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幼兒園大班音樂教案

時間:2022-03-25 14:20:19 幼兒園教案 我要投稿

精選幼兒園大班音樂教案匯編4篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選幼兒園大班音樂教案匯編4篇

幼兒園大班音樂教案 篇1

  1、活動目標(biāo):

  1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,能用連貫、優(yōu)美以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

  2、學(xué)習(xí)簡單的二聲部合唱,能控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  2、活動準(zhǔn)備:

  圖譜

  3、活動過程:

  一、律動

  1、美麗的春天來了,柳樹發(fā)芽了。微風(fēng)一吹,嫩嫩的柳枝會怎么樣呢?(隨風(fēng)擺動)

  2、感受歌曲旋律,幼兒當(dāng)柳枝,跟著音樂,在微風(fēng)中動起來。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞歌曲

  師:柳樹可真美啊,聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細(xì)聽聽,歌曲里唱的柳樹是什么樣的?

  2、借助圖譜理解歌詞

  (1)聽了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽到了什么?

  (2)幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞。

  (3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請你看著圖譜再聽我來唱一唱。(師指圖演唱)

  (4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲

  (1)完整演唱1、2遍

  (2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

  (3)柳樹姑娘拖著長長的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動,我們應(yīng)該怎么唱?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)我們應(yīng)該怎么唱?(活潑輕快)

  (4)你最喜歡唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)

  三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

  1、第一種簡單的二聲部合唱

  一部分幼兒唱歌詞,一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱,從第五句開始全體合唱。(教師示范演唱并帶領(lǐng)幼兒分聲部合唱)

  2、學(xué)習(xí)第二種合唱方法

  第一聲部的幼兒唱歌詞,第二聲部的幼兒在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全體合唱。(先師幼合作,再幼幼合作,教師可通過指揮來幫助幼兒合唱)

幼兒園大班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解歌曲《烏鴉喝水》中烏鴉能喝到水的原因。

  2、通過親自實驗,進(jìn)行驗證,嘗試在新的問題情境中表演歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每組一個托盤、瓶子數(shù)個。

  2、大小石子若干、水。

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入

  1、聽歌曲《烏鴉喝水》第一段,思考烏鴉怎樣才能喝到水,并在歌曲第二段中證實。

  2、說一說烏鴉是想什么辦法喝到水的。(烏鴉在瓶子里放入石子,使水面升高。

  二、分組實驗

  1、第一次實驗:水的多少、石子的數(shù)量和大小均與歌曲中的一致。

  (1)實驗提示:瓶子里有水,幼兒扮作烏鴉,嘗試用烏鴉的辦法往有水的瓶子里放石子,看水能不能升上來。

  (2)分組試驗、驗證討論,并加以解釋(瓶子里的水都滿了上來,大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。

  2、第二次實驗:石子的數(shù)量和大小與歌曲中的一致,但水不一樣多。

  (1)實驗提示:烏鴉用小石子填充的方法每次都能喝到水嗎?

  (2)幼兒分組試驗、驗證討論,并加以解釋(如果瓶子中的水太少,石子放進(jìn)去也沒有用,烏鴉還是喝不到水)。

  3、第三次實驗:水的多少、石子的數(shù)量與歌曲中的一致,但石頭分兩種大小。

  (1)先假設(shè):你們覺得烏鴉這次能喝到水嗎?為什么?

  (2)再實驗:幼兒分組試驗并加以驗證。(瓶子里放大石子,烏鴉喝倒了水,因為大石子把水的地方占據(jù)了,水就漸漸地滿上來了。而小石子小,占的地方少,水沒有辦法滿到上面來,烏鴉就喝不到水。)

  4、教師:除了上面幾種實驗得出結(jié)論,還有其他方法嗎?

  5、幼兒大膽推理想象,例如:把瓶子側(cè)過來。教師鼓勵幼兒活動結(jié)束后再去驗證自己的推理是否正確。

  三、表演歌曲

  1、根據(jù)不一樣的實驗條件和實驗結(jié)果分成4組,幼兒自由選擇其中一組。

  2、表演部分歌曲內(nèi)容(幼兒按照所選擇的實驗條件和實驗結(jié)果,表演歌曲的局部內(nèi)容)。

  3、幼兒分角色,使用道具,合作表演整個歌曲(將創(chuàng)編的內(nèi)容融入其中)。

  活動延伸:

  1、對幼兒實驗中有疑惑的問題,教師可創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境,材料讓幼兒在實驗。

  2、對幼兒進(jìn)行推理想象部分所推斷的可能性,教師可再次幼兒所需的材料,讓其嘗試驗證。

  附歌曲: 烏鴉喝水

  1、小烏鴉 呱呱呱, 想喝水, 沒辦法, 瓶口小 頭太大, 水又淺, 伸不下,哎呀呀呀 哎呀, 哎呀呀呀 哎呀, 累壞啦, 渴死啦。

  2、小烏鴉 呱呱呱, 要喝水, 想辦法, 銜石子 輕放下, 三、四、五、 六、七、八, 啊哈哈哈 啊哈, 啊哈哈哈 啊哈, 水滿啦, 喝到啦。

幼兒園大班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、感受和掌握附點八分音符的節(jié)奏,并用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗創(chuàng)編新歌詞,并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。

  3、感受歌曲愉快情緒,體驗與同伴游玩的樂趣。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  重點難點

  教學(xué)重點:幼兒對歌詞的理解及記憶。

  教學(xué)難點:幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作。

  活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張,《幸福拍手歌》Flash;

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步掌握附點音符。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)

  師:昨天晚上老師做了一個好玩的夢,夢見老師和小朋友們在一個美麗的.花園里,隨著歡快的音樂,唱著一首很好聽的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

  幼:想。(齊聲說)

  師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽

  師:小朋友們,這首歌好不好聽呀?

  幼:好聽。

  師:小朋友們想不想學(xué)?

  幼:想。

  (二)趣味游戲,練習(xí)節(jié)奏,突破難點。

  在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師運用了三個步驟,層層深入,帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點八分音符的節(jié)奏,為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

  ①出示節(jié)奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導(dǎo)幼兒辨別帶附點八分音符;

  ②教師用帶附點八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出:如果感到幸福你會做什么!并用對比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點音符的唱法有何變化。

  師:小朋友們,你們回想一下,剛才老師唱《幸福拍手歌》的時候,是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?

  幼:第一種

  師:小朋友們真聰明,我們一起用手打帶附點八分音符節(jié)奏。

  (幼兒基本掌握帶附點八分音符節(jié)奏后,師幼一起做游戲。教師用帶附點八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生:如 .果感 .到 幸 .福你 .會做 .什 么?請幼兒用動作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴展到請幾個幼兒進(jìn)行提問,其他幼兒自由做出回答,既熟悉了歌曲節(jié)奏,又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)

  (三)學(xué)唱歌曲。

  ①播放鋼琴伴奏,教師再完整的唱一遍歌曲。

  師:小朋友們剛才聽到歌曲中,人們幸福的時候會做什么呢?

  幼:拍手、跺腳

  ②出示歌詞:在鋼琴伴奏下,教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。

  ③分句教唱歌曲。重點教唱第三句,提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后,帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。

  ④展示《幸福拍手歌》視頻,讓幼兒欣賞,體驗歌曲的樂趣。

  (四)創(chuàng)編歌詞和動作,來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓幼兒在創(chuàng)編中體驗快樂。

  師:小朋友們,當(dāng)我們感到幸福的時候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家,創(chuàng)編歌詞,帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。

  (請2—3個幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌曲,教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后,采用不同的分組,師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

  (五)律動表演

  師:小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時候,老師有一種想跳舞的感覺,小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

  幼:想

  師:小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時針的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下,小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力,加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

  結(jié)束:小朋友們,這個游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

  注:用樂器配伴奏

  幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇樂器,也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范,邊唱歌曲,邊用樂器為歌曲做伴奏,再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器,邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

  師:小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧,老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏,讓這首歌曲變得更豐富。

  課堂小結(jié)

  師:度過了快樂的四十分鐘,能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后,請同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課,好嗎?

  師:如果感到快樂你就點點頭,

  幼:點頭。

  師:如果感到快樂笑一笑吧,

  幼:笑一笑。

  師:如果快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧,讓我們大家一起說再見,

  幼:再見!

  教學(xué)反思

  整個課堂下來,學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動起來,感覺課堂有點沉悶,好不容易開始學(xué)歌舞了,學(xué)生的情緒一下子爆發(fā),整個教室亂哄哄的,有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢,有點強灌知識。多次練習(xí)中,我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感,另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節(jié)奏,以后我會多加努力,改正過來的。

  小百科:《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話就拍拍手吧》,是一首膾炙人口的西班牙兒童歌曲。這首歌曲曲調(diào)與1938年的蘇聯(lián)音樂電影《伏爾加-伏爾加》中的插曲《Molodejnaya》相類似,可能受到它的啟發(fā)或者啟發(fā)了這首歌。曲作者不詳。

幼兒園大班音樂教案 篇4

  音樂活動:七彩光和果寶寶

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,理解歌詞的含義,能唱準(zhǔn)附點音符和休止符。

  2.感受歌曲友好、快樂的情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1.帶鄰幼兒參觀水果店,重點觀察水果顏色的豐富多彩。

  2.音樂教學(xué)課件。

  活動過程:

  1.觀賞課件,形象理解歌曲內(nèi)容

  (1)觀看課件欣賞歌曲,請幼兒說說聽到了什么,與哪個故事有關(guān)。

  (2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?

  (3)帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。

  (4)重點學(xué)念歌曲念白部分。

  (5)再次欣賞教學(xué)課件,感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。

  2.學(xué)唱歌曲

  (1)師幼一同學(xué)唱歌曲,幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂句中的附點音符及休止符。

  (2)師幼共同演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒興趣。

  (3)請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。

  (4)啟發(fā)幼兒替換水果名字,創(chuàng)編念白,演唱創(chuàng)編歌曲。

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