精選幼兒園大班教案模板合集七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、了解風，體驗與風游戲的樂趣。
2、想象表現風來了的各種情景，仿編詩歌。
3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、觀察有風的各種情景用圖畫形式記錄。
活動過程：
一、激發興趣
1、炎熱的天氣越是誰給大家帶來涼快？
2、風看不見，摸不到，你發現風來過的秘密了嗎？
二、詩歌《風》
1、展示交流幼兒觀察風的圖畫記錄。
說說自己從哪些地方發現的秘密。
2、讓我們聽聽詩歌里的風是怎樣的？
3、師幼共同討論風來過了的影響。
三、仿編詩歌
1、結合生活經驗，嘗試仿編詩歌。
活動延伸：
回憶風對物體的影響，如街上飛舞的報紙，吹落的帽子，飄落樹葉等。
附：《風》
你沒見過風，我也沒見過風，你聽樹葉沙沙沙，那是樹兒和風在談話。
你沒見過風，我也沒見過風，你看樹葉在點頭，那是風兒在樹林里走。
活動反思：
活動中孩子們欣賞了詩歌《風》，知道了風雖然看不見，摸不著，但我們可以從其他事物的變化上發現風的存在。讓小朋友知道，怎樣知道風來了，有什么方法是可以知道。風來了又有哪些東西在動了。通過對詩歌的創編，擴大了孩子思維的角度，他們發現我們不僅可以用眼睛，還能用耳朵、鼻子、皮膚等等去發現風來過了。
小百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動目標：
1. 初步學習畫出任務的表情與正確的比例。
2. 學習較合理的布局畫面。
二、資源準備：
蠟筆、彩色水筆、白紙
三、活動實錄：
讓幼兒復習兒歌《我是大班小朋友》，引導幼兒進行繪畫的興趣及提供繪畫的內容。
老師提問，小朋友想畫些什么？你們覺得要怎樣畫開學了？
引導幼兒討論回憶開學小朋友在幼兒園里做了什么？
林非小朋友說，我幫小班的弟弟妹妹穿衣服，還有送玩具。
文姚小朋友說，老師，我想畫我們學作操，可我不會畫！
老師指導幼兒從側面、正面、背面觀察人物，引導幼兒說說有什么不同，同時進行部分的講解和示范。
教師又問，除了要畫小朋友，還要畫什么地方？小朋友的臉上怎樣？
幼兒作畫，教師鼓勵幼兒充分發揮想象，繪畫出不同的場景和內容，讓幼兒注意畫面的布局。
最后，展示全部的幼兒作品，幼兒相互觀摩，并選出自己最喜歡的畫，并說一說為什么喜歡。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、對數序產生興趣，愿意交流操作過程和結果。
2、認識“5”以內的序數，并能用序數詞正確表示“5”以內物體排列的次序。
3、學習從不同方向確定物體的排列次序。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
多媒體、課件、圖片、小組操作材料若干。
活動過程：
一、游戲：去郊游，認識“5”以內的序數
1、學習按從左往右的順序，正確表示“5”以內物體排列的次序，
①出示課件中的小動物，問：“小熊排在第幾個？小貓排在第幾個？小蜜蜂呢？”
②小結：“剛才我們數的時候是從小熊開始數的，也就是從左往右數。”
2、學習從不同方向確認物體的排列次序。
3、小結
二、幫助幼兒明確：方向不同，物體的排列順序也就不同
1、出示樓房圖片，請幼兒送小動物回家。
2、小結
三、總結：“今天我們和小動物玩了“去郊游”和“住樓房”的游戲，學習了從左往右數，從右往左數，從下往上數。”
四、小組活動
1、給小動物排隊
2、涂方格
活動反思：
本次活動，為了激發幼兒的學習興趣，我采用多媒體輔助教學，力圖在活躍課堂教學氣氛的基礎上，突破教學難度，同時提高教學的靈活性，有利于發揮課堂應變能力。為了調動孩子們主動學習的積極性，使幼兒在活動中有操作的機會，我還穿插了利于幼兒操作的圖片，讓幼兒在游戲中感知“5”以內的序數。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動題目
會唱歌的線
二、活動目標
1、幼兒通過探索，發現借助松香粉，線經過摩擦可以產生聲音。培養幼兒動手操作的能力。
2、培養幼兒對科技活動的興趣及探索愿望。
三、適用對象
5―6歲幼兒。
四、活動所需資源
各種線（棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線）；糖、面粉、玉米面、松香粉、鹽；紙、水彩筆。
五、活動過程及內容
探究的問題：線可以發出聲音嗎？
幼兒討論。
（1）我用手指彈線繩。
（2）我用手指捋線繩。
試一試。
（1）哪種材料可以使線發出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發出聲音。
①用手指蘸鹽捋線
②用手指蘸糖捋線
③用手指蘸玉米面捋線
④用手指蘸松香粉捋線
（2）說一說我的實驗結果。
①用手指蘸鹽捋線，不能發出聲音。
②用手指蘸糖捋線，不能發出聲音。
③用手指蘸玉米面捋線，不能發出聲音。
④用手指蘸松香粉捋線才能發出聲音。
（3）幼兒記錄實驗過程。
玩一玩。
（1）能不能使其他線也發出聲音呢？
（2）運用比較的方法，試一試哪種線發出的聲音最大，哪種線發出的聲音最小。
六、注意事項
1、材料不能混用。
2、提醒幼兒不能品嘗各種材料。
3、邊實驗邊記錄，使記錄與結果相符。
4、由于松香粉的附著力強，建議每次實驗后洗手、換線。
七、拓展線索
1、制作玩具樂器。
2、組織器樂演奏會，幼兒用自己制作的松香發聲筒演奏。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、認識一些常見的氣象標記，并愿意嘗試與老師一起記錄。
2、感知天氣與我們生活的密切聯系。
3、激發觀察自然現象的興趣。
活動準備：
12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件
活動過程：
一、導入
今天外面的天氣怎么樣呢？你有什么感覺？為什么有時候有太陽，有時沒有？（因為有時候太陽會被……）我還帶來了幾張天氣的圖片，你知道這些是什么天氣嗎？
二、觀察圖片上的天氣情況
1、（出示雨天圖）你怎么知道下雨了？（：看見有雨滴落在了花瓣上）
2、（出示雪天圖）你從哪里發現是雪的？（：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）
3、（出示晴天圖）哪里有太陽？我怎么沒看見有太陽？什么光？（：原來是太陽光照在了向日葵上）
4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標記做朋友呢。
三、認識氣象標記，并與實際天氣
1、（出示雨天標記）這個是什么標記？雨天
（出示晴天標記）晴天
（出示陰天標記）白白的云，外面的這一片天空是怎么樣的啊？陰沉沉的，陰天
（出示雪天標記）那這個呢？
2、師：好，現在氣象標記和圖片找朋友，誰來為這張圖片找標記？（出示陰天圖片）（教師再次強調氣象標記：找到的是陰天的標記……）（課件上進行正確的匹配）
3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標記。
4、猜一猜其他三張標記
師：這里還有三張氣象標記，請你們來猜一猜這會是什么天氣呢？
（雨夾雪）哦，雨滴和雪花同時從天空中落下來，這是“雨夾雪”。（請多個幼兒起來認一認）
（雷陣雨）中間是閃電。在這樣的天氣里面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。
（多云）這個太陽很奇怪，為什么這個太陽只有？哦，白云把太陽遮擋了一半，這是“多云”。
5、認識霧天標記
（出示霧天標記）師：這里有一個很特別的氣象標記，它看著像什么？這樣的標記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見過這樣的天氣嗎？你怎么知道這是霧的.？：哦，它把后面的景物遮住了，看起來有點模糊，這是“霧天”。
6、復習鞏固各種標記
（1）用卡片輪流出示，讓幼兒認一認，讀一讀。
（2）讀一讀其他城市天氣
師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎么樣的呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反復認讀。
四、討論
1、師：這么多天氣，你最喜歡哪一種天氣？為什么呢？哦，有的人喜歡晴天，可以玩、可以曬衣服、可以穿漂亮衣服；有的人喜歡雪天，因為可以堆雪人。那誰會喜歡雨天呢？你們為什么不喜歡雨天呢？
2、出示干涸土地的圖片
師：它需要什么樣的天氣？為什么認為它需要雨天？哦，因為土地很干，你看小苗苗沒有水喝了，它需要雨天。
五、天氣記錄表
1、師：我這里還有一張天氣記錄表，你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的？
2、師：那今天的天氣，我應該畫什么呢？用……來表示今天是……
3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天啊？你能把找給我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片）
4、師：那我們來數一數，有多少個陰天？（有不同意見的請幼兒上來數一數）老師記錄。
5、師：那在這張圖上，什么樣的天氣出現的最多？什么樣的天氣出現的最少？
6、結束語：有誰知道明天是什么天氣？天氣預報的阿姨是怎么知道的？那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。
幼兒園大班教案 篇6
【設計思路】
1、活動素材分析《小樹的朋友》是中班的一個語言活動，本次活動是以此為基礎，運用談話法幫助幼兒理解故事內容及詞組，能夠較完整地復述故事內容。在集體閱讀的環節，通過簡單的解釋個別詞組：如搔癢癢、擦來擦去等，以及為什么要給小樹穿冬裝引導幼兒主動積極地運用自己的想法去懂得愛護小樹，知道怎樣做才是愛護小樹，并在活動的結束部分有一個小小的提升，討論一下樹的作用。
2、班級幼兒情況分析我們班幼兒已經有一定的語言水平，能夠較完整地復述故事內容，因此設計這次活動，希望能加強幼兒復述故事的能力。
3、活動價值分析環保一直是人們關注的事情之一，如果要環保，首先就得愛護花草樹木，因此要讓幼兒從小培養愛護花草樹木的意識，通過本次活動，不僅能提高幼兒的意識，還能從"小樹的朋友"，朋友角度，幼兒能懂得朋友之間要互相幫助、互相關心，并要尊重別人，而不是傷害。
【內容與要求】
1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找朋友的過程，用大膽的語言表述自己的想法。
2、通過故事，激發愛護小樹的情感，了解愛護小樹的方法。
【材料與環境創設】
課件
【重點與難點】
重點：激發愛護小樹的情感，了解愛護小樹的方法。
難點：用大膽的語言表述自己的想法。
【活動流程】激發興趣→集體閱讀→大膽表述→互動討論
【活動過程】
一、激發興趣出示課件圖片第2張關鍵問題：
1、小朋友們，看看這里面有些什么？（小樹）還有什么呀？（太陽、小房子）
2、只有一棵小樹，小樹開心嗎？（不開心）所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢？（想）
二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個什么故事呢？我們大家一起來看一看，故事的名字叫什么？（《小樹的朋友》）這個故事到底講了一件什么事情呢？我們一起來看一看：
圖片一：
1、誰來了，看到小樹，你覺得它會怎么做？
2、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢，小樹的樹皮會怎么樣？
圖片二：
1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的？
2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？小牛這樣做，小樹會怎么樣？
圖片三：
1、小猴來了，他在干什么？
2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？
圖片四：這樣的朋友，小樹喜歡嗎？（不喜歡）為什么？
圖片五：小樹遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺得他們是不是小樹的朋友呢？為什么？
小結：不是，因為小羊、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情，一點也不愛護小樹，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會不會傷害花草樹木呢？我們的故事還沒結束，接下來會發生什么事情呢？請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢？我們一起來看一看。
圖片六：播放聲音。
1、這時，飛來了一群什么？（小鳥）它們是怎樣落在樹枝上（輕輕地）它們在干什么呀？（唱起歌來）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的好朋友）
2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動著手兒說再見？
圖片七：
1、大家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢？
2、現在，小樹快樂嗎？為什么？它有幾個朋友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友）
小結：小樹真快樂，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛護它。
三、大膽表述根據圖片，用大膽的語言表述自己的想法。
四、互動討論小朋友們真厲害，這么快就會自己講這個故事了。小朋友們想不想做小樹的朋友呢？（想）那么我們是不是也要想小樹的朋友那樣愛護它呢？（是）其他的花草樹木我們要保護嗎？（要）為什么？
小結：樹是我們人類的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹排成一排，能擋住風沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環境的作用，所以我們一定要好好愛護樹木！
【延伸活動】說說我們怎樣來保護在我們身邊的花草樹木呢？
幼兒園大班教案 篇7
活動目標：
1、通過多個角度觀察橘子，了解橘子內、外的結構特征，培養幼兒認真、細致觀察及捕捉事物特征的能力。
2、增強幼兒的自我意識及大膽表現的信心。
活動準備：
多媒體課件、橫切、豎切及剝開的橘子若干（保證人手一份），記號筆、紙
活動過程：
一、引題
師：橘子寶寶想拍照片，請大家當小小攝影師，把橘子寶寶拍下來。
二、整體觀察---觀察實物
教師出示橘子實物，讓幼兒自主選擇角度進行觀察：這是什么？這個橘子是什么形狀的？什么顏色的？（讓幼兒自主地觀察和講述，樹立初步整體的印象。）
三、局部觀察---實物、圖片觀察交叉進行，線條輔助
（1）觀察實物并結合多媒體圖片，從“上——下”觀察橘子：現在看到的橘子有什么不一樣了？橘子蒂是怎樣的？
（2）實物結合多媒體圖片，從“下——上”觀察橘子：現在看到的橘子又有什么不一樣了呢？
（3）觀察橫切的橘子并以線條輔助，引導幼兒從“外---內”觀察：這是橘子的什么部分？橫切的橘子里面還有漂亮的花紋，看上去象什么？
（4）觀察豎切的橘子，并從線條輔助：橘子里的形狀又變成怎樣了？
（5）觀察剝開的整個橘子及一瓣瓣的果肉，這時橘子看起來象什么？
四、細節觀察---圖片觀察
利用多媒體課件放大橘子一個“點”，引導幼兒觀察：這時橘子的什么地方？你看到了什么？你還發現了什么？
五、啟發想象
（1）教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度啟發想象：如果請你添上幾筆能變成什么？這個你能把它變成什么？
（2）教師把幼兒想象的形象現場畫出來，起到點撥幼兒的作用。
（3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把橘子變成了什么？你喜歡嗎？為什么？
六、創造作畫
師：原來橘子可以變出很多不一樣的東西來。現在請你把橘子變出一個很奇特的東西來。看誰變得最神奇，還要想想你變出的是什么東西。（在作畫的過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒及時啟發以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）
評價、講述作品。幼兒自我評價，講述畫面內容。同伴評價。
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