【熱門】幼兒園小班教案模板九篇
作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1.知道自己玩具的名稱及玩法。
2.學會與小朋友分享玩具。
3.愛惜玩具。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動重點：
能為小朋友介紹自己玩具的名稱及玩法。
活動難點：
體驗分享玩具所帶來的樂趣。
活動準備：
1. 帶自己喜歡的玩具上幼兒園。
2. 用書第10頁至第11頁圖畫。
活動過程：
1. 展示玩具，介紹玩法。
教師：小朋友們，你們今天都帶來了什么好玩的玩具啊？請向其他小朋友介紹一下自己玩具的玩法吧。
2. 幼兒自由選擇配對介紹自己的玩具，教師請幾個小朋友向大家介紹自己最喜歡的一件玩具，說說它是怎樣得來的，它可以怎樣玩，為什么喜歡它？
3. 教師出示圖畫，引導幼兒觀察圖畫，提問：請說說圖中小朋友在玩哪些玩具？想一想，怎樣使小汽車跑起來？怎樣讓小熊會走路？怎樣使小老鼠會叫？
4. 教師：下面請與小朋友們交換玩具或合作一起玩玩具。（鼓勵幼兒用多種方法玩玩具，體驗分享的愉快。）
5. 戲活動：“奇妙的口袋”
準備：神秘袋一只。
規則：每次只能摸出一樣玩具。
玩法：
1、教師拿出口袋念兒歌：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什么？”教師摸出皮球，問：“這是什么？”（這是皮球。）教師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在拍皮球。）
2、教師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，小朋友都來摸一摸。”當幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱以及玩法。
延伸活動：
1. 對自己的玩具進行分類、清潔、整理，在家里舉辦一個“家庭玩具展”。
2. 學習兒歌《乖寶寶》。
乖寶寶
我的玩具真不少，
汽車、皮球、大熊貓，
每天玩完收起來，
媽媽夸我好寶寶。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1、培養他們良好的日常生活習慣。
2、通過教學活動讓他們知道吮吸手指是一種壞習慣，會影響身體健康。
3、讓他們懂得經常洗手，保持手的干凈，這樣有利于健康。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5、初步了解預防疾病的方法。
教學重點、難點
1、培養孩子良好的日常生活習慣。
2、改掉吮吸手指的壞習慣。
活動過程
（一）不干凈的手指
按設計思路，我想讓寶寶們感知吮吸手指是一種壞習慣為第一活動目的。
師：“平時啊，老師經常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃。小朋友們有沒有看到呀？”
幼：“璐璐、小魚兒、杰杰”
師：“哇！有這么多呀！那你們說你們的小手指干凈嗎？”
幼：“不干凈。”
師：“為什么不干凈呀？你是怎么知道的呢？”
幼：“手指上有蟲子，吃了會生病的，生病要打針的”
師：“恩，小朋友們說的都很對。那你們說吃手指是不是一種壞習慣呢？”
幼：“是”孩子們在老師的有效提問中初步感知吮吸手指是不衛生的，是一種壞習慣。
分析：小班幼兒的思維水平仍處于直覺行動階段，他們需要直接感知事物才能獲得相關經驗、認識。因此，在教學活動中要充分考慮孩子的年齡特點和心理發展水平。吮吸手指在小班是常見的行為習慣。教師要懂得把生活中的東西轉化為有價值的學習內容，從教學活動中讓幼兒得到相關認識。
（二）痛苦的手指
在上一環節中有個別吮吸手指的孩子就認識到了自己行為的不對，迅速將手指從嘴中拿出，并表現出害羞的樣子。我認為這正是引導孩子進入這一環節（痛苦的手指）最好的時機。
師：“瞧，小朋友們，我是手指，我生病了，病的很厲害。因為我的主人總是把我放在嘴里吸呀吸，有時候還咬我呢！我就變成這樣子了，多難看呀！皺巴巴的、光禿禿的，做起事來也不方便了，我真難受呀！”（教師在講述故事的同時出示痛苦表情指偶，邊講述邊表演）幼兒聽得很認真。教師抓住時機及時進行提問。
師：“小朋友們，手指為什么會變成現在這個樣子呀？”
幼：“因為他的主人咬他、因為他難受”
師：“對呀，那你們說說他的主人咬他好不好啊？”
幼：“不好”
師：“那我們小朋友要不要咬小手指呢？”
幼：“不要”
師：“為什么不能咬呢？”
幼：“他會痛、會難受的”孩子的回答我給予了充分的肯定并表揚。
我思考：孩子已經明白吮吸手指是不好的，手指會難受。但小班幼兒需要親身經歷方能深刻感受到。為此，我在想是否可以讓孩子真正嘗試一次呢？
分析：通過擬人手法讓幼兒感受手指被咬，被吮吸的痛苦。但我還是終止了讓他們嘗試的想法。因為孩子的手指實在不干凈，一但讓他們嘗試，或許有些孩子會覺得：“咦，真好玩！”
（三）高興的手指
打消上面的念頭后，我接下來直接還是已擬人手法展示了高興的手指。
師：“小朋友們好！現在我可高興了，我的主人再也不咬我了，而且還經常給我洗澡。瞧，我多干凈，多漂亮呀！（教師同時出示高興表情的指偶）
師：“小朋友們，現在我的手指怎么樣了呀？”
幼：“笑了，變干凈，變漂亮了”
師：“對，這是為什么呢？”
幼：“主人不咬他了，給他洗澡了”我給予幼兒肯定、贊許。
分析：鼓勵孩子自主的發現事物的變化和聯系比教師“單程式”灌輸知識經驗給孩子的發展更為有益。難受的手指，高興的手指通過指偶比較，這是直接的視覺感知。提供生動的教具可調動幼兒的積極性。
（四）干凈漂亮的手指
這一環節我直接讓孩子在觀察了解的基礎上進行討論。
師：“現在，請小朋友們互相看看小手指，說說自己的手指干不干凈，漂不漂亮？”
幼：“不干凈，不漂亮，干凈，漂亮”教師在此時可查看每位孩子的手指，將發現的個案拿出來評析。并通過這個環節提醒幫助孩子糾正吮吸手指的習慣。
分析：幼兒討論得很積極，也大膽表達了自己的所見。通過個案引導孩子的習慣。對于孩子的想法教師給予充分的肯定和鼓勵，引導孩子積極參與活動中來
教學反思
1把握教育時機，提供教育引導
吮吸手指是平時生活中發現的現象，教師抓住了機會開展活動。作為教師這點是很關鍵的。案例中對手指的觀察都是對小班孩子行為習慣培養的前提。在生活中感受，在生活中體驗，把握教育時機，提供教育引導。
2師生呼應，形成學習共同體
新《綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，充分關注幼兒的經驗，激發幼兒的學習興趣。首先教師發現吮吸手指現象，請幼兒說說痛苦的手指為什么難受，孩子們答得很棒。此時幼兒覺得成功時，教師又讓孩子觀看高興的手指，又讓孩子重新思考：手指為什么現在高興了？
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1、認識舌頭，了解舌頭的作用。
2、知道如何保護舌頭。
3、理解詞語：舔、嘗。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、讓幼兒體會游戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。
教學重點、難點
對舌頭辨別食物味道功能的認識。
活動準備
小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。
活動過程：
一、 情景導入：
小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿卜絲招待
二、 小兔端出蘿卜絲，讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。
提問:蘿卜絲的味道是什么？你是怎么知道的？（強調用舌頭品嘗蘿卜絲的動作）。
三、 出示辣醬、鹽
讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什么方法知道它們的味道。
讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強調詞語“舌頭、嘗、辣、咸” 。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌，等一會在請小朋友品嘗。
四、觀看幻燈片
1、出示小狗舔骨頭的圖片
提問：小狗干什么？怎樣吃的？讓幼兒學學小狗舔骨頭的動作，強調句子“用舌頭舔”
2、出示幻燈片《神秘的舌頭》
依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖（說說舌頭的作用）
醫生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖（讓幼兒說說如何保護自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物）
五、 小朋友品嘗涼拌蘿卜絲，分享勞動的快樂。
六、 活動延伸
小朋友也去種蘿卜，做好吃的蘿卜大餐，請小兔子來做客.
《神秘的舌頭》教學反思：
這個活動用小兔請客的情節引入，并通過幼兒自己用舌頭品嘗食物，觀看各種動物舌頭圖片，讓幼兒認識舌頭、了解舌頭能夠辨別食物的味道，以及如何保護舌頭。讓幼兒對舌頭有了一個粗淺的認識，并學會一些詞語，如“舔、咸、辣、嘗一嘗”。因為幼兒年齡小，注意力容易分散，所以活動時間較少，對舌頭的辨別味道的功能還是不很理解，在以后的活動中再讓幼兒作進一步的理解。
幼兒園小班教案 篇4
活動目的：
1、通過多媒體演示活動，激發學說話的興趣。
2、在活動中學習漢字“變”。
活動準備：
1、人手一塊手帕，字卡若干（變），若干塊大手帕（其中有一塊做成老鼠狀）。
2、用字卡一張，多媒體演示。
活動過程：
一、多媒體演示：孫悟空七十二變1、這是誰呀？（孫悟空）-----幻燈片2、孫悟空有些什么本領?（暢談）3、碰到妖魔鬼怪能變出不同的樣子打敗他們。孫悟空的本領真大，你看他在干什么？（演示七十二變：變小鳥、房子、老鷹、小狗等）4、說說孫悟空變出了什么？
二、魔法手帕變變變 （認識漢字“變”）1、孫悟空能變出那么多的東西，今天他也送給小朋友一樣東西，是什么呢？（幻燈片----變 集體念）2、孫悟空告訴我，這個“變”字有很大的本領，是什么本領呢？（示范向手帕吹氣，同時說“變變變”）3、這塊手帕有了魔法，成了一塊魔法手帕能變出很多的東西，怎么變呢？孫悟空告訴我要說一句咒語，讓我試一試，你們聽一聽說的是什么？（示范一次，念一次，幻燈看一次，集體念漢字“變”）三、游戲：找字（鞏固對漢字的認識）1、孫悟空說也要送給小朋友每人一個字寶寶，在那里呢？請你們去找一找。
2、找到了念一念3、變一變----變成魔法手帕。（字卡放進口袋）四、魔法手帕變一變1、你們現在也有了一條魔法手帕，它能變什么呢？請你們想一想，然后邊念咒語邊來變，好嗎？（自由討論，巡回指導。）2、幼兒表演（鼓勵大膽想象及講述）3、魔法手帕陪我們玩累了，讓它們去洗個澡休息吧！（收手帕進籮筐）五、游戲：魔法娃娃1、（出示字卡）讓我們變成“魔法娃娃”吧！（說變變變，向幼兒吹氣，隨之做相應動作，變成魔法娃娃）。
2、我們現在是魔法娃娃，你想變什么呢？現在我們聽音樂一停，我們就站住變成你想變的東西，看誰變的最有趣最好玩！
（停，可以問幼兒變成了什么，也可以讓告訴其他）。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1.知道常見的可泡發食品由小變大的有趣現象。愿意。
2.在動手嘗試泡發食品的過程中，探索泡發食品的大小變化
3.喜歡探究事物的變化，有初步的探索興趣;
活動準備：
物質準備:透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個;盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個;木耳、菊花茶葉若干;音樂磁帶一盤。玩具泡泡球多個。
經驗準備：提前幫媽媽泡一下木耳。
活動建議：
一、以變魔術的形式導入，激發幼兒的興趣和好奇心。
教師出示泡泡球并放入水中，引導幼兒觀察泡泡球的變化
師：今天老師帶來了一個好玩的玩具，它會變魔術，我們一看它會變成什么樣子吧。
：原來這個泡泡球可以從很小變得很大。我們的生活中就有很多東西會變這樣的魔術。
二、出示木耳激發幼兒觀察其變化的.興趣，使幼兒了解泡發食品的變化。 1.教師出示兩塊大小基本一樣的木耳，并動手實驗引導幼兒觀察其變化。
師：我這里還有一位魔法師，大家都認識它，它還帶了一個好朋友過來變魔術，我們一看它們的表演吧。
教師將木耳分別放入有水的和沒水的杯子中，引導幼兒認真觀察。
2.引導幼兒猜想木耳的變化。
師：大家猜一猜放在水里的木耳會變成什么樣?為什么呢?
教師：木耳可能會變大了、變小了、沒變化。
3.教師出示泡好的木耳引導幼兒發現木耳由小變大的科學現象。
三、組織幼兒自主選擇動手泡發木耳，在動手操作中觀察發現木耳的大小變化。
1.以生活情景為引導，激發幼兒動手泡發木耳的興趣。
師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的老師中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?
2.幼兒動手泡發木耳，
啟發幼兒進行生活經驗聯想：你還知道那些食物泡發后會發生變化。鼓勵幼兒說說自己的發現。
活動延伸：
在益智區為幼兒準備菊花茶、胖大海等可以泡發的材料引導幼兒活動后動手沖泡，再次發現并體驗這一有趣的科學現象。
幼兒園小班教案 篇6
設計意圖
小班幼兒非常喜歡游戲活動，將數學教育滲透到游戲活動中，讓幼兒在玩中學，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時，結合秋季特點，利用生活中隨處可見的落葉，將生活與游戲相結合，體現了《綱要》的精神“在生活中感受數學的有趣”。
活動目標
1．繼續學習按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。
2．體驗參加數學活動的樂趣。
3．提高思維的敏捷性、觀察的細致性。
活動準備
1．樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。
2．五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。
3．音樂《小樹葉》：一首較低沉，一首較活潑。
4．各種標記。
活動過程
一、聽音樂入場
師生表演《小樹葉》入場
二、第一次拾落葉
1．小樹葉離開了媽媽，心里真害怕．我們把它拾回家吧!
(由《小樹葉》歌詞內容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較低沉，小朋友情感也受其感染。)
2．提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。
3．幼兒拾樹葉。
(拾的時候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當提醒動作要輕。)
4．說說你拾的樹葉是什么樣子的。
(幼兒觀察細致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)
5．看外形標記放樹葉。
看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應該放在哪一個家里。
三、第二次拾樹葉
1．提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的顏色去拾一片相同顏色的樹葉。
2．幼兒拾樹葉。
3．游戲“躲貓貓”：老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。
師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?
(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來找，當問到沒找到的寶寶在哪里時，幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)
4．按顏色分類。
(示黃、綠簍子)你的樹葉應該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。
四、第三次拾樹葉
1．提要求，按兩維特征分類。
那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧！
2．幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。
五、聽音樂送小樹葉回家
你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!
(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現快樂。)
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1.欣賞樂曲,感知旋律的變化,愿意用動作表達自己的感受。
2.創編樂曲中小鴨游泳和嬉戲的動作,發展幼兒的想象和表演能力。
3.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力。
4.能跟著節奏打節拍。
活動準備：
池塘和各種跳舞姿勢的小鴨圖片，三段樂曲對應的小鴨圖片，小鴨頭飾人手一只，錄音機、磁帶。
活動過程：
一、引入。
1.出示池塘圖，今天池塘里來了一群小客人，你們猜猜是誰呀？再出示小鴨圖，畫有各種跳舞姿勢的小鴨，有的在草坪上搖搖擺擺得走，有的在跳舞，還有的在水中游。（對，是一群可愛的小鴨子）
2.小鴨子在干什么？引導幼兒看一看、議一議。
二、引導幼兒欣賞音樂。
1.第一遍欣賞。
今天我們一起來聽一首樂曲名叫《小鴨的舞》，我們一起來聽一遍吧。（聽樂曲一遍）這首樂曲你聽了以后有什么感覺？這首樂聽曲起來快慢是不是都一樣的？（不一樣的，有快有慢）
2.第二遍欣賞。
哪里快，哪里慢呢？小結：前面是快的，中間是慢的，后面又是快的。
3.分段欣賞。
引導幼兒聽第一段，想一想，這里小鴨子好象在干什么？（好象在走路，貼上小鴨走出家門的圖片）小鴨子是怎么走路的呢？請幼兒學一學小鴨走路的樣子，然后跟著音樂做第一段小鴨走出家門的動作。
同上方法，學習第二、三段，引導幼兒聽音樂做小鴨游泳嬉戲和玩好走遠回家的動作。
4.老師做鴨媽媽，幼兒做小鴨，戴上小鴨頭飾，連起來完整欣賞一遍，邊聽可邊做動作。
三、創編表演。
1. 創編舞蹈動作，教師引導提問：小鴨子在水里除了向前游泳，還可以怎樣游泳？除了游泳還會干什么？
2.邊聽音樂邊把創編的動作加上去表演，最后“小鴨回家了”出活動室。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性，萌發幼兒關心、愛護小動物的情感。
2、通過給小動物喂食，讓幼兒學會觀察，并用自己的語言進行表述。
3、積極主動地參與活動，體驗與同伴共同活動的快樂。
4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
6、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、小動物若干（金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔。
2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿卜、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、
3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干
4、錄音機、錄音帶；
活動過程：
1、觀察小動物，引起幼兒給小動物喂食的興趣。
1）教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物？”
2）教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。
2、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養自己喜歡的小動物,并在喂養過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。
1） 教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友？”“小動物們說肚子有點餓？你們想不想給它們喂食呀？”“這里有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什么？”“現在我們一起去喂小動物吧！”
2）教師在幼兒喂養過程中進行指導幼兒正確的喂養方法，并引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。
3、小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，并講述自己喂養小動物時有趣的事情。
教師提問：
1）剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了？
2）你怎樣和它做好朋友？
你請它吃了些什么？它喜歡吃嗎？
4）xx（小動物）最喜歡吃什么？它還吃什么？
4、游戲“小動物找食物”，讓幼兒進一步了解、熟悉常見動物的進食習性。
重點指導幼兒能在兒歌結束后能找到與頭飾相應的食物，并把食物送回家，看誰送的食物最多。
5、教師小結游戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養殖園。
教學反思：
游戲：小動物出來玩
1.請幼兒拿出動物胸飾，看教師的暗示，如聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節奏的語言描述。
交代游戲玩法：如出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小花貓胸飾的幼兒就學站起來，有節奏的告訴大家：“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”。“小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠”。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特征（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標
1、通過不同難易層次的“穿”的練習，發展手部精細動作。
2、體驗幫助別人的快樂。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、樂于探索、交流與分享。
教學重點、難點
1、通過不同難易層次的“穿”的練習，發展手部精細動作。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備
操作材料每人一份，小貓頭飾一個，托盤一個。
活動過程
一、情景表演，激發幼兒對操作材料的興趣。
一個老師扮小貓，在門外敲門。
老師：“咦，是誰在敲門啊？”
小貓：“我是小貓。”
老師：“原來是小貓，快請進。”
小貓：“小朋友，你們好。”
老師：“小貓，你好，你來干什么呀？”
小貓：“周老師，我開了一個燒烤店，可是我還有許多菜沒有準備好，這可怎么辦呀？這可怎么辦呀？”
老師：“小貓，小貓，你別著急，我們來幫助你。小朋友們，你們想幫助小貓嗎？”
小貓：“謝謝周老師，謝謝小朋友。”
老師：“現在周老師，先來幫助小貓。”
二、教師示范“穿”的動作
教師向孩子展示氣球棒，強調氣球棒上得黑線。
第一次示范穿“涼粉”。將穿好的“涼粉”放在托盤里。
第二次示范穿“魚”。用食、中指摸“魚”身上的一條錯誤控制線，示范按線的指示穿孔。
第三次示范穿“白菜”。教師先強調“白菜”上的兩條錯誤控制線。首先教師進行錯誤示范，直接穿一根小棒。小貓說“不對，不對,白菜葉子很大，要穿兩根棒。”“哦，那我再穿一根。”老師再進行正確示范，分別將兩根氣球棒穿入白菜葉中。
三、教師按上面的步驟再示范一遍。
老師：“小貓還有很多菜沒有準備好，我們一起來幫幫它吧。”
四、孩子操作
孩子分組操作，教師和小貓分組指導，重點指導孩子觀察錯誤控制線和專注地操作。
五、結束部分
教師指導孩子們將穿好的燒烤材料端給小貓，并分類放在托盤里。
教學反思
我們都知道，一節好的活動課，并不是教師設計的如何的精彩，而要看這節活動課的效果，有沒有發揮幼兒的主動性，激發幼兒的興趣，較好的完成教育教學目標。
此次教學活動的設計,開始部分我們設計了一個情趣表演的環
節，讓幼兒于教師一起進入表演游戲，較好調動了幼兒的積極性。幼兒從表演游戲中知道了，小貓來敲門，是因為它遇到麻煩了，需要得到大家的幫助。
讓幼兒在情景表演的環節中，讓幼兒從觀看表演的故事情節中知道小貓遇到麻煩，需要大家的幫助，從而讓孩子知道助人為樂是件快樂的事，而是告訴幼兒在幫助別人的過程中是比較難的，在好奇心的驅使下，幼兒個個掙大了小眼睛，豎起了小耳朵，認真的傾聽、觀看老師示范穿的動作。個個躍躍欲試，充分的調動了幼兒的參與活動的積極性。
第三個環節，幼兒穿燒烤的操作。我覺得幼兒的動作不太熟練,有點笨拙,就是平時動手機會太少,以后要在動手方面多給幼兒設計點活動,以加強幼兒的動手能力。
總體看來，本活動課難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好,課堂氣氛也不錯,究其原因,孩子們都很感興趣;二是該活動充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以操作;三是幼兒感受到了助人為樂的樂趣。
通過這次的教學活動,我深刻體會到,所有的教學活動,一定要堅持開放性的原則,讓幼兒充分感知和操作,同時活動的題材必須來源于生活,這樣的活動才有價。
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