【精選】幼兒園大班健康教案范文合集9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班健康教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用身體的不同部位搭出大小不同的“洞”， 能創(chuàng)造性地用報(bào)紙和身體鉆過(guò)形狀各異、大小不同的“洞”，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
2、能主動(dòng)與同伴協(xié)商合作，配合協(xié)調(diào)，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《向前沖》、《我和你》;幼兒每人一張報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)準(zhǔn)備階段：
1、談話(huà)引入：你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你來(lái)模范動(dòng)作;
2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：結(jié)合音樂(lè)，模仿不同運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)進(jìn)行熱身活動(dòng)。
(二)合作學(xué)習(xí)階段
1、用報(bào)紙鉆洞
(1)出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒思考：“你會(huì)用身體來(lái)搭出大小不同的洞洞嗎?你能用報(bào)紙去鉆過(guò)同伴搭的各種洞洞嗎?”
(2)分組活動(dòng)：幼兒相互合作，共同游戲。師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒變換搭洞和鉆洞的不同方法。
(3)交流并小結(jié)：“你是怎么搭洞和鉆洞的?用了什么不一樣的動(dòng)作和方法?當(dāng)洞洞變小的時(shí)候，你是怎么讓報(bào)紙鉆過(guò)去的?”
2、用身體搭洞和鉆洞
(1)集中討論：如果讓你用身體去鉆同伴搭的洞洞能鉆過(guò)去嗎?你有什么辦法?
(2)提出活動(dòng)玩法和要求：自由分組，相互合作，有創(chuàng)造性地搭洞和鉆洞;注意保護(hù)自己和同伴的身體安全。
(3)幼兒自行結(jié)伴游戲。教師及時(shí)表?yè)P(yáng)搭洞和鉆洞有創(chuàng)意的幼兒，并提醒幼兒注意安全。
(4)小結(jié)：引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)與同伴合作的情況。
(5)結(jié)合第一次合作游戲的情況，引導(dǎo)幼兒第二次游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒多人合作搭洞游戲。
(三)集體游戲: “城門(mén)城門(mén)幾丈高”。
1、學(xué)習(xí)兒歌并講解游戲玩法和規(guī)則：部分幼兒手拉手圍成大圓圈搭成城門(mén)，隨著兒歌城門(mén)的洞越變?cè)桨渌變喊错樞蛞来螐某情T(mén)的洞洞鉆過(guò)被城門(mén)套住的幼兒要模仿一個(gè)體育項(xiàng)目的動(dòng)作。
2、提出游戲要求：鉆洞的幼兒要根據(jù)城門(mén)的高度變化來(lái)調(diào)整自己鉆洞的方法;遵守游戲規(guī)則，注意鉆洞時(shí)的安全。
3、師生共同游戲。
(四)舒展身心
1、交流小結(jié)，萌發(fā)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
2、放松：隨音樂(lè)旋律做放松運(yùn)動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒與同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身體。
活動(dòng)反思：
孩子們非常的喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常的樂(lè)的積極游戲。準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)“身體操”一上來(lái)就吸引了孩子們的興趣，老師讓他們把自己的身體作為朋友請(qǐng)出和自己一起游戲，擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的，因?yàn)樗麄儙е环N快樂(lè)的情感來(lái)活動(dòng)，就非常的投入和積極。
“鉆洞洞”分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)用手臂做洞洞，開(kāi)始孩子們不知道怎么做，很拘謹(jǐn)，于是老師用“和老師比賽”看誰(shuí)做的多的辦法鼓勵(lì)孩子們模仿嘗試，因?yàn)槟７率切“嗪⒆幼畲蟮哪挲g特點(diǎn)。孩子們?cè)谀７吕蠋煹膭?dòng)作的基礎(chǔ)上首先理解了什么是洞洞，洞洞的要求，接著開(kāi)始了自己做不同的洞洞，孩子們做了十幾種洞洞，老師還用大小不同的球鼓勵(lì)孩子做大小不同的洞洞，孩子們的上肢得到了充分的活動(dòng)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是用腿和腳做洞洞，這個(gè)時(shí)候孩子們知道要做與別人不同的洞洞，同時(shí)為最后做大洞洞最做鋪墊。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是做讓人也能鉆的過(guò)的洞洞，當(dāng)一個(gè)孩子用雙腳分開(kāi)做出一個(gè)大洞洞后，其他孩子馬上進(jìn)行了模仿，小班孩子最喜歡模仿，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)造，于是雙手撐地的大洞洞，手腳組成的大洞洞都變了出來(lái)。再接著，孩子們變出了雙手單腳和單手雙腳的洞洞，最后高難度的單手單腳洞洞也做了出來(lái)。孩子們的能力在一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)中得到鍛煉。這個(gè)部分活動(dòng)也是孩子們最喜歡的，他們不停的在同伴做的洞洞里鉆來(lái)鉆去，在自己做洞洞的時(shí)候他們也不斷的變化著，當(dāng)洞洞倒下時(shí)有努力的支撐起，不斷的挑戰(zhàn)自己，讓自己獲得成功。
有個(gè)叫齊盈靈的孩子她先把身體彎曲呈弓形，雙手撐地做了一個(gè)洞洞，接著她慢慢放開(kāi)左手用右手支撐地面，當(dāng)這個(gè)動(dòng)作穩(wěn)固后，她把左右手進(jìn)行了互換，這個(gè)動(dòng)作她堅(jiān)持了一會(huì)，再接著她放下雙手又嘗試抬起一只腳，變成雙手單腳的洞洞，最后她完成了高難度的單手單腳的洞洞。在做后兩種洞洞的時(shí)候她小心翼翼的抬起手和腳，經(jīng)常是抬一點(diǎn)點(diǎn)然后放下，然后再抬一點(diǎn)點(diǎn)，好不容易完成動(dòng)作，由于堅(jiān)持不住，“洞塌人倒”，在嘗試了幾次失敗后她會(huì)做回原來(lái)已經(jīng)成功的動(dòng)作，但老師的鼓勵(lì)同伴的成功又促使她再次的嘗試，她就是在一次次反復(fù)的過(guò)程中不斷的挑戰(zhàn)著自己的身體，鍛煉著自己的身體，最后獲得可成功。
教師在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中有不少的欠缺之處。
首先當(dāng)教師看到孩子們能夠用單手或者單腳支撐起身體后，教師猶豫是否要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子同時(shí)用單手、單腳支撐身體，這是否超越小班孩子的能力范圍。其實(shí)這是教師對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的把握不足。
幼兒園大班健康教案 篇2
教學(xué)意圖：
根據(jù)大班幼兒能力發(fā)展水平和社會(huì)性發(fā)展所需，結(jié)合他們愛(ài)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次大班健康《玩木梯》活動(dòng)。豐富幼兒對(duì)梯子的認(rèn)識(shí)，激發(fā)孩子們探索梯子多種玩法的興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.展幼兒走、跳、爬、鉆。
2.發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、靈敏性。
3.提高幼兒的創(chuàng)造性和合作能力。
4.了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
木梯兩架、小型空滅火器若干、木梯上布置好樓房失火的背景圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)木梯。
1.木梯名字。
2.木梯結(jié)構(gòu)。
二、木梯多種玩法。
1.利用木梯進(jìn)行走的練習(xí)。
2.利用木梯進(jìn)行跳的練習(xí)。
3.利用木梯進(jìn)行攀爬練習(xí)。
(1)木梯放在地上爬行：要求幼兒手抓住上面的橫檔，腳踩住下面的橫檔，用力向前爬。
(2) 游戲：“消防員”。
①介紹游戲玩法。
②在老師指導(dǎo)下玩游戲。
4.鉆的練習(xí)。
將梯子兩端抬起一定高度進(jìn)行游戲“鉆隧道”。
玩法：消防員要回消防隊(duì)了，在回去的路上要經(jīng)過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“隧道”，消防員要注意頭和身體不要碰到 “隧道”，要低下頭，彎腰行走。”
三、教師小結(jié)游戲情況。
放松活動(dòng)
放松音樂(lè)做放松動(dòng)作。開(kāi)梯子火車(chē)回教室。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)教師作為引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與意識(shí)與能力。梯子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)比較新奇，因此孩子們對(duì)梯子產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性，孩子們不僅能得到身體各方面的鍛煉，還能使他們學(xué)會(huì)相信自己，做一個(gè)自信、勇敢的人。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，以及勇敢、沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，體驗(yàn)玩梯快樂(lè)。
幼兒園大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解近視眼造成的原因及給生活帶來(lái)的不便。
2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、保護(hù)眼睛的食物圖片活動(dòng)過(guò)程：
1、出示戴眼鏡的小貓。
師：今天教室里來(lái)了一位客人，它是誰(shuí)？小貓?jiān)趺戳耍啃∝垶槭裁匆餮坨R？
2、欣賞故事。
（1）師：老師這里有一個(gè)故事，故事里就告訴我們小貓為什么戴眼鏡？
（2）欣賞故事師：小貓的眼睛怎么了？
小貓的眼睛為什么看不清？
小結(jié)：有這么多的行為會(huì)使眼睛生病，眼睛生病了給小花貓的生活帶來(lái)了那些不方便？
3、討論：近視眼會(huì)給小貓的生活帶來(lái)哪些不便？
4、戴假眼鏡感受不便之處。
師：小花貓的眼睛生病了，給它的生活帶來(lái)了很多的不便，老師今天帶來(lái)了一副眼鏡，請(qǐng)小朋友戴一戴感覺(jué)一下。
小結(jié)：戴眼鏡不但不方便而且還不漂亮5、怎樣保護(hù)我們的眼睛。
幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動(dòng)作糾正不良的坐姿。
小結(jié)：除了在行為方面可以保護(hù)我們的眼睛，在飲食方面也起到可以預(yù)防作用我們一起來(lái)看一看有哪些食物對(duì)我們的眼睛有好處。
6、操作練習(xí)。
請(qǐng)你來(lái)找一找正確的用眼方法。
幼兒園大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試沙包的多種玩法。
2.能單手正面將沙包向前投擲兩米左右。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙包若干、大灰狼頭飾一個(gè)、小椅子一把、大呼啦圈一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.請(qǐng)幼兒自由玩沙包。
教師引導(dǎo)幼兒討論：沙包可以怎樣玩?請(qǐng)幼兒相互嘗試、學(xué)習(xí)、模仿。
(1)夾沙包跳：讓幼兒夾在兩腳之間跳。
(2)小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓背進(jìn)行“運(yùn)糧”。
(3)托沙包：用球拍拖沙包走。
(4)頭頂沙包走路。
(5)拋沙包：向空中拋沙包，再接住。鍛煉幼兒拋接能力。
2.組織游戲：投擲沙包。
(1)教師將大灰狼的頭飾固定在小椅子背上，將小椅子放在呼啦圈中間，做大灰狼的“家”，并在距離大灰狼的“家”兩米的地方畫(huà)一條線(xiàn)。
(2)請(qǐng)幼兒站在線(xiàn)后，投擲沙包打“大灰狼”，投在呼啦圈內(nèi)的算打中。
3.帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒交流玩沙包的'感受。
活動(dòng)反思
沙包是孩子們熟悉并且經(jīng)常玩的自制玩具，在平時(shí)的晨間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)掌握了一些沙包的玩法，比如：向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充分發(fā)掘沙包的多種玩法，激發(fā)孩子們玩沙包的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育游戲活動(dòng)。
本次活動(dòng)目標(biāo)定于讓幼兒體會(huì)一物多玩的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，利用沙包特點(diǎn)探索沙包的多種玩法，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)前，讓孩子們先做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)自己的身體，在放松的音樂(lè)節(jié)奏中，激發(fā)了孩子們參與游戲的樂(lè)趣。大班的孩子們好奇、愛(ài)探索，教學(xué)過(guò)程中為了發(fā)揮孩子們的想象力，讓幼兒說(shuō)說(shuō)沙包的玩法有哪些？我很注意我的角色，充分發(fā)揮支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份與幼兒探索沙包的多種玩法。在孩子掌握多種玩法后，引導(dǎo)孩子進(jìn)行小組比賽。在指定位置上轉(zhuǎn)5圈，然后跑到終點(diǎn)投進(jìn)籃子里，投進(jìn)籃子的算1分，沒(méi)投進(jìn)籃子的算0分。直到全隊(duì)的完成比賽，得到最多分?jǐn)?shù)的那對(duì)為獲勝。提出要求，要聽(tīng)老師的口令進(jìn)行轉(zhuǎn)圈，不可以擠，推同伴。幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)幼兒完成比賽。在整節(jié)課下來(lái)了，我覺(jué)得幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲，能夠聽(tīng)從教師的口令完成動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。
但是活動(dòng)中也有些不足的地方：由于我的考慮不周，這節(jié)課對(duì)于大班的幼兒相對(duì)比較簡(jiǎn)單，使幼兒活動(dòng)量不大，我覺(jué)得可以先讓幼兒自由玩沙包，創(chuàng)造寬松的活動(dòng)氛圍，引導(dǎo)孩子進(jìn)行鍛煉，嘗試沙包的不同玩法；根據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，通過(guò)提醒、示范的方式，讓孩子們練習(xí)投擲沙包、雙腿夾包跳、和背著沙包爬行的能力。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法，又為后面的比賽做了鋪墊。在后面的比賽可以在路程上設(shè)計(jì)一些障礙物，鍛煉幼兒的鉆，爬等動(dòng)作。或者可以孩子們每人一個(gè)沙包，每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案，地上也有上述三種圖形，要求把沙包投進(jìn)相應(yīng)的圖形中。
我覺(jué)得當(dāng)一名幼兒園教師很容易，但是要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)巧妙，才能吸引幼兒的眼球，把注意力集中。在以后的教學(xué)中我要充分發(fā)揚(yáng)教師主導(dǎo)孩子主體的師生關(guān)系，于教育與活動(dòng)中，寓教于樂(lè)，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。
幼兒園大班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀(guān)看情景表演，了解睡覺(jué)的正確睡姿，知道睡覺(jué)時(shí)不能隨便玩玩具。
2.樂(lè)意參加歌表演，能運(yùn)用自己掌握的正確的健康知識(shí)指導(dǎo)玩具娃娃睡覺(jué)。
3.引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小狗玩偶一個(gè)，任何形象的玩偶幼兒人手一個(gè)。
2.教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以情景表演的方式，向幼兒提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)不健康的午睡行為的思考
(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀(guān)看教學(xué)掛圖)
提出問(wèn)題，請(qǐng)幼兒思考：
⑴為什么不能蒙頭睡覺(jué)?
⑵睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?
⑶為什么不能趴著睡?
二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺(jué)的正確姿勢(shì)
(1)教師：怎樣睡會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢?我們看看書(shū)上的小朋友是怎樣睡的。
(2)教師在幼兒閱讀后提問(wèn)：你最喜歡哪一種睡法？今天午睡的時(shí)候你準(zhǔn)備怎么睡?
三、游戲“寶寶睡覺(jué)了”
1.老師這里有很多小寶寶要睡覺(jué)了，請(qǐng)小朋友選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺(jué)。想一想，寶寶怎么睡才更舒服。
2.寶寶睡覺(jué)了，我們來(lái)給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺(jué)吧。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極性很高，能充分表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，全身心的投入到活動(dòng)中，達(dá)到了預(yù)期的效果。
活動(dòng)中注重幼兒的情感體驗(yàn)，通過(guò)優(yōu)美的配樂(lè)散文詩(shī)及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺(jué)，通過(guò)各種感官感受到了夜晚的寧?kù)o與恬美，激發(fā)幼兒的審美情趣，得到美的享受。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師以肯定的目光，微笑的神態(tài)、贊許的語(yǔ)言，鼓勵(lì)幼兒探索、表現(xiàn)。在理解動(dòng)詞睜、停的時(shí)候，師生互動(dòng)，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動(dòng)詞的含義，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幼兒知識(shí)積累比較豐富，知道許多動(dòng)物睡覺(jué)的習(xí)慣，因此在最后一個(gè)講述環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述、表現(xiàn)，情緒及活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。
幼兒園大班健康教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、理解事物對(duì)人體的重要性，知道均衡飲食身體好。
2、初步嘗試自己搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、馬、牛、羊、狗等動(dòng)物的圖片
2、各類(lèi)食品的圖片
3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊，蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：這些小動(dòng)物喜歡吃什么食物。（分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片，幼兒回答）
2、與幼兒討論我們吃到的事物
（1）、教師：你們都吃過(guò)那些東西呢？（請(qǐng)打開(kāi)幼兒用書(shū)）
幼兒回到，教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書(shū)上的圖畫(huà)指給他們看。
（2）、教師：小朋友吃過(guò)的東西真豐富，我們?yōu)槭裁匆云贩N多樣的事物呢？只吃一種事物行嗎？為什么呢？
（3）、幼兒討論并回答
（4）、教師小結(jié)：不同的事物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，而我們的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量，吃了身體才有勁；牛奶盒肉類(lèi)提供給身體蛋白質(zhì)，讓我們的身體更有能量；水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素，可清理腸道，使我們更健康。
3、自助餐會(huì)。
（1）、教師：每種事物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們來(lái)做小營(yíng)養(yǎng)師，為自己搭配一頓自助餐吧！
（2）、教師先請(qǐng)兩三位幼兒搭配一頓午餐
（3）、在集體面前點(diǎn)評(píng)。
教師：XX小朋友搭配的午餐中有什么？他這樣搭配好不好？為什么？怎樣搭配才最好？為什么呢？
（4）、幼兒拿好自己的餐盤(pán)選擇食品，然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)
教師：我們身體需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)成分，因?yàn)楦鞣N事物都要吃，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得堅(jiān)實(shí)又健康。
幼兒園大班健康教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因?yàn)橛變耗挲g小，好奇心強(qiáng)，如果能隨著音樂(lè)做動(dòng)作他們會(huì)更高興。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)健康課。《有趣的關(guān)節(jié)》有效的利用感官來(lái)探索發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的功能。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)探索的能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1，感知關(guān)節(jié)的特征
2，嘗試關(guān)節(jié)的作用
3，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：準(zhǔn)確找出關(guān)節(jié)，并能感受關(guān)節(jié)的重要。
難點(diǎn)：記住關(guān)節(jié)的名稱(chēng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
相對(duì)應(yīng)關(guān)節(jié)的圖片，磁帶，健康歌，嘻唰唰
活動(dòng)過(guò)程
一，聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》
1，幼兒隨老師做動(dòng)作
2，導(dǎo)言：剛才我們跳舞的時(shí)候都有哪些地方動(dòng)了?你都怎樣動(dòng)的?
3，師小結(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出動(dòng)的地方叫關(guān)節(jié)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些有趣的關(guān)節(jié)。
二，出關(guān)節(jié)圖
腕關(guān)節(jié)：1，教師示范指出在哪個(gè)部位，幼兒也找到腕關(guān)節(jié)，然后摸一摸，動(dòng)一動(dòng)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
2，讓幼兒找到身邊小朋友的腕關(guān)節(jié)舉起來(lái)給老師看一看。
3，讓幼兒準(zhǔn)確的說(shuō)出腕關(guān)節(jié)的名稱(chēng)，老師強(qiáng)調(diào)關(guān)節(jié)的作用。
三，出示其他關(guān)節(jié)圖
肘關(guān)節(jié)，胯關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)。方法同上
四，幼兒分享快樂(lè)：教師每人發(fā)一張人物圖像，請(qǐng)你畫(huà)出圖像上面的關(guān)節(jié)，然后同伴之間互相交流，看誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)，看誰(shuí)畫(huà)的對(duì)。
五，聽(tīng)音樂(lè)《嘻唰唰》盡情舞動(dòng)你的關(guān)節(jié)。
六，關(guān)節(jié)的保護(hù)
我們的關(guān)節(jié)很重要，怎樣去保護(hù)他呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)?
自評(píng) 反思
本節(jié)健康課，我根據(jù)孩子小好動(dòng)這一特點(diǎn)，制訂了本節(jié)課的流程，因?yàn)楹⒆訉?duì)關(guān)節(jié)很生疏，所以我利用有趣的音樂(lè)，舞蹈，圖片找到關(guān)節(jié)，并理解關(guān)節(jié)的作用，以及怎樣去保護(hù)關(guān)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
需要改進(jìn)的地方有很多，比如，應(yīng)準(zhǔn)備一張人物關(guān)節(jié)圖，這樣更能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園大班健康教案 篇8
【教案設(shè)計(jì)】
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關(guān)系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)教案中讓幼兒通過(guò)游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱(chēng)和作用。提高幼兒對(duì)食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
【教案準(zhǔn)備】
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤(pán)子。
5、錄音機(jī)、磁帶和消化器官圖頭飾。
【教案過(guò)程】
一、講述故事。
師：出示實(shí)物胡蘿卜，請(qǐng)幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
二、提問(wèn)故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請(qǐng)大家想一想故事中的小白兔最?lèi)?ài)吃什么？幼：胡蘿卜
師：對(duì)的，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭
師：胡蘿卜都去過(guò)那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進(jìn)了廁所里。
教師強(qiáng)調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
（一）出示消化器官圖卡，以我認(rèn)識(shí)新朋友的游戲組織孩子認(rèn)識(shí)器官名稱(chēng)。教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領(lǐng)幼兒按消化圖回憶故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒能和老師一起說(shuō)出胡蘿卜在旅行過(guò)程中都去國(guó)那些地方。（加深幼兒對(duì)器官名稱(chēng)的了解）
（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
師：大家剛才都和這些器官寶寶交了好朋友，那現(xiàn)在它們有一點(diǎn)困難了，它們找不到自己的家了，怎么辦啊？
幼：我們來(lái)把他送回家吧。
師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰(shuí)。
幼兒園大班健康教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣及自覺(jué)遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
（1）請(qǐng)幼兒做和老師相同的動(dòng)作，練習(xí)向左、向右，向前、向后走及小跑。
（2）請(qǐng)幼兒兩人一組，一前一后站好，聽(tīng)老師的口令做相同動(dòng)作，練習(xí)向左、向右，向前、向后走和跑，要求動(dòng)作要一致。
2、基本部分。
（1）幼兒兩人一組，站在前面的幼兒當(dāng)小馬，站在后面的幼兒當(dāng)趕馬車(chē)人。教師示范繩子套法，從后頸部經(jīng)腋下拉到身后。
（2）交代游戲的玩法：趕車(chē)人喊“駕-”小馬跑，趕車(chē)人喊“吁-”小馬就停，要求小馬要聽(tīng)趕車(chē)人的話(huà)，兩人可交換角色請(qǐng)幼兒示范一次。
（3）幼兒進(jìn)行游戲，教師注意觀(guān)察，請(qǐng)協(xié)調(diào)能力較好的幼兒玩給全體幼兒看。
（4）增加游戲難度，由趕馬車(chē)的人說(shuō)向某一方向跑，扮馬的幼兒根據(jù)趕馬車(chē)人的口令改變方向跑并根據(jù)口令或跑或停。
3、結(jié)束部分。
游戲“炒蠶豆”。
教學(xué)反思：
此活動(dòng)發(fā)展了幼兒奔跑及協(xié)調(diào)能力。下次組織幼兒玩此游戲時(shí)，可以鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行繩的多種玩法。
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