幼兒園社會教案

時間：2022-03-23 20:41:48 幼兒園教案我要投稿

【必備】幼兒園社會教案錦集10篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園社會教案10篇，希望對大家有所幫助。

【必備】幼兒園社會教案錦集10篇

幼兒園社會教案篇1

　　一、學習目標

　　1.簡單了解人類和動物之間的生態關系，激發兒童對動物情感的關心和愛護，并形成初步的環保意識。

　　2.激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養孩子保護動物。

　　二、為什么要保護珍稀動物呢？

　　從1600年到1996年，世界上消失了164種鳥；從1871年到1970年，獸類滅絕了43種。地球上自有生命以來，共出現過25億種動植物，其中有將近一半是在最近3個世紀內消失的。物種平衡的破壞，使人類生存環境惡化，人類本身將遭到巨大災難。現在，地球上平均不到兩年就有一種野生動物滅絕，不少動物也處于滅種的邊緣。我們從小就要明白，愛護野生動物是人類的一種美德，保護野生動物是每個人義不容辭的責任。

　　大熊貓是一種古老的動物，被動物學家稱為“活化石”。與它同一時期的動物如劍齒虎等，早已滅絕并成為化石。大熊貓分布在我國四川北部、陜西和甘肅南部，是我國的一級保護動物。

　　藏羚羊是中國青藏高原的特有動物、國家一級保護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿易公約》中嚴禁進行貿易活動的瀕危動物。昔日茫茫高原上數萬只藏羚一起奔跑的壯觀景象，如今再也見不到了。

　　金絲猴，脊椎動物，哺乳綱，靈長目，猴科，疣猴亞科，仰鼻猴屬。毛質柔軟，為中國特有的珍貴動物，群棲高山密林中。中國金絲猴分川金絲猴、黔金絲猴和滇金絲猴三種（還有一種越南金絲猴），均已被列為國家一級保護動物。

　　丹頂鶴,別名仙鶴，屬于鶴科,屬于國家一級保護動物。棲息于蘆葦及其他荒草的沼澤地帶。食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。入秋后，丹頂鶴從東北繁殖地遷飛南方越冬。在江蘇省鹽城自然保護區，越冬的丹頂鶴最多一年達600多只，成為世界上現知數量最多的越冬棲息地。

　　揚子鱷是我國特有的鱷類，也是世界上瀕臨絕滅的爬行動物之一，有些農民曾把它當作有害動物，見了就捕殺。揚子鱷已處于幾乎要絕滅的境地。

　　三、看著如此可愛的動物們，我們應該怎么做呢？

　　我們應該給它們恬靜的湖泊，給它們美麗的森林，給它們寬闊的草原！

　　四、課堂小結

　　人類是大自然賦予的一種生物，動物是人類的朋友，保護動物是人類應盡的職責與義務，因為動物對于人類和大自然來說具有重要的意義。

幼兒園社會教案篇2

　　核心導讀：

　　【活動目標】

　　1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。

　　2、知道無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

　　【活動準備】

　　故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地

　　【活動目標】

　　1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。

　　2、知道無論是主角、配角，認真努力地表現都值得肯定。

　　【活動準備】

　　故事PPT，角色頭飾：白雪公主、王子、王后、小矮人，一塊地墊，一籃蘋果。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　1、師：小朋友聽過《白雪公主》的故事，故事里有誰？

　　2、師：你能把話說清楚、說完整嗎？

　　3、師：如果讓你表演故事，你想演哪個角色？為什么？

　　4、師：在故事中，主要的人物叫主角，次要的人物叫配角，在《白雪公主》的故事中，誰是主角？

　　5、師：有一個幼兒園，今天晚上要演《白雪公主》的故事，有個小朋友叫胖胖，你們猜他演了什么角色？

　　6、師：他到底演了什么角色呢？我們一起來聽一聽故事。

　　二、傾聽、理解故事，感受主人公胖胖對角色的認真與投入。

　　1、教師講述故事《胖石頭》，講到“當然演了！你們沒有看見嗎？”時引導幼兒觀察畫面。

　　2、師：你們知道，胖胖演的是誰嗎？

　　3、師：胖胖到底演的是誰？我們繼續往下聽。

　　4、故事講完后提問：

　　胖胖演了一個什么角色？

　　為什么其他小朋友都不愿意演？

　　你覺得胖胖演得好不好？為什么？

　　5、教師總結：大家都不愿意演的角色，胖胖卻愿意，而且演得非常好，告訴我們，不管是主角還是配角，只要我們認真去做，都會值得別人的肯定。

　　6、師：如果讓你來演，你能演好大石頭嗎？

　　7、師：讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什么地方開始扮演呢？（故事一開始，就要扮演好大石頭不能動了）

　　8、師：故事結束了，請你談談你扮演大石頭的感受。

　　9、教師小結：胖胖能夠認真、堅持做好一件事，是一種很好的品質，我們要向胖胖學習。

　　三、聯系幼兒生活。

　　1、師：小朋友在平時活動或游戲中，哪些地方也可以向胖胖學習？

　　2、師：在游戲中，有的角色沒有人扮演，只要你能認真做好，也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽。回答問題的孩子是主角，其他小朋友就是配角，能認真聽，也是值得我們表揚的。

　　四、扮演角色，體驗角色的認真與投入。

　　1、師：我請幾個小朋友也來演一演這個故事，誰愿意來表演呢？

　　2、請五個孩子上來，請他們自己商量自己要演什么角色。

　　師：給你們10秒，商量一下你要演什么角色？

　　3、師：老師給大石頭準備了一塊墊子，大石頭可以怎么扮演呢？

　　4、師：當我們在看表演的時候，我們小朋友應該怎樣看？（保持安靜，不能講話。）

　　5、教師講述故事的大概內容，演員按照老師說的順序出場。

　　6、師：你們覺得大石頭演得怎么樣？

　　7、師：我們為他們精彩的演出鼓掌。

幼兒園社會教案篇3

　　本課通過整理書包萌發做小學生的愿望。并知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識。在參觀小學后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產生了興趣。為了幫助孩子了解上述內容，養成自我服務的意識，并進一步激發他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。預設活動有三個環節：第一部分是激發幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學看課程表：第三部分是學習整理書包。

　　在這節課上主要是讓孩子們對書包內該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內容，養成自我服務的意識，并進一步激發他們當一名小學生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，并一起討論。在教學設計上，按照書本的教案原則：來上這節課。并對這節課存在的問題進行了分析，如有以下幾點不足：

　　1．在教學中要重視關注全體學生。不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發揮。

　　2．在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，還不知道該怎么整理。

　　3．在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。

　　4．在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。

　　5．如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節更加感興趣的。

　　孩子們通過這節課了解小學生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。

幼兒園社會教案篇4

　　活動目標：

　　1.熟悉幼兒園的主要環境。

　　2.了解幼兒園里醫務室、廚房等地方的基本用途。

　　3.初步引發幼兒喜愛幼兒園的情感。

　　4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒對幼兒園的部分設施已經有初步的了解。

　　2.幼兒用書：《幼兒園里走一走》。

　　3.小紅旗標貼若干，幼兒園醫務室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。

　　4.音樂磁帶、錄音機。(選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》)活動過程：

　　一、看照片，猜地方。

　　1.教師：幼兒同里除了我們班級，你還知道哪些地方?

　　2.教師：看看這些照片。這個地方體見過嗎？在哪里見過你們說的這些地方(醫務室、廚房、大型玩具、多功能活動區……)在哪里呢？我們去找一找、看一看。

　　二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領，在幼兒園里找找、看看、玩玩。

　　1.每位教師帶領一組幼兒分頭出發去尋找醫務室、廚房、大型玩具區…·每找到一個地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫務室時，可以認識一下保健醫生．請保健醫生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時．可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的；找到大型玩具區時，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。

　　三、回班后簡短小結．并完成幼兒用書相關內容。

　　1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方？看到什么?知道這些地方有什么用嗎？

　　2.教師(請幼兒看幼兒用書)：書上畫了幼兒園里的什么地力？請給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。

　　3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　教學反思：

　　這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。

幼兒園社會教案篇5

　　小班幼兒已開始了有了自我意識，為了能讓幼兒更好的認識自己，同時，知道自己的性別特征，特意設計了“認識自己”的社會活動。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步了解自己的性別；2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述；3、激發幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。

　　活動準備：

　　1、選擇有一面大鏡子的教室內進行，并在教室內構建一個“化妝間”；2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；3、設計好一段關于認識自己的動畫短片；4、知識準備：幼兒已認識五官。

　　活動過程：

　　1、導入DD看動畫短片，引導幼兒發現自己。

　　動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

　　2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

　　（1）幼兒在室內尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

　　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的'名稱，并指出五官的位置。

　　（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發的長短、衣服的顏色……3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區分男孩與女孩。

　　（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。

　　（2）送“朋友”參加化妝舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。

　　區域設置和日常活動組織：

　　1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識；2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

　　與家長溝通計劃：

　　1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事；2、在今后的活動中，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

幼兒園社會教案篇6

　　活動目標：

　　1、初步認識各種扇子，知道扇子可以扇涼風，還可以作為一種工藝品供人們欣賞。

　　2、培養語言表達能力，自主學習能力。

　　3、激發美感。

　　活動準備：

　　1、請幼兒和家長共同收集扇子1-2把。

　　2、教師用扇：工藝裝飾扇、掛屏扇等幾種特殊扇子。

　　3、多媒體：中國扇藝——藝術百科。

　　4、幼兒制作材料：白色卡紙，蠟筆，剪刀。

　　5、音樂磁帶：古琴曲。

　　6、幼兒已有時裝表演的經驗。

　　活動過程：

　　一、導入：出示扇子激發幼兒的活動興趣。

　　師：今天,老師帶來了一把扇子，你們想看看嗎？

　　出示扇子：你覺得這把扇子怎么樣？（幼兒自由發言）

　　二、請幼兒介紹自己帶來的扇子。

　　師：前幾天，老師請大家回去收集各種扇子，小朋友都帶來了，把你們的扇子請出來，向大家介紹一下吧。說一說:是什么扇子，扇子的顏色和式樣，有什么用？

　　1、幼兒個別到集體前交流。

　　（檀香扇、紙扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）

　　2、幼兒相互交流自己的扇子（古典音樂渲染氣氛）。

　　（評價：本環節教師引導幼兒在自主搜集扇子的基礎上進行交流，幼兒在音樂聲中邊看邊介紹，不僅認識了各種各樣的扇子，也讓他們從交流中學習他人主動探索、獲取知識的方法。）

　　3、教師向幼兒介紹幾種特殊的扇子。（教師也可根據幼兒實際選擇其它類型的特殊扇子來介紹）

　　（1）出示帽扇

　　師：這是把什么扇子？它有什么用處？

　　小結：這把扇子叫帽扇，它不僅可以扇風，而且還可以做遮陽帽，用處真多啊！

　　（2）出示把大的裝飾扇

　　師：這把扇子怎么樣？猜猜這把扇子是用來干什么的？（幼兒自由發言）

　　師：這種扇子不是用來扇風的，扇面上畫有“桂林山水”的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。

　　（3）出示木蘭扇

　　師：你們在哪里看過這種扇子？

　　教師小結：它叫木蘭扇，是用絲綢做的，人們在跳舞的時候才用它，揮舞起來很美。

　　教師表演扇子舞。

　　（說明：此環節主要讓幼兒了解扇子的不同用途，當老師翩翩起舞時，你會聽到幼兒熱烈的掌聲……）

　　4、教師小結：看多媒體——中國扇藝（藝術百科）

　　扇子是各種各樣的，有絹扇、折紙扇、蒲扇、檀香扇……這些扇子的形狀顏色用的材料都不一樣，有的用紙做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用途很大，不僅在夏天給人們帶來涼風，不少扇子上還有藝術作品，供人們欣賞呢。

　　（說明：“中國扇藝”網站是一個能擴大幼兒視野的網站，從中幼兒會了解更多的扇子方面的知識，同時幼兒也會學習從互聯網上去搜集、學習知識。）

　　5、時裝表演：請幼兒在音樂聲中手拿各種扇子進行時裝表演。

　　活動延伸：

　　1、美術活動“美麗的扇子”。教師和幼兒收集各種廢舊材料，開展動手做扇子活動。

　　2、自主性游戲活動中，和幼兒開展扇子表演等游戲。

　　3、教師繼續和幼兒收集各種扇子，開一個“扇子展覽會”。

幼兒園社會教案篇7

　　【活動目標】

　　1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2、培養自我保護意識和能力。

　　3、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境。

　　2、巧克力、玩具若干。

　　【活動過程】

　　1、講故事《小猴子和陌生人》

　　故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學習網小猴子特別高興，一個陌生人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著陌生人走了。結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。

　　2、組織幼兒討論

　　（1）小猴子跟誰走了？

　　（2）什么是陌生人？

　　（3）它怎么會跟陌生人走的呢？

　　（4）結果怎樣了？

　　（5）小朋友能不能相信陌生人的話？

　　（6）為什么不能輕易相信陌生人的話？

　　小結：陌生人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。

　　3、情境練習：學習一些應對陌生人的方法

　　情境一：一個陌生的阿姨敲門進來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今天沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

　　教師提示：

　　（1）你認不認識她？

　　（2）如果你不認識她，能不能相信她的話？

　　（3）小朋友都來想一想：XX應該對這位陌生人說什么？（讓幼兒練習）

　　情境二：表演“不上陌生人的當”。

　　教師提示：陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人說帶你去好玩的地方能不能去？

　　4、活動結束。提醒幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時，不能輕信他們的話。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

幼兒園社會教案篇8

　　活動目標

　　1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

　　2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索欲望，培養幼兒對科學實驗的興趣。

　　3、培養幼兒關心和保護環境的意識。

　　重點難點重點：

　　感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點，知道我們周圍到處都有空氣。

　　難點：

　　能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。

　　活動準備

　　1、玻璃杯、玻璃缸；

　　2、毛巾一條；

　　3、背景音樂；

　　4、袋子、氣球。

　　活動過程

　　（一）魔術導入。

　　1、教師：小朋友們好，今天老師要變個魔術，你們想不想看啊？那小眼睛可要看仔細了！

　　2、教師：這是什么？（毛巾）是干的還是濕的呢？來，小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾啊？是塊干毛巾。

　　3、教師：這是什么呀？（杯子）老師現在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你們猜一猜毛巾會不會濕？（請你說一說）

　　4、教師：那我們取出來看一看，濕了沒有呢？小朋友用手摸一摸，濕了沒呀？（沒有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，卻沒有濕，是不是很神奇呢？

　　（二）引出空氣原理。

　　1、教師：老師再來變一個魔術，這是什么？（毛巾）這是什么？（杯子）我們也要把毛巾放進杯子里面，這次老師是斜斜地放進水里，小朋友仔細觀察哦。看一看會發生什么現象。（氣泡產生）小朋友，猜一猜毛巾有沒有濕呢？（請你說說看）

　　2、教師：到底毛巾濕了沒有？讓我們取出來看一看，我用手扭一扭，濕了沒有？（濕了）為什么會濕了呢？

　　3、教師：這一次啊，老師的杯子是斜斜地放進去的，斜斜地放杯子里面有空氣，空氣跑出來了，小朋友說一說什么跑進去了？（水）空氣跑出來了，水就跑進去了，所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕，是因為空氣跑出來了沒有？（沒有）所以毛巾是干的。剛才老師給小朋友變了兩個關于空氣的小魔術，好看嗎？

　　（三）身邊捕捉空氣，初步感知空氣。

　　1、教師：那么空氣它在哪里呢？它又是一種什么樣的東西呢？接下來我們來做一個實驗。小朋友看，這是什么？（袋子），我要用袋子去捉空氣，看看老師是從哪里捉到空氣的（用袋子從桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空氣，你們說一說我是從哪里捉到的呀？

　　2、教師：老師捉了一袋子的空氣，你們也想來捉捉空氣嗎？老師幫你們每人準備好了一個袋子，都有了嗎？現在我們把袋口張開，來捉捉空氣，捉好后要捏緊袋口，舉起來，我看看，誰捉空氣又多又快？（表揚幼兒）

　　3、教師：現在我們把袋口慢慢張開，用眼睛看一看空氣，你能看得見里面的空氣嗎？（看不見）對，空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎？（空氣是沒有顏色的）

　　4、教師：（用同樣的方法來捕捉）袋口張開，用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢？（對，空氣是沒有氣味的）用你的小手伸進袋子里去摸一摸，能摸到空氣嗎？（空氣是摸不到的）

　　（四）周圍捕捉空氣，加強對空氣的認知。

　　1、教師：我們到別的地方去捉空氣好不好？試試能不能捉到空氣？（帶領幼兒到各個地方捉空氣，播放背景音樂）

　　2、教師：好，請小朋友把袋子收回來，我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的？（你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的，自由發言）

　　3、教師：好了，你們剛才是不是在各個地方都捕捉到了空氣啊？那么你們說空氣能看得見嗎？有顏色嗎？有味道嗎？摸得著嗎？

　　教師總結：原來我們周圍到處都有空氣，空氣是沒有顏色，沒有味道，看不見也摸不著，因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西，實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣，有什么感覺？說明空氣是存在的，流動的。

　　（五）與空氣寶寶做游戲。

　　1、教師：小朋友們玩過氣球嗎？（玩過）今天老師也請你們來玩氣球，高興嗎？不過，你們先想一想，怎樣讓氣球變大呢？

　　2、教師：如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢？老師給小朋友每人準備了一個氣球。（幼兒操作，個別指導）吹好了以后捏緊你的氣球。

　　3、教師：我們來比一比誰的氣球最大，說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小，說明他吹進去的空氣最少。好了，氣球寶寶累了，我們讓它在邊上休息一下。

　　（六）保護空氣，爭做環保小衛士。

　　1、教師：現在老師和小朋友來做一個實驗，把你的嘴巴閉上，再把你的鼻子捂起來，我請小朋友來說說是什么感覺？是不是不舒服的感覺呢？為什么會有不舒服的感覺？

　　教師小結：因為我們把嘴巴閉上，把鼻子捂起來，空氣就不能進入我們的嘴巴和鼻子里，我們就不能進行呼吸了。所以我們就會感覺喘不過氣來，非常難受，你們說我們人需不需要空氣呀？

　　2、教師：我們人需要空氣，動物呢？花草樹木呢？它們也需要空氣，凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢？會無法生存。

　　3、教師：我們雖然離不開空氣，我們需要怎樣的空氣呢？是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢？如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病，對我們的身體就不好，所以小朋友們要保護好我們的空氣，保護好我們的環境。垃圾能不能亂扔，能不能隨地吐痰，爸爸抽煙了，我們應該怎么對他說？我們還可以怎么做呢？我們來看一看別人是怎么做的好不好？小朋友說說他們在做什么？（幼兒說一說）他們在做環保小衛士，來保護我們的環境，讓我們的空氣更加清新干凈，我們吸入干凈的空氣，我們的身體才會棒棒的，身體才會健康。

　　活動總結

　　本次活動《好玩的空氣》通過看得見的實驗和游戲，讓幼兒親子體驗空氣力量的存在。為了能有序的進行活動，我在活動場地安排上進行了調整，設為第一活動區和第二活動區，利用場地的標記讓幼兒熟知游戲規則，能有序的、有目的的進行探索。為了增加活動的趣味性，激發孩子的探究欲望，我通過設計的三個游戲環節，幫助幼兒發現，感知空氣力量的存在。在幼兒自主的探究中，引導幼兒發現空氣的秘密。從活動現場來看，我覺得游戲環節還是有點凌亂，需要做適當的調整。教師的語言還要更加游戲化、情景化，帶領孩子們玩起來。

幼兒園社會教案篇9

　　活動目標：

　　懂得玩過玩具后要把它放回原處，學習收拾玩具的方法。

　　活動準備：

　　1．一個會哭、會笑的娃娃。

　　2.一些散放在各處的玩具。

　　3．根據玩具的特征，制作玩具標記貼在玩具架上，幫助幼兒建立常規意識。

　　活動過程：

　　1．送娃娃回家。

　　尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發出哭聲，帶領幼兒尋找哭聲是從哪里來的。

　　找到娃娃后抱一抱、親一親，引導幼兒關心娃娃。

　　請幼兒將娃娃送回家，使其發出笑聲，啟發幼兒想像自己找不到媽媽時會怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。

　　2．幫玩具找家。

　　找一找還有什么玩具沒有在自己家里，請幼兒幫助它們回家。(即按玩具標記擺放)

　　3．游戲“誰走錯了家”(先請幼兒閉上眼睛)。

　　先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調換位置。

　　?請幼兒睜開眼睛觀察什么玩具走錯了“家”，幫助玩具回家。

　　4．欣賞兒歌：寶貝玩具

　　寶貝玩具真有趣，

　　天天和我做游戲，

　　輕輕拿，輕輕放，

　　收拾整齊要牢記。

　　建議：

　　在游戲時經常提醒、鼓勵，幫助幼兒逐漸形成良好習慣。

　　評價：

　　1．能夠關注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。

　　2．能認真仔細地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。

幼兒園社會教案篇10

　　一、活動分析

　　隨著社會經濟的發展，私家車的擁有量與日俱增，由此也引發了許多交通問題。據統計，中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故，而且，這一數據還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小，缺乏自我保護能力，安全意識較差。為了加強幼兒過馬路時的安全意識，保障幼兒的安全，幼兒園應有針對性的開展了交通安全教育活動，強化幼兒遵守交通規則的意識。

　　二、活動目標

　　（一）知識目標：知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

　　（二）能力目標：理解“紅燈停，綠燈行”的重要性，強化幼兒的安全意識和遵守規則的能力。

　　（三）情感目標：積極參與游戲活動，體驗模仿游戲的快樂。

　　三、活動重、難點

　　（一）重點：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　（二）難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

　　四、教學方法

　　本次活動采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　五、活動過程

　　（一）游戲導人，發現問題。

　　1.請幼兒從馬路的一端騎過去，看誰先到達。