有關幼兒園音樂活動教案模板集錦八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園音樂活動教案 篇1
（一）活動目的：
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
（二）重點：學唱歌曲
難點：按節奏自然地跟唱。
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玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
（四）活動過程：
1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。
老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。
老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”
“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。
老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
（四）活動過程：
1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。
�。�1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
�。�4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
2、出示“小朋友”圖片。
老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”
3、欣賞兒歌。
老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。
活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。
幼兒園音樂活動教案 篇2
學習活動：
蘋果歌
活動目標：
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。
2、學習簡單的仿編并演唱大家聽。
3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
小班音樂活動教案《蘋果歌》
活動準備：
1、立體“蘋果樹”（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。
活動過程：
一、學唱歌曲
1、出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方？
2、出示立體蘋果樹，教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱，幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果？這種水果長在哪里？
2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。
教學反思：
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。讓幼兒學得生動有趣，并獲得更多的發展。我參照課程教案結合我們班幼兒年齡特點，對一些活動環節和細節進行了修改，活動開展的很順利，在此我做了一個簡單的梳理。
活動導入，隨著音樂伴奏進入活動室，激起了孩子們的學習欲望和新鮮感，在音樂的伴隨下，孩子們很快進入了狀態。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內容。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目的：
1、感受音樂的旋律，在初步熟悉音樂的基礎上，學做動作。
2、能按照音樂的節奏模仿木偶動作，并能根據出示的紅綠小人的動作進行大膽改編。
活動準備：
木偶、不同動作的紅綠小人、紅綠花環、磁帶
活動過程：
一、出示木偶，引發幼兒興趣
瞧老師這有一個什么？你們看他好玩嗎？
它是怎樣來跳舞的？我們一起來學學好嗎？
1、引導幼兒辨別人與木偶的區別
剛才我們看到的小木偶跳舞的動作和我們一樣嗎〉？
小木偶跳舞是這樣來跳得，為什么他是這樣來跳的呢？（木木的、滑稽的）
2、聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動作
說了這么長時間，小木偶著急了，它想邀請小朋友一起來跳舞，我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的？（第一遍音樂）
（教師邊跟著音樂，邊做動作，幼兒欣賞）
小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我們一起來學一學吧。（第二遍音樂）
二、出示紅綠小人，引導幼兒自己看動作表演
1、出示紅綠小人
今天小木偶帶來了一位新朋友，瞧瞧它是誰？你看他有什么特點？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動作？誰想來學學他。
你們看他的動作和紅綠小人一樣嗎？怎樣就一樣了？
那我們也來變成紅綠小人吧，老師給你們準備了紅綠的花環，請小朋友面對紅綠小人，戴上紅綠花環，要和紅綠小人一樣啊。
（一邊聽音樂，是有共同做動作）
再出示一張紅綠小人，請一名幼兒模仿，并與其他幼兒共享
聽音樂，將前兩個紅綠小人的東作連起來做。引導幼兒按節奏，做出木木的東作來。
2、引導幼兒選卡片，做動作
老師給每個小朋友提供了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的動作都不一樣，我請小朋友每人選擇一張圖片，按照圖片上的紅綠小人的動作表演，看誰表演得像。
3、同伴間共同表演，引導幼兒按照音樂的節奏，表演自己的紅綠小孩
4、同伴互相交換紅綠小人，進行表演。
5、游戲：木頭人
玩法：音樂響起，幼兒按照音樂的節奏表演木偶動作，可以是自己的紅綠小人的動作，也可以是同伴的。老師扮演熊，當熊回頭看時，每名幼兒動作保持不動，熊回過頭去后，幼兒繼續做動作。
活動延伸：
將紅綠小人分開，與其他的紅綠小人組合，變出不同的動作的紅綠小人，在區角中進行表演。
幼兒園音樂活動教案 篇4
教學目標：
1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒，體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。
2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作，能較好地表現音樂的風格和情緒。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
教學重點：
感受歌曲輕松愉快的情緒。
教學難點：
配合打擊樂器或簡單舞蹈動作，能較好地表現音樂風格和情緒。
教學準備：
課件、鋼琴、打擊樂器等
教學過程：
（一）、情境創設與導入
1、提問冬天給你留下最深刻的印象是什么？
2、欣賞雪橇圖片。
A、圖片上的是什么？
B、什么拉著雪橇？
C、雪橇的用途？（運送貨物、交通工具、娛樂工具）
3、導入課題《鈴兒響叮當》
今天我們來學習一首與雪橇有關的歌曲，是馬拉著雪橇，而且這匹馬非常的可愛，它的脖子上還系著鈴鐺，會發出叮叮當當非常清脆悅耳的聲音，這是一首很熟悉的歌曲，我們一起來聽一下這首歌。
（二）、新歌教學《鈴兒響叮當》
1、視頻《鈴兒響叮當》
A、你們聽過這首歌嗎？名字叫《鈴兒響叮當》，其中有一句旋律我們都會唱，叮叮當······鈴兒響叮當。
B、這首歌描寫了什么情景？（孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心）。
下面，讓我們來簡單地了解一下這首歌曲。（作品介紹）
2、再聽歌曲《鈴兒響叮當》。
現在，請大家看著歌譜，再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時，請大家思考這樣的問題：（A、B兩題）
A、歌曲情緒怎樣？（歡快活潑）
B、劃分段落？
大家能找出反復的地方在哪里嗎？
C、找出反復之處。
2、請大家跟著老師按節奏朗讀歌詞。（提醒大家要注意換氣與附點節奏喲！）
現在，大家是不是已經迫不及待地想要學習這首歌曲啦？老師已經迫不及待了，就讓我們一起來學習這首歌曲吧！
3、教唱歌曲。
A、跟琴學唱
B、個別樂句反復教唱。
C、跟琴演唱。
4、雪橇從遠處滑了過來，又從身邊滑走了，你覺得怎樣表現由遠到近的這種效果呢？ 你覺得哪句應該唱的重一些，哪句應該輕一些呢？
（三）、鞏固練習
1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲，一定要注意表現由遠及近的效果喲。
2、分組演唱。
3、唱得真好，我仿佛聽到了那種叮叮當當清脆悅耳的聲音，老師有個提議，看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢？比如說拍拍手、跺跺腳。大家思考一下，我們一起來呈現出來。（給學生討論幾秒鐘，然后跟伴奏再唱一遍）
4、不錯，不過老師好像還不過癮，畢竟不是真的樂器，下面拿出樂器（課前準備幾樣打擊樂器），先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮當”處加上一些什么樣的動作或節奏來表現歌曲。（個別起來說）
5、學生創編動作，并隨視頻一起表演。
6、現在，讓我們一起來看看“我的創造”。（出示PPT）
7、讓我們再次跟著音樂演唱這首好聽的歌曲。
（四）、小結
美好的時光總是短暫的，我們這節課快要結束了，在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悅，你們開心嗎？老師希望你們每天都這樣開心快樂，并且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎？�。ㄕf完后出示最后一張PPT，并安排學生有序走出教室。）
幼兒園音樂活動教案 篇5
小班韻律活動《我愛洗澡》
設計意圖：
韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對于小班幼兒來說，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現。本活動從幼兒的實際生活出發，把幼兒非常熟悉的生活活動“洗澡”作為教育的素材，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒在歡快的音樂聲中積極參與活動，大膽地用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，同時，豐富的生活經驗對幼兒的創編起到了積極的推動作用，讓幼兒在自由表演的.過程中來充分感受韻律活動所帶來的快樂。
活動目標：
1、大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。
2、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。
活動重難點：
大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。
重難點解決策略：
“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，豐富的生活經驗勢必會對幼兒的創編起到積極的推動作用。
活動準備：
1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂
2、浴球、小毛巾人手一份
活動過程：
一、創設情景，引出活動主題
1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。
2、教師帶領幼兒在《春天》音樂下游戲。
二、結合生活，創編洗澡動作
1、幼兒回到草地上休息
教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導幼兒說出洗澡)
2、教師：平時洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現)
你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現)
3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導幼兒安靜地聽音樂)
今天媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得干凈一點喲。
4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，教師觀察幼兒的動作。
提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現)
5、教師：媽媽發現這個寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節奏的幼兒進行示范)
教師：為什么他會洗得干凈呢?(教師根據幼兒的動作運用兒歌的形式集體練習有節奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)
6、教師帶領幼兒聽音樂按節奏進行搓洗。
7、引導幼兒互相幫助搓洗。
①教師做出抓后背的動作。
教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?
呀，真舒服呀，我們一起來學一學幫別人搓洗后背的動作吧。
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8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。
教師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以互相幫忙。
三、設置表演情景，豐富表演內容
1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢?
2、出示浴球和毛巾
教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)
3、在教師的帶領下聽音樂自由做洗澡的動作
教師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽著音樂，跟著音樂的節奏來洗，這樣才能洗得干凈哦。
4、帶領幼兒做擦干凈身體的動作
教師：寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著涼喲。
四、教育幼兒養成勤洗澡的好習慣
教師：現在的天氣越來越熱了，寶寶們應該養成勤洗澡的習慣，做個愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!
五、結束活動
在《寶貝》的音樂下進行休息，結束本次活動。
教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!
活動評析與反思:
活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節目《小小智慧樹》，節奏明快，內容簡單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。
但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;(3)
在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。
幼兒園音樂活動教案 篇6
活動目標：
1. 聽辯節奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。
2. 讓幼兒學唱并演奏歌曲。
活動準備：
歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。
活動過程：
1. 聽辯節奏游戲。
�。�1）節奏傳遞游戲
�。�2）教師演奏“火車快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快一點，以此類推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領，用四分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。
2. 歌曲《咚咚鏘》
�。�1）讓幼兒欣賞音樂。
（2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時幼兒與教師一起念。
�。�3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節奏敲奏出來。
�。�4）跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標：
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發幫助下，學習為歌曲創編第4段歌詞，并努力創造出與他人不同的表示親熱的動作。
3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、游戲的快樂。
活動準備：
請大班小朋友學會分角色有表情地進行歌表演。
活動過程：
1、猜謎語。
教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調�！辈乱粍游锩Q。
2、欣賞歌表演。
�。�1）教師請大班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進行歌表演1~3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。
�。�2）請幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節奏念中間對白處臟死啦，走開！念時應表現出厭惡的情感。
3、學唱新歌。
（1）教師帶領幼兒學唱新歌1~3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
（2）啟發幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：
1）豬小弟去找朋友玩的時候，他的心里怎樣？（高興）應該怎么唱（稍快且稍跳躍）
2）豬小弟哭著回家時，他的心里又是怎樣？（傷心）應該怎么唱（慢且較連貫）
4、創編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。
1）師：“大家都喜歡干凈的孩子，現在小豬洗干凈了，他的朋友會怎樣對待他呢？”請幼兒一起討論
2）教師幫助幼兒創編第4段歌詞并填入歌曲中。
3）
教師鼓勵幼兒在尾奏部分創造出與他人不同的親密動作（如擁抱、觸摸等），并請幼兒中做得比較好的面對大家單獨表演。
5、分角色進行歌表演
�。�1）教師請幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引導幼兒觀摩時，注意觀察大班小朋友的表情。
�。�2）教師請幼兒自由結伴，自己分配角色模仿大班小朋友進行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動作，并有感情的表演出來。
幼兒園音樂活動教案 篇8
目標：
1．感受將生活中的物品運用于音樂活動中所帶來的創意性的表達方式。
2．嘗試運用多種方法讓紙杯發出不同的聲響，表現出一定的節奏。
3.能與同伴協商、合作。
準備：
1．幼兒在集體活動中欣賞用紙杯作打擊樂材料的表演視頻，嘗試模仿視頻中的不同動作讓紙杯發出不同的聲響。
2．將幼兒在集體活動中欣賞的視頻資源添加到音樂區PPT節目菜單中，便于幼兒自主欣賞、學習。
3．紙杯4～6個，便于幼兒擺放、敲擊紙杯的操作臺。
玩法說明：
幼兒在欣賞視頻的基礎上充分探索讓紙杯發出聲音的方法，形成自己的一種演奏方式和節奏型后，協商演奏的順序，合作表演。
指導要點：
1．教師要給予足夠的時間，鼓勵幼兒自由探索讓紙杯發出聲音的方法。
2．引導幼兒通過協商共同明確演奏的順序，知道一輪演奏完后要重頭開始、循環表演。
小貼士：
在網絡上搜索關鍵詞“節奏紙杯”，即可獲得多個用紙杯進行演奏的視頻，教師可選擇其中動作易于觀察、時長較短的視頻給幼兒欣賞，豐富幼兒的經驗。
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