種方式表現(xiàn)自己的喜愛之物。
6、初步了解幼兒園成人的勞動，會有禮貌地和成人交往。
7、初步學會遷移生活經驗，為歌曲想出替換歌詞。
四、環(huán)境創(chuàng)設：
1、主題墻《我喜歡我做主》
布置與主題活動相對應的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
2、主題墻《我喜歡你》
收集幼兒喜歡的動物交通工具、人物、蔬果等圖片。
五、預設問題：
1、你認識那些水果？最喜歡吃哪種水果？
2、你喜歡汽車嗎？汽車是什么樣子的？
3、三月八日是什么節(jié)？
4、媽媽很辛苦，我們應該怎么感謝媽媽？
5、當你遇到自己喜歡的玩具時會怎么樣？
六、區(qū)域與主題融合：
美工區(qū)：
1、包糖果。收集各種糖紙。
2、搓糖果。提供各色皺紋紙，幼兒搓、團皺紋紙做成小圓糖。
3、裝飾水果。蠟光紙。
益智區(qū)：
1、按數(shù)取物。提供各種糖果、水果卡片等。
2、水果拼圖。自制常見水果的拼圖。
3、水果接龍。提供水果接龍卡片，幫助幼兒掌握接龍的方法。
語言區(qū)：
1、提供嬰兒畫報。
2、提供幼兒喜愛的圖書，如彩色故事書、幼兒用書等，師生共同閱讀和講述書上的內容，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
娃娃家：在娃娃家中引導幼兒到糖果店購買糖果招待客人。
七、可利用資源：
鼓勵家長為有關的活動提供資料并和孩子在家進行”我喜歡什么”的談話，收集、整理幼兒自己喜歡的物品。
八、家園合作：
1、請家長帶幼兒參觀附近水果店，了解水果的外型及特征。
2、布置與主題活動相對應的主題墻飾，突出幼兒喜歡的情緒表現(xiàn)。
3、收集幼兒喜歡的動物圖片，并做簡單的介紹。
幼兒園我喜歡我教案 5
活動目標：
1、理解故事內容，知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動準備：
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
活動過程：
一、談話導入
師：孩子們，你們認識我嗎？我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字？（你的名字真好聽）在我們這個班里，你喜歡誰？為什么？
二、結合課件講故事。
1、教師講故事前半部分
師：（神秘狀）今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？（出示青蛙課件）
師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點）
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。（結合課件講故事）
師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？
師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀！誰來安慰安慰它。
2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：（老師高興的情緒）你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊對它說了什么？
師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢？
師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？
師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪！這個故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。
1、幼兒相互交流
師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由
師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。
（教師追問幼兒——自己有哪些本領？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。）請現(xiàn)場幼兒展示（如：跳舞、唱歌、武術），老師及時鼓勵。
小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了！
四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能……的句式說出來。
師：xx，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒。）有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧！（放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。
（音樂聲音變小）教師小結：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應該怎么告訴他？（小朋友：“我喜歡我自己。”）教師引導幼兒大聲說出，并做動作。
活動反思：
本次活動旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認識到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨特性。在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時，注重了語言、藝術與健康不同領域內容的整合。
活動過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創(chuàng)設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。活動中還注重幼兒的個別差異，特別對性格內向的幾名幼兒采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優(yōu)點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。活動中，多數(shù)幼兒在老師的層層引導之下，在大家面前說出了自己的本領、展現(xiàn)自己的特長。但有三個小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說出自己的本領，也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個環(huán)節(jié)中，我引導幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點，表揚她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小朋友開心地笑了，增強了自信心。所以在結尾時孩子們都聲音洪亮的說出：“我喜歡我自己”！讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。看到孩子們自豪的樣子，我也非常高興，因為達到了我預設的目標。活動結束后，有一個女小朋友怯怯的說：“老師，你說看宿舍的'王老師喜歡我嗎？她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的”。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心，是一個長期的過程，這節(jié)活動沒有結束，而恰恰是一個起點，今后我會攜手其他的老師和小朋友，共同創(chuàng)造一個積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。
在這次活動后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學會贊美、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是將教育滲透到幼兒生活當中，老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
但在這次活動中，老師的隨機教育能力和指導性語言的運用方面還存在許多的問題，我會在平時的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
幼兒園我喜歡我教案 6
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
重難點：
欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。
活動過程：
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？
教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。
教師：青蛙為什么會難受？
教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢？
教師講述故事的結尾。
教師：朋友們對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
2、圍繞重點討論，理解故事內容。
教師：青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領？
教師：故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
教師;最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
3、引導幼兒找找自己的長處。
教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？
引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎？你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
反思：
活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。
社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應滲透在多種和一日生活的'各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準備的主題活動，而不是單一把它當成一堂課去教授孩子，社會學習也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內心喜歡他人，喜歡自己。
幼兒園我喜歡我教案 7
活動目標：
1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花游戲活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和自信心。
活動準備：
1、青蛙圖片，故事PPT，游戲音樂；
2、大紅花一朵，小紅花若干朵。
活動過程：
一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
1、教師：你們喜歡青蛙嗎？誰能說說你為什么喜歡青蛙？有一只青蛙也認為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這是怎么回事呢？
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：
（1）青蛙后來為什么會難受呢？
（2）別的動物會的本領他都不會，所以他感到很難過，那么青蛙有沒有自己的'本領呢？
3、教師講述故事的結尾。并提問：
（1）聽了山羊的話，青蛙還感到難受嗎？
（2）為什么？（因為他明白也有自己的本領，朋友們都很喜歡他，所以他也喜歡自己了。）
二、引導幼兒找找自己的長處。
1、教師：故事里每個小動物都有自己的本領，都為自己的本領而驕傲，很喜歡自己。小朋友們，你們喜歡自己嗎？為什么喜歡自己？你都有些什么本領讓你覺得很驕傲呢？
2、引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
4、教師小結：我們每個小朋友都有自己的本領，都很能干，所以我們都是最棒的，我們一起大聲說我是最棒的，我喜歡我自己。
三、游戲擊鼓傳花：我喜歡我自己……
1、教師：你能用“我喜歡我自己……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家聽音樂傳花，當音樂停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)游戲。（可引導幼兒自己講述游戲規(guī)則）
幼兒園我喜歡我教案 8
教學目標：
1、通過團體活動，讓學生由內而發(fā)喜歡自己，接納自己，更多了解自己的獨特，愛自己。
2、在團體互動活動中，讓學生感受欣賞別人，贊美他人的愉悅，體驗到對他人對團體的愛。
3、通過教師在活動現(xiàn)場靈活及時的反饋，關注孩子，使孩子獲得認同感、自我價值感。
4、教師用言行傳遞、表達對孩子的喜愛，關懷、接納，營造親和、真誠、民主的現(xiàn)場氛圍。
5、在團體活動中體驗同伴交往、合作交流，增強集體凝聚力。教學準備：
將學生分成六人小組，課前按小組座位坐好；課件（音樂：《找朋友》、《隱形的翅膀》；胸卡和卡片紙每人一份，獎品“魔法帽”。
教學過程：
一、團體破冰活動：
1、熱身活動：搓手、搓臉、跺腳
2、自我介紹。
3、游戲：“大風吹”。春風吹，寒風吹最后吹“喜歡自己的人”起立。
二、團體轉換活動：
1、師：我也很喜歡我自己。（出示燈片，標題）介紹老師喜歡自己的很多地方：健康的身體，高高的個子，大大的眼睛，做事認真，勤奮，積極主動；我喜歡我善良，真誠，有愛心，懂得感恩我最喜歡自己的是什么？告訴大家，我最喜歡我是一個善良的人，我把這個寫下來，貼在胸前，大家以后可以叫我什么？善良的阿果。
2、老師也想知道小朋友最喜歡自己的是什么？請在胸卡上寫下來，貼好。
三、團體工作活動：
1、游戲一：“找同伴”（音樂）
找到和你寫得是一樣的小伙伴，用你自己喜歡的方式和他打個招呼。（握手、擊掌、碰肩等）
2、游戲二：“介紹自己”。
請每一位小朋友大聲介紹自己，我是的，教師對一兩名孩子給予回應，互動。
分享：小朋友，剛才老師在和大家玩游戲的過程中，我覺得特別開心，快樂。覺得你們特別棒，機靈，認真，活潑我想用我的掌聲來表達我對你們的喜愛。我也想聽聽你們自己怎么夸自己的，誰來夸一夸？你還想用什么方式來表揚自己呢？你想表揚自己什么呢？（鼓勵孩子用自己喜歡的行為方式來獎勵自己）
3、“說一說”：除了剛才說的，我想每個小朋友一定還有很多喜歡自己的地方，現(xiàn)在在你的小組內找一個小朋友互相說一說，數(shù)一數(shù)，你說出了多少個喜歡自己的地方？
4、請一至兩個小朋友上來，大家說說你喜歡她什么。（注意選擇前
面游戲過程中觀察到的不夠喜歡自己的孩子。）
分享：（1）當別人說到喜歡你的時候，你感覺怎么樣？有什么想說的？（教師注意觀察孩子非語言的'變化，幫他表達。回座位）
（2）（叫一個剛才夸了別人的小朋友）當你在欣賞別人贊美別人的時候，你的感覺怎么樣？想說什么？
獎勵“魔法帽”給被鼓勵的孩子和懂得欣賞別人的孩子。戴上了魔法帽你會越來越喜歡自己。
5、“寫一寫”游戲：“寫出六個喜歡自己的地方”。分組寫，寫完后可以幫助沒有完成的小朋友，再交換卡片看一看。（音樂）
分享：小朋友們，我們每個人都有這么多喜歡自己的地方，當你寫完了這些，又看了小伙伴寫的這些，你有什么想對大家說的嗎？
四、團體結束活動
全班小朋友起立，把卡片拿好，大聲念出卡片上的話，我是善良的阿果，我喜歡我高高的個子，我數(shù)一、二、三，開始就大聲說出來，準備好了嗎？一、二、三
師：讓我們大家一起喊出這句話：我喜歡我自己。）師：這就是今天老師要我小朋友分享的主題：我喜歡我自己！
師：小朋友，除了喜歡自己之外，你還喜歡你的小伙伴嗎？喜歡你的父母嗎？喜歡你的老師嗎？喜歡你的班級嗎？喜歡，喜歡阿果老師嗎？我也喜歡你們每一個小朋友今天的課就上到這里。
作業(yè)：把小卡片拿回家給爸爸媽媽看一看，放在自己的書桌上，每天看幾遍，不斷豐富它的內容。宣布下課。
幼兒園我喜歡我教案 9
活動名稱：
《我喜歡我》
年齡段：
大班
領域：
語言
活動目標
1.理解故事內容，知道每個人都有自己的獨特之處，學會自我欣賞。
2.能認識自己的長處，喜歡自己，大膽的講述喜歡自己的理由。
3.樹立自信心，在欣賞別人與自己中感受快樂。
4.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
活動重難點
重點：理解故事內容，知道每個人都有自己的獨特之處，學會自我欣賞。
難點：能認識自己的長處，喜歡自己，大膽的講述喜歡自己的理由。
活動準備
1.知識準備：知道自己有哪些本領。
2.物質準備：課件。
活動過程
一、出示青蛙情緒對比圖片，激發(fā)幼兒學習興趣。
分別出示青蛙開心與難過的圖片，設置懸念，將幼兒對青蛙情緒的關注帶入到故事情景之中。
提問：“你喜歡青蛙嗎？”“你知道青蛙有哪些本領？”
二、結合課件講故事，理解故事內容，知道每個人都有自己的獨特之處，學會自我欣賞。
1.借助課件，教師分段講述第一部分內容，找到青蛙哭起來的原因(故事至“他忍不住的哭了起來”) 。
提問：“野雞、小松鼠、山羊各自有哪些本領？”“青蛙聽了之后是怎么做的？成功了嗎？心情怎么樣？”
小結：會飛、會爬樹、會認字都是小動物們獨特的本領，青蛙只看到了別人的本領，沒有看到自己的優(yōu)點，模仿了自己不擅長的本領，所以失敗，傷心了。
2.引導幼兒學說松鼠和山羊對話，體會松鼠、山羊的自我欣賞。提問：“小松鼠、山羊是怎樣說的？”
小結：小松鼠和山羊面對自己不會的本領能夠正確看待，并且能看到自己身上獨特的本領，會自我欣賞。
3.播放課件，講述故事后半部分，找到青蛙又高興的.原因(故事至結尾)。
提問：“猜一猜，山羊會對他說什么？”“現(xiàn)在青蛙為什么又高興了起來？”
小結：青蛙找到了自己的優(yōu)點，他為自己是一只青蛙而感到自豪，他喜歡他自己，所以故事的名字就叫做《我喜歡我》。
4.完整傾聽故事，引導幼兒體會故事蘊含的道理。
提問：“你覺得這是一只什么樣的山羊？”“最后青蛙是怎么對自己說的？”
小結：
①山羊不僅知道自己的本領，而且還善于觀察別人的優(yōu)點，會贊美安慰別人，帶給別人自信心，所以我們要向山羊學習。
②是呀，我就是青蛙，會做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己。
對，每個動物都有自己獨特的本領，也有自己不完美的地方，要喜歡自己，欣賞自己，接受真實的自己。
三、鼓勵幼兒大膽的講述、展現(xiàn)自己的本領，大膽講述喜歡自己的理由。
提問：“你喜歡你自己嗎？”“你為什么喜歡自己？你有哪些本領？”“你還會為別人做什么？”
引導幼兒之間進行討論,用“我喜歡我，因為我會……”或“我喜歡我，因為我會為爸爸媽媽…….”的句式回答，或請幼兒將自己的本領進行展示。
小結：每個小朋友都有自己的優(yōu)點，都喜歡自己，敢自信大膽的展示自己的本領,如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”小朋友就應該大聲的告訴他“我喜歡我自己”。當有的人沒有看到自己的優(yōu)點，我們要像山羊一樣欣賞贊美別人的優(yōu)點，鼓勵他，并給他自信心。
活動延伸
剛才小朋友還沒有充分的將自己的本領展現(xiàn)出來，我們去大舞臺上，將自己獨特的本領表演出來吧！
教師鼓勵幼兒在集體面前大膽的展示自己的本領，如唱歌、跳舞、展示自己的各種本領等。
《我喜歡我》活動反思
本次教育活動實施完成之后，我的感觸頗深。我明顯的感覺到，大班幼兒對自身的意識能力、評價能力以及良好品質的形成等方面已經處于幼兒成長階段中的飛速增長期。
故事中“欣賞自己”與“鼓勵別人”這兩個重要的學習目標，孩子們在本節(jié)活動中基本完成，也能根據(jù)故事的情節(jié)，進行猜想、表演，對故事情節(jié)層層滲透，并且在結束時，能夠以開放的高昂有信心的狀態(tài)在眾人面前介紹自己的本領和獨特之處，這也是活動過程中的閃光點。
不足之處：
1.提問不夠凝練，提問語句比較繁瑣。
2.對幼兒回答的應對、提升性語句有待加強。
3.課程環(huán)節(jié)設計上比較安靜，可以在一些對話情景的方面，增加一些表演、游戲等小環(huán)節(jié)，寓教于樂。
幼兒園我喜歡我教案 10
教學目標：
情感與態(tài)度：幫助幼兒認識并接納自己的獨特性，培養(yǎng)幼兒自尊、自信的情感態(tài)度。
知識與技能：通過活動，讓幼兒能夠表達自己喜歡的事物、特長或特點，提高自我表達能力。
行為與習慣：鼓勵幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)并欣賞自己的優(yōu)點，學會用積極的方式評價自己。
教學準備：
多媒體課件（包含各種小朋友的畫像、興趣愛好展示等）
鏡子若干（每人一面）
圖畫紙、彩筆或蠟筆
“我喜歡我”主題貼紙或獎章
音樂播放設備及歡快的背景音樂
教學過程：
一、導入（5分鐘）
故事引入：講述一個關于小動物們發(fā)現(xiàn)并欣賞自己獨特之處的簡短故事，比如小兔子喜歡自己長長的耳朵，小貓咪喜歡自己柔軟的毛發(fā)等，引發(fā)幼兒的`興趣和共鳴。
提問互動：故事講完后，提問幼兒：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己身上有什么特別的地方或者喜歡的事情呢？”鼓勵幼兒簡單分享。
二、自我探索（10分鐘）
照鏡子游戲：給每位幼兒發(fā)放一面鏡子，讓他們仔細觀察自己的面容、發(fā)型、衣著等，然后請幾位幼兒上前分享自己觀察到的特點或喜歡的地方。
小組討論：將幼兒分成小組，每組發(fā)放圖畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己最喜歡的身體部位或活動，并簡單說明原因。完成后，每組選代表分享。
三、分享與展示（15分鐘）
“我喜歡我”分享會：邀請幼兒輪流上臺，用一句話或簡短的話語表達“我喜歡我……”，可以是自己的某個特點、愛好、能力等。每說完一位，教師和同伴給予掌聲和鼓勵。
頒發(fā)“我喜歡我”獎章：為每位上臺分享的幼兒頒發(fā)“我喜歡我”主題貼紙或獎章，強化正面自我評價的重要性。
四、情感升華（5分鐘）
集體朗誦：教師帶領幼兒一起朗誦簡短的兒歌或詩歌，內容圍繞自我接納和自信，如：“我是獨一無二的小寶貝，我有我的特別和美麗，我喜歡我，你也喜歡我，我們一起快樂成長。”
情感總結：教師總結今天的活動，強調每個人都是獨一無二的，都有自己的優(yōu)點和長處，我們要喜歡自己，也要尊重別人。
五、活動延伸（家庭作業(yè)）
家庭任務：請家長與孩子一起完成一項“我的特別之處”記錄，可以是照片、繪畫或文字描述，記錄孩子認為自己最特別或最喜歡的地方，下周帶回幼兒園分享。
教學反思：
本次活動通過多樣化的教學手段，旨在幫助幼兒建立積極的自我認知，增強自信心和自尊心。教師應密切關注每位幼兒的參與度和情緒變化，適時給予鼓勵和指導，確保每位幼兒都能在活動中獲得正面的情感體驗。同時，也要注重家園共育，鼓勵家長在日常生活中多給予孩子正面的評價和支持。
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