【精華】幼兒園大班音樂(lè)教案范文合集6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂(lè)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲的歡快與活潑，樂(lè)意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂(lè)的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂(lè)節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會(huì)互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、有感情地學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)帽子若干
2、大鼓
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的旋律，節(jié)奏。
1、向老師問(wèn)好。
導(dǎo)語(yǔ)：今天，來(lái)了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問(wèn)個(gè)好。（老師好）真實(shí)無(wú)聲勝有聲。
2、玩送帽子的游戲，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏。
導(dǎo)語(yǔ)：今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)作跳舞，我就看看誰(shuí)跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂(lè)節(jié)奏。
導(dǎo)語(yǔ)：都拿到帽子了嗎？過(guò)來(lái)戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂(lè)是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂(lè)嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次這段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)在速度方面有些什么變化？
有些什么變化呀？看誰(shuí)長(zhǎng)著一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵。（前面是越來(lái)越慢，后面是越來(lái)越快）對(duì)拉，越來(lái)越慢我們叫漸慢，越來(lái)越快叫什么啊？（漸快）真聰明。
4、聽(tīng)兒歌玩游戲，學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
導(dǎo)語(yǔ)：來(lái)來(lái)來(lái)我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎？現(xiàn)在我又想請(qǐng)小朋友圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽(tīng)兒歌做游戲：小朋友，跳個(gè)舞，真呀真快樂(lè)，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)親密的小圓圈。（反復(fù)做幾次）
5、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，會(huì)聽(tīng)漸慢的音樂(lè)圍圓圈。
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍一個(gè)親密的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊？
6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒(méi)有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來(lái)，戴在自己的頭上，沒(méi)有的又要怎樣啊？（假裝拿假裝戴）對(duì)啦，再來(lái)拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針?lè)较蜃撸瓉?lái)我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓剑猛鎲幔磕且黄鹇?tīng)我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞＃▊髅弊樱髅弊觍```````越讀越快）
7、聽(tīng)漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)著漸快的音樂(lè)節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬桑⒁庖?tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)。
（玩兩次，增加幾頂帽子）
8、完整的做傳帽游戲。
導(dǎo)語(yǔ)：想不想完整的做游戲啊？那小朋友就聽(tīng)音樂(lè)找朋友跳舞，聽(tīng)到漸慢的音樂(lè)就圍親密的小圓圈，最后聽(tīng)漸快的音樂(lè)玩?zhèn)髅庇螒颍瑫?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。
9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語(yǔ)：這么好玩的游戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎？注意要聽(tīng)準(zhǔn)漸快的音樂(lè)節(jié)奏傳帽子啊。
（邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子）
10、小結(jié)：今天我們學(xué)了一個(gè)什么游戲啊？回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見(jiàn)。
活動(dòng)反思：
幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲，在游戲中，感受了大家一起努力，大家一起做游戲的氛圍，并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè)，鍛煉了自己的自信心。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。
3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、譜號(hào)圖
2、打擊樂(lè)器
3、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，了解故事內(nèi)容
1、游戲（一）《小樹(shù)變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。
2、游戲（二）《仙女施魔》
師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)……）“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。
3、師講述故事《森林的故事》（略）
二、欣賞音樂(lè)
1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。
2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂(lè)。
附圖（略）
3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂(lè)。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇3
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 在多種形式的感受中，使幼兒知道樂(lè)曲的名稱，了解樂(lè)曲的性質(zhì)（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
2、 培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣及聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。
3、 在感受過(guò)程中，啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造性。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 律動(dòng)《可愛(ài)的小精靈》
（1）“今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人”（教師穿著魔法師的衣服出場(chǎng)）
（2）“哈哈，親愛(ài)的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我?guī)?lái)了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你們張開(kāi)嘴巴。”（教師分糖）
（3）“現(xiàn)在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽(tīng)到我的琴聲，魔糖就會(huì)在你們的身體里滾動(dòng)起來(lái)。聽(tīng)到低音時(shí)，魔糖就滾到了你們的腳上。聽(tīng)到高音時(shí)，魔糖就滾到了你們的手上。聽(tīng)到中音時(shí)，魔糖就會(huì)滾到你的全身。聽(tīng)到‘叮’一聲魔糖就停了下來(lái)。我的精靈，我要開(kāi)始彈琴了！”
（4）“魔糖、魔糖，滾起來(lái)，精靈、精靈，變變變！”
（5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創(chuàng)編動(dòng)作。
2、音樂(lè)欣賞《鐘表店》
（1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發(fā)生了一件事，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。”
（2）完整地欣賞音樂(lè)，提問(wèn)：你覺(jué)得他們發(fā)生了一件什么事？（幼兒自由回答）
（3）教師播放音樂(lè)，有感情的講述故事
（4）“讓我們閉上眼睛，仔細(xì)地聽(tīng)音樂(lè)，然后告訴我音樂(lè)的前面、中間、后面一樣嗎？啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、速度、力度等音樂(lè)的表現(xiàn)手段，感知音樂(lè)的性質(zhì)（前面很歡快，有點(diǎn)快；中間的音樂(lè)很像在跳舞，有點(diǎn)慢；后面和前面是一樣的。）
（5）分段欣賞
l 第一樂(lè)段
A、 小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個(gè)小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽(tīng)第一樂(lè)段幼兒做動(dòng)作。老師及時(shí)評(píng)價(jià)有創(chuàng)造性的并符合節(jié)奏的幼兒的動(dòng)作。
l 第二樂(lè)段
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
在嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)武術(shù)的動(dòng)作中，感受中國(guó)武術(shù)的力量和精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一套武術(shù)服裝、音樂(lè)（中國(guó)功夫）、錄像、動(dòng)作的圖片、紅腰帶若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：看看我這身打扮，猜猜我最近在學(xué)什么？
幼：語(yǔ)文、武術(shù)、跆拳道、武功。
師：想看我露一手嗎？（扎馬步，出拳）
師：不過(guò)，我才剛剛學(xué)，還是請(qǐng)我的師傅露一手吧。
二、感受學(xué)習(xí)
（播放畫(huà)面）
師：他是誰(shuí)呀？
幼：李連杰！
幼：哇，好厲害，好棒呀！
幼：我也要學(xué)！
師：你們誰(shuí)想來(lái)試試？
（幼出拳，哈）
師：除了我?guī)煾档膭?dòng)作外，你們還看到過(guò)別的招式嗎？
幼：老師，他學(xué)跆拳道的，讓他來(lái)！
（兩幼兒表演，請(qǐng)一幼兒連貫起來(lái)打）
師：你這個(gè)功夫高手，來(lái)，你來(lái)！
師：除了李連杰外，還有誰(shuí)？
幼：陳龍、陳龍的女兒、王老師。
師：看過(guò)《葉問(wèn)》嗎？李小龍！
師：現(xiàn)在我們知道武術(shù)有很多動(dòng)作，打起來(lái)是很精神、有力的。這些武術(shù)明星的功夫是怎么練出來(lái)的呢？
幼：從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始。
找?guī)煾祵W(xué)。
從降龍十八掌開(kāi)始。
三：分組分散學(xué)習(xí)
1、武術(shù)秘籍
師：看，是從這些武術(shù)秘籍上學(xué)來(lái)的。都有些什么秘籍？
幼：華山秘籍，武當(dāng)秘籍，少林秘籍。
師：每本4個(gè)動(dòng)作，可以打開(kāi)貼在黑板上，12個(gè)朋友，分成3派，每派的人數(shù)要一樣，想想怎么樣分？
師：我現(xiàn)在要把這三本書(shū)放到黑板上，等我放好了，你們就分好了好嗎？
（分成3派）
師：少林派。幼：到！
師：武當(dāng)派。幼：到！
師：華山派。幼：到！
（分別練動(dòng)作，老師指導(dǎo)，放音樂(lè)《中國(guó)功夫》）
師：能把這4個(gè)動(dòng)作連起來(lái)練一套動(dòng)作嗎？
（放音樂(lè)）
師：這是前奏，準(zhǔn)備！
師：第一句，第一個(gè)動(dòng)作，第二句，第二個(gè)動(dòng)作，第三句，第三個(gè)動(dòng)作，第四句，第四個(gè)動(dòng)作。
師：再來(lái)一次試試看，哪里換動(dòng)作？
師：好，最后一次練練看！
師：好，可以開(kāi)始表演了吧，怎么玩，一派一派來(lái)吧，哪派先來(lái)？
師：想不想把自己打扮成像我這樣神奇點(diǎn)，好，給你們紅腰帶！
師：來(lái)，像我這樣，兩個(gè)好朋友碰碰頭，繞個(gè)圈，拉一下，好了沒(méi)？
2、武林大會(huì)
師：我們來(lái)把動(dòng)作連起來(lái)打，看看哪一組能得武林盟主。
師：第一回合表演什么呢，表演有力氣好不好？
師：華山派表演！
武當(dāng)派表演！
少林派表演！
師：你們覺(jué)得這樣站著練得開(kāi)嗎，對(duì)，散開(kāi)！
師：哪一派最有力氣？我們請(qǐng)?jiān)u委老師好不好？
師：第一回合哪派？
評(píng)：少林派。武當(dāng)派。
師：好，舉手表決！
師：少林派和武當(dāng)派暫時(shí)領(lǐng)先，華山派慢慢練，不過(guò)恭喜你們的是你們可以和所有老師一起當(dāng)評(píng)委。
師：第二回合的比賽開(kāi)始了，比力氣和整齊，少林派對(duì)武當(dāng)派！
師：好，謝謝！
師：同意武當(dāng)派獲勝的舉手，同意少林派獲勝的請(qǐng)舉手！
師：恭喜，少林派獲勝！
師：好，最后一次機(jī)會(huì)，全上來(lái)，用你們最最有力最最整齊的功夫來(lái)贏得評(píng)委們最最熱烈的掌聲好嗎？
師：好，謝謝大家，請(qǐng)坐！
練了中國(guó)功夫覺(jué)得怎么樣？
幼：很爽！
師：武術(shù)的動(dòng)作非常有力量，讓人感覺(jué)我們中國(guó)人很精神！
四、觀看武術(shù)錄像，延伸武術(shù)的種類
（放圖片）
幼：雙節(jié)棍，空手道。
師：剛剛我們練的.都是拳、掌的動(dòng)作，這是“拳術(shù)”中國(guó)還有許多武術(shù)呢，我們慢慢學(xué)，慢慢練，會(huì)成為中國(guó)功夫的高手，好，用中國(guó)功夫的動(dòng)作和大家道別
幼握拳說(shuō)：謝謝！再見(jiàn)！
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)所表達(dá)的歡樂(lè)的情緒，樂(lè)意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。
2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫(huà)片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂(lè)、事先畫(huà)好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)做做—調(diào)皮的猴子
簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"
師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛(ài)，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作）
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？
2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
（1）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫(huà)的舞譜）
（2）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作
（3）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、游戲
一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。
兩個(gè)帽子：同上
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。
幼兒園大班音樂(lè)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
目前，江陰的新房子正一幢幢拔地而起，許多孩子家里都搬了漂亮的新家。那我們身邊的這些房子究竟是怎樣造出來(lái)的呢？參觀過(guò)建筑工地后，孩子們感觸很深。他們親眼看到了工人在挖泥、攪拌水泥、打地基、砌磚、抹水泥等造房子的情形，對(duì)房子的建造有了更深的了解。在幼兒園里，孩子們經(jīng)常模仿建筑工人的動(dòng)作和建筑工地上的聲響，自己玩起了造房子的游戲。在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)孩子的興趣和游戲情節(jié)，特地制作了相匹配的音樂(lè)，和孩子共同生成了這個(gè)韻律活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地動(dòng)作，表現(xiàn)造房子的情節(jié)。
2、能大膽想象造房子的各種動(dòng)作和房頂?shù)脑煨停w驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶
幼兒參觀過(guò)建筑工地，對(duì)房子的建造有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶造房子的過(guò)程
提問(wèn)：小朋友，我們參觀過(guò)建筑工地，那你們知道房子是怎么造出來(lái)的？
2、聽(tīng)音樂(lè)感受旋律、節(jié)奏，并創(chuàng)編造房子的動(dòng)作。
提問(wèn)：在這段造房子的音樂(lè)中，你聽(tīng)見(jiàn)了那些聲音，好象看見(jiàn)建筑工人在干什么？（幼兒邊說(shuō)邊創(chuàng)編挖泥、打地基、砌磚、抹水泥等動(dòng)作）
3、聽(tīng)音樂(lè)完整動(dòng)作，并創(chuàng)編房頂造型。
提問(wèn)：剛才你造的是什么樣的房子？你還想造怎樣的房子呢？（請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示）
4、合作表演造房子。
（1）、師生合作表演造房子。
（2）、幼兒分組合作表演造房子。
（ 幼兒討論好房子的造型和抹水泥的人之后，再進(jìn)行表演。）
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