【精選】幼兒園小班健康教案范文八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班健康教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班健康教案 篇1
主題的由來：
班中的幼兒不會正確使用牙齒進行咀嚼；進餐后不能主動漱口需教師提醒，在牙齒檢查中班中個別幼兒有齲齒。
活動目標
1．了解牙齒的結(jié)構(gòu)學會正確咀嚼
2．讓幼兒了解齲齒的形成原因、危害、掌握保護牙齒的常識，知道牙齒的功能及與健康的關(guān)系。
3．使幼兒學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成飯后漱口和每天早晚要刷牙的好習慣。
問題板塊
教師提出的問題：
1．牙齒都能干什么用？
2．缺了牙齒會怎樣？
3．牙齒變黑、牙齒上的洞洞是怎么產(chǎn)生的？
幼兒的疑問：
1．為什么不刷牙，牙就會出現(xiàn)洞洞呢？
2．“蟲牙”是牙齒上長蟲了嗎？
3．怎樣牙齒才會又白又亮？
主題壁報
大墻：
和幼兒共同創(chuàng)設(shè)牙齒的墻飾。
小墻：
1．盥洗室：粘貼小狗刷牙的圖片
2．畫上牙、下牙的圖片供幼兒練習刷上、下牙的方法。
3．粘貼小朋友正確與錯誤的刷牙圖片使幼兒進一步明確刷牙的正確方法
區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
圖書區(qū)：
1．增設(shè)相關(guān)的圖書圖片
2．投放保護牙齒的歌曲、兒歌及相關(guān)的故事
表演區(qū)：
增設(shè)牙齒的頭飾及相關(guān)的兒歌
自然角：
增設(shè)浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
美工區(qū)：
增設(shè)相關(guān)的圖畫紙讓幼兒練習畫牙刷和牙膏
科學區(qū)：
增設(shè)牙齒的模型及牙刷供幼兒練習正確刷牙的方法
家園合作
1．請家長給每名幼兒帶一把小牙刷供幼兒在園中練習正確刷牙的方法
2．請家長培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣
3．家長園地增設(shè)相關(guān)內(nèi)容：如何正確保護牙齒及刷牙的正確方法。
資源利用
1請園中的保健醫(yī)給幼兒講解如何保護自己的牙齒
2．請大班的孩子給幼兒講一講自己的小牙是怎樣變黑的
3．請幼兒將漱口水吐到一個盆里觀察漱口水的變化。
4．請幼兒用自己的小牙刷在班中練習正確刷牙的方法。
5．提供刷牙的模具及牙刷供幼兒練習刷牙。
幼兒園小班健康教案 篇2
活動目標:
1. 初步了解防寒方法。
2. 了解感冒癥狀，感冒后如有不適，及時告知成人。
3.我知道當我感冒時，我不害怕打針和吃藥。我是一個勇敢的孩子。
活動準備:
1. 自動錄制視頻剪輯。
2. 一個小小的叮當木偶。
3.叮當聲音樂。
4. 防寒方法圖片(洗手、進食、運動)
活動過程:
1. 設(shè)置場景-引起興趣并導(dǎo)入活動。
給我看一個丁克爾木偶:“今天我為孩子們請了一位小客人。讓我們看看他是誰。”我是叮當聲。今天我給大家唱一首歌(唱了兩句后打噴嚏)。我怎么了?我不能給你表演。再見,孩子!”
2. 組織討論-了解感冒的癥狀和原因。
問題1。你得過感冒嗎?你感冒時感覺怎么樣
老師小結(jié):鼻子不透氣，流鼻涕，嗓子疼，頭痛，咳嗽，打噴嚏，有時發(fā)燒，身體不舒服時，要及時告訴大人。
問題2:tinker怎么了?她為什么感冒
老師小結(jié):衣服少了，踩被子了，人多了，容易感冒。
3.觀看視頻剪輯-穿透情緒，知道不要害怕注射和藥物。
討論:Tinker去了哪里?注射時他哭了。他沒有孩子注射的時候是怎么做到的
教師小結(jié):孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了，你應(yīng)該盡快去看醫(yī)生。你不怕打針和吃藥，所以感冒很快就會好。
幼兒園小班健康教案 篇3
教案分析：本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖，難點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“這是我的××。”
活動目標：
1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱，并能學說一句簡單的話“我是我的××”。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
活動準備：
1、各種小動物形象標記圖，每人兩張（同樣的）
2、錄音機、磁帶（肉錄“找朋友”音樂）
3、教師在貼標記圖處點一圓點，作為貼標記圖的位置。
活動過程：
一、認識標記圖
1、老師出示標記圖，請幼兒從中選一種動物做朋友（兩張）。老師說：“每個小朋友都找到一個小動物做朋友，告訴大家誰是你的好朋友？”請幾個幼兒舉圖說一說，并讓同組的幼兒互相看看、說說：“這是××，它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導(dǎo)。
2、分組游戲：每人將標記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個禮，握個手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標記圖。（玩兩遍）。[點評：在游戲中讓幼兒自然，充分體理了幼兒的自主性、加深對好朋友的印象。
]二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，問幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老師提出：“我們每個小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。）
4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。
5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友，他說的對不對。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說出：“這是我的毛巾”，“這是我的杯子”。
三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時，注意要仔細看清楚，不要找錯了，要用自己的毛巾和杯子。
點評：讓幼兒通過“找朋友”找到自己的毛巾，杯子，幼兒記得牢，也不易弄錯。]活動延伸：游戲活動。如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）日常教育活動滲透：日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么，長得什么樣等。
家園配合：
1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特征。
3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。創(chuàng)新教學方法與策略：改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒，然后教其認識的做法。采取“自選―練習―尋找”的方法，讓幼兒有更多的自主權(quán)。這種尊重幼兒的方法，調(diào)動了幼兒的學習的主動性，并使幼兒盡快熟悉了周圍環(huán)境。
幼兒園小班健康教案 篇4
活動目標：
1、模仿幾種有趣的運動，積極參與活動，體驗運動的快樂。
2、知道運動能使人健康。
活動準備：
1、錄音機、《我愛洗澡》、《走路》音樂磁帶。
2、幼兒掌握兒歌《動起來》。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
播放《我愛洗澡》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作進入活動室。
二、動起來。引導(dǎo)幼兒模仿動物走、跑、跳等運動姿勢
——小朋友，你們還記得我們學過的兒歌《動起來》嗎？我們一起來說一說吧？
——引導(dǎo)幼兒回憶，邊說兒歌邊做模仿動作。
——剛才兒歌里面都有哪些動物？它是怎樣走（或飛、跳）的？（鼓勵、肯定幼兒有創(chuàng)意的動作）
三、拓展兒歌內(nèi)容，通過模仿不同動物的運動方式，充分鍛煉身體的不同部位
走一走：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿更多動物走路的姿勢。
——兒歌里說長頸鹿是怎樣走的？（讓幼兒模仿，教師可引導(dǎo)幼兒將手臂舉起做長脖子）哎，大象是怎樣走的？（用語言引導(dǎo)幼兒模仿大象鉤鼻子、喝水、噴水等情節(jié)）你還會學哪些小動物走？它們是怎樣走的？（引導(dǎo)幼兒充分的表達，鼓勵幼兒敢于表演，并能做出和別人不一樣的動作）
——教師要適時的將幼兒模仿的小動物，以兒歌的形式說出來，并引導(dǎo)幼兒一起學做。（根據(jù)幼兒模仿的動物特點，配上恰當?shù)囊魳罚蕴岣哂變哼\動的樂趣。）
跳一跳：引導(dǎo)幼兒模仿動物不同的跳躍姿勢。
——剛才兒歌里說小白兔是怎樣跳的？
——還有哪些動物會跳？它們是怎樣跳的？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性模仿，根據(jù)幼兒不同的跳躍能力，引領(lǐng)幼兒向高處和遠處的跳躍練習）
飛一飛：引導(dǎo)幼兒模仿鳥類、昆蟲等不同動物的飛翔姿勢。
——兒歌還說誰會飛？
——你知道還有誰會飛？它是怎樣飛的？（引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂等不同動物的飛翔動作，并為幼兒的表演游戲配上合適的音樂。）
——小動物們除了走、飛、跳、還有其他本領(lǐng)呢！你還知道它們有什么本領(lǐng)？
爬一爬：引領(lǐng)幼兒進行全身鍛煉。（引導(dǎo)幼兒學動物）
教師小結(jié)：動物們的本領(lǐng)可真大呀！不但會走、跑、跳，還會飛、會爬。小朋友也很棒，我們學得也很像。
四、對幼兒進行健康教育，結(jié)束活動
——哎呀，老師都出汗了，小朋友們你們出汗了嗎？我們?yōu)槭裁磿龊鼓兀?/p>
——對了，因為我們剛才又走又跳又爬，做了那么多運動！你們玩的高興嗎？
——小朋友，常做運動不僅我們玩得很快樂，還會讓我們的身體更健康，不生病，所以小朋友們要經(jīng)常運動啊！
——聽，這是誰走來了？（播放《走路》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒表演，結(jié)束活動）
幼兒園小班健康教案――小貓學本領(lǐng)
一、游戲目的
1、通過練習，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動作，發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
3、通過活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
二、游戲準備：
１、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
2、錄音機、磁帶。
三、游戲過程：
〈一〉開始部分：
1、幼兒聽音樂做小貓走路進場。
2、小貓醒來了，小貓來做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1、小貓練本領(lǐng)：
（1）導(dǎo)語：小貓已經(jīng)長大了，該練習更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢，想的方法多，掌握的本領(lǐng)多。
（2）“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
（3）“小貓”互相觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動作練習：走、跑、跳、爬、平衡等動作技能。
2、游戲：“小貓釣魚”
（1）游戲玩法：小貓勇敢地過草地（墊子）走過獨木橋（平衡木），鉆過山洞（弓形門），跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點的籃子裝好，從新出發(fā)。
（2）在游戲過程中，鼓勵幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動作，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
〈三〉結(jié)束部分：聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
幼兒園小班健康教案 篇5
活動目的：
1、提高生活自理能力。
2、學習脫、穿鞋的方法。
3、建立孩子的秩序感，培養(yǎng)幼兒的專注力，獨立意識，促進幼兒協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
活動準備：
每人一雙小球鞋（貼上錯誤控制點）、部分蒙氏教具
活動過程：
一、蒙氏線上活動：
1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調(diào)性。）
2、線上游戲：“小手爬“（熟悉幼兒身體部分名稱。）線上兒歌：《小貓小貓你別吵》（帶領(lǐng)幼兒練習發(fā)音，提高幼兒的語言能力，學說普通話。）
二、蒙氏集體展示活動：
《學習脫、穿鞋》
1、命名“今天我們來學習脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細看。”
2、脫鞋：教師兩腿盤好，左手握左腳腳腕，抬左腳，右手按鞋后跟，脫鞋，左腳退出。（教師示范時動作稍慢些，過程清楚，便于幼兒模仿。）右手握右腳腳腕，抬右腳，左手按鞋后跟，脫鞋，右腳退出。
3、錯誤控制：兩只鞋并排放好，觀察錯誤控制點。防止左右放錯。（教師不用語言，只用動作示意鞋子放正了。）
4、穿鞋：將左腳伸進左邊的鞋子，雙手將大拇指從鞋的兩側(cè)插進鞋子往后提起，整理。右腳相同。（雙手與腳的動作協(xié)調(diào)，穿鞋時更輕松。）
5、錯誤控制：穿好后觀察有沒有穿反。
三、幼兒穿脫鞋子練習
“好，我們一起來做一遍。”（放音樂）（教師示意幼兒利用鞋子上的錯誤控制點進行自我檢查。觀察幼兒動作是否協(xié)調(diào)，是否有秩序感，對待學習的內(nèi)容是否有興趣。）
四、線上游戲
開小門（訓練孩子腳部的靈活性。）
五、蒙氏活動自選
幼兒按照自己的意愿進行自由選擇。工作時充分展現(xiàn)幼兒專注、協(xié)調(diào)、獨立意識，以及的幼兒的秩序感。教師觀察幼兒的工作狀態(tài)，并進行記錄、分析。
六、結(jié)束
幼兒園小班健康教案 篇6
一、活動目標：
1、發(fā)展走、跳、爬等動作的協(xié)調(diào)性。（重難點）
2、學習在運動中會排隊，不插隊，遵守游戲規(guī)則。
二、活動準備：
1、麻繩、呼啦圈。
2、音樂
三、活動過程：
（一）兒歌導(dǎo)入。
《健康操》做韻律活動。
（二）引出主題。
1、師：一二三四五，上山打老虎。老虎沒找到，找到小松鼠。松鼠有幾只，讓我數(shù)一數(shù)。一二三四五，五四三二一。
2、師：小朋友們，獵人抓到老虎了嗎？那獵人抓到了誰？
3、師：原來獵人抓住了5只小松鼠，這個獵人想：“老虎沒抓到，抓到五只小松鼠也不錯，嗯，等我睡一覺起來，我就把它們都吃了”小朋友，這個獵人要把小松鼠給吃掉，我們怎么辦啊？（幼兒自由回答）
（三）我們先做好熱身運動，然后去救小松鼠好不好？
（健康操）做好熱身運動，我們一起去救小松鼠。
1、走小路。
師：我們要救小松鼠，先要經(jīng)過一條很窄很窄的小路，慢慢走。小朋友跟緊老師，不要落對了。
2、過小河溝。
（1）師：我們小朋友真棒，聽這是什么聲音（播放音樂）
（2）幼：小河流水的聲音。
（3）師：我們游不過去怎么辦？誰來想想辦法呢？
（4）幼：跳過去。
（5）師：哦這個小朋友說跳過去，來給大家示范一下，小朋友們仔細看他想的這個辦法，她是兩只腳同時跳過去的，先雙腿彎曲在往上跳，在落地的時候是腳尖著地，我們在原地試一試，小朋友們要輕輕的跳啊，注意安全看那位小朋友跳的最好。來準備跳再來試一試準備跳。哪還有其他辦法嗎？
（6）幼：這樣一只腳跳過去。
（7）師：這個小朋友真棒，喜歡動腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上，當跳過去的時候是一只腳著地，并且是把翅膀展開，這樣可以保持身體平衡不摔倒，我們在原地一起練習一下好嗎？注意安全不要碰到其他小朋友了，準備跳。還有其他辦法嗎？老師現(xiàn)在想起來一個辦法你們仔細看一下，先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。
（8）小結(jié)：我們一共想出了三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。用你一種喜歡的方式過小河溝吧。
3、鉆山洞。
（1）師：安全度過小河，小朋友們我們繼續(xù)往前走，看前面有山洞我們怎么過去啊？
（2）幼：鉆過去。
（3）師：這個小朋友說鉆過去，你來給大家示范一下，這個辦法好不好，這個寶寶真聰明，謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊伍一個跟著一個鉆，不要鉆丟了。
（4）小結(jié)：剛才我們學習了用三種辦法過小河溝，一種是雙腳跳過去，第二種是單腳跳過去，第三種是跨過去。然后是鉆過山洞。用這些辦法來解決困難，現(xiàn)在我們?nèi)ゾ刃∷墒螅冗^小路，然后接著去過小河，在鉆山洞，每個幼兒都要過這三個環(huán)節(jié)，在過程中不要碰到其他小朋友，注意安全不要受到傷害。排好隊伍一個跟著一個來啊。救出小松鼠，我們要原路返回。
（5）師：幼兒分批進行解救松鼠行動，教師從旁輔導(dǎo)。
（6）小結(jié)：我們小朋友真勇敢，解救了小松鼠，老師現(xiàn)在給你們頒發(fā)勇敢寶貝貼畫。
（三）放松動作，聽輕音樂。
師：小朋友們現(xiàn)在我們坐下休息一會，拍拍小手，拍拍小腿，兩個小朋友相互的捶捶背，蹬蹬小腿。
幼兒園小班健康教案 篇7
設(shè)計思路：
小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“圖書是干凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不臟。”當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的`“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習慣。
活動名稱：
該不該洗手
活動目標：
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。
活動準備：
1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。
活動過程：
1、情景設(shè)置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個班的小朋友？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)該說什么呀？（謝謝哥哥姐姐！）
2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。
提問：
1）哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。
2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？
3）小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？
4）誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）
3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。結(jié)論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。提問：
1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）
2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）
3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？
4）現(xiàn)在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？
4、小朋友洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！
幼兒園小班健康教案 篇8
活動目標：
1、讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同腳印。
2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上行走，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：音樂磁帶一盒，相同腳印的小路一條，泥板4—5塊，不同腳印的小路，拱形門兩個，鞋架兩個。
2、場地準備：
活動過程：
1、復(fù)習腳的結(jié)構(gòu)
你們瞧，我們都有一雙什么呀？
復(fù)習前腳掌、腳跟。
“今天我們要和小腳丫做游戲。”
2、準備活動：在活動室內(nèi)，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動，重點引導(dǎo)幼兒用腳跟、腳尖、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。
3、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
“現(xiàn)在，老師帶你們?nèi)プ咭粭l很特別的小路，這條小路上有很多小腳印。你們可以想出各種方法來走這條小路。”
l教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路。
提問：你是用什么方法來走這條小路的？
請幼兒說一說并演示。
l引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在“泥板”上踩腳印。
提問：你的小腳還會踩出哪些不同的腳印？
請個別幼兒說一說，并在“泥板”上踩腳印。
小結(jié)：用腳的不同部位能踩出不同的腳印。
4、引導(dǎo)幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，初步發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
“剛剛我們走了這一條特別的小路，接下來，老師要帶你們?nèi)プ吡硗庖粭l不同的小路，看看有什么發(fā)現(xiàn)。”引導(dǎo)幼兒觀察小路上的腳印。
提問：
l你們剛剛走這條小路時發(fā)現(xiàn)了這條路上的腳印有什么不一樣嗎？
那腳印不一樣，小朋友剛才是怎么走的呢？（按腳印的樣子走）
小結(jié)：小朋友在走腳印時，要看清楚它是哪個部位踩出的腳印，腳趾頭應(yīng)該朝哪邊，這樣才會走的準確。
那我們再去走走這條小路，記住了，要按腳印走，可不許犯規(guī)噢。這次走，老師還要請小朋友動腦筋想想怎么走速度會更快。
幼兒再次練習。
l你們剛才是怎么走的？
l那怎樣走速度會更快呢？
那待會兒小朋友自己和同伴去試一試、比一比是走得快還是跳得快，好嗎？
剛才小朋友都玩得很累了，我們一起來放松一下吧！
5、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動。
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