【精品】幼兒園大班美術教案模板集錦8篇
作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班美術教案 篇1
我給你畫張像
目標：培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。
準備：不同臉型人物的范畫兩張。
過程：
一、導入。
1．組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發現的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。
3．幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4．請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現出來。
二、作畫。
1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。
2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特
3．征大膽表現。
三、欣賞。
1．師生共同欣賞作品。
2．猜猜我畫的是誰。
剪紙活動：花兒朵朵
目標：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。
2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。
準備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。
過程：
1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以后我們再來試一試。
活動分析：
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1、在故事的啟發下，大膽想象并表現出各種形態的鬼臉形象。
2、能看懂圖示，掌握轉版和制版的基本方法，并能耐心、細致地完成制作任務。
3、了解拓印的方法，在教師的幫助下學習拓印作品。
活動準備：
1、將油印紙版畫的制作程序圖示布置在活動室墻面。
2、課件：不同風格的鬼臉圖片。
3、白板紙(即分解版，為灰白正反兩面)兩張，復寫紙，筆，油墨，膠滾，宣紙等。
活動過程：
◎第一步：創作并轉版
1.故事導入，激發興趣。
(1)教師：故事里說的鬼臉是什么樣子的?它有什么特殊的本領?
(2)教師：你想象中的鬼臉是什么樣子的?有什么特殊之處?
2.欣賞有關鬼臉的作品。
(1)教師：這些鬼臉是什么樣子的?你還見過什么樣的鬼臉?
(2)教師：你想設計什么樣的鬼臉?
3.理解圖示，掌握轉版方法。
(1)教師：仔細看圖，你知道怎樣轉版嗎?紙怎么夾?哪一個在上?哪一個在下?
(2)教師：先印什么顏色?再印什么顏色?
4.幼兒創作并進行轉版。
(1)創作有個性的鬼臉。
(2)有序地轉版，避免遺漏。
5.集體交流、評價。
幼兒之間相互介紹自己的作品。
◎第二步：制版
1、觀察以前小朋友制作的版子。
(1)教師：仔細看看這些版子，你能猜出是怎幺制作的嗎?哪些部分需要剪?怎么剪?怎么貼?剪灰版還是白版?為什么?
(2)教師：如果有兩層怎么辦? (如眼睛里的眼珠，頭卜的花等)
2、幼兒進行制作活動。
將灰版上的五官剪下貼在白板紙上，最后剪外輪廓。
3、幼兒作品欣賞、評價。
教師：說一說你的版子，告訴大家你是怎么做的。
◎第三步拓印
1、觀察教師的印制過程。
(1)教師：仔細看看，老師是怎么印畫的?先干什么?后干什么?
(2)教師：滾油墨時怎么滾?油墨滾到什么樣時才能用?膠滾上的油墨多少合適?怎樣才能滾勻?
(3)教師：宣紙怎樣放E去?怎樣拓印?怎樣揭開宣紙?
2、教師指導幼兒進行小組拓印活動。
3、集體欣賞作品。
活動建議：☆區角活動 繼續學習轉版和制版的方法。
☆家園共育 和父母一起欣賞一些幼兒能夠理解的版畫作品，積累有關版畫方面的經驗。
【評析】
幼兒復制的版子有兩塊，這是制作單個形象所必需的(如果有背景還得加一塊)。為了便于幼兒制作，教師規定他們將灰版上的部件剪下，貼到白板紙上去，這樣在開始學習的時候便于幼兒有序地開展活動。
幼兒園大班美術教案 篇3
教學目標
1.教幼兒用人拇指和小指按印出小鴨子的外形特征。
2.培養幼兒對手指按畫的興趣。
教學準備
1.桔紅、黃、藍色顏料及清水。
2.棉簽、紙張數量與幼兒人數相等。
教學過程
一、復習“手指歌”。
二、引出課題
1、師：大拇指哥哥和小指妹妹是一對好朋友，他們要一起做游戲。
2、示范講解：
①大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來了，(用大拇指蘸黃色顏料在紙上按出鴨子的`身體。)你們看，大拇指哥哥一個一個分開站好了。
②小指妹妹穿上黃衣服也出來了，有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的后面：有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。(用小指蘸黃顏料在鴨子身體的上下左右各按畫出鴨子的頭。)她們離拇指哥哥都不遠。
③他們一對好朋友，手拉手唱起了歌。(用棉簽蘸桔紅顏料把鴨的身體和頭相連接。)
④小指妹妹可漂亮了，它頭上戴著一只美麗的蝴蝶結。(仍用棉簽蘸桔紅顏料點上小鴨的嘴。)
⑤他們的“嘎嘎歌”唱得非常好，獎給他們一顆小豆豆，大拇指哥哥說：“小指妹妹比我小，豆豆給她吃。”(用棉簽蘸上深藍色。在頭的中間點上眼睛)
3、欣賞范例：
小朋友看看，現在變成了什么?(一群小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用棉簽畫小鴨子的脖子、嘴和眼睛。這群小鴨子多快樂，它們有的頭抬得高高的，好像在唱歌，有的低著頭在找食，還有的在嬉水……
4、布置任務：春天就要來了，許多小鴨子要出來玩了。今天，請每個小朋友按畫一群小鴨子，許多小鴨子在一塊兒玩，它們會很快樂的。
5、幼兒作畫：教師交待有關注意事項，如顏料不要蘸得過多，當心別弄臟衣服等。待幼兒基本畫好鴨子后，教師再示范用棉簽蘸上水使深藍色變成淺藍色，在空白處平涂畫上河水。
三、結束部分：
1、作品：展出畫得多，動態不揚畫面、桌面干凈，衛生常規好的幼兒的作品。
2、在音樂伴奏下做“小鴨子”的律動，歡快地叫著到外面草地上去。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標：
1.利用油畫棒進行創作，感受繪畫作品的藝術美。
2.大膽想象，表現小田鼠在田野中的快樂游戲的情境，體驗畫面的均衡感。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
田鼠圖片若干，油畫棒，鉛畫紙若干。
活動過程：
一、觀察嘗試——可愛的小田鼠
1.今天老師帶來一位新朋友，看看他是誰?
2.前幾天我請小朋友回家去觀察了小田鼠的活動，你們誰來說一說它在田野里會做些什么事情呢?
3.小朋友說的都很棒。我們就一起來畫一畫他有趣的形象吧。
二、幼兒操作
1.嘗試運用多種方法畫，表現田鼠有趣的形態。
2.大膽想象它與好朋友在游戲的情境。
3.教師及時介紹幼兒畫面中表現的情境。
三、交流分享
1.展示幼兒的作品，幼兒自己介紹你畫中的小田鼠在干什么?。
2.幼兒相互比較并評價同伴的作品。
活動反思：
小田鼠是一種可愛的形象，孩子們非常地喜歡。活動環節一先引導幼兒講述小田鼠的活動情形，激起幼兒的繪畫的興趣。孩子們的活動作品效果很好，小田鼠的活動形象各式各樣，想象力比較豐富。我覺得可以在活動中添加創編故事的情節，活動效果會更好。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標：
1．觀察感知葉子，發揮想象充分變形，借用葉子作畫。
2．嘗試運用葉子采用不同方式作畫。
3．動手操作、大膽表達、發展組合造型能力，體驗成功的喜悅。
活動準備：
各種樹葉，剪刀、雙面膠、彩色筆、水粉顏料、繪畫紙等美工材料，范例作品(粘貼類、拓印類、繪畫類)。
活動過程：
一、談話“奇形妙葉”，引出課題名稱
師出示葉子標本，引導幼兒觀察，提問：
1．這些葉子像什么?(啟發幼兒自由想象)
2．你想和它們玩嗎?(激發幼兒興趣)
二、交代課題內容
1．范例欣賞。
引導幼兒通過看一看、想一想，萌發試一試的沖動。
2．師引導幼兒通過摸一摸、聞一聞、比一比，尋找自己喜愛的葉子。
3．師介紹美工材料，啟發幼兒自由選擇變形方式。
三、操作“葉子變變變”，幼兒自主選擇，進行變形活動
1、樹葉粘貼。
引導幼兒擺一擺、剪一剪、拼一拼，拼出各種圖案或情景，粘貼到畫紙上，并根據自己的想法適當添畫。
2．樹葉拓印。
引導幼兒在自己喜歡的葉子上涂上水粉顏料，壓印在繪畫紙上，自主適當添畫。
3、樹葉繪畫。
鼓勵幼兒想象繪畫出“會跳舞的葉子”“葉子鳥”“葉子娃娃”等生動有趣的作品。
四、展示欣賞“我的變形葉”
將幼兒作品布置在主題墻上，幼兒互相欣賞，交流自己是用什么方式將葉子變形的。
幼兒園大班美術教案 篇6
設計意圖：
小白羊進美容院是《我和動物做朋友》的主題活動中設計的一節美術活動。在主題的不斷推進中，孩子們對身邊熟悉的小動物越來越喜歡，越來越愿意主動親近。小白羊進美容院，就是在這種情況下而設計的，滿足幼兒的情感需求。小班的孩子，在美術的繪畫技能上已經掌握圓形，方形，本次活動的目標設計，是根據小班下學期孩子回避畫三角形這一問題而設計。本活動通過幫助小羊卷羊毛的情景，用已有的圖形符號大膽表現各種夾子，而用三角形夾子做出的發型正是當前最流行的，讓孩子們在情景中，愿意表現三角形，所以三角形的特征同時也是本次活動的難點。
活動目標：
1、學習表現封閉的三角形，并嘗試用各種簡單的圖形裝扮小白羊。
2、在為小白羊美容的過程中體驗游戲的快樂。
活動準備：
背景圖 發型書 椅子 鏡子 各種幾何圖型的發夾 小白羊13只
炫彩棒24支（黃色、桔黃色；紅色、粉紅色；綠色、淡綠色；藍色、淡藍色各3支）
活動過程：
一、情景導入
師：小白羊家門口開了一家美容院，可是過去好多天了，美容院里一個顧客也沒有，因為小羊們都不知道美容院是干什么的。
* 有一天美容院來了一只白白胖胖的小白羊。美容師看見終于有客人來了，高興得迎了上去，說“你好！你好！歡迎光臨！請坐！請坐！”
* 美容師認真地介紹起來：（出示發型圖）瞧，這是我們最近新推出的發型書，上面有各種各樣的發型，（逐一介紹）這些是我們最新式的發型，這些發型都是用這些漂亮的夾子做出來的。
* 這個是什么形狀的發型？這個發型是用什么夾子做出來的？
請一名幼兒上前選出這個夾子。（引導幼兒對應發型書上的圖形）
最后一種發型可流行了，是什么發型？（三角發型）
小白羊看了看，有點心動了，可是他又摸了摸自己的腦袋：“美容師，燙頭發會不會很痛？我有點害怕。”美容師說，“放心吧，你只要坐在這，我會把你變成一個漂亮的小公主。” 小白羊，現在你想選哪種形狀的發型呢？小白羊高興地叫了起來：“美容師，那我就選這款三角發型吧。”
二、教師幼兒共同演示
師：美容師說：“三角型的發型可是今年最流行的，（重點演示三角夾子）讓我先選一個紅色的三角形夾子，三角形夾子是什么樣的？斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，可是白白的羊毛不漂亮，我還要給它染一染，染染染，染染染，羊毛染成紅顏色。
再來夾一個夾子。斜斜斜，斜斜斜，平平平。三角夾子夾好了，誰會來給小白羊的羊毛染一染（請一名幼兒演示在外面畫一圈）引導其他幼兒在等待時一起念：***，***，**的夾子夾好了。染一染，染染染，染染染，羊毛染成***。
提問：小白羊看著自己身上的三角型羊毛可高興了。馬上對美容師說：“請你把我的全身都染一染吧。”
一個夾子還不夠，再來幫小羊夾一個。（請幼兒來示范）
師：哇，不一會功夫，小羊的全身都變成了三角型的羊毛，一只漂亮的白羊公主誕生了。白羊公主對著鏡子照了又照說：“真漂亮，謝謝美容師！”
三、幼兒裝扮羊毛
師：咚，咚，咚，美容師說別急，讓我去看看是誰在敲門？怎么那么吵？（開門，出示許多小白羊）原來小白羊們都排著隊等在美容院的門口呢？他們看見這只小白羊變得那么美麗，都說，小白羊，你怎么變得那么美麗，美容師，也幫幫我吧，讓我們也變得漂亮一點。可是美容院里只有一位美容師，是在來不急為那么多的小白羊美容，怎么辦呢？小朋友，你們會不會做美容師，幫幫其他的小羊，讓他們也變成漂亮的小公主，和漂亮的小王子吧，你們愿不愿意？
老師指導重點：
1、指導鼓勵幼兒用不同的發夾燙出不同的發型。
2、鼓勵幼兒用炫彩棒為小白羊染色。
師：我還有一種發型，它可特別了。你們看，這是一種將各種發行夾子組合在一起的發型，叫做混合發型。
師：小白羊聽見了，說：“美容師，這款發型我也很喜歡，也讓我試試吧。”（添加圓圓發夾）。
四、交流分享
師：小美容師們，你把小羊打扮好了嗎？讓我們站到鏡子前，照一照，看看誰最美。（引導幼兒將作品集中展示到背景上。）
師：你給小白羊用了什么形狀的發夾？變成什么顏色？（幼兒交流自己的作品）小朋友，謝謝你，你的本領可真大，讓我變得漂亮了。
師：你們都是一流的美容師，小白羊都很高興，我們一起和小白羊說再見。
幼兒園大班美術教案 篇7
一：音樂入場
1．師：小朋友，讓我們聽著音樂舞起來好么？
（播放音樂）師帶幼兒動一動進入活動室。
2．師：小朋友，請找個小椅子坐下來。
3．師：剛剛這段熱鬧的音樂，像是在干嗎呀？
（2-3名幼兒說）
4．師：對了，是過年了。過年的時候，我們會做些什么事情呢？
（4-5名幼兒說）
5．師：過年了，我們會穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團圓飯。你看他們是在干嗎呀?
(出示課件“貼春聯”)過渡：對了，除了貼對聯之外呀，我們還會貼這個春聯。
二：欣賞“福”
1.出示課件“福”
2.提問：這是什么字啊？
看看這個福字是什么顏色的？
什么也是金色的？
師小結：這個金色的福就代表著
3.師：福字的周圍都有什么呢？
（2-3名幼兒說）（福字的周圍有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）
4.師：為什么福的周圍要有這些東西呢？
（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余，喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美，銅錢代表有很多很多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對，紅色代表著喜慶、熱鬧。
5.師：我們觀察一下春聯中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點？（2-3名幼兒說）新授“對稱”
過渡:老師還帶來了很多的福字，讓我們一起去欣賞下吧。
播放課件
6.師：這個福字顏色同么？那么紅色代表什么呢？
瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時虎年，代表著老虎來送福，虎年有大福。
這是什么年貼的啊？（兔年）這福字的旁邊是誰啊？（小朋友），這個小朋友手中有元寶、錢，他的名字叫財神爺。看看這四個財神爺啊？上邊一個財神爺，下邊一個財神爺，顯得怎么樣？（對稱）這是什么？（中國結）福字在哪呢？
這張福好看么？（好看）仔細發現有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪里呢？
7.幼兒5-6名說一說師小結：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。
過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。
三：擺一擺“福”
1.師：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“福”？
師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。
2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？
3.幼兒共同合作，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。
過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。
四：裝飾“福”
1.師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢？
2.師：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！
3.幼兒進行裝飾活動環節，教師巡視。（播放音樂）
五：離開活動室
1.作品展示
2.作品簡單評價
3.拿著作品，聽著音樂離開活動室。
幼兒園大班美術教案 篇8
目 標：1.情感：體驗古詩作畫的樂趣。
2.能力：能用不同的形式展現古詩中柳樹的美。
3.知識：知道垂柳的枝條又細而長的。
重 點：選擇自己喜歡的方式，突出古詩中柳樹的美。
難 點：怎樣繪畫、剪、做出垂柳細長美麗的枝條、柳葉。
準 備：A4紙、記號筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫棒、背景音樂《柳樹姑娘》等。
活動過程：
一、聽一聽、看一看
1.春天里發芽比較早的樹是什么樹?
2.我們學過一首贊美柳樹的古詩是什么?
3.古詩中說的是什么樣的柳樹?(垂柳)
4.淺釋古詩：古詩中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹高，萬條垂下綠絲絳。)
5.長長的柳枝像什么?被風一吹怎么樣了?(像S、像波浪線、像蛇等)
6.幼兒欣賞被風吹動的柳樹的圖片。
二、說一說
1.古代的人用詩贊美柳樹，小朋友想一想，你用什么方法展現美麗的柳樹。
2.幼兒討論。(畫出來、剪出來、用橡皮泥捏出來等)
3.欣賞柳樹圖片作品。
三、做一做
1.聽音樂選擇自己喜歡的方式畫一畫、做一做。
2.要求：柳枝要細長，下垂。安靜做、畫。
3.添畫春天的景物。
四、欣賞作品
1.幼兒間相互欣賞作品。
2.聽歌曲《春天在哪里》到院子里找春天，結束活動。
課后反思：
這節活動設計了四個環節來完成教學目標，其中第三個環節“做一做”體現了本次活動的重點、難點。第一個環節說一說柳樹，主要是利用贊美柳樹的古詩《詠柳》及欣賞柳樹圖片讓幼兒知道柳樹的外型特征：柳枝的細長，柳葉的翠綠。利用引導語：你想你用什么方法展現美麗的柳樹?激發拓展幼兒的思維、激起幼兒學習的興趣，引出四種形式：水彩筆繪畫、水粉畫、剪紙畫、泥工畫，通過欣賞四種不同形式的范畫，為幼兒在畫畫做做環節做好鋪墊。用語言引導添畫春天的景物，豐富了畫面內容。通過幼兒間欣賞作品，個別幼兒講述作品完成整個教學，在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天，結束整個活動。
整個活動幼兒自主、積極投入，興致很高。活動中發現，幼兒的剪紙畫(用卡紙先剪出樹干，用皺紋紙搓出柳條，剪出柳葉)、泥工畫(分泥時沒能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說明課前準備不夠充分，沒能真正了解幼兒的發展狀況。一節成功的活動不僅要有好的活動設計，備好課，還要了解孩子的已有經驗，才能水到渠成，達到良好的效果。
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