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幼兒園大班美術教案

時間:2022-03-20 13:04:28 幼兒園教案 我要投稿

關于幼兒園大班美術教案模板集合4篇

  作為一名教師,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案5篇,歡迎大家分享。

關于幼兒園大班美術教案模板集合4篇

幼兒園大班美術教案 篇1

  活動目標:

  1、會合理布置有關花園內容的畫面,能大膽構圖并具有一定的情節性。

  2、充分發揮孩子的創造想象力,大膽表述花園里所發生的故事。

  3、對繪畫涂色感興趣,具有較好的表現美和欣賞美的能力。

  4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1、花朵、昆蟲圖片若干。

  2、記號筆、油畫棒、作業紙。

  活動過程:

  1、情景導入。

  師:今天,老師給小朋友帶來一些朋友,想知道他們是誰嗎?(分別出示:花朵、昆蟲……)

  提問:小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?

  聽瓢蟲自我介紹的錄音:我是小瓢蟲,昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去,高興極了,所以我也想來看看美麗的花園,順便找些好朋友和我一起玩耍。

  師:原來小瓢蟲是來找朋友的,花園里真美麗,還有哪些動物也會到花園里來玩呢?花園里會發生什么故事呢?

  2、提出繪畫要求。

  (1)小朋友想把花園里發生的故事畫下來嗎?

  (2)要求:畫時先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵,哪些小動物在花園里快樂的玩耍,注意畫面的布置要合理,涂色要均勻,畫完后編個好聽的故事講給大家聽。

  3、幼兒作畫。

  (1)老師巡視指導。

  (2)幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。

  4、評價作品。

  (1)你覺得哪個花園最美麗?為什么?

  (2)你的花園里發生了什么有趣的故事?

  5、活動延伸。

  把孩子的作品訂成一本大書,封面寫上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。

  活動反思:

  一節活動,不在于教師如何的精彩,而在于孩子在學中的快樂。活動過程中,我始終記得“幼兒才是活動的主體”,盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間,讓大家動手、動腦、動口,充分調動其感官與肢體,促使孩子們積極主動投入到活動中來,自主自覺地完成教育目標。從整體上來看,幼兒的興趣得到了很好地激發,在活動過程中也體驗到了操作的樂趣,體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽,也產生了一些不好的影響。由于過于強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性,教師知道要求不夠嚴格,以至于幼兒的活動有些散,缺少依靠點。另外由于時間限制,在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們,我想在孩子們心里應該有不情愿的成分吧。

  小百科:花園指種植花木供游玩休息的場所,舊時原用于命名園林建筑,如巴比倫空中花園。花園多用于稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園大班美術教案 篇2

  活動目標:

  1、增強幼兒的環保意識.逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。

  2、提高幼兒的動手能力和審美能力。

  3、體驗繪畫與手工相結合的活動樂趣。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。

  活動準備:

  教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號筆、油畫棒。

  活動過程:

  一、導入。

  師出示空的牛奶杯,問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯,問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業布置埋下伏筆),再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。

  二、講解示范。

  分發教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分,由孩子自己把杯子補充完整)和廢舊紙張、講解要補充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動作。

  三、幼兒操作。

  1、請小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團或撕成片后粘在合適的位置,數量和位置由小朋友自己決定。

  2、花朵粘好后、再用記號筆畫出花枝、葉子。

  3、最后引導小朋友大膽添加合適的背景。

  四、展示、總結。

  分享各組小朋友的完成作品。師小結:今天我們學習了用牛奶杯做花瓶,但是牛奶杯還有好多用途呢,請小朋友回去再想一想,它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動手做一做、也可以把想法告訴老師.....

  活動反思:

  1、以生為本設計教學流程

  每次的教學設計,我都會先考慮學生的.學習起點在哪?學習的重、難點在哪里?基于以上的思考再來設計教學流程。本節課學習用對稱的方法剪花瓶對我們的學生來說并不難,因為之前有對稱剪法的基礎。重點在于花瓶形狀和花紋的設計上。對于花瓶的形狀,我設計了六種不同形狀的花瓶,有畫稿和打開后花瓶形狀的圖案,這些畫稿不是課件展示的而是課前我自己畫好貼在黑板上,這樣學生整節課都能隨時觀看的,大大降低了學生的學習難度。欣賞后引導學生發現只要改變花瓶的瓶頸、瓶身、瓶底的形狀,就能改變花瓶的形狀,,讓所有的學生都能設計簡單的花瓶形狀。花紋的裝飾我重點示范彩紙的貼,因為這個最容易出效果,所以學生的作業效果還是不錯的。

  2、課堂教學語言引導不夠,評價語比較貧乏。

  本節課雖然學生作業效果不錯,但感覺不夠精彩,我想最大的原因在于課堂教學語言的運用。課堂教學語言不夠精簡、準確。哪些環節我該提怎么樣的問題,課前沒有做好精心預設,只是教學中,只是隨意的教學語言,因此直接影響對學生回答問題得不深入、不精彩。導入環節,我通過變一變的方法激發學生興趣。但我演示不都緊湊,教學語言不夠有激情,沒有很好的調動學生的學習興趣,以及那種學習的激情,因此,感覺比較平淡。在欣賞花瓶的時候,學生舉手很積極,都能說自己喜歡哪個花瓶?但為什么喜歡這個花瓶都不說,這也許和我對學生的評價有關。如果我能多一些表揚的語言多一些鼓勵的語言,我相信我的學生會說得更多更好。如果學生和教師有了精彩的對話,那課堂就精彩了。

  3、作業展示比較單一

  作業展示環節經常是我們忽略的,然而這個環節往往可以起到點睛之筆,精彩的展示環節能調動了學生的學習興趣,同時也是檢驗我們的教學成果的最好方式。本節課我只是讓學生把作業貼在一張大白紙上,沒有美觀性,裝飾性,不能讓學生體會學有所用。如果課前我能設計一個柜子,讓不同的花瓶擺在柜子上,也許會更加精彩,這樣讓學生認識到花瓶可以美化生活,體現了學以致用的學習效果。

  總之,在平時的教學中,我要注重自己的教學語言的提高。平時要多積累一些優秀的教學語言為我所用,如果怕自己說不好,備課的時候多設計一些精簡、準確、有效的語言。對學生的評價語。可以多記住一些,在課堂上隨時運用,用多了就成了自己的語言了。這也是我今后要努力的方向。

幼兒園大班美術教案 篇3

  教學目標

  1 、引導幼兒運用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

  2、學會用相似色進行背景色的涂色,鼓勵幼兒用不同規律的色塊來涂色。

  活動準備:

  花紋范例、范圖若干張

  活動過程:

  一、談話導入

  1、復習:有個大畫家叫凡高,他畫了一幅美麗的畫,是什么?

  2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的?

  二、欣賞范畫

  1、了解不同的作畫方式:凡高的《向日葵》是油畫,這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢?(線條裝飾畫)

  2、欣賞不同的花紋和圖案:除了這些花紋,你還會其它漂亮的花紋嗎?(請個別幼兒畫一畫)

  三、提出作畫要求。

  1、構圖時要大膽、流暢,向日葵的花盤畫得圓又大。(教師示范,引導幼兒畫出不同的花瓣)

  2、進行裝飾時注意花紋要畫得整齊而密集。

  3、背景色選用相似色,運用不同形狀的色塊排列來進行涂色。

  四、幼兒作畫 五、作品展示。

幼兒園大班美術教案 篇4

  大班美術:圣誕樹

  活動目標

  1. 認識圣誕樹,知道圣誕樹的特征與由來。

  2. 能夠拼貼圣誕樹,添畫裝飾并用不同材料表現背景雪。

  3. 感受節日的氣氛,樂于參與繪畫手工活動。

  活動準備

  1. 教具:(1)圣誕PPT及音樂,裝飾物范畫表,圣誕樹范畫;

  (2)利用圣誕老人、雪花布置圣誕作品展示欄。

  2. 學具:(1)紅、黑、藍、紫、橙畫紙;

  (2)綠色三角形樹冠及灰色長方形樹干;

  (3) 幼兒人手一盒蠟筆、膠水;

  (4) 鹽、白顏料、棉簽、棉花、紙屑若干。

  活動過程

  1. 讓我們擁有一顆圣誕樹

  (1)出示Flash故事:讓我們擁有一顆圣誕樹

  (2)師:圣誕樹是一棵什么樹?貓先生一家從哪兒得到了圣誕樹?

  (3)小結:原來圣誕樹是杉樹或者柏樹,我們可以去林場里找到圣誕樹。

  2. 美麗的圣誕樹

  (1)師:看了貓先生家的美麗圣誕樹,小朋友想不想擁有一顆屬于自己的圣誕樹?

  (2)師(出示拼貼好的圣誕樹):今天老師給小朋友們準備了一顆圣誕樹,我們一起來看看吧!圣誕樹是什么形狀的?(三角形的樹冠、長方形的樹干)

  (3)師:這棵圣誕樹是怎么拼貼出來的?

  (4)出示PPT:現在畫紙底部貼上樹干,接下來從下往上貼樹冠,三角形樹冠的頂部可以重合一部分。

  (5)師:圣誕樹已經貼到了我們的畫紙上,接下來我們要怎么做才能擁有一棵漂亮的圣誕樹呢?可以裝飾一些什么呢?

  (6)教師出示圣誕樹各部分的裝飾物范畫:樹身、樹下、樹頂的裝飾物

  (7)播放音樂“平安夜”,幼兒操作,裝飾圣誕樹。

  3. 雪中的圣誕樹

  (1)師:我們的圣誕樹已經裝飾的非常漂亮了,想不想讓它更漂亮?看看老師是怎么裝飾的?(加上了雪的背景)

  (2)教師出示PPT,引導幼兒觀察材料:這一幅老師是用什么材料表現背

  景雪的?(出示鹽)這一幅呢?(出示棉花)第三幅?(出示紙屑)第四幅?(出示顏料和棉簽)

  (3)教師示范用棉花表現雪:雪花可以落在什么地方?(地上、天空、樹上)在下到雪的地方涂上膠水,地上涂多一些,天空涂少一些,然后貼上棉花。最后老師撒上漂亮的彩色絲絲來裝飾圣誕樹。

  (4)播放音樂“歡樂頌”,幼兒操作,教師指導。

  4. 展示與評價

  (1)將幼兒作品貼到展示欄中。

  (2)師:今天我們用點點說說的游戲請小朋友來介紹自己的作品。

  (3)兒歌:點點說說,點點說說,點到是誰誰就說。

  (4)請幼兒介紹自己的作品:裝飾了什么?用什么材料來表現雪的?

  5. 分發圣誕禮物

  (1)師:小朋友們知道嗎?圣誕老人會把圣誕禮物放到美麗的圣誕樹下,我們一起閉上眼睛,聽到音樂就睜開眼睛。

  (2)教師帶上圣誕帽,播放音樂“鈴兒響叮當”:看!圣誕老人把禮物放到了圣誕襪里,看看有什么呀?

  (3)教師分發圣誕禮物。

  活動反思

  在圣誕節即將來臨之際,我覺得安排這樣一次教學活動是比較合適的,可以讓孩子感受節日的氛圍,激發孩子對節日的期待。

  活動的第一環節我選擇了一個圣誕樹的故事來導入,通過了解貓先生一家去林場選圣誕樹,然后裝飾圣誕樹的過程讓孩子認識圣誕樹是杉樹或柏樹,并了解圣誕樹來自林場。

  活動的第二環節我讓幼兒拼貼圣誕樹并用蠟筆進行裝飾,在以前的的活動中幼兒已經掌握相關拼貼和添畫的技巧,因此我僅僅出示了一些畫好的可裝飾的禮物及裝飾,并未示范操作,從幼兒的操作效果來說,還是非常不錯的,幼兒的圣誕樹上裝飾了各種彩帶和禮物,但是我對這個環節幼兒的操作時間把握不正確,幼兒貼和畫的過程比較慢,因此活動超時了許多,我覺得圣誕樹可以活動前貼好,省略貼這一步驟,相信時間上的安排會更合理。

  活動的第三環節是本次活動的重點,讓幼兒感知和運用各種材料來表現雪,從效果上來說,幼兒的操作效果非常突出,而且裝飾的彩絲也適得其彰。

  活動的結束部分以小游戲來請幼兒自評,幼兒的介紹比較完整。接下來的分發禮物掀起了活動的高潮,幼兒在音樂聲中充分體驗到了圣誕節的快樂。

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